HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE

MODALIDAD PRESENCIAL

Competencias con las que la asignatura Nivel de logro de la

Al finalizar la asignatura, el estudiante será capaz
contribuye: competencia
de aplicar herramientas que le orienten a tener
Resultado de un mejor desempeño académico y profesional; Mentalidad Emprendedora Logrado
Nombre de la Supervisión Prácticas
aprendizaje de la para lo cual complementa sus conocimientos
asignatura Preprofesionales -
asignatura: adquiridos que lo preparen en actividades
Ingeniería
profesionales de empleabilidad y
emprendimiento.

Periodo 8 EAP Facultad de Ingeniería

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de elaborar un plan de

Nombre Contacto inicial con la entidad y Resultado de trabajo de prácticas preprofesionales, basado a las necesidades,
Unidad Duración
de la plan de trabajo en la práctica aprendizaje de la actividades y requerimientos de la entidad involucrada, generando 8
1 en horas
unidad: preprofesional unidad: acciones que potencien y fortalezcan sus conocimientos,
habilidades y competencias adquiridas en su formación académica.
Actividades síncronas
Horas Actividades de aprendizaje
(Video clases)
Seman / Tipo Temas y autónomo
Actividades y recursos para la Actividades y recursos para el
a de subtemas Asíncronas
enseñanza aprendizaje Metodología
sesión (Estudiante – aula virtual)
(Docente) (Estudiante)
- I: se socializa con los estudiantes. - Interactúan sobre los alcances de la - Revisión de la legislación
Se solicita lluvia de ideas sobre las normativa legal sobre prácticas. laboral respectiva
actividades a realizar como término - Desarrollan la evaluación https://leyes.congreso.gob.pe/
de sus estudios profesionales. diagnóstica. Documentos/Leyes/28518.pdf
- D: explica los dispositivos legales - Contestan las preguntas ¿Qué
- Diagnóstico que facultan y facilitan la ejecución actividades nos permitirán aprender? https://busquedas.elperuano.p
situacional de la de las prácticas preprofesionales- ¿Cuál es la función principal de un e/normaslegales/decreto-
entidad y área Deberes, derechos y obligaciones estudiante? ¿Qué finalidad tiene la Clase legislativo-que-aprueba-el-
1 2P donde se del empleador y los estudiantes. realización de prácticas magistral regimen-especial-que-regu-
realizarán las - C: retroalimentación y preprofesionales en una entidad y activa decreto-legislativo-n-1401-
prácticas metacognición. área de una empresa pública o 1689969-1/
preprofesionales privada?
- Revisión del material
autoformativo
- Ejecución de las prácticas
preprofesionales

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL

- I: solicita lluvia de ideas para

evaluar la comprensión del Aprendizaje
objetivo o finalidad de las experiencial
prácticas
- D: se dan indicaciones acerca de
la confección del análisis FODA -Se subirá al AV el trabajo sobre
- Los estudiantes en forma individual
- El FODA personal que es una herramienta de estudio el FODA para ser revisado y
realizarán el análisis FODA de las
2 2P en el campo de la situación de una empresa, evaluado vía rúbrica.
empresas en dónde realizan sus
laboral institución, proyecto o persona, -Ejecución de las prácticas
prácticas.
analizando sus características preprofesionales.
internas (debilidades y fortalezas) y
su situación externa (amenazas y
oportunidades
- C: se concluye con la importancia
de confeccionar un análisis FODA.
- Repaso de la confección del
- I: repaso de la confección del
análisis FODA aleatoriamente
análisis FODA aleatoriamente para - Contestan preguntas de la sesión
para afinar criterios.
- Delimitación del afinar criterios. anterior.
- Revisión de la normatividad
campo de - D: revisión de la normatividad legal - De manera colaborativa exponen
Aprendizaje legal para determinar la
3 2P acción de las para determinar la delimitación del los trabajos confeccionados
colaborativo delimitación del campo de
prácticas campo de acción de las prácticas aleatoriamente para incrementar el
acción de las prácticas
preprofesionales preprofesionales aprendizaje sobre FODA y
preprofesionales
- C: retroalimentación y delimitación de las prácticas.
- Ejecución de las prácticas
metacognición.
preprofesionales.
- Individualmente, confeccionarán un
- I: repaso de la clase anterior.
plan de trabajo, de acuerdo a las - Se subirá al AV el trabajo sobre
- D: orientación para la confección
- Planificación y indicaciones dadas. el Plan de Prácticas
de un plan de trabajo de prácticas
propuesta de un - Formulan preguntas sobre el tema Preprofesionales para ser
preprofesionales. Aprendizaje
4 2P plan de trabajo tratado en clase para cumplir con el revisado y evaluado vía
- Solicita el trabajo práctico colaborativo
de prácticas aprendizaje colaborativo rúbrica.
individual.
preprofesionales - Resuelven el trabajo práctico - Ejecución de las prácticas
- C: retroalimentación y
individual como parte de la preprofesionales.
metacognición.
evaluación de la Unidad 1.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar sus

