Peluquero A

Dirección General de Cultura y Educación
TRAYECTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
PELUQUERO/A
I. Identificación de la certificación profesional “Peluquero/a”
• Sector/es de actividad socio productiva: Estética Profesional •

Denominación del perfil profesional: Peluquero/a
• Familia profesional: Estética Profesional
• Denominación del certificado de referencia: Peluquero/a
• Tipo de certificación: Certificado de Formación Profesional Inicial •
Nivel de la Certificación: II
• Carga horaria: 368 hs. reloj
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• I. Identificación de la certificación profesional “Peluquero/a”
Sector/es de actividad socio productiva: Estética Profesional

Denominación del perfil profesional: Peluquero/a
Familia profesional: Estética Profesional.
Denominación del certificado de referencia: Peluquero/a
Ámbito de la trayectoria formativa: Formación Profesional
Tipo de certificación: Certificado de Formación Profesional Inicial
Nivel de la Certificación: II
FUNDAMENTACIÓN DE LA CERTIFICACIÓN
Este perfil se basa en la demanda del sector socio productivo de referencia para
desempeñarse en determinados puestos de trabajo que requieren saberes vinculados y
que se ponen de manifiesto en el desarrollo de este diseño curricular.
Esta certificación de formación profesional se enmarca en el Nivel II de la Formación
Profesional Inicial1, conforme a lo establecido por la Resolución Nº 13/07 del CFE, en su
Anexo: “Títulos y Certificados de la Educación Técnico Profesional”.
II. Perfil Profesional del Peluquero/a
El Peluquero/a está capacitado para intervenir en los procesos de transformación y

acondicionamiento del cabello en función del objetivo estético, siguiendo las normas de
seguridad e higiene, el cuidado de las condiciones y los medios de trabajo. Los trabajos
podrán ser acordados con el cliente, indicados por terceros o definidos con autonomía
profesional.
III. Funciones que ejerce el profesional
1) Determinar el trabajo a realizar a partir del análisis y la evaluación de las

condiciones del cabello, el cuero cabelludo, y las demandas y expectativas del
cliente.
Este proceso permite establecer qué trabajo se realizará, qué productos se utilizarán y
con qué herramientas e insumos. Consiste en una serie de evaluaciones y análisis, sobre
1
orresponde a Certificados de Formación Profesional Inicial que acreditan el dominio de conocimientos y saberes
“C
operativos de carácter técnico y, con alcance restringido, algunos saberes operativos de carácter gestional que se movilizan
en determinadas ocupaciones y que permiten a una persona desempeñarse de modo competente en un rango moderado de
actividades, seleccionando con solvencia los procedimientos apropiados para la resolución de problemas rutinarios. Quienes
obtienen esta certificación deberán ser capaces de asumir un grado importante de responsabilidad sobre los resultados del
propio trabajo y sobre los resultados del propio proceso de aprendizaje”. ( Resolución Nº 13/07 del CFE. Anexo:
“Títulos y Certificados de la Educación Técnico Profesional”, Punto 6.1, Párrafo 30)
El aspirante deberá haber completado la Educación Primaria, y su trayectoria formativa, acreditable a través
de certificaciones oficiales del Sistema Educativo Nacional (Ley N° 26.206).
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características del cliente (visagismo, condiciones del estado del cabello y cuero
cabelludo) y en acuerdo con él, sus necesidades, demandas y expectativas.
Con la información relevada y sistematizada a partir de la evaluación, se elabora una

“ficha técnica” de cada cliente, que será insumo para la realización de la propuesta
acordada y se actualizará con los distintos trabajos realizados y productos recomendados
para el mantenimiento del cabello en su rutina diaria.
2) Preparar las herramientas, los insumos y el mobiliario necesarios para la

realización del peinado/corte/color/cambio de estructura.
El desempeño de esta función incluye la verificación del estado de funcionamiento, de las

condiciones de higiene para el trabajo a realizar, de la disponibilidad en cantidad y calidad
de los recursos que se emplearán.
3) Preparar a la persona y el cabello para la realización de peinados, corte y

color/cambio de estructura.
En el desempeño de esta función pueden realizarse diversos procedimientos,

dependiendo del tipo de trabajo a realizar. Entre ellos se encuentran: lavado, puesta de
ruleros, aplicación de productos para la preparación del cabello, realización de prueba de
alergia, etc.
4) Realizar el trabajo de peinado en base al análisis efectuado.
Para esta función se tienen en cuenta, entre otras cuestiones, la secuencia de trabajo y
las características propias de cada línea de peinado (línea de calle y para eventos).
Antes de concluir el peinado se realiza la revisión, a partir de la evaluación visual, de

parámetros propios de cada trabajo, como por ejemplo simetría, estructura, durabilidad,
prolijidad, firmeza, grosor, calidad del cabello, forma, etc.
En cada uno de los procesos propios de esta función, se pone énfasis en las
particularidades del gesto profesional.
5) Realizar el trabajo de corte en función del análisis efectuado.
Para esta función se tienen en cuenta, entre otras cuestiones, la secuencia de trabajo en
la ejecución de los cortes de cabello y las técnicas empleadas. Antes de concluir el corte
se realiza la revisión, a partir de la evaluación visual, de parámetros propios de cada
trabajo, como: simetría, estructura, prolijidad, firmeza, textura, grosor, calidad del cabello,
forma, etc. En cada uno de los procesos propios de esta función, se pone énfasis en las
particularidades del gesto profesional.
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6) Realizar el trabajo técnico en color en base a la evaluación efectuada.
Para esta función se tienen en cuenta, entre otras cuestiones, las decisiones a tomar con
relación a las técnicas directas y técnicas auxiliares propias del trabajo en color. Se
realiza la revisión, a partir de la evaluación visual y parámetros propios del trabajo, como
por ejemplo durabilidad, prolijidad, calidad del cabello, compatibilidad, etc. En cada uno de
los procesos propios de esta función, se pone énfasis en las particularidades del gesto
profesional
7) Asesorar a los clientes sobre el cuidado y mantenimiento del cabello y cuero

cabelludo, sugiriendo y/o recomendando de ser necesario la utilización de
determinados productos cosméticos,
Para esta función se tienen en cuenta, entre otros aspectos, los trabajos realizados y sus
requerimientos para el mantenimiento, los hábitos y costumbres del cliente, el cuidado de
sus recursos económicos, las normas de seguridad e higiene, la promoción de hábitos
saludables en el uso de productos especializados, las características socio culturales de
las personas, etc.
En todos los casos, las funciones descriptas incluyen el resguardo de las condiciones de
seguridad e higiene, para el desarrollo de las propias tareas y para el cuidado del cliente.
IV. Referencia del sector profesional, del área ocupacional y ámbito de desempeño
El Peluquero/a puede ejercer sus funciones profesionales desempeñándose de forma

autónoma o en relación de dependencia en establecimientos que prestan servicios de
peluquería: salones de peluquería y belleza, hoteles, efectores sanitarios, residencias
geriátricas, gimnasios, SPA, eventos de moda y empresariales, fotografía publicitaria y
artística, espectáculos teatrales, clubes, asociaciones civiles, televisión, cine publicitario y
de largometraje, así como en departamentos técnicos de empresas y laboratorios
cosméticos.
V. Estructura modular del trayecto curricular de la figura profesional Peluquero/a
La estructura modular del trayecto curricular de esta figura profesional se organiza en

base a una serie de módulos comunes, de base y gestionales que guardan
correspondencia con el campo científico - tecnológico y módulos específicos que
corresponden al campo de formación técnico específico y de las prácticas
profesionalizantes. A saber:
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Módulos Comunes Horas reloj

Relaciones laborales y Orientación profesional 24 hs
Piel y Anexos Cutáneos 24 hs
Gestión del proceso de trabajo en estética
profesional. 20
hs
Módulos Específicos Horas reloj

Peinado 80 hs
Corte 90 hs
Coloración y cambio de estructura del cabello 130 hs
Total Horas del trayecto curricular 368 hs Total horas Prácticas

Profesionalizantes2 255 hs
VI. Régimen pedagógico de cursado del trayecto curricular de la figura profesional

del Peluquero/a
A continuación, se presenta el régimen pedagógico de cursado del trayecto curricular de

la figura profesional del Peluquero/a. El mismo se organiza como una estructura de tres
tramos con el objeto de clarificar el esquema posible de composición, secuencia y
organización curricular de los módulos del trayecto, tanto a nivel de las correlatividades
como de las opciones organizacionales posibles por parte de los CFP que ofertan este
trayecto.
Primer tramo Segundo tramo Tercer tramo
Piel y Anexos cutáneos Corte
Gestión del proceso de Coloración y cambio de
Peinado estructura del cabello
trabajo en estética
profesional
Relaciones Laborales y Orientación Profesional
Descripción y síntesis del régimen pedagógico de cursado:
Los módulos presentan la siguiente secuencia de correlatividades:
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La carga horaria de las Prácticas Profesionalizantes se encuentran incluidas en la carga horaria que figura
como total del trayecto curricular
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El módulo de base “Piel y Anexo Cutáneos” y el módulo específico “Peinado” preceden en

la secuencia de cursado a los módulos específicos “Corte”, “Coloración y cambio de
estructura del Cabello” y el módulo “Gestión del proceso de trabajo en estética
Profesional”.
Para poder rendir y acreditar los módulos específicos de “Peinado”, “Corte “y “Color y
Cambio de estructura es necesario tener acreditado el Módulo “Piel y Anexos Cutáneos”
Para poder rendir y acreditar los módulos de “Corte” y “Color y Cambio de estructura es
necesario tener acreditado el Módulo de “Peinado”
No hay correlatividad de cursado entre el módulo “Corte” y el módulo “Color y cambio de

