TECNOLOXÍA 2O ESO.

Unidad Didáctica 3

Máquinas y Mecanismos

(2º ESO)

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I. INTRODUCCIÓN DIFERENCIA ENTRE PESO Y MASA

Peso y masa son dos conceptos y magnitudes físicas bien
1.CONCEPTO DE FUERZA diferenciadas. Sin embargo, en el habla cotidiana el término
peso se utiliza a menudo erróneamente como sinónimo de
A pesar de haber hablado de la fuerza en temas anteriores, masa. Así, cuando determinamos la masa de un cuerpo
conviene volver a repasar y profundizar un poco más en el decimos erróneamente que lo pesamos, y que su peso es de
concepto de fuerza. tantos kilogramos.

Una fuerza es todo aquello capaz de deformar un

La masa de un cuerpo es una propiedad intrínseca (propia
cuerpo o de alterar su estado de movimiento o del mismo). Es la cantidad de materia que lo compone
reposo. (independiente del campo gravitatorio). Por ejemplo 1 kg de
naranjas seguirá siendo un kg de naranjas
independientemente de si se encuentra en la Tierra o si se
Así por ejemplo, el peso de un objeto es la fuerza con que es encuentra en la Luna.
atraido cualquier objeto debido a la gravedad que actúa sobre
la masa (cantidad de materia) de un objeto. Otros ejemplos Por otro lado el peso es la fuerza con la que se ve atraído un
de fuerza son la fuerza del viento, las fuerzas mecánicas (las cuerpo por un campo gravitatorio. Por tanto, el peso de un
que mueven las máquinas), las que desarrollan nuestros cuerpo no es una propiedad intrínseca del mismo, ya que
músculos… depende del campo gravitatorio del lugar donde se encuentre.
Así en la superficie terrestre, el peso de 1 Kg de naranjas es
Para definir perfectamente una fuerza es necesario de 9,81 N, mientras que en la Luna será de 1,63 N; pero la
especificar:
cantidad de materia seguirá siendo de 1 kg.
su dirección: el ángulo que forma con respecto al punto
donde se ejerce la fuerza. 2.MÁQUINAS Y MECANISMOS. TIPOS.
su sentido: hacia donde se ejerce la fuerza El hombre a lo largo de la historia ha inventado una serie de
su magnitud: es decir, su intensidad. La unidad en el dispositivos o artilugios llamados máquinas que le facilitan y,
Sistema Internacional de medidas es el Newton. La en muchos casos, posibilitan la realización de una tarea.
magnitud o intensidad de una fuerza es igual al producto
de la masa del objeto por la aceleración (cambio en la Una máquina es el conjunto de elementos fijos y/o
velocidad). móviles, utilizados por el hombre, y que permiten
reducir el esfuerzo para realizar un trabajo (o hacerlo
Por ejemplo, para la fuerza DIRECCIÓ
DIRECCIÓN SENTIDO más cómodo o reducir el tiempo necesario).
de la gravedad, la dirección
será la línea que une el F
objeto con el centro de la
Tierra, su sentido hacia el
centro de la tierra, y su
intensidad viene dada por la INTENSIDAD
ley de Newton:

F=m·g

donde F es la fuerza, m la masa del

objeto y g la aceleración de la gravedad, Fig 1: Fragua hidráulica. La fuerza del agua movía el martillo,
que en la superficie terrestre es
facilitando la labor para elaborar todo tipo de herramienta
aproximadamente 9.81 m/s2.
Prácticamente cualquier objeto puede llegar a convertirse en
Según esta fórmula: una máquina, sólo hay que darle la utilidad adecuada. Por
ejemplo, una cuesta natural no es, en principio, una máquina,
m
1Newton = 1kg · pero se convierte en ella cuando el ser humano la usa para
s2 elevar objetos con un menor esfuerzo (es más fácil subir
objetos por una cuesta que elevarlos a pulso). Lo mismo
sucede con un simple palo que nos encontramos tirado en el
suelo, si lo usamos para mover algún objeto a modo de