Nombre Prácticas preprofesionales fase1. Seguimiento a Resultado decapacidades en el campo laboral, generando acciones de mejora
Unidad Duración
de la las habilidades fundamentales para el desempeño aprendizaje continua que potencien y fortalezcan sus conocimientos, 8
2 en horas
unidad: laboral de la unidad:
habilidades y competencias adquiridas en su formación
académica.
Actividades síncronas
Actividades de aprendizaje
Horas / (Video clases)
Sem autónomo
Tipo de Temas y subtemas Actividades y recursos para el
ana Actividades y recursos para la enseñanza Asíncronas
sesión aprendizaje Metodología
(Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
- Los estudiantes en forma
individual confeccionarán un
- I: lluvia de ideas acerca de un plan de plan de mejora continua, de
- Se subirá al AV el trabajo sobre el
mejora continua ser posible en grupos de
Plan de Prácticas Preprofesionales
- D: explica la importancia y objetivos de trabajo, de acuerdo a las
- El plan de mejora Aprendizaje para ser revisado y evaluado vía
5 2P tener un plan de mejora continua, para indicaciones del docente
continua colaborativo rúbrica.
mejorar la eficacia y eficiencia de los - Formulan preguntas sobre el
- Ejecución de las prácticas
objetivos. tema tratado en clase para
preprofesionales.
- C: se concluye sobre el tema tratado. cumplir con el aprendizaje
colaborativo

- I: repaso de la clase anterior para

reforzar el aprendizaje colaborativo - Formulan preguntas en forma
- Repaso de la definición de
- Reforzando los - D: explicará las competencias y individual o grupal sobre las
Aprendizaje competencias y habilidades
6 2P conocimientos y habilidad que requieren los estudiantes competencias y habilidades
colaborativo - Ejecución de las prácticas
competencias para mayor contribución en sus para el desempeño de sus
preprofesionales.
prácticas preprofesionales. prácticas.
- C: conclusiones del tema tratado.
- Aplicación de - I: repaso de la clase anterior para - Formulan preguntas en forma
estrategias para reforzar el aprendizaje colaborativo individual o grupal sobre las - Repaso de la definición de las
la mejora - D: explicará las estrategias de la mejora estrategias y competencias estrategias y competencias de la
continua y logro continua y logro de las competencias para la mejora en el Aprendizaje mejora continua que ayuden a
7 2P
de para mejorar la contribución en sus desempeño de sus prácticas. colaborativo mejorar su desempeño laboral.
competencias prácticas preprofesionales. - Resuelven el trabajo práctico - Ejecución de las prácticas
en el campo - Solicita el trabajo práctico individual. individual como parte de la preprofesionales.
laboral - C: conclusiones del tema tratado evaluación de la Unidad 2.
- Evaluación y Presentación del avance individual:
seguimiento de propuesta de informe de prácticas - Resuelven la Evaluación
8 2P -
las prácticas preprofesionales Parcial
preprofesionales - Evaluación Parcial