estructura”
El módulo común de base “Relaciones laborales y orientación profesional” puede

cursarse en cualquier momento del trayecto formativo.
Perfil docente
Profesional del área Estética Profesional que posea formación específica en los
contenidos enunciados en este diseño, con formación pedagógica, que califique su
ingreso y promoción en la carrera docente
VII. Prácticas formativas profesionalizantes:
En relación con el desarrollo de las prácticas formativas profesionalizantes, el diseño

curricular del trayecto del Peluquero / a define un conjunto de prácticas formativas que se
deben garantizar a partir de un espacio formativo adecuado, con todos los insumos
necesarios y simulando un ambiente real de trabajo para mejorar la significatividad de los
aprendizajes. En todos los casos las prácticas deben ser organizadas, implementadas y
evaluadas por el centro de formación profesional y estarán bajo el control de la propia
institución educativa y del Dirección General de Cultura y Educación de la Pcia. De
Buenos Aires, quien a su vez certificará su realización.
Las prácticas pueden asumir diferentes formatos, pero sin perder nunca de vista los fines
formativos que se persiguen con ellas. La implementación y el desarrollo del trayecto del
Peluquero / a, deberá garantizar la realización de las prácticas profesionalizantes
definiendo en el diseño curricular los recursos necesarios para las mismas. Dichas
prácticas resultan indispensables para poder evaluar las capacidades profesionales
definidas en cada módulo formativo.
La carga horaria destinada a la realización de las prácticas profesionalizantes, debe ser

como mínimo del 50% del total de la oferta formativa.
VIII Trayecto Curricular: Definición de módulos
Denominación del Módulo: Relaciones laborales y Orientación profesional
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Tipo de Módulo: Común
Carga Horaria: 24 horas Reloj
Carga Horaria de Práctica formativa de carácter profesionalizante: 5 horas Reloj
Presentación: El módulo común Relaciones Laborales y Orientación Profesional tiene,

como propósito general, contribuir a la formación de los estudiantes del ámbito de la
Formación Profesional en tanto trabajadores, es decir sujetos que se inscriben en un
sistema de relaciones laborales que les confiere un conjunto de derechos individuales y
colectivos directamente relacionados con la actividad laboral.
La propuesta curricular selecciona un conjunto de conocimientos que combinan temáticas

generales del derecho y las relaciones de trabajo, con otros que intentan brindar, a los/as
estudiantes, información relevante del sector de actividad profesional que es referencia
del trayecto formativo específico, aportando a la orientación profesional y formativa de los
trabajadores.
Las prácticas formativas que se proponen para este módulo se organizan en torno a la
presentación de casos característicos y situaciones problemáticas del sector profesional.
Se espera que el trabajo con este tipo de prácticas permita el análisis y el acercamiento a
la complejidad de las temáticas propuestas, evitando de esta manera un abordaje
netamente expositivo.
Los contenidos del módulo de Relaciones Laborales y Orientación Profesional se

clasifican en los siguientes bloques:
● Derecho del Trabajo y Relaciones Laborales

● Orientación Profesional y Formativa
El bloque Derecho del Trabajo y Relaciones Laborales tiene, como núcleos centrales,
el contrato de trabajo y la negociación colectiva. A partir de ellos, se abordan
conocimientos referidos a la dimensión legal del contrato de trabajo, los derechos que se
derivan de la relación salarial y aquellos que se niegan mediante formas precarias de
vínculo contractual; a la vez que las dimensiones que hacen al contrato de trabajo un
hecho colectivo, que se constituye a través de instancias de representación, conflicto y
acuerdo colectivo. Se brinda especial atención al conocimiento de los convenios
colectivos sectoriales, que rigen en cada actividad.
El bloque Orientación Profesional y Formativa tiene como referencia central el sector

de actividad profesional y económica que corresponde a la figura profesional asociada al
trayecto formativo específico. Se aborda una caracterización sectorial en términos
económicos, tecnológicos, de producción y empleo, que permita a los estudiantes conocer
los ámbitos de inserción potenciales, los posibles recorridos formativos y profesionales
dentro del sector, con el propósito de orientación.
Capacidades Profesionales
Este módulo se orienta al desarrollo o construcción de las siguientes capacidades:
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● Establecer relaciones sociales de cooperación, coordinación e intercambio en el

propio equipo de trabajo, con otros equipos del sector o de otros rubros, que
intervengan con sus actividades.
● Gestionar la relación comercial que posibilite la obtención de empleo y las

relaciones que devengan con los prestadores de servicios.
Objetivos de aprendizaje del Módulo

Al finalizar el cursado del Módulo los estudiantes serán capaces de:
● Reconocer las normativas de aplicación en el establecimiento de contratos de

trabajo en el sector, los componentes salariales del contrato y los derechos
asociados al mismo.
● Reconocer y analizar las instancias de representación y negociación colectiva

existentes en el sector, y los derechos individuales y colectivos involucrados en
dichas instancias.
● Reconocer y analizar las regulaciones específicas de la actividad profesional en el

sector, en aquellos casos en que existan tales regulaciones.
● Relacionar posibles trayectorias profesionales, con las opciones de formación
profesional inicial y continua en el sector de actividad.
Bloques de contenidos y prácticas formativas profesionalizantes
Bloques de contenidos Prácticas

Formativas
Profesionalizantes
Bloque: Derecho del Trabajo y
Relaciones Laborales Modos de contratación. Flexibilización
● Análisis de casos y situaciones
● Representación y negociación problemáticas de las relaciones
colectiva: sindicatos, características laborales en el sector profesional.
organizativas. Representación y
organización sindical. El convenio ● Algunas temáticas sugeridas que
colectivo como ámbito de las deberán estar presente en el o los
relaciones laborales. Concepto de casos y/o la situación problemática:
paritarias. El papel de la formación
profesional inicial y continua en las ▪ Conflicto salarial y/o condiciones de
relaciones laborales. trabajo.
● Contrato de trabajo: Relación salarial, ▪ Trabajo registrado / Trabajo no

trabajo registrado y no registrado. registrado.
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Dirección General de Cultura y relaciones de empleo en el sector:
ocupaciones y puestos de trabajo en
Educación
el sector profesional; características
cuantitativa y cualitativas. Mapa
laboral y precarización. Seguridad ocupacional. Trayectorias típicas y
social. Riesgos del trabajo y las relaciones funcionales. Mapa
ocupaciones. La formación formativo de la FP inicial y continua
profesional inicial y continua como en el sector profesional y su
derecho de los trabajadores. La correspondencia con los roles
formación profesional como ocupacionales de referencia.
dimensión de la negociación colectiva Regulaciones sobre el ejercicio
y las relaciones laborales. profesional: habilitación profesional e
incumbencia.
Bloque: Orientación Profesional y
Formativa
● Sectores y subsectores de actividad ▪ Flexibilización y precarización

principales que componen el laboral.
sector
profesional. Empresas: tipos y ▪ Condiciones y medio ambiente del
características. Rasgo central de las trabajo.
tratamiento de las temáticas
▪ Ejercicio profesional y sugeridas y la selección de casos y/o
responsabilidades que se situaciones problemáticas, podrían
desprenden de las regulaciones ser: material periodístico, estatutos
de la actividad. sindicales, actas paritarias, convenio
colectivo de trabajo, información
▪ Roles y trayectorias ocupacionales y estadística laboral y económica,
el papel de la FP inicial y continua documentos históricos, documentos
en el sector profesional. normativos, entre otros.
● Las fuentes recomendadas para el
Denominación del Módulo: Piel y Anexos Cutáneos
Tipo de Módulo: Común
Carga Horaria de la Práctica formativas de carácter profesionalizante: 10 horas Reloj
Presentación: El módulo “Piel y anexos cutáneos” es un módulo de base,

correspondiente a los diferentes trayectos del sector profesional de estética. Incluye
contenidos y prácticas formativas referidas a las características y propiedades generales
de la piel, su estructura, los diferentes biotipos y fototipos cutáneos, el pH de la piel y la
caracterización general de los anexos cutáneos que son objeto de tratamiento estético,
como el pelo (vello facial, vello corporal, cabello) y las uñas. Otro aspecto que aborda el
módulo es la identificación de una piel sana y el reconocimiento de las lesiones primarias
y secundarias que en las diferentes zonas del cuerpo pueden darse sobre la piel.
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Este módulo se orienta al desarrollo de algunas dimensiones de las siguientes

capacidades profesionales, estando estas articuladas con las funciones que se
describen en el alcance del perfil profesional:
-Identificar las características y propiedades generales de la piel, su estructura, funciones

y la caracterización general de los anexos cutáneos.
-Reconocer y clasificar los diferentes biotipos y fototipos.
-Conocer la piel sana, y la identificación de lesiones primarias y secundarias, y los

posibles riesgos y limitaciones relacionados con tratamientos estéticos.
Desde el punto de vista del contenido de la formación, se define para el agrupamiento,

la selección y el tratamiento de los contenidos del presente módulo los siguientes bloques:
- Características de piel y anexos cutáneos
- Lesiones de la piel
El bloque Características de piel y anexos cutáneos, desarrolla los saberes y

conocimiento relacionados con las funciones y estructura de la piel y anexos cutáneos, las
características generales de los fototipos y la caracterización de los diferentes biotipos y
modos de identificarlos.
Para el bloque Lesiones de la piel se desarrolla los saberes y conocimientos