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palanca ya lo hemos convertido en una máquina. Según su función los mecanismos se pueden clasificar en dos
grandes grupos, según transmitan el movimiento producido
Las máquinas suelen clasificarse atendiendo a su complejidad por un elemento motriz a otro punto, o cambien el tipo de
en máquinas simples y máquinas compuestas: movimiento. Este curso nos centraremos en los primeros (los
Máquinas simples: realizan su trabajo en un sólo paso o de transmisión), y veremos únicamente algunos ejemplos de
etapa. Por ejemplo las tijeras donde sólo debemos juntar los segundos (de transformación).
nuestros dedos. Básicamente son tres: la palanca, la
rueda y el plano inclinado. Muchas de estas máquinas
son conocidas desde la antigüedad y han ido evolucionando
II. MECANISMOS DE TRANSMISIÓN
hasta nuestros días. DEL MOVIMIENTO
Estos mecanismos se encargan de transmitir el movimiento, la
fuerza y la potencia producidos por un elemento motriz
(motor) a otro punto, sin transformarlo. Para su estudio
distinguimos según transmitan un movimiento lineal o circular:

1. MECANISMOS DE TRANSMISIÓN
Fig 2: En el plano inclinado el esfuerzo será tanto menor LINEAL
cuanta más larga sea la rampa. Del plano inclinado se derivan
muchas otras máquinas como el hacha, los tornillos, la 1.1. PALANCAS
cuña....). Las palancas son objetos rígidos que giran entorno un punto
de apoyo o fulcro. En un punto de la barra se aplica una
Máquinas complejas: realizan el trabajo encadenando fuerza (F) con el fin de vencer una resistencia (R). Al
distintos pasos o etapas. Por realizar un movimiento lineal de bajada en un extremo de la
ejemplo, un cortauñas realiza palanca, el otro extremo experimenta un movimiento lineal
su trabajo en dos pasos: una de subida. Por tanto, la palanca nos sirve para transmitir
palanca le transmite la fuerza
fuerza o movimiento lineal.
a otra que es la encargada de
apretar los extremos en
forma de cuña.
Mientras que las estructuras
(partes fijas) de las máquinas soportan fuerzas de un modo
estático (es decir, sin moverse), los mecanismos (partes
móviles) permiten el movimiento de los objetos.

Los mecanismos son los elementos de una máquina

destinados a transmitir y transformar las fuerzas y
movimientos desde un elemento motriz, llamado La palanca se encuentra en equilibrio cuando el producto de
motor a un elemento receptor; permitiendo al ser la fuerza (F), por su distancia al punto de apoyo (d) es igual al
humano realizar trabajos con mayor comodidad y/o, producto de la resistencia (R) por su distancia al punto de
menor esfuerzo (o en menor tiempo). apoyo (r). Esta es la denominada ley de la palanca, que
matemáticamente se expresa como:

En todo mecanismo
F · d= R · r
resulta indispensable un ELEMENTO
ELEMENTOMOTRIZ
MOTRIZ
elemento motriz que
Donde :
origine el movimiento
(que puede ser un F: Fuerza o potencia.
muelle, una corriente MECANISMOS
MECANISMOS d: Brazo de la fuerza, es la distancia desde el punto donde
de agua, nuestros se ejerce la fuerza al punto de apoyo.
músculos, un motor R: Resistencia
eléctrico....). El ELEMENTOS r: Brazo de la resistencia, es la distancia desde el punto
ELEMENTOSRECEPTORES
RECEPTORES
movimiento originado donde se encuentra la resistencia a vencer al punto de
por el motor se apoyo.
transforma y/o transmite a través de los mecanismos a los Hay tres tipos (géneros o grados) de palanca según se sitúen
elementos receptores (ruedas, brazos mecánicos...) la fuerza, la resistencia y el punto de apoyo:
realizando, así, el trabajo para el que fueron construidos.

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TECNOLOXÍA 2O ESO. TEMA 4: MÁQUINAS Y MECANISMOS

PRIMER GRADO O GÉNERO TERCER GRADO O GÉNERO

El punto de apoyo (O) se encuentra entre la fuerza La resistencia (R) se encuentra entre la fuerza
aplicada (F) y la resistencia (R). aplicada (F) y el punto de apoyo (O)

Dependiendo de la colocación del punto de apoyo, la fuerza a La fuerza a aplicar es siempre mayor que la resistencia, ya que
aplicar puede ser menor (si d<r) o mayor (si r<d) que la d<r.
resistencia.
Ejemplos: caña de pescar, pinzas de depilar, pinzas de hielo,
Ejemplos: Balancín, balanza, tijeras, alicate, martillo (al sacar escoba (al barrer), remo de una canoa, banderas, pala de arena
un clavo), remo de una barca, pinzas de colgar ropa….

