Guã - A Diagnostica 11 Susa 2023-1

Docentes: - María Susana Gallo Jaramillo
Medios de comunicación, retroalimentación y envío de respuestas de las actividades:

ASIGNATURA QUÍMICA ASIGNATURA QUÍMICA
DIAGNOSTICO GRADO11 Docente: María Susana Gallo J
Correo electrónico:
susanagallo@iejmcespedsestulua.edu.co
Indicadores de Afianzar conocimientos en área de química adquiridos en el grado décimo, en
desempeño los siguientes ejes temáticos. Materia y energía, tabla periódica, enlaces
químicos, funciones inorgánicas y nomenclatura de compuestos inorgánicos
Objetivos de - Identificar las propiedades de la materia, su clasificación, diferenciando los

aprendizaje: cambios físicos y químicos.
- Clasificar correctamente la materia en sustancias puras y mezclas,
reconociendo las diferentes técnicas de separación de mezclas.
- Determinar los estados de oxidación de los elementos en su estado libre o
cuando se combinan para formar iones o moléculas.
Forma de entrega: - Para esta guía el estudiante deberá desarrollar las actividades propuestas en
el cuaderno .
RÚBRICA/CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Identifica las Identifica las Presenta dificultad para No identifica las

propiedades de la propiedades de la reconocer las propiedades de la materia,
materia, su clasificación, materia, su clasificación, propiedades de la su clasificación, no
diferenciando los diferenciando los materia, su clasificación diferencia los cambios
cambios físicos y cambios físicos y y reconocer los tipos de físicos y químicos.
químicos y su químicos y su mezclas y sus métodos
clasificación, clasificación, de separación
TALLER (DIAGNÓSTICO)
Realizar actividades propuestas, las cuales se socializarán en clase
ACTIVIDAD 1 Marcar con una X donde corresponda
SUSTANCIA ELEMENTO COMPUESTO MEZCLA

CO2
Aspirina
Gasolina
Oro
Leche
Azufre
Aire
Agua con
azúcar
H2 SO4
Hierro
ACTIVIDAD 2
AUTOEVALUACIÓN (Copiar pregunta con respuesta seleccionada).
1. Cómo se llama el método para separar el aceite del agua (decantación- filtración- destilación)
2. Las mezclas pueden separarse por métodos (físicos- químicos - físicos y químicos)
3. ¿Por qué método se separa una mezcla de azufre y hierro (magnetismo- - decantación -destilación)
4. La cromatografía sirve para separar componentes:(pigmentos de las hojas de las plantas – arena y
azúcar- hierro y azufre)
5. ¿Qué otros nombres reciben las mezclas homogéneas? (coloides- disolventes – disoluciones)
6. Los procedimientos físicos sirven para (separar: solidos de líquidos- líquidos de líquidos, - ambos)
7. Con la técnica del tamizado separaría:(piedras y arena- agua y sal- mezcla de alcoholes)
8. Una mezcla de alcoholes se separan por (Destilación-centrifugación-destilación fraccionada)
9. La decantación es una técnica que separa componentes por (diferencia de densidades-diferencia de
punto de fusión - diferencia de punto de ebullición
ACTIVIDAD 3.
Tabla periódica
1 Observa las configuraciones electrónicas de los átomos de los elementos A, B, C, D y fundamente para
cada afirmación a qué elemento corresponde, usando las letras A, B, C, D
A. 1S2 2S2 2p6

B. 1S2 2S2 2p6 3s2 3p5
C. 1S 2 2S2 2p6 3s1
D. 1S2 2S2 2p6 3s2
ELEMENTO
1. Es un elemento alcalino
2. Es un gas noble
3. Es un halógeno
4. Es un alcalinotérreo
5. Su número atómico es 17
6. Tienden a ser cationes
7. Tiene 7 electrones de valencia
8. Su configuración es estable
9. Pertenece al periodo 2
10. Elemento con mayor electronegatividad
ACTIVIDAD 4.
Grupos funcionales
Con su equipo de trabajo y teniendo en cuenta los protocolos de bioseguridad, los acuerdos para el
trabajo en clase y los aprendizajes obtenidos en el grado decimo, resuelvan cada uno de los siguientes
puntos en el portafolio del área:
1. Define en qué consisten cada una de las siguientes funciones de la química inorgánica:
A. Óxidos Ácidos y basicos B. Hidróxidos. C. ácidos D. Sales
2. Establece el número de oxidación para cada elemento en las siguientes

Sustancias
A) (SO4)-2 B) AI2(SO3)3 C) H2SO3 D) NaHS E) FeS
Completa el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno

