UNIVERSIDAD TECNOLOGIA

INDOAMERICA
NOMBRE. - YOSSY CHAMBA

SEMESTRE. - SEGUNDO SEMESTRE

PARALELO. - 02 PARALELO

PROYECTO EDUCATIVO. - CATEDRA INTEGRADORA

LCDA.- EULALIA BECERRA

AÑO LECTIVO:
2020------2021
 PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN
Conceptuaciones generales de educación
Etimológicamente la Palabra Educación procede del latín educare, que significa “criar", "nutrir” o “alimentar” y de
educare, que equivale a “sacar”, “llevar”, “conducir desde dentro hacia afuera”. Estos términos se complementan ya
que la educación es un proceso tanto interno como externo.
La educación implica el desarrollo integral del ser humano en todas sus facetas a lo largo de la vida. Se llama
educación el proceso mediante el cual se afecta a una persona estimulándola para que desarrolle sus capacidades
cognitivas y físicas para que pueda integrarse a la sociedad por consiguiente debe distinguirse entre los conceptos de
educación y aprendizaje que en realidad es la posibilidad de incorporación de nuevos conocimientos para su
aplicación posterior
También es un proceso complejo en la vida del ser humano, que ocurre fundamentalmente en el seno de la
familia y luego en las distintas etapas de la vida escolar o académica que el individuo transite (desde el kindergarten
hasta la universidad). La educación puede darse a través de modelos distintos y diversos rangos de experiencias, pero
generalmente está a cargo de un tutor, profesor, maestro o guía, que es una figura de relativa autoridad
sobre los aprendices o estudiantes, encargada de velar por la correcta comprensión de los temas y de resolver las dudas
que puedan surgir en el proceso, ya que no todas las personas tienen mecanismos de aprendizaje similares.
•
CONCEPTOS
Dependiendo del autor consultado, la educación se define como:
• “La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético” – Aristóteles (filósofo griego, 384-322
a.C.)
• “La consecución de un alma sana en un cuerpo sano, tal es el fin de la educación” John Locke (filósofo inglés, 1632-1704).
• “La educación tiene por fin el desarrollo en el hombre de toda la perfección que su naturaleza lleva consigo” Immanuel Kant (filósofo
alemán, 1724-1804)
• “La educación es la única manera de aprender a vivir para otros por el hábito de hacer prevalecer la sociabilidad por sobre la
personalidad” –Auguste Comte (filósofo francés, 1798-1857)
• “Educación es evolución, racionalmente conducida, de las facultades específicas del hombre para su perfección y para la formación
del carácter, preparándole para la vida individual y social, a fin de conseguir la mayor felicidad posible” – Rufino Blanco (educador
español, 1861-1936)
• “La educación es un proceso de transmisión de las tradiciones o de la cultura de un grupo, de una generación a otra” –
Fernando de Azevedo (educador brasileño, 1894-1974)
 PEDAGOGÍA

La pedagogía es la ciencia que estudia la educación. El objeto principal de su estudio es la educación como un
fenómeno socio-cultural, por lo que existen conocimientos de otras ciencias que ayudan a comprender el concepto de
educación, como por ejemplo, la historia, la psicología, la sociología, la política.