relacionados con la caracterización de la piel sana y la identificación de las lesiones
primarias y secundarias que impiden o limitan el desarrollo del tratamiento estético.
Para el conjunto de contenidos y prácticas de este módulo se sugiere un abordaje que

guarde relación con el perfil profesional y el alcance de sus intervenciones. En este
sentido se recomienda priorizar un abordaje de tipo descriptivo y funcional de las
características de piel y anexos cutáneos. Del mismo modo priorizar el correcto
reconocimiento de la piel sana, y la identificación de lesiones (primarias y secundarias),
los posibles riesgos y limitaciones relacionados con tratamientos estéticos, incluyendo la
no realización del trabajo y la orientación al cliente para la consulta y tratamiento médico
especializado.
De ninguna manera se espera un desarrollo exhaustivo de los contenidos que incluya

causa, génesis, y explicaciones de orden médico y científico.
El presente módulo será de cursado obligatorio para los estudiantes de los diferentes
trayectos del sector profesional de estética (peluquero, maquillador, depilador, manicura).
En el cursado del módulo los estudiantes realizarán las siguientes prácticas formativas:
- Reconocimiento de la estructura y las características generales de la piel y los anexos

cutáneos.
- Identificar las características generales de los diferentes biotipos y fototipos cutáneos.
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- Reconocimiento visual de lesiones primarias y secundarias.
Los objetivos de aprendizajes a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el

cursado del módulo de Piel y anexos cutáneos serán:
- Identificar características generales, y funciones de la piel y anexos cutáneos. -

Reconocer las características de los biotipos cutáneos y su relación con los diferentes
procedimientos de trabajos estéticos.
-Conocer las características de los fototipos cutáneos y su relación con los diferentes
procedimientos de trabajos estéticos.
- Conocer las modificaciones que se producen en la piel cuando se dan lesiones primarias
y/o secundarias.
- Conocer los riesgos asociados a la realización de tratamientos estéticos sobre piel
lesionada.
- Valorar el reconocimiento de los riesgos y limitaciones de la realización de tratamientos
estéticos sobre piel lesionada como una dimensión importante de la buena práctica
profesional.
Bloques de contenidos Prácticas

Formativas
Profesionalizantes
permiten identificar un Fototipo
Características de piel y anexos específico.
cutáneos
Biotipo. Clasificación por “tipos” de piel
Prácticas reiteradas de observación de
• Piel láminas, fotos, gráficos y videos de
personas con diversos fototipos y biotipos
Funciones de la piel: barrera, protección, identificando rasgos característicos.
termorregulación, metalogénesis,
intercambio, función sensorial, interviene
en el metabolismo. Construcción de cuestionarios guía para
Estructura de la piel: características y realizar la indagación sobre los
funciones de las 3 capas (epidermis, indicadores que permitan establecer el
dermis, hipodermis). Manto hidrolipídico. fototipo y biotipo de una persona.
La célula como unidad morfológica y
funcional de la piel Prácticas de observación y aplicación de
cuestionario a diferentes compañeros de
Fototipo. Características generales. cursado / invitados para la identificación
Tipología. Determinación visual, del tipo del biotipo y Fototipo.
clasificación y escala
Prácticas de reconocimiento de fototipos
Fitzpatrick. Indicadores/preguntas que biotipos a partir de análisis de casos.
y
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Dirección General de Cultura y
Características generales
Educación
• Pelo
(seca, grasa, mixta, etc.).
Indicadores/preguntas que permiten Clasificación: vello corporal, vello
identificar un biotipo específico. facial, cabello.
Funciones: protección, estética.
Estructura: cutícula, cortex y médula.
Anexos cutáneos: Características y funciones.
Ciclo vital.
• Glándulas Sebáceas y
sudoríparas
Glándulas Sebáceas,
Función, distribución, forma.
Glándulas Sudoríparas.
Función, distribución y forma.
Tipos: ecrinas y apocrinas.
Características.
• Uñas
Conformación. Estructura
Funciones: protección. Prácticas reiteradas de observación de
Partes de las uñas. láminas, fotos, gráficos y videos para
identificar características de las uñas.
-pH
Forma de expresión. Clasificación:
ácido, neutro, alcalino. Incidencia del
pH del producto en relación con el pH Prácticas de medición de pH con tiras
de la piel y rango del pH balanceado. reactivas en diversos productos de uso
Factores que modifican el pH: cotidiano y/o productos cosméticos
Factores extracelulares, calor, sol, visualizando de manera práctica la
productos cosméticos. escala; y estableciendo relaciones entre
Factores internos, alimentación, las características y usos de los
alteraciones digestivas, etapas del productos y sus pH correspondientes.
ciclo menstrual, hormonas, etc.
Por ejemplo, jugo de limón o vinagre;
lavandina; una solución de algún destapa
cañerías o limpiahornos. También pueden
medirse y compararse diferentes tipos de
jabones: jabón de tocador, de glicerina,
para lavar ropa, jabón líquido, jabón
desinfectante.
Prácticas de observación y comparación

de las características de los diferentes
tipos de pelo.
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Dirección General de Cultura y
Educación
Lesiones de la piel
Registro y seguimiento en ficha
Lesiones primarias y lesiones técnica del cliente.
secundarias de la piel.
Características generales de cada

una. Modificaciones observables en
la piel normal, en las distintas zonas
objeto de tratamientos estéticos Prácticas de reconocimiento visuales de
(cuero cabelludo, zonas vellosas, piel lesiones primarias y secundarias,
sin pelo). Indicadores para su utilizando diferentes fuentes.
reconocimiento a partir de la Comparación y diferenciación de cada
observación general. tipo de lesión con la piel normal.
Riesgos característicos: lesión,
infección, contagio. Resguardos y
profilaxis. Posibilidad o imposibilidad Realización de procesos de bioseguridad
de trabajar sobre distintos tipos de para el salón, gabinete o lugar de trabajo.
lesiones; condiciones y limitaciones Precauciones para reducir el riesgo de
de los trabajos posibles de ser transmisión de enfermedades
realizados en los casos que infectocontagiosas relacionadas con el
corresponde. trabajo de todo equipo de estética
Denominación del Módulo: Gestión del proceso de trabajo en estética
profesional Tipo de Módulo: Común
Presentación: El módulo de Gestión del proceso de trabajo en estética profesional

integra contenidos y desarrolla prácticas formativas vinculadas a las variables que
intervienen en la gestión y planificación de los servicios del sector de estética profesional.
Un segundo aspecto que incluye este módulo se relaciona con las características de la
gestión de los recursos materiales, abordando saberes centrados en la determinación de
los costos de los servicios brindados, la compra de productos, su almacenaje y gestión de
stock. Por último, incorpora aspectos referidos a la factibilidad de emprendimientos y
habilitación de locales de servicios de estética profesional.
Este módulo se orienta al desarrollo de algunas dimensiones de las siguientes

capacidades profesionales, estando estas articuladas con las funciones que se
describen en el alcance del perfil profesional:
- Seleccionar, inventariar y manipular los cosméticos, los utensilios y los materiales de

uso profesional para distintos proyectos respetando condiciones de seguridad,
higiene y cuidado del medio ambiente.
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- Analizar el protocolo, el contexto, las condiciones espaciales, ambientales y los

requerimientos específicos para elaborar el presupuesto, la implementación y/o
adecuación del proyecto.
- Interpretar información escrita y gráfica incorporada en listas de inventario, fichas de
clientes, catálogos, y en símbolos de rótulos/etiquetas para su utilización durante
el proceso de trabajo.
- Calcular los costos de recursos materiales, la logística de traslado, el equipo de
personas y el tiempo de trabajo y los requerimientos según normativa vigente para
la elaboración de los presupuestos de distintos tipos de eventos en características
y en escalas.
- Conformar equipos interdisciplinarios en forma cooperativa y coordinada en las
distintas instancias del proyecto en función del logro del objetivo, en tiempo y
forma.
- Gestionar y evaluar la implementación del emprendimiento y los proyectos para
identificar aciertos, desvíos y ajustes para la retroalimentación de las acciones.
El presente módulo será de cursado obligatorio para los estudiantes de los diferentes
trayectos correspondientes a este sector profesional.
Para el presente módulo, y desde el punto de vista del contenido de la formación, se

define para el agrupamiento, la selección y el tratamiento de los contenidos los siguientes
bloques:
- Gestión de servicios
- Costos y Presupuesto
-F actibilidad y habilitación del emprendimiento
El bloque Gestión de servicios agrupa saberes y conocimiento relacionados con los

conceptos de planificación, gestión, organización y control. El abordaje de estos
contenidos se realiza desde el desarrollo del conocimiento teórico/informativo y práctico,
realizando la planificación de los servicios, definiendo el conjunto de variables
intervinientes en el proceso de planificación y gestión.
El caso de Costos y Presupuesto agrupa saberes y habilidades para el tratamiento y

cálculo de costos relativos a la prestación de servicios de estética profesional, y a la
realización de diversos presupuestos Se desarrollan prácticas relacionadas con el control
y verificación de insumos e instrumental de trabajo, la gestión del control de stock y
almacenaje en condiciones de seguridad e higiene y de acuerdo con las regulaciones
vigentes aplicadas al sector.
El bloque Factibilidad y Habilitación del emprendimiento, aborda saberes y

conocimientos relacionados con las normativas y criterios a tener en cuenta para
evaluar la viabilidad y realizar la habilitación de un emprendimiento del sector. Estos
contenidos se trabajan desde el análisis de las premisas normativas, el desarrollo del
conocimiento práctico en situaciones modelo a analizar y la resolución de
problemáticas tipificadas.
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En relación a las prácticas formativas de carácter profesionalizante, se definen como

