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    Ingles I

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    Francisco Fgr
    Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Inglés I en el segundo semestre. El propósito es desarrollar habilidades comunicativas para explicar actividades cotidianas y promover estilos de vida saludables. El plan incluye cuatro bloques temáticos, estrategias de enseñanza como el uso de videos y proyectos, y una evaluación basada en exámenes, tareas y participación.

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    Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Inglés I en el segundo semestre. El propósito es desarrollar habilidades comunicativas para explicar actividades cotidianas y promover estilos de vida saludables. El plan incluye cuatro bloques temáticos, estrategias de enseñanza como el uso de videos y proyectos, y una evaluación basada en exámenes, tareas y participación.

    Título original

    Ingles-I

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    Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Inglés I en el segundo semestre. El propósito es desarrollar habilidades comunicativas para explicar actividades cotidianas y promover estilos de vida saludables. El plan incluye cuatro bloques temáticos, estrategias de enseñanza como el uso de videos y proyectos, y una evaluación basada en exámenes, tareas y participación.

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    Este documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Inglés I en el segundo semestre. El propósito es desarrollar habilidades comunicativas para explicar actividades cotidianas y promover estilos de vida saludables. El plan incluye cuatro bloques temáticos, estrategias de enseñanza como el uso de videos y proyectos, y una evaluación basada en exámenes, tareas y participación.

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    PLANEACIÓN DIDÁCTICA CUATRIMESTRAL

    PLAN DE CURSO
    PLANTEL: Escuela Preparatoria GRIMAC. ELABORADOR: Francisco Ronaldo Mojardin Figueroa

    ASIGNATURA: INGLES I CICLO ESCOLAR: 2019-2020. NÚMERO: 219-2 de agosto a diciembre

    SEMESTRE: 2do
    ELEMENTOS DEL CURRÍCULO (APRENDIZAJES CLAVE)
    PROPOSITO DE LA ASIGNATURA: EJE:
    SOCIAL , AMBIENTAL , SALUD, HABILIDADES LECTORAS

    COMPONENTE: CONTENIDO CENTRAL:


    -La comunicación y las relaciones interpersonales -El trabajo colaborativo en el aula como base para la integracion de la
    -La integración de la comunicación de aprendizaje comunidad de aprendizaje
    - la contextualización de la comunidad de aprendizaje a partir de los intereses y experiencias
    académicas -el texto argumentatico
    -el texto como fuente de informacion
    -la lectura , escritura y oralidad como practicas habilitadoras del aprendizaje -La escritura argumentativa
    -La importancia a la lectura para la escritura :la producción de textos argumentativos
    - La importancia a la lectura para la escritura :la argumentación fundamentada

    COMPETENCIAS GENÉRICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES:


    BLOQUE: (#1 Daily Routines
    Propósito : Explica las actividades cotidianas propias y de otras personas a través de las habilidades
    comunicativas para promover estilos de vida saludables

    PERIODO DEL PARCIAL: 18 nov- 19 dic SESIONES: 42


    APRENDIZAJES ESPERADOS:
    Explica de manera oral las actividades cotidianas propias y de otras personas, utilizando el vocabulario, las propiedades de fluidez, pronunciación, entonación y dominio del tema con
    disposición a afrontar las consecuencias de diferentes posturas ante la toma de decisiones.
    Ordena de manera escrita las actividades cotidianas propias y de otras personas, utilizando la gramática apropiada, coherencia y ortografía, reconociendo la diversidad en su contexto.
    Conecta preguntas y respuestas de manera oral y escrita utilizando la gramática apropiada, relacionándose con sus semejantes de forma colaborativa.

    OBJETOS DE APRENDIZAJE/CONTENIDO ESPECIFICO:


    -personal profile (enfrenta las dificultades que se le presentan y es conciente de sus valores fortalezas y debilidades )
    -daily routines(actividades diarias de recreacion , escolares y trabajo , lugares profeciones y ocupaciones que lleven a un entorno emulado en donde el alumno
    Pueda desempeñar sus enseñanzas como el vocabulario y pronunciación )
    -here and now(pasatiempos , vervos dinamicos y estaticos, en gramatica el presente progrecivo , en forma afirmativa y negativa )
    -units of measure (unidades de medida y contables y no contables , en gramatica implemetara “how much” “few” “a little” “some””any ” ” there is,there are”)

    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE


    ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA:
    -el alumno se desenvolverá en el aula mediante la revisión oral del trabajo o proyecto terminado
    - hacer que el alumno tenga temas de su interés para que pueda ver como se implementaría en la vida cotidiana
    - la planeación se apoyara mucho en medios multimedia como videos música y películas clásicas
    RECURSOS:
    -Proyectar video totalmente en inglés para que escuchen las palabras y puedan entender o enlazar de que trata la conversación
    Estos videos tendrán palabras y modismos con los que trabajamos anteriormente
    - diccionario , el alumno aprenderá a buscar palabras y traducirlas según el contexto de la oración en si
    ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
    Realizar: el alumno realizara un proyecto final oral que incluya los temas que vimos en todo el bloque
    Analizar: analizara los videos y trabajos en clase para poder comprender el contexto de las palabras
    Investigar: mediante videos y libros el alumno creara una reseña de los mismos en base a su investacion
    PRODUCTOS:
    -portafolio con trabajos previamente calificados
    -examen calificado
    - proyecto del bloque terminado y calificado grupal o individual

    EVALUACION
    CRITERIOS INSTRUMENTOS Y MODALIDAD PONDERACION O ESCALA VALORATIVA

    Participación forma parte de trabajos lista de cotejo EXAMEN 30%


    y tareas, si el alumno se niega a Examen TRABAJOS EN GENERAL 30%
    participar el trabajo contara la mitad Proyecto completado ASISTENCIA 5%
    de su valor DISIPLINA 30%
    Ausentarse en clase estando en la
    institución es igual a 2 faltas

    El alumno tiene la opción de hacer el


    examen oral , siempre y cuando
    cuente con más de 80 de los trabajos
    ______________________________ ________________________________ _______________________________
    NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE L.I.E. HÉCTOR ALAYN HERNANDEZ LOPEZ L.C.C. DANIEL ARMANDO CLEMENTE MARTINEZ
    SUBDIRECTOR DIRECTOR

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