Tiene la función de orientar las acciones educativas en base a ciertas prácticas, técnicas, principios y
métodos. A lo largo de la historia, muchos han sido los pedagogos que se encargaron de plantear sus propias teorías
sobre la pedagogía. está asociada a otra ciencia denominada andragogía, encargada de formar a las personas como
humanos permanentes, teniendo en cuenta sus vivencias
y experiencias sociales y culturales.
ORIGEN
Los grandes pensadores griegos como Platón, Sócrates y Aristóteles dejaron asentado en sus
escritos la importancia de asignar métodos para el conocimiento y estudio de determinadas
disciplinas. El acceso a la educación era un privilegio de una porción pequeña de la sociedad tanto
griega como romana.
En el siglo XVII, Juan Amos Comenio sentó algunas de las bases de la pedagogía en su obra:
“Didáctica Magna”. Allí expone la importancia de la educación en el desarrollo de los niños.
También en el siglo XVII surgió en Francia la llamada “pedagogía tradicional”. Dirigida
por los jesuitas, destacaba a la escuela como la principal fuente de transmisión cultural y religiosa
dentro de la sociedad. La pedagogía tradicional se basa en la transmisión de saberes por parte de un
maestro y se caracteriza por el rol pasivo de los alumnos.
Johann Heinrich Pestalozzi y Jean-Jacques Rousseau sentaron las bases de la
pedagogía moderna, junto con otros pensadores del siglo XVIII. Ambos pusieron el foco en la
evolución de las metodologías pedagógicas.
CARACTERÍSTICAS DE LA PEDAGOGÍA

•Es una herramienta fundamental en la planificación educativa.

Existen diversos tipos de pedagogías que varían según sus características propias o el ámbito en el que se aplican. Algunas de
las más relevantes son:
• Pedagogía infantil. El objeto de estudio es la educación de los niños. La etapa de crecimiento de un niño es muy importante,
ya que es cuando se adquieren competencias fundamentales para el resto de vida, por lo que la labor de los educadores es
fundamental.
• Pedagogía crítica. El objetivo principal es transformar el sistema tradicional y desarrollar un pensamiento crítico en cada
uno de los alumnos.
• Pedagogía conceptual. El objetivo principal es desarrollar el pensamiento, los valores y las habilidades de cada alumno
teniendo en cuenta su edad. Este tipo de pedagogía se divide en: afectiva, cognitiva y expresiva.
• Pedagogía social. El objetivo principal es desarrollar la igualdad de oportunidades en el acceso a la educación y poner a
la educación al servicio del desarrollo de todos los individuos.
• Pedagogía Waldorf. El objetivo principal es la educación de una persona, en su autonomía y libertad, y tiene en cuenta
la capacidad creativa y artística de cada persona. Este modelo pedagógico fue creado por el fundador de la antroposofía,
Rudolf Steiner está estructurado en tres niveles: el primero abarca a los niños de hasta seis años y las actividades que se
centran en el desarrollo de los sentidos y corporeidad; el siguiente es para niños de siete a trece años, en este nivel se toma
en cuenta el descubrimiento que tiene cada uno de ellos sobre el mundo; el último nivel va hasta los veintiún años de edad,
y es cuando se desarrolla el pensamiento de forma autónoma y la compresión.
• Psicopedagogía. El objetivo principal es estudiar los procesos psicológicos que ocurren durante el aprendizaje. Surge de
la unión de la pedagogía y la psicología, y suele desarrollarse e implementarse con más frecuencia en los trastornos de
aprendizaje y la orientación vocacional. En la actualidad, muchos educadores recurren a la psicopedagogía para corregir y
orientarse en temas relacionados con la dificultad en el aprendizaje, de tal manera que esta ciencia los ayuda de forma
directa a desarrollar un mejor proceso de compresión y brinda herramientas que les serán muy útiles para su futuro.
 PEDAGOGÍA Y EDUCACIÓN
• Se suele confundir el concepto de pedagogía con el de educación, pero para entender la pedagogía
primero se debe comprender correctamente el concepto de educación. La educación es
aquella formación que se le da a un individuo o grupo de individuos en miras a
desarrollar su capacidad intelectual, moral o afectiva.
• La pedagogía tiene su raíz en la educación, ya que surge por la necesidad de sistematizar y
crear métodos para el acceso a la educación, es decir, métodos para la transmisión de conocimientos,
tradiciones, valores o cultura.
• Ambos conceptos se encuentran muy emparentados, posiblemente ambas disciplinas hayan surgido en
simultáneo en las primeras civilizaciones. La pedagogía es un conjunto de métodos y
recursos para poner en práctica el proceso educativo.
IMÁGENES DE EDUCACIÓN
IMÁGENES DE PEDAGOGÍA