4. Elabore un ejemplo de óxido, hidróxido, ácido y sal que reconozca en su diario vivir y nómbrelos
haciendo uso de las normas de nomenclatura (stock, sistemática y tradicional
ACTIVIDAD 5
Nomenclatura Química
1. Completa las siguientes tablas sobre la nomenclatura de los óxidos e hidróxidos
Nomenclatura Nomenclatura
FÓRMULA Nomenclatura stock
sistemática o IUPAC Tradicional
Cu 2 O
TRIÓXIDO DE
DIHIERRO
ÓXIDO PERCLÓRICO
HIDRÓXIDO DE IRIDIO
(II)
TRIHIDRÓXIDO DE
CROMO
Fe (OH)3
2. Relaciona nombres y fórmulas:
Compuesto químico Fórmula
• Óxido de sodio • H2CO3

• Ácido carbónico • HNO2
• Hidróxido de litio •PbO2
• Ácido sulfhídrico • Cl2O5
• Ácido nitroso • Na2SO3
• Pentóxido de dicloro •H2S
• Óxido de cobre (II) •Na2O
• Sulfito de sodio • MgH2
• Óxido de plomo (IV) • LiOH
• Hidruro de magnesio •CuO
3. Explica para que se utilizan los óxidos, hidróxidos, ácidos y sales en la vida diaria, citando un ejemplo
para cada uno.
4.
EVALUCIÓN TIPO SABER 11
1. Los cambios de estado de un material se pueden visualizar así
Figura No 1. Cambios de estado
Figura No 2. Diagrama de fase de una sustancia X
2. A continuación, se muestra un modelo que simboliza la distribución de las

moléculas de agua en estado líquido, en un recipiente cerrado
Cuando este recipiente se calienta manteniendo la presión constante, las

moléculas de agua líquida cambian de estado y cambian su distribución.
¿Cuál de los siguientes modelos muestra la distribución que pueden adquirir las moléculas de agua en
estado gaseoso y en estado líquido?
3. Una estudiante quiere clasificar dos sustancias de acuerdo al tipo de mezclas que son. Al buscar,
encuentra que las mezclas homogéneas son uniformes en todas sus partes, pero las mezclas
heterogéneas no lo son. La estudiante realiza los procedimientos que se muestran en la tabla con
las sustancias 1 y 2.
Teniendo en cuenta lo observado, al separar las sustancias, ¿qué tipos de mezclas son las sustancias 1 y
2?
A. Ambas sustancias son mezclas heterogéneas

B. La sustancia 1 es una mezcla heterogénea y la sustancia 2 es una mezcla homogénea.
C. La sustancia 1 es una mezcla homogénea y la sustancia 2 es una mezcla heterogénea.
D. Ambas sustancias son mezclas homogéneas
Responda la pregunta No. 4 según el siguiente enunciado.
Se colocan en un tubo de ensayo 0,5 g de almidón

puro, luego se calienta directamente a la llama,
como se ilustra en la figura
4. Se analiza el residuo negro obtenido de la

combustión del almidón y se determina que es
carbono, por lo cual, es válido afirmar que en el almidón ocurre un cambio
A. físico, porque no se altera su composición

B. químico, porque hay un cambio de estado
C. físico, porque hay un cambio de color
D. químico, porque cambia su composición
CONTESTE LAS PREGUNTAS 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE GRÁFICA
15g/ml
5. Si se pasa el contenido de la probeta a otra, es probable que:
A. Q, P y R formen una solución

B. Q quede en el fondo, luego P y en la superficie R
C. P y Q se solubilicen y R quede en el fondo
D. P, Q y R permanezcan iguales

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Objetivos de - Identificar las propiedades de la materia, su clasificación, diferenciando los

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Identifica las Identifica las Presenta dificultad para No identifica las

ACTIVIDAD 1 Marcar con una X donde corresponda

SUSTANCIA ELEMENTO COMPUESTO MEZCLA

A. 1S2 2S2 2p6

A. Óxidos Ácidos y basicos B. Hidróxidos. C. ácidos D. Sales

2. Establece el número de oxidación para cada elemento en las siguientes

A) (SO4)-2 B) AI2(SO3)3 C) H2SO3 D) NaHS E) FeS

Completa el siguiente mapa conceptual en tu cuaderno

1. Completa las siguientes tablas sobre la nomenclatura de los óxidos e hidróxidos

Compuesto químico Fórmula

• Óxido de sodio • H2CO3

EVALUCIÓN TIPO SABER 11

1. Los cambios de estado de un material se pueden visualizar así

Figura No 1. Cambios de estado

Figura No 2. Diagrama de fase de una sustancia X

2. A continuación, se muestra un modelo que simboliza la distribución de las

Cuando este recipiente se calienta manteniendo la presión constante, las

A. Ambas sustancias son mezclas heterogéneas

Responda la pregunta No. 4 según el siguiente enunciado.

Se colocan en un tubo de ensayo 0,5 g de almidón

4. Se analiza el residuo negro obtenido de la

A. físico, porque no se altera su composición

CONTESTE LAS PREGUNTAS 5 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE GRÁFICA

5. Si se pasa el contenido de la probeta a otra, es probable que:

A. Q, P y R formen una solución

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