Nombre de la escuela Colegio “Real de Minas”

Docente Katia Baltazar Hernández

Día Lunes 19 de septiembre
Grado 4to grado

Aprendizajes esperados Libro y pág. Actividades Material Actividades asincrónicas

• Comparte Libros de texto. Inicio Libros de -
información Bienvenida a los alumnos. asombro Cálculo mental.
acerca de cómo Rutina
es y de lo que le Desarrollo Recortes dados
gusta. por la docente.
Español
¿Personajes iguales o diferentes?

• Realizar un Cuestionare a los estudiantes: ¿Han visto cómo el

primer lobo feroz, las brujas, las princesas y otros personajes
acercamiento a aparecen en varios cuentos?
la relación del Explicare que en los diversos cuentos existen
objeto asombro personajes recurrentes; los cuales son aquellos que
con el aparecen de forma constante en la
contenido de la mayoría de las narraciones fantásticas de la literatura
secuencia. infantil.
Preguntare por personajes recurrentes de cuentos
cuyas tramas sean diferentes y elegir dos ejemplos
para llenar la tabla de la página 21 del

libro de texto, con sus características y actitudes.

Conversaran sobre las similitudes y diferencias de los
personajes elegidos, con base en las características y
actitudes registradas sobre ellos.
Comentaran los cuentos de “Blancanieves y los siete
enanos” y “Hansel y Gretel” (leídos la semana
anterior) para reconstruir la historia a
partir de sus personajes.
Señalare que, en dichas narraciones, encontramos
personajes que comparten las mismas características;
como el hecho de que en ambas
aparece una bruja.
Cierre
Leerán la información de la página 22 del libro de texto
y anotarán en su cuaderno el concepto de personaje
protagonista, antagonista y

personajes secundarios.
Llenaran la tabla de la página 22 del libro de texto con
los elementos de ambos cuentos.

*Pausa activa*
Todos caminan en fila y tienen que hacer lo que haga
el
que va primero. A la señal del profesor, el última pasa
al primer lugar y
es el director. Pueden girar, mover brazos, piernas,
saltar, etc.

Inicio

Matemáticas y ciencias naturales.

Fecha corta, rutina de cálculo mental.
Tomaran un metro de pabilo para dividirlo en 10
partes. Reflexionaran acerca de:

¿Cómo se le llama a cada parte? ¿Cómo se

representa esa fracción? ¿Cómo se representa con
números decimales?
 Analizaran las respuestas y explicaran que durante
esta sesión van a representar fracciones con un
número decimal.
Desarrollo
Resolverán el desafío #4 de las páginas 16 a la 17 del
libro de texto, en donde los niños determinan
fracciones decimales, a partir de la

división de 10 en 10.
Cierre
Realizar la actividad en la libreta.

Gramática y Ortografía.
Actividades de las pág 8 y 9.
Mapa conceptual del uso de las mayúsculas.

Aprendizajes esperados Libros y pág. Actividades Material Actividades asincrónicas

• Pone en Libro asombro Inicio Tarjeta de Actividades de
practica la español 18 y 19 Bienvenida a los alumnos nombres. trazo.
elaboración de Libro entre Canción de inicio. Partes del cuerpo
trazos para palabras 8 y 9. Desarrollo actividad en la
desarrollar su libreta.
grafomotrizidad. Español
En la libreta realizar trazos de la actividad dada por su
docente.
Mostrar tarjetas con imágenes que inicien con alguna
• Recnoce las vocal y los alumnos repetirán su nombre y la vocal con
características la que empieza.
de su cuerpo Cierre
que lo hacen Contestar las actividades de la pág. 18 y 19
único pero a la *Pausa activa*
vez lo hacen un Salir al patio y darles instrucciones de saltar a los
ser humano alumnos, por ejemplo: Salto al frente, salto atrás, salto
semejante a los a la derecha, etc.
demas.
Matemáticas
Inicio

Rutina de cálculo mental

Desarrollo
Preguntar qué actividades con su cuerpo y que partes
del cuerpo utilizan al realizarlas.
Los alumnos formaran una fila, todos mirando al frente
y que levanten su mano derecha y toquen el hombro
derecho de su compañero y hacerles notar como es
que coinciden, repetimos la actividad con la mano
izquierda.
Cierre
Contestar las actividades que dará la docente y pegarlas en
la libreta.

