Estimulacion Temprana Tarea 1

Nombre: Lisbet Esperanza
Apellido: Castillo Bueno

Matricula: 100019390
Asignatura: estimulación temprana
Tarea: 1
Facilitadora: Cecilia Esther Flores Moya
Fecha: 24-01-2022
Introducción.
El siguiente trabajo trata sobre la estimulación temprana abarcamos desde el
concepto hasta sus beneficios, antecedentes y eficacia como ya sabemos La
estimulación temprana se refiere a la atención que se presta a los primeros años
de vida de un niño para maximizar y desarrollar sus capacidades físicas,
intelectuales y psicosociales a través de un programa sistemático y continuo que
abarca todas las áreas del desarrollo humano.
Su objetivo principal es maximizar el desarrollo cognitivo, físico, emocional y social
de los bebés. Tiene que ver con la capacidad del cerebro para aprender y
adaptarse a su entorno. Estas actividades no pretenden ser terapéuticas,
educativas o educativas para niños. Más bien, como un conjunto de ejercicios
repetitivos que ayudan a fortalecer y desarrollar la función cerebral. Él TE es más
efectivo en niños de 0 a 6 años, porque es la etapa de mayor plasticidad cerebral,
es decir, conexiones neuronales más fáciles y rápidas (nuevos aprendizajes). Para
que nuestro cerebro se desarrolle, necesitamos estimulación y nueva información
que lo ayude a crecer. .
Los programas de Estimulación Temprana o precoz inciden en las tres áreas del
neurodesarrollo claves en estas edades:
 El desarrollo psicomotor y su autonomía personal
 El desarrollo del lenguaje y comunicación
 Sus habilidades para relacionarse con el entorno físico y social
Previamente, el educador necesita conocer en qué estadio evolutivo se encuentra
el niño y detectar cualquier indicador de cierto retraso en la adquisición de
destrezas esperadas para esa edad.
La metodología aplicada siempre tendrá un carácter lúdico. Los niños aprenden
jugando, a través de juegos didácticos, ejercicios de psicomotricidad, recursos
musicales.
Elabora un informe contenga lo siguiente:
 Concepto de Estimulación Temprana.

 Antecedentes.
 Beneficios.
La estimulación temprana es un conjunto de herramientas, técnicas y actividades

con base científica aplicadas de manera sistemática y continua. Se utiliza en niños
desde el nacimiento hasta los 6 años de edad con el objetivo de maximizar su
desarrollo cognitivo, físico, emocional y social, evitando estados de desarrollo no
deseados y ayudando a la eficacia y autonomía de los padres en el cuidado y
desarrollo sexual infantil. Durante este proceso y durante este período, el papel
combinado del hogar y la escuela es fundamental. Los niños nacen con estímulos
externos ya que interactúan con otras personas y el entorno. Cuando estimulamos
a nuestros bebés, les brindamos diferentes oportunidades para explorar, adquirir
habilidades y destrezas de forma natural y aprender sobre lo que sucede a su
alrededor. Cada etapa del desarrollo requiere diferentes estímulos que están
directamente relacionados con lo que está pasando en el desarrollo individual de
cada niño/a.
En los últimos diez años, el crecimiento, desarrollo físico y mental de los niños ha
sido un tema de preocupación para la comunidad científica. En la década de los
50, debido a las altas tasas de morbilidad y mortalidad infantil, por así decirlo,
investigadas en esta área, se hicieron mayores esfuerzos para crear técnicas,
métodos y sistemas que aseguraran la supervivencia de más niños. Se da
entonces una nueva fase donde se consiguen unos productos exitosos con una
relativa reducción de la incidencia. Pero dadas las consideraciones sobre la
calidad de vida de los niños en esta ocasión, es importante no solo que los niños
vivan muertos vivientes, sino que no estén limitados; en otras palabras, maximizar
su potencial, como postularon Platón y Aristóteles de esa manera: “Los niños
nacen con capacidades específicas, y se debe potenciar su educación, por lo que
necesitan una nutrición adecuada y estímulos externos para un correcto desarrollo
en los primeros años de su vida.
En América del Sur, Uruguay inició actividades en 1963, dirigidas específicamente

a niños con retraso mental, ya partir de 1967 se utilizó la estimulación temprana en
niños de alto riesgo. En América Latina, las estrategias primero se dirigieron a las
políticas de atención, nutrición y salud infantil, y no fue sino hasta el siglo XIX y
principios del XX que se concientizó sobre la importancia del desarrollo infantil
como respuesta al impacto en el proceso general de transformación económica
industrial, entre otras influencias, las mujeres se dedican cada vez más al trabajo
remunerado fuera del hogar. Esta situación ha llevado a las instituciones privadas
y al sector salud a crear "guarderías", "centros de cuidado diario" o "guarderías"
donde se cuida, cuida y supervisa a los niños mientras las madres se encuentran
en el trabajo, con el objetivo de garantizar la salud y el desarrollo de los niños.
En Sudamérica las actividades se iniciaron en Uruguay en 1963, con trabajos