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL

Prácticas preprofesionales
Nombr Resultado de Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar de forma positiva los indicadores
Unidad fase 2. Seguimiento al Duración
e de la aprendizaje establecidos, desenvolviéndose laboralmente de forma eficiente y eficaz en las prácticas 8
3 desempeño laboral por en horas
unidad de la unidad: preprofesionales como parte de su desempeño laboral en la entidad establecida.
indicadores
S Actividades síncronas
e Horas (Video clases) Actividades de aprendizaje
m / Tipo autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para la
a de Actividades y recursos para el aprendizaje Asíncronas
enseñanza Metodología
n sesión (Estudiante) (Estudiante – aula virtual)
(Docente)
a
Contestan las preguntas
- I: lluvia de ideas acerca de los
-¿Qué finalidad tiene la medición del
indicadores que permitirían medir el
desenvolvimiento y desempeño laboral en
desenvolvimiento y desempeño
las prácticas preprofesionales? - Repaso de la definición de
laboral en las prácticas
-¿Qué indicadores podríamos considerar los diversos indicadores de
preprofesionales.
- Los indicadores para medir el desenvolvimiento y medición del
- D: explicará, de forma general, los
de medición de desempeño laboral en las prácticas desenvolvimiento y
indicadores de medición del
logro de preprofesionales? Aprendizaje desempeño laboral en las
9 2P desenvolvimiento y desempeño
competencias Interactúan sobre el alcance de los colaborativo prácticas preprofesionales.
laboral en las prácticas
en las prácticas indicadores de medición del - Ejecución de las prácticas
preprofesionales.
preprofesionales desenvolvimiento y desempeño laboral en las preprofesionales.
- Presenta la guía y su contenido para
prácticas preprofesionales. - Avance del informe final de
la elaboración del informe final de las
Interactúan sobre el contenido de la guía de prácticas preprofesionales.
prácticas preprofesionales.
elaboración del informe final de prácticas
- C: conclusiones y especificaciones del
preprofesionales su contenido y esquema
tema tratado.
correspondiente.
- I: repaso de la clase anterior para
reforzar el aprendizaje colaborativo - Formulan preguntas sobre el tema tratado en
- Aplicación del plan de
- D: El docente explicará los aspectos clase para cumplir con el aprendizaje
mejora del indicador
- La capacidad que engloba la medición del colaborativo.
capacidad de aprendizaje
de aprendizaje indicador: capacidad de aprendizaje - En forma individual se hace una Aprendizaje
10 2P en la ejecución de las
como indicador del estudiante en las prácticas autoevaluación en base al indicador: colaborativo
prácticas preprofesionales.
de medición preprofesionales. Se procederá a su capacidad de aprendizaje y plantean en
- Avance del informe final de
medición y se hará una forma individual o grupal un plan de mejora
prácticas preprofesionales.
retroalimentación de los resultados. para el logro del indicador y lo exponen.
C: conclusiones del tema tratado.
- I: repaso de la clase anterior para - Formulan preguntas sobre el tema tratado en - Aplicación del plan de
- La tolerancia a la
reforzar el aprendizaje colaborativo. clase para cumplir con el aprendizaje mejora del indicador
presión como Aprendizaje
11 2P - D: explicará los aspectos que engloba colaborativo. tolerancia a la presión en la
indicador de colaborativo
la medición del indicador: tolerancia - En forma individual se hace una ejecución de las prácticas
medición
a la presión del estudiante en las autoevaluación en base al indicador: preprofesionales.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL

prácticas preprofesionales. Se tolerancia a la presión, y plantean en forma - Avance del informe final de
procederá a su medición y se hará individual o grupal un plan de mejora para el prácticas preprofesionales.
una retroalimentación de los logro del indicador y lo exponen.
resultados.
- C: conclusiones del tema tratado.
- I: repaso de la clase anterior para
- Formulan preguntas sobre el tema tratado en
reforzar el aprendizaje colaborativo.
clase para cumplir con el aprendizaje
- D: explicará los aspectos que engloba
colaborativo.
la medición del indicador: - Aplicación del plan de
- En forma individual se hace una
- La adaptabilidad y flexibilidad del mejora del indicador
autoevaluación en base al indicador:
adaptabilidad y estudiante en las prácticas adaptabilidad y flexibilidad
adaptabilidad y flexibilidad y plantean en Aprendizaje
12 2P flexibilidad como preprofesionales. Se procederá a su en la ejecución de las
forma individual o grupal un plan de mejora colaborativo
indicador de medición y se hará una prácticas preprofesionales.
para el logro del indicador y lo exponen.
medición retroalimentación de los resultados. - Avance del informe final de
- Presentan el avance individual: propuesta de
- Presentación del avance individual: prácticas preprofesionales.
informe de prácticas preprofesionales como
propuesta de informe de prácticas
parte de la evaluación de la Unidad 3.
preprofesionales
-
- C: conclusiones del tema tratado.