un eje estratégico de la propuesta pedagógica para el ámbito de la FP, el situar al
participante en los ámbitos reales de trabajo con las problemáticas características que
efectivamente surgen en la actividad del profesional que se organiza a nivel de cada
módulo formativo.
En el cursado del módulo los estudiantes realizarán prácticas formativas de:
- Planificación de un servicio en base a diferentes clientes y demandas
- Confección de presupuestos/tipo de servicios identificando y calculando el costo de

las variables.
Los objetivos de aprendizajes a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el

cursado del módulo serán:
- Identificar características generales de los conceptos de planificación, gestión

organización y control en procesos del sector de estética profesional.
- Aplicar técnicas de control de stock y almacenamientos de productos.
- Identificar los componentes de costos en la prestación de servicios de estética
profesional, realizando cálculos de costos de baja complejidad aplicables a
servicios/tipo.
- Confeccionar diferentes tipos de presupuestos de servicios de estética.
Prácticas formativas
profesionalizantes Bloques de contenidos

comunicación efectiva. Factores que
Gestión de servicios obstaculizan la comunicación.
Incidentes críticos. Planes de
Conceptos de gestión, planificación, contingencia. Decisiones planificadas y
organización y control. La planificación de emergentes.
un servicio. Etapas Planificar la realización de un servicio
Calidad. Proveedor. Cliente considerando la:
Organización de recursos disponibles.
Liderazgo y delegación de tareas en el -Determinación de necesidades de
equipo de trabajo. productos y otros insumos requeridos.
Comunicación como estrategia de la -Definición de los tiempos, en cada una
gestión. Características de una de sus fases.
-Selección y preparación de equipos y del proceso en función a la planificación
medios de trabajo utilizados para el establecida y los requerimientos del
proceso. cliente.
-Distribución de tareas al equipo de
trabajo. Prácticas simuladas de atención a
-Evaluación de la calidad del servicio y
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clientes en diversas situaciones y

demandas. Análisis de casos
cumplimentar. Asesoramiento profesional
al que se puede recurrir.
Costos y presupuesto Elaboración de diversos presupuestos

- tipo de un servicio / tratamiento,
Costos. Concepto. Tipos. Costeo de calculando los costos relativos a:
servicios estándar.
- Tiempo de trabajo
Costos fijos y variables
- Productos y otros insumos
Presupuestos. Elaboración. Rubros en
- Herramientas de trabajo
función del tipo de demanda.
- Energía y demás servicios auxiliares
Presentación
Stock/Inventario
Elaboración de un anexo (Cuadernillo)

breve de factibilidad para la instalación de
un local, reconociendo características de
Factibilidad y Habilitación del una zona ideal, utilizando criterios como
emprendimiento cantidad comparada de locales y rubros
de servicio existentes, entre otros.
• Criterios de factibilidad: Elaboración de un presupuesto para un

local/tipo, considerando instalaciones,
Consideraciones a evaluar para equipo y otros medios de trabajo ...
establecer un local de prestación de
servicios de estética profesional. El
mercado real y potencial de posibles
clientes en su zona de influencia. Elaboración de un anexo de “habilitación”
para un local en la CABA o Conurbano de
la Provincia de Bs. As, utilizando medios
impresos y/o digitales, recopilando
• Características del local: información y documentación proveniente
de distintas instituciones vinculadas al
Normativas vigentes para la habilitación, sector: cámaras empresariales,
consideraciones de seguridad ambiental sindicatos, municipalidades, organismos
e higiene. Plan de actividades para la estatales de control y terceros
puesta en marcha. Aspectos profesionales.
administrativo-contables y jurídicos a
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Denominación del Módulo: Peinado
Tipo de Módulo: Específico
Presentación: El módulo Peinado es un módulo específico correspondiente al trayecto

formativo de Peluquero/a. Tiene como propósito general integrar contenidos y desarrollar
prácticas formativas vinculadas al manejo de las diferentes herramientas, técnicas y
procedimientos de trabajos de peinado en el ámbito de lo social (de calle, o para diversos
eventos). Aborda aspectos como el visagismo, la configuración del rostro, forma craneana
y contextura física, así como también el diagnóstico del estado, forma del cabello y
condiciones del cuero cabelludo. Se espera que el estudiante pueda seleccionar con
criterio y autonomía las diferentes alternativas para lograr el objetivo del peinado,
desarrollando creatividad y estilo propio.
Este módulo se orienta al desarrollo de las siguientes capacidades profesionales,

estando estas articuladas con las funciones que se describen en el alcance del
perfil profesional − Seleccionar, inventariar y manipular los productos cosméticos, las
herramientas, los accesorios y los materiales de uso profesional distinguiendo el tipo y
escala de proyecto para aplicarlos en las distintas fases del proceso de trabajo.
- Identificar las características del tipo, estado, forma del cabello y cuero cabelludo.
− Reconocer diferentes tipos de fisonomías, las características propias del visagismo y

anatómicas, los requerimientos específicos de la persona para seleccionar las técnicas,
los elementos y las secuencias de trabajo a realizar.
- Seleccionar, aplicar y evaluar, según estado del cabello y cuero cabelludo, las herramientas y
técnicas adecuadas para el modelado.
- Realizar el cambio temporal en función del estilo de peinado y/o recogido adaptándolo a los
tipos característicos de peinado social.
Para el presente módulo, y desde el punto de vista de la formación, se agrupan los contenidos
en los siguientes bloques:
- Espacio y herramientas de trabajo

- Productos para peinado y modelado
- Procedimientos generales de peinado
17
El bloque Espacio y herramientas de trabajo recorta contenidos relacionados con las

características y clasificación de las herramientas para el peinado, así como en la
preparación y organización del espacio de trabajo. Aborda también el mantenimiento,
higiene y la desinfección tanto de las herramientas como del espacio en donde desarrolla
sus actividades el peluquero/a. La enseñanza de estos contenidos se realiza desde una
aproximación teórico-práctica, que permita apropiarse de las nociones básicas para la
selección y utilización adecuada de las herramientas y el espacio de trabajo.
Productos para peinado y modelado es un bloque que selecciona saberes y contenidos
relacionados con las características, funciones, clasificación, uso y tipos de productos
cosméticos y sus propiedades en relación al tipo de cabello y cuero cabelludo, y al trabajo
a realizar. El abordaje de estos contenidos se realiza desde una aproximación
teórico/práctica, que permite apropiarse de las nociones básicas de las características,
cuidado, criterios de selección de productos según las diferentes tipologías y tricología.
El bloque de Procedimientos generales de peinado recorta conocimientos y habilidades

relacionadas con los cambios de forma temporal en el cabello, adaptándolo a los tipos
característicos de peinado de calle o para eventos. El abordaje de estos contenidos se
realiza desde una aproximación teórico/práctica, que permite apropiarse de las
características y procesos de la composición del peinado.
En relación a las prácticas formativas de carácter profesionalizante, se definen como

uno de los ejes estratégicos de la propuesta pedagógica para el ámbito de la FP, el situar
al participante en los ámbitos reales de trabajo con las problemáticas características que
efectivamente surgen en la actividad formativa del peluquero/a que se organiza a nivel de
cada módulo formativo.
- Preparación y acondicionamiento del espacio de trabajo, las herramientas, el

mobiliario, equipos e insumos para la realización de peinados.
- Identificación y utilización de diferentes productos cosméticos, insumos y herramientas
en el proceso de peinado, y de acondicionamiento del cabello y cuero cabelludo.
- Selección de los materiales y productos cosméticos a utilizar según los diferentes
biotipos y características propias del cabello en cada caso particular.
- Realización de trabajos de peinado en diferentes tipos de cabello, para diversos
eventos sociales, desarrollando la creatividad y el propio estilo personal.
- Limpieza y desinfección de utensilios y ámbito de trabajo antes, durante y al finalizar
el proceso de elaboración del peinado, teniendo en cuenta las normas de seguridad e
higiene.
Los objetivos de aprendizaje a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el cursado

del módulo de Peinado serán:
18
- Elaborar la ficha técnica del cliente identificando los trabajos a realizar, las técnicas y
productos a utilizar.
- Realizar protocolos de higiene capilar, y acondicionamiento del cabello previo al
peinado tomando en consideración las características de los diferentes biotipos. -
Seleccionar y utilizar los productos cosméticos, los utensilios y las herramientas
para la elaboración del peinado, evaluando e identificando las características y
demandas del cliente, el tipo y estilo de evento.
- Realizar el proceso y las técnicas para el desarrollo del peinado en distintos cortes y
largos de cabello.
- Desarrollar proyectos de peinado para eventos sociales utilizando adecuadamente
las técnicas adaptadas al cliente en función del estilo seleccionado.
- Realizar trabajos de esterilización de equipamiento e instrumentos, según normas
establecidas.
Bloque de Contenidos Prácticas