1.2. POLEAS Y POLIPASTOS

Una polea es una rueda
ranurada que gira
SEGUNDO GRADO O GÉNERO alrededor de un eje. Este
se encuentra sujeto a
La resistencia (R) se encuentra entre la fuerza una superficie fija. Por la
aplicada (F) y el punto de apoyo (O) ranura de la polea se
hace pasar una cuerda o
cable que permite
vencer de forma
cómoda una resistencia
(R) aplicando una fuerza
(F).

POLEA FIJA
Se encuentra en equilibrio
La fuerza a aplicar siempre es menor que la resistencia, ya que cuando la fuerza a aplicar (F)
d>r. es igual a la resistencia (R)
Ejemplos: Carretilla, cascanueces, fuelle, abridor de botellas... que presenta la carga; es
decir cuando F= R.
El realizar un trabajo con una
polea fija no supone un esfuerzo
menor, , aunque sí más cómodo,
cambiando la dirección de la
fuerza..

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TECNOLOXÍA 2O ESO. TEMA 4: MÁQUINAS Y MECANISMOS

POLEA MÓVIL 2. MECANISMOS DE TRANSMISIÓN

CIRCULAR
Polea conectada a una cuerda que tiene uno de sus
extremos fijo y el otro móvil, de modo que puede
moverse linealmente. 2.1. SISTEMAS DE RUEDAS O POLEAS
La polea móvil se Estos consisten en sistemas de dos o mas ruedas que se
encuentran en contacto directo o a través de unas correas.
encuentra en equilibrio
cuando F = R/2; por lo
Ruedas de fricción
que mediante este
sistema la fuerza a Son sistemas de dos o más ruedas que se encuentran en
realizar para vencer una contacto directo. Una de las ruedas se denomina rueda
resistencia se reduce a la motriz (o de entrada), púes al moverse provoca el
mitad. En contrapartida, movimiento de la
se necesita tirar del rueda conducida (o
doble de cuerda de la de salida) que se ve
que hab´ria sido necesaria con una polea fija. arrastrada por la
primera. El sentido de
giro de la rueda
POLIPASTOS O POLEAS COMPUESTAS conducida es contrario
a la de la rueda motriz.
Montaje compuesto de varias poleas fijas y móviles.
Las poleas fijas se emplean para modificar la dirección Usos: para prensar o
de la fuerza que ejercemos sobre la fuerza, mientras arrastrar papel, chapas
que las poleas móviles reducen el esfuerzo a aplicar. metálicas, de madera, en impresoras, videos (para mover la
cinta),
Este tipo de sistema se encuentra en gruas, montacargas,
ascensores.... Sistemas de poleas con correa
Son conjuntos de poleas o
La fuerza necesaria para equilibrar el sistema vendrá dado por ruedas situadas a cierta
el número de poleas, y como estén configuradas. Vemos a distancia que giran al
continuación algunos ejemplos: mismo tiempo por efecto
de una correa.

En este caso las dos poleas

giran en el mismo sentido
o en el contrario, según
esté colocada la correa.

Fig 3: Sistemas de poleas con correa. Sólo si la correa se

cruza, el sentido de giro de las poleas se invierte.
Los sistemas de poleas con correa se utilizan en innumerables:
máquinas industriales, coches, lavadoras, taladros, juguetes.

