Transitando por el saber

Transición
Semana 22

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 L ibe rtad y O rd en

ALBERTO MERANI
Fundación Internacional de Pedagogía C onceptual

María Fernanda Campo Saavedra © 2014 Ministerio de Educación Nacional Juan Sebastián De Zubiría Ragó
Ministra de Educación Nacional Todos los derechos reservados Director General

Julio Salvador Alandete Arroyo Prohibida la reproducción total o parcial, el registro o Olga Patricia Parra Sarmiento
Viceministro de Educación Básica y Media la transmisión por cualquier medio de recuperación Directora de Unidad
de información, sin permiso previo del Ministerio de
Mónica Patricia Figueroa Dorado Educación Nacional. Alejandro Baquero Susa
Directora de Calidad para la Educación Preescolar, Director de Proyectos
© Ministerio de Educación Nacional
Básica y Media
RETOS PARA GIGANTES: Transitando por el saber
Sandra Patricia Algarra Re
Transición Cuadernos de Colecciones y Juegos
Ana Isabel Pino Sánchez Directora del Proyecto
ISBN libro: 978-958-691-571-7
Subdirectora de Referentes y Evaluación
ISBN obra: 978-958-691-569-4
de la Calidad Educativa Natalia Medina González
Dirección de Calidad para la Educación Preescolar, Doris Velasco Parrado
Clara Helena Agudelo Quintero Básica y Media Autoras
Coordinadora del Proyecto Subdirección de Estándares y Evaluación
Ministerio de Educación Nacional Doris Velasco Parrado
Deyanira Alfonso Sanabria Bogotá, Colombia, 2014 Editora
Clara Helena Agudelo Quintero www.mineducación.gov.co
María Fernanda Dueñas Álvarez Karoline Roa Ruiz
María del Sol Effio Jaimes Asesora Especialista *Psicóloga
Omar Alejandro Hernández Salgado
Zaira Andrade R.
Maritza Mosquera Escudero
Asesora * Licenciada en Pedagogía Infantil
Rodrigo Nieto Galvis
Cielo Erika Ospina C. Sonia Lidia Rubio Mendoza - Diego Javier Reyes Durán
Carlos Eduardo Panqueva Urrego Diseño y diagramación
Diego Fernando Pulecio Herrera
Hernando Alfonso Rengifo Moreno Juan Carlos Ricardo Páez
Manuel Alejandro Solano Díaz Germán Uriel Gutiérrez Castrillón
Marta Cecilia Torrado Pacheco Kenny Fernando Bacares
Equipo técnico Ilustración

Diego Javier Reyes Durán

Digitalización de imágenes y fotografía

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 Semana 22
Celebro la naturaleza como un regalo de amor
El sol y el agua son una combinación perfecta; de ellos nace el lindo arcoíris. Disfrutamos el sol en los días soleados
y del agua en los días lluviosos. Todos los días nos benef iciamos de las bondades que nos brinda la naturaleza.

* Para celebrar que existe el agua, el sol y el

arcoíris, a continuación diseño un lindo móvil.
Necesito:
✦ Papel iris de los colores del arcoíris
✦ Tijeras
✦ Grapadora
✦ Algodón
✦ Pegamento
✦ Nailon
✦ Cartulina de color azul claro
✦ Lentejuelas

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 Sigo estos pasos:
1. Corto 7 tiras de papel con los colores del arcoíris.
Cada una debe ser un centímetro más corta
que la anterior.
2. Ubico las tiras una sobre otra y las grapo por los
extremos para formar el arcoíris.
3. En cada uno de los extremos del arcoíris, diseño
las nubes con algodón y luego las uno con
pegamento.
4. Con ayuda de una aguja, introduzco una tira larga de nailon por
la mitad del arcoíris, para colgarlo. Elaboro una gota de agua en
cartulina azul y la coloco al final de esta tira de nailon.
5. Introduzco cerca de los extremos del arcoíris, otras dos tiras de
nailon un poco más cortas que la del centro.
6. Elaboro otras dos gotas de agua y las coloco al final de cada
una de estas tiras de nailon. Finalmente, decoro con algunas
lentejuelas.
¡Ya están listos el arcoíris, las nubes y las gotas de agua... solo falta el sol!
Cuelgo mi móvil cerca de la ventana para que se encuentre con la luz y el
calor del sol.