Formativas
Profesionalizantes
Preparación del espacio, mobiliario,

Espacio y Herramientas de trabajo equipos e instrumentos. Productos de
limpieza y desinfección de útiles y
Herramientas para el peinado: superficies.
Cepillos y peines: tipos y funciones. Seguridad en instalaciones y medios de
Relación con los tipos de cabello. trabajo. Normas de aplicación.
Herramientas de secado al calor y al aire Verificación de condiciones de uso
(secador, plancha, buclera) seguro de equipos e instrumentos.
Accesorios para el cabello, características Mantenimiento y acondicionamiento de
y función. útiles de trabajo. Botiquín.
equipos, y herramientas para la
Mobiliario y accesorios para el trabajo: realización de trabajos de peinado,
teniendo en cuenta:
Características, cuidados y
mantenimiento. -Verificación de herramientas, mobiliario y
accesorios y sus condiciones de uso.
Esterilización. Normas, procedimientos, -Acondicionamiento de las condiciones

de higiene de espacio de trabajo, equipamiento e instrumentos según
mobiliario, equipos y herramientas antes, normas establecidas
durante y después de los trabajos de
peinado según normas establecidas. A partir de casos presentados o la
realización de un trabajo específico:
-Verificación de condiciones de seguridad planificar y realizar el acondicionamiento
en espacio de trabajo, mobiliario y en cantidad y calidad de los insumos a
herramientas. utilizar en la realización de peinados,
Prácticas de esterilización de
19
verificación de stock disponible.

tricológicas.
Productos para peinado y modelado

Realización:
Productos para peinado y Tipos característicos de peinado: social
modelado: Tipos, usos y (calle o para eventos).
características. Acondicionamiento del cabello para el
Cosméticos de higiene: champús, peinado. Higiene capilar: técnica de
acondicionadores u otros. lavado, aplicación de productos
Cremas texturizadoras, fijadores. embellecedores. Funciones y efectos
Productos cosméticos de uso frecuente sobre el cabello, criterios de selección.
en acabados. Características y funciones. Técnicas de realización:
Relación con tipo de cabello. Efectos Modelado con cepillo. Secado con
sobre cabello y peinados. Criterios de difusor. Secado con dedos. Brushing.
selección. Planchado, Bucleado, con pinza
Uso de productos autorizados onduladora, anillado, marcado de ruleros.
Batido.Trenzado (común y
Procedimientos generales de peinado Las prácticas formativas propuestas tanto
para la confección de fichas técnicas,
Evaluación: como para la realización de peinados
Ficha técnica del cliente. Visagismo:
deberán ser variadas de manera tal que
configuración del rostro, cuello, nariz,
le posibiliten al estudiante la resolución
orejas, forma craneana y contextura
de diversos trabajos de peinado bajo
física.
diferentes condiciones y requerimientos
Identificación de tipo, estado y forma del del cliente.
cabello, condiciones del cuero cabelludo.
Asesoramiento al cliente sobre el tipo y
estilo de peinado más conveniente según
su tipología.
Preservación del estado saludable del
cabello. Confección de diferentes fichas técnicas,
Identificación de afecciones de piel y identificando:
-Características del visagismo
-Estado y forma del cabello y cuero Prácticas de realización de trabajos de
cabelludo. peinados, según la evaluación efectuado
-Presencia de afecciones de piel y para cada caso particular y teniendo en
tricológicas. cuenta:
-Tipo de trabajo a realizar - La organización del espacio de trabajo.
-La selección de herramientas,
accesorios e insumos para los diferentes
peinados.
- La preparación del cabello para el
peinado a realizar.
- La correcta ejecución de la técnica y su
gesto profesional.
- Transformación de diferentes peinados.
Prácticas de modelado sobre cabezas de -Verificación del trabajo realizado,
prácticas.
20
Dirección General de Cultura y Tipo de Módulo: Específico
Educación
cosido).Chignon. Torzado.
Revisión: conformidad del cliente y asesoramiento

Procedimientos de revisión del peinado.
Resolución de posibles situaciones
Pelucas, postizos, extensiones y críticas ocurridas durante la realización
rellenos: Características generales de los peinados.
Denominación del Módulo: Corte
Presentación: El módulo de Corte es un módulo específico, correspondiente al trayecto

formativo de Peluquero/a. Tiene como propósito general integrar contenidos y desarrollar
prácticas formativas vinculadas al manejo de diferentes estilos de corte de cabello
combinando diversas técnicas, adecuándose a las características y demandas del cliente.
Aborda también el manejo, cuidado, mantenimiento y desinfección de las herramientas,
equipos, mobiliario utilizados para los trabajos de corte.

estando estas articuladas con las funciones que se describen en el alcance del perfil
profesional
- Utilizar normas de higiene en el ámbito de trabajo para el profesional y el cliente. -

Disponer los elementos técnicos para la realización del proceso de corte del cabello y
acondicionamiento.
- Identificar diferentes tipos de fisonomías, las características del visagismo y
anatómicas, los requerimientos específicos de la persona y el asesoramiento
profesional para la selección de técnicas, los elementos y las secuencias de
trabajo.
- Modificar la forma del cabello, aplicando diferentes técnicas de corte, y utilizando las
herramientas para su correcta ejecución.
- Realizar asesoramientos profesionales para trabajos de corte teniendo en

cuenta las características del destinatario.
Para el presente módulo, y desde el punto de vista de la formación, se organizan los

contenidos en los siguientes bloques:
- Espacio y herramientas de trabajo

- Procedimientos generales de corte
21
El bloque de Espacio y Herramientas de Trabajo recorta contenidos relacionados con

las características, clasificación y propiedades de las herramientas para el corte, la
preparación del espacio de trabajo, mantenimiento e higiene. El abordaje de estos
contenidos se realiza desde una aproximación teórico-práctica, que permita apropiarse de
las nociones básicas de las características, cuidado y procedimientos de limpieza y
desinfección en los distintos casos.
El bloque de Procedimientos Generales de Corte aborda distintas técnicas de corte

según tipos de fisonomías, las características propias del visagismo, anatómicas,
contextura física, el estado del cabello y cuero cabelludo para realizar el trabajo solicitado.
Focaliza en la apropiación de las técnicas y su aplicación modificando la forma del cabello,
en diversos estilos y técnicas de corte.
- Confección de ficha personal y técnica del cliente.

- Selección de las herramientas, productos y elementos a utilizar en los diferentes
procesos de corte.
- Realización de trabajos de corte en diferentes tipos de cabello, según fisonomías y
visagismo.
- Desempeño autónomo en las diferentes propuestas de corte, desenvolviendo la
creatividad y el propio estilo personal.
- Implementación de prácticas de seguridad e higiene y desinfección de elementos y
herramientas al finalizar los trabajos de corte.
Los objetivos de aprendizaje a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el cursado

del módulo de Corte serán:
- Seleccionar los materiales, herramientas y productos a utilizar en los diferentes

procesos de la realización del corte.
- Elaborar la ficha técnica del cliente identificando los trabajos a realizar, las técnicas
y productos a utilizar.
- Modificar la forma del cabello, aplicando diferentes técnicas de corte, a partir de la
evaluación realizada, seleccionando las herramientas para su correcta ejecución en
acuerdo previo con el destinatario.
- Realizar asesoramientos para trabajos de corte teniendo en cuenta las
características del destinatario.
- Realizar trabajos de esterilización de equipamiento e instrumentos según normas
establecidas.
22
Prácticas formativas
profesionalizantes Bloques
de contenidos
Espacio y Herramientas de trabajo

Herramientas para corte:
Tijeras: Tipos. Funciones y efectos
diferenciados sobre la fibra del cabello. Medidas de seguridad e higiene en el
Técnicas de uso. Utilización según el tipo uso, mantenimiento y acondicionamiento
de cabello y el corte a lograr. de útiles de trabajo. Botiquín.
Navajas y navajines: Tipos y funciones Esterilización. Normas, procedimientos,
maquinillas eléctricas. equipos e instrumentos.
Peines de corte: Tipos, funciones. Usos Seguridad en instalaciones y medios de
en las distintas técnicas de corte. trabajo. Normas de aplicación.
Verificación de condiciones de uso
Mobiliario y accesorios para el seguro de equipos e instrumentos.
trabajo: Tipos. Características y
funciones.
Procedimientos generales de corte:
equipamiento e instrumentos según
Evaluación: normas establecidas.
Ficha personal y técnica del cliente.
Visagismo: configuración del rostro, Aplicación a condiciones y útiles de
cuello, nariz, orejas, forma craneana y trabajo y trabajos con el cliente.
contextura física. Implicancias para el
trabajo de corte a realizar.
Identificación y reconocimiento de tipo y
estado del cabello y del cuero cabelludo.
Identificación de afecciones de piel y
tricológicas. Las prácticas formativas propuestas tanto
para la confección de fichas técnicas y
Identificación de características del como para la realización de cortes
cráneo. Determinación de puntos de deberán ser variadas de manera tal que
equilibrio. le posibiliten al estudiante la resolución
de diversos trabajos de corte masculino y
Acondicionamiento del cabello para el femenino bajo diferentes condiciones y
herramientas, para la realización de requerimientos del cliente.
trabajos de corte, teniendo en cuenta: -
Verificación en cantidad y calidad de
herramientas, mobiliario, accesorios. - Confección de diferentes fichas técnicas,
Verificación de las condiciones de uso. - identificando:
Acondicionamiento de las condiciones de - Características del visagismo
higiene del espacio de trabajo, mobiliario, -Estado y forma del cabello y cuero
equipos y herramientas antes, durante y cabelludo.
después de los trabajos de corte según -Afecciones de piel y tricológicas.
normas establecidas. -Verificación de
condiciones de seguridad en espacio de
trabajo, mobiliario y herramientas.
Prácticas de esterilización de
23
Dirección General de Cultura y Educación Características particulares de corte de damas y
caballeros.
Insumos para corte: características, cuidado y
corte: lavado. Funciones y efectos sobre el mantenimiento.
cabello. Cosméticos para después del corte,
hemostáticos, antisépticos, desinfectantes.
Proceso de corte. Determinación de divisiones, Uso de productos autorizados.
ángulo imaginario, posición de pinzado, mecha
guía. Aplicación de las técnicas de corte Revisión:
adecuadas al estilo requerido. Procedimientos de revisión del corte.
Asesoramiento al cliente para mantenimiento del
Tipos característicos de corte. Estructuras corte y preservación del estado saludable del
básicas de corte: Recto, degradé, desmechado, cabello
escalonado, cortes básicos y sus variantes,
unisex americano. Técnica peine-tijera, máquina, Características de los procesos generales de
navaja. corte y arreglo de barba y bigote.
Técnica mecánica. Recorte de bigote y barba. insumos para los diferentes cortes.
-La preparación del cabello para el corte a