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Relación de transmisión Los engranajes adoptan distintas formas, pudiendo ser
cilíndricos (de dientes rectos o helicoidales), o cónicos. Todos
Se define la relación de transmisión como el cociente entre los dientes de los engranajes en contacto han de tener la
la velocidad de giro de la rueda conducida y la velocidad de misma forma y tamaño (para que encajen).
giro de la rueda motriz. Dicha relación depende del tamaño
relativo de las ruedas y se expresa mediante la siguiente Muchas veces los
ecuación: engranajes forman
sistemas de dos o más
D1 n2 engranajes, llamados
Re lación de transmisión = =
D2 n1 trenes de engranajes;
o, formando sistemas de
Donde: engranajes unidos por una cadena.
D1 y D2 son los diámetros de las ruedas 1 y 2 Las aplicaciones de los engranajes son múltiples y muy
n1 y n2 son las velocidades de las ruedas motriz y variadas, incluyendo relojes, bicicletas, coches, motocicletas,
conducida, respectivamente; expresadas en revoluciones batidoras, juguetes….
por minuto (rpm).
La relación de transmisión entre las velocidades de giro
Así podemos tener sistemas reductores (cuando la velocidad depende en este caso del tamaño relativo de los engranajes; y
de la rueda conducida es menor que la de la motriz), sistemas por tanto, de la relación entre el número de dientes.
multiplicadores (cuando la velocidad de la rueda conducida es
mayor que la de la motriz), o sistemas en los que la velocidad Z1 n2
Re lación de transmisión = =
no se modifica. Z2 n1

Donde:
2.2. ENGRANAJES Y SISTEMAS DE
Z1 y Z2 son los nº de dientes de la rueda 1 (motriz) y 2
ENGRANAJES
(conducida o piñón), respectivamente.
Son sistemas de ruedas que poseen salientes denominados n1 y n2 son las velocidades de los engranajes motriz y
dientes que encajan entre sí. De ese modo, unas ruedas conducido (piñón), respectivamente.. Las velocidades se
arrastran a las otras. Por tanto, los engranajes trasmiten el expresan en revoluciones por minuto (rpm).
movimiento circular entre dos ejes próximos (paralelos,
perpendiculares u oblicuos). Al igual que ocurría en el casos de sistemas con ruedas, en los
sistemas de engranajes podremos tener sistemas reductores
(cuando la velocidad del piñón es menor que la de la motriz),
sistemas multiplicadores (cuando la velocidad del piñón es
mayor que la de la motriz), o sistemas en los que la velocidad
no se modifica.

2.3. TORNILLO SINFÍN-CORONA

El tornillo sinfín es un
mecanismo de transmisión
compuesto por 2 elementos:
el tornillo (sinfín), que actúa
Engranajes cilíndricos Engran. cónicos como elemento motriz y la
rueda dentada, que actúa
como elemento de salida y
que algunos autores llaman
corona. La rosca del tornillo
engrana con los dientes de la
rueda de modo que los ejes
de transmisión de ambos son perpendiculares entre sí.

Se emplea en mecanismos que necesiten una gran reducción

de velocidad (por cada vuelta del tornillo, la rueda dentada
Dientes rectos Dientes avanza un diente) y un aumento importante de la ganancia
helicoidales mecánica: clavijas de guitarra, reductores de velocidad para
motores eléctricos, manivelas para andamios,
Fig 4: Tipos de engranajes según su forma cuentakilómetros....

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Este mecanismo permite transformar el
III.MECANISMOS DE movimiento circular del piñón en
TRANSFORMACIÓN DE movimiento rectilíneo en la cremallera (o
viceversa). Dicho de otro modo, cuando el
MOVIMIENTO piñón gira, sus dientes empujan los de la
cremallera, provocando el desplazamiento
Los mecanismos de transformación de movimiento son
aquellos que cambian el tipo de movimiento, de lineal a lineal de ésta. Si lo que se mueve es la
cremallera, sus dientes empujan a los del
circular (o a la inversa), o de alternativo a circular (o a la
inversa). Vamos a ver algunos ejemplos. piñón consiguiendo que éste gire sobre su
eje.
1. CONJUNTO MANIVELA-TORNO Este mecanismo se emplea en el sistema de
dirección de los automóviles, columnas de
Una manivela es una barra unida a un eje al que hace girar. La taladradoras, trípodes, sacacorchos, puertas
fuerza que se necesita para girar este eje és menor que el que de garajes....
haría flata aplicar directamente.

Fig 5: Sistema manivela-

torno para elevación de
cargas.

