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    Codiseño Del Programa Analitico

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    Chantal Razo
    Este documento presenta un programa analítico para abordar el problema de la basura en una escuela secundaria. El programa propone trabajar el tema desde distintos campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y sociedad, y lo humano y comunitario. Se incluyen contenidos relevantes de distintas materias y metodologías de aprendizaje centradas en el diálogo y la solución de problemas de la comunidad.

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    Chantal Razo
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    Este documento presenta un programa analítico para abordar el problema de la basura en una escuela secundaria. El programa propone trabajar el tema desde distintos campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y sociedad, y lo humano y comunitario. Se incluyen contenidos relevantes de distintas materias y metodologías de aprendizaje centradas en el diálogo y la solución de problemas de la comunidad.

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    CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALITICO

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    Este documento presenta un programa analítico para abordar el problema de la basura en una escuela secundaria. El programa propone trabajar el tema desde distintos campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y sociedad, y lo humano y comunitario. Se incluyen contenidos relevantes de distintas materias y metodologías de aprendizaje centradas en el diálogo y la solución de problemas de la comunidad.

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    Este documento presenta un programa analítico para abordar el problema de la basura en una escuela secundaria. El programa propone trabajar el tema desde distintos campos formativos como lenguajes, saberes científicos, ética y sociedad, y lo humano y comunitario. Se incluyen contenidos relevantes de distintas materias y metodologías de aprendizaje centradas en el diálogo y la solución de problemas de la comunidad.

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    ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0511 “JUAN DE LA BARRERA”

    TURNO MATUTINO. C.C.T. 15EES0793Q

    CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALÍTICO

    Problemática: Manejo de la basura

    1.CAMPO FORMATIVO 2.CONTENIDO 3.DIÁLOGO- APRENDIZAJE 4.PROGRESIÓN 5.ORIENTACIONE 6.EVALUACIÓN


    DE APRENDIZAJE S DIDÁCTICAS
    🔘 Lenguajes. Lengua materna: textos de
    divulgación científica.
    Inglés: el uso de la lengua
    inglesa para expresar
    necesidades, intereses y
    problemas de la comunidad.
    Artes: Los lenguajes artísticos
    en la expresión de problemas
    de la comunidad.
    1. EJE ARTICULADOR 2. APRENDIZAJE 3. METODOLOGÍA DE 4. PROPUESTA 5. RECURSOS
    PRIORITARIO APRENDIZAJE DIDÁCTICA DISPONIBLES

    6. CAMPO FORMATIVO 7. CONTENIDO 8. DIÁLOGO- APRENDIZAJE 9. PROGRESIÓN 10. ORIENTACIONES 11. EVALUACIÓN
    DE DIDÁCTICAS
    APRENDIZAJE
    🔘 Saberes y pensamiento Matemáticas: Ecuaciones
    científico. lineales y cuadráticas (1ER
    grado)
    Obtención y representación
    de información (2DO y 3ER
    grado)
    Biología: El calentamiento
    global como una
    consecuencia de la
    alteracióne de los ciclos
    biogeoquímicos en los
    ecosistemas.
    Física: El pensamiento
    científico, una forma de
    plantear y solucionar
    problemas y su incidencia en
    la transformación de la
    sociedad.
    Estructura, propiedades y
    características de la materia.
    Fenómenos, procesos y
    factores asociados al cambio
    climático.
    Química: Los hitos que
    contribuyeron al avance del
    conocimiento científico y
    tecnológico en el ámbito
    nacional e internacional, así
    como su relación en la
    satisfacción de necesidades
    humanas y sus implicaciones
    en la naturaleza.
    12. EJE ARTICULADOR 13. APRENDIZAJE 14. METODOLOGÍA DE 15. PROPUESTA 16. RECURSOS
    PRIORITARIO APRENDIZAJE DIDÁCTICA DISPONIBLES

    17. CAMPO FORMATIVO 18. CONTENIDO 19. DIÁLOGO- APRENDIZAJE 20. PROGRESIÓN 21. ORIENTACIONES 22. EVALUACIÓN
    DE DIDÁCTICAS
    APRENDIZAJE
    🔘 Ética, naturaleza y Geografía: Los retos sociales
    sociedad. y ambientales en la
    . comunidad, en México y el
    mundo.
    Historia: Las revoluciones
    modernas y sus tendencias

    23. EJE ARTICULADOR 24. APRENDIZAJE 25. METODOLOGÍA DE 26. PROPUESTA 27. RECURSOS
    PRIORITARIO APRENDIZAJE DIDÁCTICA DISPONIBLES
    28. CAMPO FORMATIVO 29. CONTENIDO 30. DIÁLOGO- APRENDIZAJE 31. PROGRESIÓN 32. ORIENTACIONES 33. EVALUACIÓN
    DE DIDÁCTICAS
    APRENDIZAJE
    🔘 De lo humano a lo Tutoria: reflexiona sobre las
    comunitario. condiciones del contexto
    familiar y comunitario que
    representan situaciones de
    riesgo a la salud, a la
    seguridad y al medio
    ambiente para el auto
    cuidado y el bienestar
    colectivo.
    Tecnología: materiales
    procesos técnicos y
    comunidad (1, 2 y 3ER grado)
    Procesos técnicos (3ER grado)
    Educación Física: estilos de
    vida activos y saludables.
    34. EJE ARTICULADOR 35. APRENDIZAJE 36. METODOLOGÍA DE 37. PROPUESTA 38. RECURSOS
    PRIORITARIO APRENDIZAJE DIDÁCTICA DISPONIBLES

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