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
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MODALIDAD PRESENCIAL

Al finalizar la unidad, el estudiante será capaz de aplicar herramientas que le orienten a

Nombr Elaboración y presentación Resultado de
Unidad tener un mejor desempeño académico y profesional, a través de un informe de prácticas Duración
e de la del informe final de aprendizaje 8
4 preprofesionales, complementándolo con sus conocimientos adquiridos que lo preparen en horas
unidad prácticas preprofesionales de la unidad
en actividades profesionales de empleabilidad y emprendimiento.
S Actividades síncronas
e Horas (Video clases) Actividades de aprendizaje
m / Tipo autónomo
Temas y subtemas Actividades y recursos para el
a de Actividades y recursos para la enseñanza Asíncronas
aprendizaje Metodología
n sesión (Docente) (Estudiante – aula virtual)
(Estudiante)
a
- Formulan preguntas sobre el
- I: repaso de la clase anterior para reforzar tema tratado en clase para
el aprendizaje colaborativo. cumplir con el aprendizaje
- Aplicación del plan de mejora del
- La habilidad - D: explicará los aspectos que engloba la colaborativo.
indicador habilidad analítica y
analítica y criterio medición del indicador: habilidad analítica - En forma individual se hace
Aprendizaje criterio lógico en la ejecución de
13 2P lógico como y criterio lógico del estudiante en las una autoevaluación en base
colaborativo las prácticas preprofesionales.
indicador de prácticas preprofesionales, se procederá a al indicador: capacidad de
- Avance del informe final de
medición su medición y se hará una aprendizaje y plantean en
prácticas preprofesionales.
retroalimentación de los resultados. forma individual o grupal un
- C: conclusiones del tema tratado. plan de mejora para el logro
del indicador y lo exponen.
- Formulan preguntas sobre el
- I: repaso de la clase anterior para reforzar tema tratado en clase para
el aprendizaje colaborativo. cumplir con el aprendizaje - Aplicación del plan de mejora del
- D: explicará los aspectos que engloba la colaborativo. indicador identificación con la
- La identificación
medición del indicador: identificación con - En forma individual se hace entidad en la ejecución de las
con la entidad Aprendizaje
14 2P la entidad del estudiante en las prácticas una autoevaluación en base prácticas preprofesionales.
como indicador de colaborativo
preprofesionales, se procederá a su al indicador: capacidad de - Avance del informe final de
medición
medición y se hará una retroalimentación aprendizaje y plantean en prácticas preprofesionales.
de los resultados. forma individual o grupal un
- C: conclusiones del tema tratado. plan de mejora para el logro
del indicador y lo exponen.
- I: repaso de los contenidos y esquema de
- Levantar las observaciones
presentación del Informe Final de prácticas
realizadas en la preentrega del
preprofesionales en base a la guía.
- El informe final de - Exponen el avance de su informe final de las prácticas
- D: se realiza la preentrega del informe final Aprendizaje
15 2P prácticas informe final como parte de la preprofesionales considerando
de prácticas preprofesionales. El docente experiencial
preprofesionales evaluación de la Unidad 4. todos los aspectos establecidos en
revisará el esquema y contenido del
la Guía de elaboración.
avance del informe final de prácticas
preprofesionales y hará una

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.
 HOJA CALENDARIO– PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES DE CLASE
MODALIDAD PRESENCIAL

retroalimentación en base a las

observaciones de los resultados.
- Evalúa y facilita las observaciones a ser
levantadas en el informe final.
- C: conclusiones del tema tratado.
- Evaluación final de
resultados de la - Evaluación del Informe Final de prácticas
16 2P ejecución de las preprofesionales - Evaluación Final
prácticas
preprofesionales

Las actividades de aprendizaje autónomo en el aula virtual son las realizadas por el estudiante. Cada semana, el docente tiene el rol de monitorear, supervisar, evaluar y retroalimentar estas
actividades, además de atender los foros y las comunicaciones generadas en el aula virtual.