6 - Planificación Integrada - Actividad 1 - DPCC

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1
VI Ciclo
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
ÁREA:
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA
Puno, febrero de 2022
1
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01 – ACTIVIDAD 1
TÍTULO: Construimos una ciudadanía responsable y cuidamos nuestra salud cumpliendo con la vacunación y protocolos contra la COVID – 19.
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. DRE : Puno
I.2. UGEL : San Antonio de Putina
I.3. IIEE : “Agro Industrial” de Putina
I.4. CICLO : VI
I.5. ÁREAS INTEGRADAS : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, Comunicación, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencia y Tecnología, Educación
física y Arte y Cultura.
I.6. GRADO : 2do. de Secundaria SECCIÓN: A
I.7. DOCENTES :
I.8. DURACIÓN : 04 de abril al 29 de abril del 2022
I.9. PERIODO DE EJECUCIÓN : 4 Semanas
I.10. SITUACIÓN : Ejercicio de la ciudadanía responsable para el cuidado de la salud frente al COVID 19.
I.11. MODALIDAD : Presencial, a distancia, sincrónico y asincrónico.
II. RETO DE LA EXPERIENCIA
¿Cómo podemos promover en nuestros compañeros, la familia y comunidad, la participación activa en el proceso de vacunación contra la COVID-19 para
contribuir al cuidado de la salud en la población?
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III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
COMPETENCIA/
CRITERIOS EVIDENCIAS EVALUACIÓN
CAPACIDADES
Convive y participa  Organiza la información del texto  Redacta una carta a la Lista de cotejo
democráticamente orientado al leído en equipo, a partir de una actitud colectividad, brindando
bien común. crítica reflexiva sobre la importancia información relevante y
 Interactúa con todas las del distanciamiento socia en tiempos recomendando sobre el cuidado
personas. de pandemia. de la salud personal y la de los
 Construye normas y asume  Sustenta su punto de vista sobre la demás frente a la COVID-19.
acuerdos y leyes. realidad actual respecto a la  Utiliza redes sociales y
responsabilidad ciudadana WhatsApp para su difusión.
 Maneja conflictos de manera
constructiva. reflexionando sobre el rol que cumple
frente al cuidado de la salud por la
 Delibera sobre asuntos
COVID-19.
públicos.
 Muestra actitud crítica y reflexiva en
 Participa en acciones que
el momento de elaborar la carta ya que
promueven el bienestar
su finalidad es promover el
común.
compromiso de practicar el
distanciamiento social y otras acciones
que permitan proteger la salud de
todos.
IV. Secuencia de actividad
MODALIDAD O
SECUENCIA METODOLÓGICA RECURSOS
FORMA
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Acciones para la situación: WhatsApp
a) Situamos al estudiante en la situación y reto de la experiencia de aprendizaje integrada. Asincrónica
b) Se hace conocer a los estudiantes el propósito de la actividad:
c) Asimismo, se socializa con los estudiantes los criterios de evaluación a través de una ficha de
valoración.
Acciones de aprendizaje:
d) Antes de la actividad
 Lee y comprende la lectura N° 1, asimismo, observa e interpreta los gráficos, puede hacerlo
de manera individual o compartida con su familia. Presencial Información relevante
 Organiza su espacio de trabajo. Estrategias de
 Prevé y adecua materiales que utilizará durante la lectura para anotar y realizar el bosquejo formación de equipos
del organizador.
e) Durante la actividad El lenguaje para

 Se crea un espacio de diálogo concertado a fin de escuchar sus experiencias durante la expresar sus puntos de
pandemia, demostrando respeto, empatía y solidaridad. vista contenidas en el
 Se solicita que formen equipos de trabajo a través de una dinámica previamente planificada Presencial organizador visual.
o a sugerencia de los estudiantes para iniciar con el intercambio de ideas relevantes que
permitirán organizar la información de manera crítica y reflexiva en un cuadro
comparativo. Realidad de
 Sustenta sus puntos de vista contenidos en el cuadro comparativo, para ello se utilizará la responsabilidad social
estrategia de debate argumentativo, el mismo, que permitirá llegar a conclusiones frente a la COVID-19.
consensuadas para proteger la salud personal y colectiva como asunto público.
f) Después de la actividad
Redacta una carta a la colectividad, sobre la importancia de mantener distanciamiento social,
vacunarse y poner en práctica otras acciones que permitan proteger nuestra salud y a de los
demás frente a la COVID – 19.
Estrategias de soporte socioemocional: Mensajes.
Como actividad de inicio remitiremos unos mensajes positivos a los estudiantes, orientados a elevar su Asincrónica
autoestima y actitud resiliente. Presencial
Estrategias de prevención y cuidados frente a la COVID-19: Instrucciones.
Al finalizar la actividad, se recuerda a los estudiantes que frente a las variantes de la COVID-19, Asincrónica
sobretodo la brasileña, debemos protegernos con doble barbijo y seguir con el distanciamiento social y el Presencial
4
lavado de manos.
Estrategias de retroalimentación: se pondrán en práctica. Ficha de
Acciones para la evaluación y retroalimentación. A distancia y autoevaluación.
 Una vez concluidas sus evidencias, los estudiantes se autoevalúen con la ficha de autoevaluación, asincrónico Evidencias de los
reflexionando sobre sus aprendizajes. estudiantes.
 El docente, considerando los criterios, evalúa las evidencias y efectúa la retroalimentación de las Ficha de
evidencias a nivel individual y grupal, haciendo uso de la escalera de Wilson y estrategias de Retroalimentación de
Rebeca Anijovich. evidencias.
V. EVALUACIÓN - INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Instrumentos de evaluación y autoevaluación.
N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Organiza la información del Sustenta su punto de vista Muestra actitud crítica y

texto leído en equipo, a partir sobre la realidad actual reflexiva en el momento de
de una actitud crítica reflexiva respecto a la responsabilidad elaborar la carta ya que su
sobre la importancia del ciudadana reflexionando sobre finalidad es promover el
distanciamiento socia en el rol que cumple frente al compromiso de practicar el
cuidado de la salud por la distanciamiento social y otras
5
tiempos de pandemia. COVID-19. acciones que permitan
proteger la salud de todos.
Proces Logro Proces Logro Logro

Inicio Inicio Inicio Proceso
o esperado o esperado esperado
VI. REFERENCIA
Materiales de la Estrategia de aprendo en casa y otros.
Puno, febrero de 2022.
……………………………………………………. …………………………………………………….
Vº Bº DIRECTOR DE LA IE DOCENTE
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II. RETO DE LA EXPERIENCIA

IV. Secuencia de actividad

e) Durante la actividad El lenguaje para

V. EVALUACIÓN - INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

N° APELLIDOS Y NOMBRES CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Organiza la información del Sustenta su punto de vista Muestra actitud crítica y

Proces Logro Proces Logro Logro

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