El mecanismo manivela-torno consiste en un cilindro Fig 7: Sistema de dirección de un automóvil a través de un

horizontal (tambor) sobre el que se enrolla (o desenrolla) mecanismo piñón-cremallera.
una cuerda o cable cuando le comunicamos un movimiento
giratorio a su eje. 3. TORNILLO-TUERCA
Este mecanismo se emplea para : Mecanismo compuesto por un eje roscado (husillo) y una
➢ Obtención de un movimiento lineal a partir de uno tuerca con la misma rosca que el eje. Si se gira la tuerca, ésta
giratorio: en grúas (accionado por un motor eléctrico en se desplaza linealmente sobre el husillo (y viceversa).
vez de una manivela), barcos (para recoger las redes de Así por ejemplo en el gato de los coches, podemos consegir
pesca, izar o arriar velas, levar anclas...), pozos de agua un movimiento lineal (perpendicular al suelo) a partir de un
(elevar el cubo desde el fondo) .... movimiento circular(al girar la manivela). Otras aplicaciones
➢ Obtención de un movimiento giratorio a partir de son las uniones, grifos, compases de rosca, tapones de
uno lineal: en peonzas (trompos), arranque de motores rosca....
fuera-borda, accionamiento de juguetes sonoros para
bebés...

2. PIÑON-CREMALLERA
Este mecanismo está
formado por una
rueda dentada
(piñón) que engrana
con una barra
también dentada
llamada cremallera.

Fig 6: Sistema piñón Fig 8: El gato de un coche es un ejemplo del mecanismo

cremallera. husillo-tuerca.
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4. EXCÉNTRICA Y LEVA Este mecanismo sirve para transformar un movimiento

circular en uno lineal o viceversa, ya que es reversible..
Una rueda excéntrica es una rueda que gira sobre un eje que
no pasa por su centro.
Estos sistemas se componen de una pieza de contorno
especial (leva) o de una rueda excéntrica que recibe el
movimiento rotativo a través del eje motriz y de un elemento
seguidor que está permanentemente en contacto con la leva
por la la acción de un muelle.

Ambos son mecanismos que permiten convertir un

movimiento rotativo en un movimiento lineal (pero no
viceversa). De este modo, el giro del eje hace que el contorno
de la leva o excéntrica mueva o empuje al seguidor que
realizará un recorrido ascendente y descendente (movimiento Fig 11: Sistemas biela-manivela.
lineal alternativo).

Fig 12: Funcionamiento del sistema biela-manivela: al girar la

rueda, la manivela transmite el movimiento circular a la biela, que
experimenta un movimiento de baibén provocando el movimiento
Fig 9: Leva. del pistón en ambos sentidos.
Este tipo de mecanismos se emplea en cerraduras, carretes Este mecanismo se empleó en la locomotora de vapor,
de pesca, cortapelos, depiladoras, motores de automóviles... empleándose en motores de combustión interna,
etc. herramientas mecánicas, máquinas de coser....

6. CIGUEÑAL
En el caso de los motores se colocan una serie de bielas en un
mismo eje acodado, donde cada uno de los codos del eje hace
las veces de manivela. A este conjunto se le denomina
cigüeñal. El cigüeñal transforma el movimiento de las vielas
en un movimiento de rotación en el eje.

Fig 10: Excéntrica.

5. BIELA-MANIVELA
Fig 13:
Este mecanismo está formado por una manivela que tiene un Cigüeñal en un
movimiento circular y una barra llamada biela. La biela está motor de cuatro
unida con articulaciones por un extremo a la manivela, y por cilindros.
el otro a un sistema de guiado (un pistón o émbolo encerrado
en unas guías) que describe un movimiento rectilíneo
alternativo en ambos sentidos.

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EJERCICIOS TEMA 4: MÁQUINAS Y MECANISMOS

1. Relaciona cada concepto con su definición:

a) Fuerza 1) Conjunto de elementos fijos y/o móviles, utilizados por el hombre, y que permiten reducir el
b) Masa esfuerzo para realizar un trabajo (o hacerlo más cómodo o reducir el tiempo necesario).
c) Máquina 2) Todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de alterar su estado de movimiento o reposo.
d) Mecanismo 3) Fuerza con la que se ve atraído un cuerpo por un campo gravitatorio.
e) Peso 4) Cantidad de materia de un cuerpo.
5) Elementos de una máquina destinados a transmitir y transformar las fuerzas y movimientos
desde un elemento motriz, llamado motor a un elemento receptor.
2. Rellena los huecos con la palabra adecuada:
a) La fuerza con la que se ve atraído un cuerpo por un campo gravitatorio se denomina................................................