realizar.
-Trabajo de corte a realizar -La correcta ejecución de la técnica y su gesto
profesional.
Prácticas de corte sobre cabezas de práctica.
-Verificación del trabajo realizado, conformidad
Prácticas de realización de trabajos de corte, del cliente y asesoramiento
según el diagnóstico realizado para cada caso y
teniendo en cuenta: Resolución de posibles situaciones críticas
ocurridas durante realización de los cortes.
-La preparación y organización del espacio.
-La selección de herramientas, accesorios e
Denominación del Módulo: Coloración y cambio de estructura del
cabello. Tipo de Módulo: Específico
Presentación: El módulo de Coloración y Cambio de Estructura del Cabello es un

módulo específico, correspondiente al trayecto formativo de Peluquero/a. Tiene como
propósito general integrar contenidos y desarrollar prácticas formativas vinculadas al
manejo y reconocimiento de las características técnicas de coloración y cambio de
24
estructura del cabello. Recorta conocimientos y habilidades relacionados con determinar,

analizar y aplicar los procesos de transformación del cabello, de formas estructurales
parciales y totales, realizando y seleccionando el cambio de color según el color de base,
el estado del cabello y procesos químicos anteriores.

estando estas articuladas con las funciones que se describen en el alcance del perfil
profesional
- Reconocimiento de las características del tipo, estado, forma del cabello y cuero
cabelludo.
- Conocimiento de la piel sana, e identificación de las afecciones de la piel y
tricológicas para la toma de decisiones relativas al tipo y características del trabajo
a realizar.
- Seleccionar, inventariar y manipular de los productos cosméticos, las
herramientas, los accesorios y los materiales de uso profesional distinguiendo el
tipo y escala de proyecto para aplicarlos en las distintas fases del proceso de
trabajo.
- Producción de documentación técnica, elaborar fichas técnicas de clientes.
- Realizar los procesos de modificación del color y cambio de estructura.
- Modificar la forma del cabello, aplicando diferentes técnicas y procesos físico
químicos.
- Seleccionar y manipular los insumos específicos y las herramientas para su
correcta ejecución.
- Aplicar los procesos de transformación del cabello, de formas estructurales
parciales y totales, realizando y seleccionando el cambio de color según el color de
base, el estado del cabello y procesos químicos anteriores.
Para el presente módulo, y desde el punto de vista de la formación, se organizan los contenidos
en los siguientes bloques:
- Espacio y Herramientas de Trabajo

- Insumos específicos para coloración
- Insumos específicos para cambio de estructura de cabello
- Procesos de modificación de color y estructura del cabello:
evaluación, realización, revisión.
El bloque de Espacio y Herramientas de trabajo recorta contenidos relacionados con las

características, clasificación y propiedades de las herramientas en general y la
organización del espacio de trabajo donde se realizará la tarea. El abordaje de estos
contenidos se realiza desde una aproximación teórico-práctica, que permita apropiarse de
las nociones básicas de las características, cuidado y manipulación de herramientas y
procedimientos de limpieza y desinfección en los distintos casos.
25
Insumos específicos para coloración es un bloque que agrupa saberes relacionados
con los principios y fundamentos del reconocimiento, características, clasificación y
propiedades de los insumos específicos para la coloración del cabello, abordando el
criterio de selección y el uso de productos autorizados.
El bloque Insumos específicos para cambio de estructura de cabello recorta

contenidos relacionados con los principios y fundamentos del reconocimiento, las
características, clasificación y propiedades de los productos e insumos específicos para el
cambio de estructura del cabello, el criterio de aplicación y el uso de productos
autorizados. El abordaje de estos contenidos se realiza desde una aproximación teórico
práctica, que permite el aprendizaje de los criterios para la selección y utilización
adecuadas de los insumos en los diferentes casos.
Por último, el bloque de Procesos de modificación de color y estructura del cabello:

evaluación, realización, revisión recorta conocimientos y habilidades relacionados con
el proceso de coloración y modificación de forma del cabello, profundizando sobre las
características del cabello, cuero cabelludo y su diagnóstico. Aborda el proceso de
realización y su revisión en los diferentes casos de color y/o cambio de estructura. El
desarrollo de estos contenidos se realiza desde una aproximación teórico-práctica, que
permite apropiarse de las características y procesos de la composición del color y/o
cambio de estructura, y las técnicas específicas para la realización de los trabajos.
- Preparación y acondicionamiento del espacio de trabajo, las herramientas, el

mobiliario, equipos e insumos para la realización de color y/o cambio de estructura
del cabello.
- Identificación y utilización de los diferentes productos cosméticos, insumos y
herramientas, en el proceso de color y acondicionamiento del cabello y cuero
cabelludo del cliente.
- La preparación del cabello para el trabajo a realizar.
- Realización de trabajos de color y/o cambio de estructura en diferentes cabellos,
diversidad de color y forma.
- Realización de pruebas de alergia, verificando que la persona/modelo no presente
alteraciones por la aplicación de los productos para coloración del cabello y/o
cambios de estructura.
- Confección de ficha personal y técnica.
- Aplicación y correcta ejecución de la técnica y el proceso, teniendo en cuenta el color
de base, la existencia de procesos químicos sobre el cabello a tratar en forma
previa a la aplicación que se va a efectuar, el porcentaje de canas, el tono reflejo
para neutralizar y combinar color.
Los objetivos de aprendizaje a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el cursado del
módulo de coloración y cambio de estructura del cabello serán:
26
- Elaborar la ficha técnica del cliente identificando trabajos a realizar, las técnicas y
productos a utilizar.
- Seleccionar y utilizar adecuadamente los productos cosméticos, los utensilios, y
las herramientas para la aplicación del color y/o cambio de estructura, evaluando e
identificando las características del cabello y cuero cabelludo y las demandas del
cliente.
- Realizar el proceso de preparación del cliente previo a la aplicación del color,
tomando en consideración el estado del cabello y cuero cabelludo, las afecciones
de piel y tricológicas.
- Realizar el proceso y las técnicas para el desarrollo de coloración según el color
de base. y estado del cabello, evaluando si existen procesos químicos sobre el
cabello a tratar en forma previa a la aplicación que se va a efectuar.
- Realizar el proceso y las técnicas de cambio de estructura del cabello utilizando
productos autorizados.
- Identificar los productos autorizados para la realización de trabajos de color y
cambios de estructura.
Bloque de Contenidos Prácticas

Formativas
Profesionalizantes
Oxidantes en sus distintas formas
Espacio y Herramientas de trabajo
Mobiliario y accesorios para el equipos, y herramientas, para la
trabajo: Tipos, características y realización de trabajos de coloración y
funciones. cambios de estructura, teniendo en
cuenta:
Herramientas de trabajo: Tipos,
características, funciones. Criterios de - Verificación de herramientas, mobiliario
selección. y accesorios, y sus condiciones de uso. -
Preparación de las condiciones de
higiene del espacio de trabajo, mobiliario,
Productos de limpieza: desinfección, de equipos y herramientas antes, durante y
útiles y elementos de trabajo. después de los trabajos de coloración y
Seguridad en instalaciones y medios de cambio de estructura, según normas
trabajo. Normas de aplicación. establecidas.
Verificación de condiciones de uso - Verificación de condiciones de
seguro de equipos e instrumentos. seguridad en espacio de trabajo.
Mantenimiento y acondicionamiento de
útiles de trabajo.
Condiciones, normas y procedimientos de
seguridad e higiene. Botiquín
Insumos específicos para coloración:

A partir de diversos trabajos a realizar o
27
Dirección General de Cultura y protectores. Características,
funciones. Criterios de selección.
Educación
Uso de productos autorizados.
cosméticas, productos colorantes,

decolorantes, productos cosméticos y Insumos específicos para cambio
de estructura del cabello: utilizar, verificación de stock disponible.
Verificación de productos autorizados por
Productos para alisado, para rizado. ANMAT a través de su página web.
Neutralizadores. Cosméticos
protectores. Características,
funciones. Criterios de selección
Uso de productos autorizados.
Procesos de modificación de color

y estructura del cabello:
evaluación,
realización, revisión.
- Coloración Prácticas de decoloración, coloración

y re coloración de mechas, teniendo
Colorimetría. Color: definición y en cuenta:
características. Escalas de tonos y
reflejos. Medición y combinación de
- Reconocimiento visual del fondo
colores. Procesos físico-químicos de -Identificación del porcentaje de
modificación del color del cabello. pigmentación
- Relación del fondo con el
- Modificación de forma:
color final
- Identificación de la calidad del producto
Procesos físico-químicos de la
modificación de forma del cabello. utilizado
- Certificación de la calidad del cabello.
- Evaluación:
Ficha técnica del cliente. Identificación