Gramática y ortografía
Contestar las actividades de la pág. 8 y 9 del libro entre
palabras.
En la libreta pegar la actividad de nombres propios.
Nombre de la escuela Colegio “Real de Minas”
Nombre
Docente de la escuela Colegio “Real de
Katia Baltazar Minas”
Hernández
Docente
Día Katia
MartesBaltazar Hernández
20 de septiembre
Día
Materias Miércoles 21 de septiembre
Español y matemáticas.
Grado 1er grado

Aprendizajes esperados Libro y pág. Actividades Material Actividades asincrónicas

• Reconocimiento Libro asombro Inicio Libros Calculo mental
de la diversidad Bienvenida a los alumnos Actas de
lingüística y Rutina de español. nacimiento
cultural. Desarrollo Tarjetas de
Español silabas
Explicar a os alumnos como se compone una silaba.
• Resuelve
En su libreta realizar las actividades de silabas.
problemas de Escribir su nombre y soparlo en silabas.
suma y resta Cierre
con números Contestar las actividades de la pág. 20
naturales
menores que *Pausa activa*
100. Juego de separación de silabas.

Matemáticas y ciencias naturales.

Inicio

Rutina de cálculo mental

Desarrollo
Preguntarles a los alumnos lo que se vio la clase
pasada.
Con un juego se repasará el tema visto en clase.
Cierre
Contestar la actividad de las pág. 20 y 21.
Formación Cívica y Ética
Pedir a los alumnos que traigan a la próxima sesión
una copia del acta de nacimiento o si se dispone de
ellas facilitarla a los alumnos.
Repartir las actas de nacimiento e indicar a los
alumnos el nombre de dicho documento.
Con ayuda de un marcador de textos, identificar y
señalar su nombre completo, el lugar donde nacieron,
su fecha de nacimiento, el nombre de sus padres y su
huella digital.
Copiar en el cuaderno los datos identificados en el
acta de nacimiento.
Nombre de la escuela Colegio “Real de Minas”
Docente Katia Baltazar Hernández
Día Jueves 22 de septiembre
Materias Español, Matemáticas y formación cívica y ética
Grado 1er grado

Aprendizajes esperados Libro y pág. Actividades Material Actividades asincrónicas

• Reconocimiento Libro de asombro Inicio Libros Lectura en libro de
de la diversidad de español Bienvenida a los alumnos Actividades en lecturas.
lingüística y Libro de entre Rutina de español libreta.
cultural. palabras. Desarrollo
Español
Formar a los alumnos en filas, mencionar una palabra
• Resuelve y en orden dirán otra que empiece con la última silaba
problemas de de la palabra.
suma y resta Realizar actividades de silabas con sonido fuerte,
con números débil y doble r.
naturales Cierre
menores que Contestar las actividades de la pág. 21 del libro de
100. asombro.

*Pausa activa*
Jugar a la rueda de san Miguel.

Matemáticas
Inicio

Rutina de cálculo mental

Desarrollo
Formar equipos y cada equipo formara un
rompecabezas.
Con las preguntas detonadoras de la actividad 3 del
libro arma una discusión grupal.
Cierre
Contestar la actividad que se mostrara en pantalla, sobre lo
visto en clase.

Gramática y ortografía.
Contestar las actividades de las pág. 10 y 11
Actividades en la libreta.
Nombre de la escuela Colegio “Real de Minas”
Docente Katia Baltazar Hernández
Día Viernes 23 de septiembre
Materias Español, Matemáticas y formación cívica y ética
Grado 1er grado

Aprendizajes esperados Libro y pág. Actividades Materiales Actividades asincrónicas

• Reconocimiento Libro de asombro, Inicio Tarjeta de silabas Actividad en casa
de la diversidad español y Bienvenida a los alumnos Presentación formativa.
lingüística y matemáticas. Lectura breve
cultural. Libro de Rutina.
conocimiento del Desarrollo
medio. Español
• Resuelve Repartir tarjeta a los alumnos tarjetas con silabas,
problemas de para que a completen las palabras que aparezcan en
suma y resta el pizarrón.
con números Cierre
naturales Contestar las actividades de la pág. 22 y 23 del libro
menores que asombro.
100.
*Pausa activa*

Matemáticas
Inicio

Rutina de cálculo mental

Desarrollo
Preguntarles a los alumnos lo que se vio la clase
pasada.
Con un juego se repasará el tema visto en clase.
Cierre
Contestar la actividad de la pág. 22 de su libro de asombro.
Conocimiento del medio
• Abrir el libro en la página 16 para leer el texto que
trata el tema de las diferencias ente personas.
• Platicar sobre las diferencias físicas visibles que
pueden notar entre los miembros del grupo.
• Observar las imágenes de la página 17 y leer los
recuadros.
• Comentar en el grupo qué partes del cuerpo usan los
niños para realizar las actividades que se indican en
los recuadros.
• Leer la sección “Un dato interesante” y platicar
sobre el dolor.
• Realizar la actividad “ ¡A jugar! “localizada en la
página 18 de su libro.
• En parejas, por turnos, un niño es vendado de los
ojos, el otro niño le da un objeto de su mochila para
que lo toque y trate adivinar de qué objeto se trata.