b) Los elementos elementos de una máquina destinados a transmitir y transformar las fuerzas y movimientos desde un
elemento motriz, llamado motor a un elemento receptor.

c) Una …............................... es todo aquello capaz de deformar un cuerpo o de alterar su estado de movimiento o reposo.

d) El conjunto de elementos fijos y/o móviles, utilizados por el hombre, y que permiten reducir el esfuerzo para realizar un
trabajo, hacerlo más cómodo o reducir el tiempo empleado se denomina.................................

e) La …....................................... de un objeto es la cantidad de materia que lo compone, la cual es independiente del campo
gravitatorio.

3. Clasifica las siguientes afirmaciones como verdaderas o falsas:

a) La masa de un cuerpo depende del lugar donde se encuentre, ya que depende del campo gravitatorio.
b) El kilogramo es una unidad de masa en el Sistema Internacional.
c) El peso de un objeto es una fuerza.
d) La masa y el peso de un cuerpo son conceptos iguales.
e) El peso de un objeto se mide en Newtons.
f) El peso de un objeto puede medirse en kilogramos.
g) El peso de un cuerpo depende del lugar donde se encuentre, ya que depende del campo gravitatorio.

4. Calcular el peso de un objeto en la superficie terrestre de: (g=9,81 m/s2)

a) 40 Kg d) 10 g

b) 50 Kg e) 0,6 g

c) 100 g f) 500 Kg

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5. Calcular la masa de un objeto cuyo peso en la superficie terrestre es de: (g=9,81 m/s2)
➢ 294.3 N ➢ 0.1962 N

➢ 981 N ➢ 1962 N

6. Indica cual de las siguientes afirmaciones es correcta para un objeto de 10 Kg.

a) Su masa en la Tierra es de 10 Kg d) Su peso en la Tierra es de 10 N
b) Su peso es el mismo en la Tierra que en la Luna e) Su peso en la Luna es de 10 Kg
c) Su peso en la Luna es de 10 N f) Su masa es la misma en la Tierra que en la Luna
7. Esquematiza los diferentes tipos de palancas, indicando: el tipo de palanca, y donde se encuentran el punto de apoyo, la
resistencia (R), y donde se aplica la fuerza (F).

8. A continuación se muestran muchos ejemplos de dispositivos cuyo funcionamiento se basa en el principio de la palanca. En cada
uno de los objetos identifica donde se encuentran: la resistencia a vencer (R), el punto de apoyo (O) y la fuerza(F). A continuación
indica a qué grado de palanca pertenece cada uno):

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9. Una palanca de 2º grado permite.....

➢ Reducir la fuerza necesaria para vencer una ➢ Aumentar la fuerza necesaria para vencer una ➢ Ambas cosas.
resistencia resistencia
10. En las siguientes gráficas cada cuadrado azul pesa 2 Kg, y cada segmento de la palanca mide 1 m. Indica para cada caso hacia
donde se inclinará la palanca, o si está en equilibrio.

a)

b)

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TECNOLOXÍA 2O ESO. TEMA 4: MÁQUINAS Y MECANISMOS

c)

d)

e)

11. Calcular la fuerza que tendremos que realizar para mover un objeto de 100 Kg con una palanca de primer grado sabiendo que
los brazos de la resistencia y de la fuerza son 50 cm y 150 cm, respectivamente.

12. Rellena la siguiente tabla con los datos que faltan, para que la palanca esté en equilibrio. Tras rellenar la tabla contesta las
preguntas que figuran a continuación:
R r d F
10 N 100 cm 100 cm
10 N 50 cm 100 cm
10 N 100 cm 50 cm
100N 100 cm 100 cm

a) ¿Qué le pasa a la fuerza, al disminuir el brazo de la resistencia, manteniendo los otros parámetros constantes?

b) ¿Qué le pasa a la fuerza, al disminuir el brazo de la fuerza, manteniendo los otros parámetros constantes?

c) ¿Qué le pasa a la fuerza, al disminuir la resistencia a vencer, manteniendo los otros parámetros constantes?