de tipo y estado del cabello y del Prácticas de realización de pruebas de
alergia, verificando que la
cuero cabelludo. Identificación de
persona/modelo no presente alergias por
afecciones de piel y tricológicas;
la aplicación de los productos para
alergias, tratamientos médicos y otras
coloración del cabello y/o cambios de
condiciones que impiden la
estructura.
realización de modificaciones de color
y forma de cabello.
- Realización:
Confección de diferentes fichas técnicas,
identificando:
- Prueba de alergia
- Preparación del cabello. - Características del visagismo
- Preparación del color. -Estado y forma del cabello y cuero
cabelludo.
-Afecciones de piel y tricológicas. -El
proceso a aplicar según el color de base.
casos presentados, acondicionamiento e
n
cantidad y calidad de los insumos a
28
porcentaje de canas.
-El tono reflejo para neutralizar y
-Técnicas de coloración directa y de combinar color.
decoloración, aplicación de mordiente,
-Las diferentes condiciones y
pre-pigmentación, cobertura de canas requerimientos del cliente.
por mezcla, mezcla de colores,
remontación del color.
Trabajos de cauterización. Prácticas de realización de trabajos de
cambio de color y estructura, según la
- Modificación de estructura: evaluación efectuada para cada caso y
teniendo en cuenta:
Ondulación, permanente, alisado
progresivo.
-La preparación del cabello para el
Revisión: trabajo a realizar.
Procedimientos de revisión del trabajo
-La selección de herramientas,
finalizado, del color y/o el cambio de
accesorios e insumos para los diferentes
forma del cabello.
trabajos.
Asesoramiento al cliente para
-La correcta ejecución de la técnica y su
mantenimiento de color, del cambio de
gesto profesional.
forma y la preservación del estado
-Verificación del trabajo realizado,
saludable del cabello.
conformidad del cliente y asesoramiento.
-Calidad del producto.
-Normativa vigente, productos
autorizados por ANMAT.
Resolución de posibles situaciones

críticas ocurridas durante realización de
los trabajos de cambio de color y cambios
de estructura.
IX. Evaluación
-La existencia de procesos químicos

sobre el cabello a tratar en forma previa a
la aplicación que se va a efectuar. -El
La evaluación es una de las tareas centrales en los procesos de enseñanza y aprendizaje

que se da durante los cursos de Formación profesional. La evaluación consiste en el
registro, análisis, e interpretación de información sobre el aprendizaje, y el uso de esa
información para emitir juicios de valor y tomar decisiones pedagógicas adecuadas. Su
función esencial es la de retroalimentación, tanto del aprendizaje, como de la enseñanza.
Por lo tanto, acompaña a ambos procesos en cada etapa del desarrollo de un módulo: al
inicio, durante, al final.
Al iniciar un nuevo proceso de enseñanza (ya sea al comenzar un módulo o de uno de sus
temas), los docentes evaluarán las capacidades y saberes con que ya cuentan los
alumnos, como también la síntesis explicativa y los contenidos de cada módulo. Esta
evaluación inicial permitirá conocer el punto de partida de los alumnos y favorecerá la
29
organización de los contenidos y la elaboración de las secuencias de actividades con las

que se orientarán los aprendizajes.
Es indispensable que los docentes informen y compartan con los alumnos las
capacidades a alcanzar durante el desarrollo del módulo, los avances que se esperan en
cada etapa de aprendizaje, de igual forma, a través de qué indicadores se los evaluará, y
qué criterios guiarán la emisión de juicios de valor. Durante el proceso de enseñanza, los
docentes realizarán un seguimiento respecto de cómo los alumnos aprenden a hacer
haciendo y reflexionando sobre ese hacer, de modo de comprobar si las estrategias
didácticas propuestas facilitan la integración del “saber” y el “saber hacer” por parte de los
alumnos. Como parte de la evaluación formativa, los docentes identificarán los avances y
las dificultades evidenciadas en los procesos de aprendizaje, mientras los alumnos
intentan desarrollar las capacidades previstas.
Una de las técnicas más utilizada para esta etapa de evaluación de proceso o evaluación
formativa suele ser la observación directa. Para darle más confiabilidad a la observación,
se sugiere la elaboración de indicadores y de instrumentos de registro, que permitan
sistematizar la información sobre los cambios en las capacidades de los alumnos. Esto
posibilitará al docente ir informando (retroalimentando) al alumno sobre los ajustes que
necesita realizar en el proceso de aprendizaje, y a sí mismo sobre las estrategias
didácticas implementadas durante el proceso de enseñanza de los contenidos, de modo
de ir aproximándose al logro de las capacidades planteadas.
Al final el proceso de abordaje de un tema o del módulo, los docentes deben contrastar
los aprendizajes alcanzados con las capacidades formuladas, sin dejar de tener presente
los diversos puntos de partida de los alumnos. Para ello, podrán recurrir a diferentes
técnicas (observación directa, evaluaciones escritas, presentación de proyectos,
presentación de las producciones elaboradas). Las conclusiones de la evaluación final
sirven como base para la toma de decisiones de acreditación y para ratificar o rectificar las
decisiones didácticas con las que los docentes guiaron su enseñanza. Es importante que
en cada etapa se evalúe el desempeño global de los alumnos, tomando como referencia
las capacidades enunciadas en el perfil profesional, a partir de indicadores sobre: su
saber hacer (procedimientos) sus conocimientos, su “saber ser”, y sus actitudes respecto
de las actividades de aprendizaje propuestas, como en la relación con sus pares y
docentes.
Además, es preciso proponer diferentes modalidades de evaluación con las que
complementar la heteroevaluación (evaluación realizada por el docente), con instancias
de coevaluación (evaluación realizada entre pares) y de autoevaluación (evaluación
realizada por el alumno sobre el propio desempeño) Estas modalidades de evaluación
permitirán a los alumnos ir asumiendo mayor protagonismo y compromiso con su propio
aprendizaje y harán posible la adopción de actitudes transferibles a sus futuras
capacidades profesionales.
X Entornos Formativos
El trayecto para la formación del Peluquero/a, se realiza en entornos formativos que se

organizan en DOS tipos de espacios: el Aula, y Taller.
Los entornos formativos de la familia de estética se constituyen con los siguientes

componentes:
30
1. Tipo de espacio (Aula / Taller).

2. Infraestructura:
- superficie
-características del recubrimiento (piso / paredes)
-provisión de energía (electricidad)
-provisión de agua fría y caliente
3. Requerimientos físicos / ambientales:

- Iluminación general e iluminación en los espejos.
- ventilación
- climatización / extracción
4. Puestos de trabajo: espacio / área donde se desarrollan los procesos de trabajo,

equipado para tal fin
5. Equipamiento
- Mobiliario
6. Elementos de seguridad e higiene
1. Tipo de espacio
El trayecto para la formación de Peluquero/a se realiza en entornos formativos que se

organizan en dos espacios: -el Aula y Taller.
Cada tipo de espacio se encuentra asociado a un conjunto de prácticas de enseñanzas,

que a su vez se encuentran organizadas por módulo. Un módulo puede desarrollarse en
uno o varios tipos de entornos formativos.
MÓDULOS TALLER AULA

Relaciones
Laborales y
Orientación
Anexos
se
n
Cutáneos
u
Gestión
m
C del
s
proceso
o
l
de
u trabajo
d
ó
en
M
estética
Profesion profesion
al al
Piel y
31
d
s
Peinado
o
e Corte
p
Coloración y
s
cambio de
estructura del
s
cabello
l
2. Infraestructura:
Superficie:
La superficie del espacio y la cantidad de alumnos en simultáneo serán las que regula el
sistema educativo y la formación profesional de la Provincia de Buenos Aires.
Provisión de energía:
Electricidad:
La potencia eléctrica del aula-taller deberá ser acorde al equipamiento de enseñanza, el

sistema de ventilación/extracción y la iluminación artificial.
Instalación eléctrica trifásica y monofásica para el taller.
Para las aulas se requiere una instalación eléctrica monofásica.
Circuito de señales (por ejemplo: TV, video, Internet, telefonía).
Tomas corriente para 6 puesto de trabajo
Previsión de agua:
El aula tiene que tener agua fría y caliente para los sillones
lavacabezas. 3. Requerimiento Físico / Ambientales:
A) Iluminación / Ventilación:/ Climatización / Extracción
Los talleres deberán contar un sistema de iluminación, ventilación, climatización y

extracción adecuada a la normativa vigente, que permita la realización de los procesos de
trabajo y formativos teniendo en cuenta las condiciones de seguridad.
4. Puestos de trabajo. Talleres
32
Las aulas/talleres han de organizarse por puesto de trabajo. La descripción de cada

puesto de trabajo se realiza teniendo en cuenta el conjunto de prácticas de enseñanza y
formativas que se realizarán en todo el trayecto para la formación del peluquero/a.
Cada puesto de trabajo contiene:
1 espejo de 1 M 20 de ancho x 1 M de alto cada 4 personas, mesada e iluminación

adecuada. 2 sillas/banquetas con respaldo.
Debajo de las mesadas también deben tener cada dos metros toma corriente con cuatro
entradas cada uno.
Aparatos eléctricos para modelado, buclera y plancha 1 cada 2 puestos de
trabajo. 5. Equipamiento. Mobiliario:
Para el desarrollo de las prácticas de enseñanza a desarrollarse en las aulas y talleres, se

recomienda la utilización de mobiliario modular para permitir la reconfiguración del mismo
con la finalidad de facilitar el trabajo individual o en grupos.
Armarios, estanterías, espejos, luces y su correspondiente mesada, gabinetes y cajoneras

para alojar documentación técnica, materiales, insumos, productos y herramientas
necesarios para lograr que el dictado de las clases sea operativo y eficiente.
Los talleres deberán tener.