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 Un día de pesca
* Comento con quienes me acompañan: Pescar es una experiencia familiar muy divertida.
Es un momento para aprender, jugar y compartir.
¿He ido a pescar? ¿He jugado a pescar?
¿Dónde y con quién lo hice?
¿Cómo me pareció esta actividad?
* ¡A continuación, preparo todo para tener un divertido día de
pesca!
Necesito:
✦ Acetatos de diferentes colores
✦ Tijeras
✦ Perforadora
✦ Clips metálicos
✦ Un palo largo
✦ Pita o lana
✦ Un imán pequeño
✦ Un balde ancho y grande con agua

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 Sigo estos pasos:
1. Recorto los moldes de peces que aparecen en la siguiente
página.
2. Trazo los peces sobre acetatos de colores y los recorto.
3. Abro un pequeño agujero cerca de la boca de cada pez,
con la perforadora.
4. Introduzco un clip metálico en el agujero de la boca de cada
pez.
5. Diseño con el palo y un trozo largo de lana o pita la caña de
pescar.
Anudo el trozo de la pita o lana en un extremo del palo, y
en el otro extremo de la pita, anudo un imán que atraiga los
peces.
6. Coloco los peces en el balde con agua, ¡y a pescar!
¡Algunos pescadores van a pescar en grupo, otros van solos para estar en
silencio, pues los peces se ahuyentan con el ruido.
¿Cómo me gustaría pescar: solo o acompañado? ¿Cuántos peces pesqué?

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 Viven en la tierra, viven en el agua
Pueden vivir dentro del agua y también fuera de ella; unas veces secos y otras
mojados, ¿sabes quiénes son?

Así como existen animales que solo viven en el agua, también hay otros
que pueden vivir dentro del agua y fuera de ella. Estos animales se llaman
anfibios, algunos ejemplos de ellos son las ranas y las salamandras.
* Observo las imágenes y comento:
¿Qué animales son?
¿Cómo es cada animal?
¿He visto alguno de estos animales?, ¿dónde?
¿Cómo es este lugar?
* A continuación, juega con un material que puede
usarse seco o mojado: la tiza.
Dibuja dos animales anfibios y los lugares donde
viven: la tierra y el agua.

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 * Empiezo por el hábitat de la tierra: “tizas secas”.
Necesito:
✦ Un octavo de cartulina negra y tizas de colores.
Sigo estos pasos:
1. Elijo un animal anfibio que me gustaría dibujar, por
ejemplo: una rana, un sapo, una lagartija o una
salamandra.
2. Pinto en la cartulina negra el lugar en la tierra donde
vive el anfibio que elegí. Para ello, uso tizas secas y lo
hago así:
✦ Imagino el paisaje donde habita el anfibio: ¿hay
plantas?, ¿hay árboles?, ¿es una selva?, ¿hace frío
o hace calor?
✦ Dibujo el paisaje.
✦ Trazo el dibujo del anfibio en medio del paisaje.
✦ Puedo usar mis dedos para difuminar algunos
colores y mezclarlos entre sí.
Ya está listo. ¡Este es mi paisaje con tizas secas!

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 * Continúo con el hábitat del agua: “tizas mojadas”.
Necesito:
✦ Un octavo de cartulina negra
✦ Tizas de colores
✦ Un vaso
✦ Un plato
Sigo estos pasos:
1. Vierto agua en un vaso y sumerjo las tizas hasta la
mitad. Puedo agregar una cucharada de azúcar,
esto hará que los colores se vean más vivos y brillantes.
2. Dejo que las tizas se empapen por 10 minutos
máximo. Tengo en cuenta que solo sea por ese
tiempo, porque si las dejo por más tiempo, las tizas
se pueden deshacer.
3. Retiro las tizas del agua y las coloco sobre el plato.
4. Elijo otro animal anfibio que me gustaría dibujar.

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 5. Pinto en la cartulina negra el lugar en el
agua donde vive el anfibio que elegí. Para
ello, uso las tizas mojadas y lo hago así:
✦ Imagino el paisaje donde habita el
anfibio: ¿hay plantas sobre el agua?,
¿hay plantas dentro el agua?, ¿hay
otros animales?
✦ Dibujo el paisaje.
✦ Trazo el dibujo del anfibio en medio del
paisaje.
6. Uso mis dedos para difuminar algunos colores y mezclarlos entre sí. Observo que,
al mezclar unos colores con otros, logro efectos sorprendentes.
Ya está listo. ¡Este es mi paisaje con tizas mojadas!
* Comento con quienes me acompañan:
¿Qué diferencia encontré entre las tizas secas y las tizas mojadas?
¿Qué me llamó más la atención al elaborar mi paisaje con las tizas secas?
¿Qué me llamó más la atención al elaborar mi paisaje con las tizas mojadas?
¿Cuál de las dos técnicas me gustó más?, ¿por qué?

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