13. Calcular la distancia entre el punto de aplicación de una fuerza y el punto de apoyo cuando para mover un objeto de 120 Kg se
aplica una fuerza equivalente a 40 Kg. El brazo de la resistencia es de 15 cm.

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14. Calcular la fuerza que deberemos hacer para mover un cuerpo de 100 Kg con una palanca de segundo grado sabiendo que la
distancia del cuerpo al punto de apoyo es de 10 cm, y la distancia de la fuerza al punto de apoyo es de 50 cm.

15. Calcular la fuerza que deberemos hacer para mover un cuerpo de 10 Kg con una palanca de segundo grado sabiendo que la
distancia del cuerpo al punto de apoyo es de 50 cm, y la distancia de la fuerza al punto de apoyo es de 100 cm.

16. Con la carretilla de la figura queremos transportar dos sacos de

cemento de 50 Kg.
a) Indicar el tipo de palanca
b) Calcular la fuerza que deberemos realizar para levantar dicho
peso.

17. Con los alicates de la figura se quiere cortar un cable que opone una resistencia de 2 N. Responde a las siguientes preguntas:
a) ¿De qué grado es la palanca mostrada?
b) Calcular la fuerza que tendremos que aplicar para cortar el cable con los
alicates.

18. ¿De qué grado es la palanca de la figura? Calcular la fuerza que tendré
que hacer para mover un peso de 90 N con dicha palanca.

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19. Calcula la fuerza mínima que tendremos que hacer con las siguientes poleas y polipastos para levantar un peso de 100 N con los
siguientes polipastos:

a) b)

c) d)

e)
f)

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g)

20. Dados los siguientes mecanismos de transmisión circular indica el sentido de giro de cada una de las poleas. Además, para cada
polea indica si gira a menor, igual o menor velocidad que la polea motriz. (se marca con una M la polea motriz).

a) b)

c) d)

e) f)

21. Indica el sentido de giro de los siguientes montajes:

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22. Observando la figura de la derecha, donde X es la polea motriz,

contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuántas y qué ruedas girarán al hacerlo la polea X?

b) ¿En qué sentido giran las poleas B, C, D y F?

c) Si todos los carretes poseen el mismo tamaño, y la rueda X se

mueve a 20 rpm, ¿a qué velocidad se moverá la rueda B?

23. Observando la siguiente figura

contesta a las siguientes preguntas:

a) ¿Cuántos engranajes se moverán al

girar el engranaje A en sentido
antihorario?

b) ¿En que sentido se moverá el

engranaje K, L, H y G?

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24. En el siguiente montaje el motor gira en el sentido indicado por la

flecha.
a) ¿En qué sentido girará la polea A?
➢ En el del motor ➢ En sentido contrario al del motor
A
b) La velocidad de giro del polea A es....
➢ Mayor que la de giro del motor
➢ Menor que la de giro del motor
➢ Igual que la de giro del motor
➢ No se puede determinar.

25. En el siguiente mecanismo la potencia total del motor

se distribuye a tres árboles conducidos distantes (A,B
y C), mediante transmisiones por correa.
a) Para cada una de las poleas indica en qué sentido
girarán (si en el mismo o en el sentido contrario
que el motor).
A B
C D
b) Para las poleas A, B,C y D indica si la velocidad de giro será igual, mayor o menor que la del motor.
A B
C D

26. En el siguiente montaje la manivela se gira en el sentido de las agujas del reloj (sentido horario).
a) ¿En qué sentido girará el engranaje A?
➢ En el mismo que la manivela ➢ Al contrario que la manivela.

b) La velocidad de giro del engranaje A es....

➢ Mayor que la de giro de la manivela
➢ Menor que la de giro de la manivela
➢ Igual que la de giro de la manivela
➢ No se puede determinar.

27. En el siguiente montaje la manivela gira en sentido

antihorario.
a) ¿En qué sentido girará la rueda?
➢ Antihorario
➢ Horario

b) La velocidad de giro de la rueda será....

➢ Mayor que la de giro de la manivela
➢ Menor que la de giro de la manivela
➢ Igual que la de giro de la manivela
➢ No se puede determinar.