1 Sillón lavacabeza cada 8/10 estudiantes como mínimo.
Sillas auxiliares comunes.
Secadores fijos y/o de mano.
1 Ayudante (para guardar herramientas) por cada puesto de trabajo.
1 Esterilizador
1 Cabeza de practica cada 2 estudiantes.
Mesas de apoyo (para cabezas de práctica)
Armarios para guardar insumos y herramientas.
Pizarra
Iluminación adecuada para el aula.
Materiales: se utilizarán los necesarios, y en cantidad suficiente, para ser ejecutadas las
prácticas por los alumnos de forma simultánea.
Bibliografía específica en distintos tipos de soporte.
Pizarra.
33
Proyector y pantalla.
6. Elementos de seguridad e higiene
Cada aula y taller deberá contar con los elementos de seguridad e higiene tanto
personales como para el mantenimiento de las condiciones óptimas del ambiente de
trabajo.
XI. Referencial de ingreso
Se requerirá del ingresante la formación del nivel primario completo o equivalente,

acreditable a través de certificaciones oficiales del Sistema Educativo Nacional (Ley N°
26.206).
XII. ACREDITACIÓN
Los diseños curriculares de las formaciones del Sector Estética Profesional poseen
módulos que son comunes para todas las formaciones del sector.
Al momento del cursado de la formación del Peluquero / a hay determinadas formaciones

que pueden acreditar módulos que permiten una trayectoria formativa continua y
acreditables.
a) Maquillador/a Profesional
La certificación de Maquillador/a Profesional acredita para la formación del Peluquero / a

los módulos:
• Relaciones laborales y orientación profesional.

• Piel y Anexos Cutáneos
• Gestión del proceso de trabajo en estética profesional.
34

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Dirección General de Cultura y Educación

TRAYECTO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

I. Identificación de la certificación profesional “​Peluquero/a​”

• ​Sector/es de actividad socio productiva: ​Estética Profesional ​•

• ​I. Identificación de la certificación profesional “Peluquero/a”

Sector/es de actividad socio productiva: Estética Profesional

II. Perfil Profesional del ​Peluquero/a

El ​Peluquero/a ​está capacitado para intervenir en los procesos de transformación y

III. Funciones que ejerce el profesional

1) Determinar el trabajo a realizar a partir del análisis y la evaluación de las

Con la información relevada y sistematizada a partir de la evaluación, se elabora una

2) Preparar las herramientas, los insumos y el mobiliario necesarios para la

El desempeño de esta función incluye la verificación del estado de funcionamiento, de las

3) Preparar a la persona y el cabello para la realización de peinados, corte y

En el desempeño de esta función pueden realizarse diversos procedimientos,

4) Realizar el trabajo de peinado en base al análisis efectuado.

Antes de concluir el peinado se realiza la revisión, a partir de la evaluación visual, de

6) Realizar el trabajo técnico en color en base a la evaluación efectuada.

7) Asesorar a los clientes sobre el cuidado y mantenimiento del cabello y cuero

El Peluquero/a puede ejercer sus funciones profesionales desempeñándose de forma

V. Estructura modular del trayecto curricular de la figura profesional Peluquero/a

La estructura modular del trayecto curricular de esta figura profesional se organiza en

Módulos Comunes Horas reloj

Módulos Específicos Horas reloj

Total Horas del trayecto curricular 368 hs Total horas Prácticas

VI. ​Régimen pedagógico de cursado del trayecto curricular de la figura profesional

A continuación, se presenta el régimen pedagógico de cursado del trayecto curricular de

Descripción y síntesis del régimen pedagógico de cursado:

Los módulos presentan la siguiente secuencia de correlatividades:

El módulo de base “Piel y Anexo Cutáneos” y el módulo específico “Peinado” preceden en

No hay correlatividad de cursado entre el módulo “Corte” y el módulo “Color y cambio de

El módulo común de base “Relaciones laborales y orientación profesional” puede

VII​. ​Prácticas formativas profesionalizantes​:

En relación con el desarrollo de las prácticas formativas profesionalizantes, el diseño

La carga horaria destinada a la realización de las prácticas profesionalizantes, debe ser

VIII Trayecto Curricular: Definición de módulos

Denominación del Módulo: ​Relaciones laborales y Orientación profesional

Tipo de Módulo: ​Común

Carga Horaria: ​24 horas Reloj

Carga Horaria de Práctica formativa de carácter profesionalizante: ​5 horas Reloj

Presentación: ​El módulo común ​Relaciones Laborales y Orientación Profesional ​tiene,

La propuesta curricular selecciona un conjunto de conocimientos que combinan temáticas

Los contenidos del módulo de ​Relaciones Laborales y Orientación Profesional ​se

● ​Derecho del Trabajo y Relaciones Laborales

El bloque ​Orientación Profesional y Formativa ​tiene como referencia central el sector

● Establecer relaciones sociales de cooperación, coordinación e intercambio en el

● Gestionar la relación comercial que posibilite la obtención de empleo y las

Objetivos de aprendizaje del Módulo

● Reconocer las normativas de aplicación en el establecimiento de contratos de

● Reconocer y analizar las instancias de representación y negociación colectiva

● Reconocer y analizar las regulaciones específicas de la actividad profesional en el

Bloques de contenidos y prácticas formativas profesionalizantes

Bloques de contenidos Prácticas

● ​Contrato de trabajo: Relación salarial, ▪ Trabajo registrado / Trabajo no

● Sectores y subsectores de actividad ▪ Flexibilización y precarización

● Las fuentes recomendadas para el

Denominación del Módulo: ​Piel y Anexos Cutáneos

Tipo de Módulo: ​Común

Carga Horaria: ​24 horas Reloj

Carga Horaria de la Práctica formativas de carácter profesionalizante: ​10 horas Reloj

I. Identificación de la certificación profesional “Peluquero/a”

• Sector/es de actividad socio productiva: Estética Profesional •

• I. Identificación de la certificación profesional “Peluquero/a”

II. Perfil Profesional del Peluquero/a

El Peluquero/a está capacitado para intervenir en los procesos de transformación y

VI. Régimen pedagógico de cursado del trayecto curricular de la figura profesional

VII. Prácticas formativas profesionalizantes:

Denominación del Módulo: Relaciones laborales y Orientación profesional

Tipo de Módulo: Común

Carga Horaria: 24 horas Reloj

Carga Horaria de Práctica formativa de carácter profesionalizante: 5 horas Reloj

Presentación: El módulo común Relaciones Laborales y Orientación Profesional tiene,

Los contenidos del módulo de Relaciones Laborales y Orientación Profesional se

● Derecho del Trabajo y Relaciones Laborales

El bloque Orientación Profesional y Formativa tiene como referencia central el sector

● Contrato de trabajo: Relación salarial, ▪ Trabajo registrado / Trabajo no

Denominación del Módulo: Piel y Anexos Cutáneos

Tipo de Módulo: Común

Carga Horaria: 24 horas Reloj

Carga Horaria de la Práctica formativas de carácter profesionalizante: 10 horas Reloj

Presentación: El módulo “Piel y anexos cutáneos” es un módulo de base,

Desde el punto de vista del contenido de la formación, se define para el agrupamiento,

El bloque Características de piel y anexos cutáneos, desarrolla los saberes y

Para el bloque Lesiones de la piel se desarrolla los saberes y conocimientos

Denominación del Módulo: Gestión del proceso de trabajo en estética

profesional Tipo de Módulo: Común

Carga Horaria: 20 horas Reloj

Carga Horaria de la Práctica formativas de carácter profesionalizante: 10 horas Reloj

Presentación: El módulo de Gestión del proceso de trabajo en estética profesional

- Seleccionar, inventariar y manipular los cosméticos, los utensilios y los materiales de

- Analizar el protocolo, el contexto, las condiciones espaciales, ambientales y los

Para el presente módulo, y desde el punto de vista del contenido de la formación, se

El bloque Gestión de servicios agrupa saberes y conocimiento relacionados con los

El caso de Costos y Presupuesto agrupa saberes y habilidades para el tratamiento y

El bloque Factibilidad y Habilitación del emprendimiento, aborda saberes y

En relación a las prácticas formativas de carácter profesionalizante, se definen como

- Identificar características generales de los conceptos de planificación, gestión

profesionalizantes Bloques de contenidos

• Criterios de factibilidad: Elaboración de un presupuesto para un

Denominación del Módulo: Peinado

Tipo de Módulo: Específico

Carga Horaria: 80 horas Reloj

Carga Horaria de la Práctica formativas de carácter profesionalizante: 50 horas Reloj

Presentación: El módulo Peinado es un módulo específico correspondiente al trayecto

Este módulo se orienta al desarrollo de las siguientes capacidades profesionales,

- Espacio y herramientas de trabajo

El bloque Espacio y herramientas de trabajo recorta contenidos relacionados con las

El bloque de Procedimientos generales de peinado recorta conocimientos y habilidades

En relación a las prácticas formativas de carácter profesionalizante, se definen como

En el cursado del módulo los estudiantes realizarán prácticas formativas de:

Los objetivos de aprendizaje a tener en cuenta para la evaluación al finalizar el cursado

Denominación del Módulo: Corte

Carga Horaria de la Práctica formativas de carácter profesionalizante: 70 horas Reloj

Presentación: El módulo de Corte es un módulo específico, correspondiente al trayecto

Este módulo se orienta al desarrollo de las siguientes capacidades profesionales,

- Realizar asesoramientos profesionales para trabajos de corte teniendo en

- Espacio y herramientas de trabajo

El bloque de Espacio y Herramientas de Trabajo recorta contenidos relacionados con

El bloque de Procedimientos Generales de Corte aborda distintas técnicas de corte