exclusivamente con niños que presentaban retardo mental y a partir de 1967 se
comienza a utilizar la Estimulación Precoz con niños de alto riesgo. En América
Latina las estrategias estaban encaminadas a la atención de la niñez en primer
lugar a políticas de nutrición y salud, es hasta el siglo XIX y principios del siglo XX
en el que se toma conciencia de la importancia del desarrollo infantil, las cuales
surgen como respuesta al proceso general de transformación de economía
industriales que producen entre otros efectos, una creciente incorporación de la
mujer al trabajo remunerado, fuera del hogar
Beneficios
 Estimular la curiosidad y la capacidad de observación de los niños.
 Estimular su proceso de aprendizaje a nivel psicomotor e intelectual.
 Estimular, potenciar y desarrollar las funciones cerebrales.
 Ayudar a identificar y abordar las deficiencias, como las derivadas del lenguaje
o la memoria.
 Estimula el lado emocional y sensitivo.  Facilita su proceso de maduración

natural.
 Mejorar la concentración, la memoria y la creatividad de los niños: los tres

pilares del buen aprendizaje.
 Favorece la adquisición del lenguaje: claridad de pronunciación, comprensión

y expresión oral, capacidad para retener más vocabulario.
 Despierte el interés de los niños por explorar y aprender, lo más importante,

disfrutará aprendiendo.
2. Realiza una tabla informativa sobre la eficacia y beneficios de la
Estimulación Temprana. Incluye materiales y ejercicios que se
utilizan e imágenes.
Eficacia. La estimulación Beneficios. Los programas de Materiales.
temprana es fundamental para el estimulación temprana ayudan a
desarrollo del cerebro, esto porque que los niños tenga un mejor
permite potenciar sus funciones en desarrollo psicomotor y tengan
todos los aspectos, desde la parte mayor autonomía personal,
cognitiva, hasta la parte motora, también contribuye al desarrollo
social, o del lenguaje. del lenguaje y la comunicación.
Para que el cerebro del Motiva a los niños a adquirir
bebé se desarrolle nuevos conocimientos.
correctamente, este
necesita estimulación, pues Favorece su autonomía y
las capacidades del mismo seguridad en si mismos.
no se adquieren únicamente
con el tiempo, sino con la
entrada de información. Fomenta la creatividad y la
imaginación.
la estimulación consiste en
enviar información al Conocen nuevos recursos
cerebro, la cual permite que para poder jugar.
este mismo se desarrolle
según la cantidad, tipo y
calidad de los estímulos que Aumenta la capacidad de
recibe. aprendizaje y análisis.
Si bien la estimulación Crea mayores lazos

siempre es importante, la afectivos entre los padres y
estimulación temprana es el bebé/niño.
tan eficaz debido a que el
cerebro de los bebés tiene
mayor plasticidad. Fortalecer sus músculos al
trabajar tanto la motricidad
El niño necesitan recibir fina como la gruesa.
estos estímulos de forma
diaria y constante desde el Ayuda en los procesos de
nacimiento para garantizar socialización.
así un ritmo adecuado en el
proceso de adquisición de
distintas funciones
cerebrales.
El máximo desarrollo
neuronal está comprendido
entre el nacimiento y el
tercer año, luego este va
desapareciendo hasta los
seis años.
Esto puede lograrse a partir

de entender el
comportamiento del niño y
sus necesidades
particulares
Opinión personal: la estimulación temprana siempre me ha parecido

fascinante y muy necesaria pero lamentablemente muchos padres no lo ven de
esta manera, si tan salo pudieran entender que Los programas de estimulación
temprana ayudan a los niños a desarrollar una mejor psicomotricidad
personal y autonomía, y contribuyen al desarrollo del lenguaje y la comunicación,
además de fortalecer la capacidad de relacionarse con el medio físico, la
sustancia y la sociedad.

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 Concepto de Estimulación Temprana.

La estimulación temprana es un conjunto de herramientas, técnicas y actividades

En América del Sur, Uruguay inició actividades en 1963, dirigidas específicamente

En Sudamérica las actividades se iniciaron en Uruguay en 1963, con trabajos

 Estimular la curiosidad y la capacidad de observación de los niños.

 Estimular su proceso de aprendizaje a nivel psicomotor e intelectual.

 Estimular, potenciar y desarrollar las funciones cerebrales.

 Estimula el lado emocional y sensitivo.  Facilita su proceso de maduración

 Mejorar la concentración, la memoria y la creatividad de los niños: los tres

 Favorece la adquisición del lenguaje: claridad de pronunciación, comprensión

 Despierte el interés de los niños por explorar y aprender, lo más importante,

Si bien la estimulación Crea mayores lazos

Esto puede lograrse a partir

Opinión personal: la estimulación temprana siempre me ha parecido

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