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28. En la figura se muestra el sistema de transmisión por

cadena de las cuatro ruedas motrices de un coche de juguete.
a) En qué sentido girarán las ruedas del coche:
➢ En el mismo que el motor
➢ En sentido contrario al del motor

b) La velocidad de giro de las ruedas será....

➢ Mayor que la del motor
➢ Menor que la del motor
➢ Igual que la del motor
➢ No se puede determinar.

29. El siguiente mecanismo está formado por dos sistemas de

transmisión.
a) Indica mediante flechas el sentido de giro de las poleas y de
los engranajes.
b) Indica cuáles de estas frases son correctas:
➢ La polea A gira más rápido que la polea B
➢ La polea B y el engranaje C giran a distintas velocidades
➢ La polea B gira más despacio que el engranaje C
➢ El engranaje C gira más despacio que la polea A
➢ El engranaje D gira más rápido que el C.
➢ El sistema ABCD es un sistema reductores.
➢ El sistema ABCD es un sistema multiplicador.
➢ El sistema ABCD es un sistema en el que la velocidad de giro de la salida (D) no es la misma que la de la polea motriz (A).

30. El siguiente mecanismo está formado por dos sistemas de transmisión.

a) Indica mediante flechas el sentido de giro de las poleas y de los engranajes.
b) Indica cuál de estas frases son correctas
➢ El engranaje A gira más rápido que el B.
➢ La polea D gira más rápido que la polea D.
➢ El mecanismo AB es un multiplicador de la velocidad.
➢ El mecanismo ABCD es un reductor de la velocidad.
➢ El engranaje D gira más rápido que el C.

31. ¿A qué velocidad girará el engranaje A, en el tren de engranajes

mostrado?
➢ Más rápido que el motor
➢ Menos rápido que el motor
➢ A la misma velocidad.
A
Por tanto, el mecanismo mostrado es un sistema:
➢ Reductor
➢ Multiplicador
➢ En el que la velocidad de giro no se ve modificada
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TECNOLOXÍA 2O ESO.

32. La figura muestra un mecanismo de engranajes cónicos asociado a

un motor eléctrico
a) ¿Qué tipo de sistema muestra la figura?
➢ Un sistema reductores
➢ Un sistema multiplicadores
➢ Un sistema donde la velocidad del motor no se modifica
b) ¿En qué sentido gira el engranaje cónico B
➢ En el mismo que el motor
➢ En el sentido contrario que el motor

33. Calcula la velocidad de giro de la polea conducida (1) del siguiente

esquema en los siguientes casos. Indica si se trata de un
mecanismo multiplicador o reductor?
a) d1= 20 cm n2= 1200 rpm d2= 30 cm
b) d1= 15 cm n2= 1200 rpm d2= 45 cm

34. Calcular las relaciones de transmisión, y la

velocidad de las siguientes ruedas sabiendo que
la velocidad de giro de la rueda 1 gira a una
velocidad de 100 rpm.
d1= 10 cm d2= 20 cm
d3= 15 cm d4= 30 cm

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TECNOLOXÍA 2O ESO.

35. ¿Qué mecanismo se muestra en el siguiente montaje?

a) ¿En qué sentido girará el engranaje?

➢ En el mismo que el motor
➢ En el sentido contrario que el motor
b) ¿Qué tipo de sistema muestra la figura?
➢ Un sistema reductor.
➢ Un sistema multiplicadore.
➢ Un sistema donde la velocidad del motor no se
modifica
c) ¿Es dicho mecanismo reversible?

36. Asocia en la tabla adjunta el mecanismo correspondiente a cada uno de los objetos mostrados en la figura. Indica, además, si se
trata de un mecanismo de transmisión o de transformación del movimiento.
OBJETO MECANISMO TIPO

1. Sacacorcho

2. Prensa

3. Rueda/pedal máquina antigua de coser

4. Llave grifa

5. Portabrocas de un taladro

6. Máquina de vapor antigua

7. Clavijero de guitarra

8. Tambor de lavadora

9. Exprimidor

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TECNOLOXÍA 2O ESO.

10. Molino de viento

11. Grúa

12. Tren cremallera

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