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Bauhaus

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Introducción

Es imposible imaginar el diseño contemporáneo, tanto a nivel pedagógico como formal, si no


hubiera existido la Bauhaus. A pesar de reconocer distintas etapas e identificar diferentes
tendencias, la escuela logró generar una imagen homogénea. Este centro de experimentación, a
partir de la noción de arte total, no sólo constituyó la base formal del diseño moderno en todas
sus expresiones, sino que logró otorgarle calidad estética tanto al diseño en comunicación visual
como al producto industrial. En la siguiente investigación se presentarán los orígenes de esta
prestigiosa institución, sus etapas y evolución con el paso de los años, y se hará memoria acerca de
personajes importantes que fueron participe de la misma.

Montoro, C. A. (s. f.). LA BAUHAUS (1919-1933). A 100 años del inicio de la escuela de diseño |
Revista Polis. https://www.fadu.unl.edu.ar/polis/la-bauhaus-19191933-a-100-anos-del-inicio-de-
la-escuela-de-diseno/

Origenes de la bauhaus
Durante la República de Weimar (1919–33), Alemania vivió una especie de boom de las artes y
oficios promovida por Walter Gropius, veterano de guerra e inspirada en el movimiento Arts and
Crafts inglés.

Lo que Gropius tenía en mente era casi una utopía. La nueva Alemania destruida por la guerra
sería reconstruida por una generación de jóvenes con habilidades prácticas e intelectuales para
construir una sociedad más civilizada y menos egoísta.

Para ello hacía falta, antes de nada, una escuela de carácter democrático y co-educativo que
podría impartir un plan de estudios fuera de lo convencional pensado para que cada estudiante
siguiera su propio ritmo interno a nivel artístico y personal.

Nació así la Bauhaus (en alemán, Casa de construcción), que se estableció en Weimar, epicentro
del nuevo país en construcción. Esto sucedió de la siguiente manera:

Paso número uno: los estudiantes de Bellas Artes debían bajar de su torre de marfil y ensuciarse
un poco las manos con la colaboración de todo tipo de artesanos. Así, se fueron eliminando las
barreras entre artesanos, arquitectos, escultores y pintores para crear una obra de arte total.

Paso número dos: se copió el modelo de las Arts and Crafts de William Morris en los que los
estudiantes empezaban como aprendices, después se hacían oficiales, y finalmente, si eran lo
suficientemente buenos (dejando de lado todo tipo de dedocracia y tráficos de influencias) se
convertían en maestros.

Paso tres: contratación de los más reputados profesionales. Todos los estudiantes empezarían
formados por maestros reconocidos, la crème de la crème de la intelectualidad alemana de la
época, que no tenían porqué tener experiencia alguna en docencia.

Santos, M. C. (2016, 7 noviembre). La Bauhaus. HA! https://historia-arte.com/articulos/la-bauhaus


Evolución:
 Entre 1919 y 1928 la escuela fue dirigida por Walter Gropius. La primera parte de este
período (hasta 1924) se conoce como Etapa expresionista y se caracterizó por el espíritu
de investigación creativa y la experimentación. En 1925, a partir del triunfo de la derecha
en Weimar, la escuela perdió el apoyo estatal y se trasladó a Dessau.

 El traslado a Dessau se llevó a cabo en el contexto de un cambio de espíritu en la escuela.


Esta se orientó más hacia la arquitectura y hacia una línea más constructivista. En la nueva
ubicación, y bajo la dirección de Gropius, se construyó el edificio de la escuela, un
complejo de habitaciones para los alumnos y un grupo de casas para los profesores cuyo
diseño sentó las bases de la arquitectura moderna en Alemania. En 1928, asumió la
dirección Hannes Mayer, quien introdujo novedades como el análisis del consumidor y de
los precios de los productos como variables a considerar en el diseño de producción.

 En 1930, el arquitecto Mies Van der Rohe asumió la dirección de la Bauhaus y cambió su
orientación hacia la arquitectura. El avance del nacionalsocialismo sobre Alemania fue
restringiendo el área de acción de la escuela, considerada desde sus inicios como un
espacio democrático y de tendencias socialistas. El 22 de agosto de 1932, el gobierno nazi
finalmente ordenó su cierre, por lo que Van der Rohe la trasladó a Berlín como Escuela de
Arquitectura privada. Pero el acoso de la Gestapo y la imposición de medidas como la
expulsión de profesores y estudiantes judíos y la obligación de llevar adelante un
programa orientado al nacionalsocialismo hizo que los profesores y alumnos reunidos
decidieran la disolución de la escuela el 19 de julio de 1933.

Editorial Grudemi (2021). Bauhaus. Recuperado de Enciclopedia de Historia


(https://enciclopediadehistoria.com/bauhaus/). Última actualización: febrero 2022.

Personajes destacados
Walter Gropius (1883-1969): Gropius era un arquitecto, urbanista y diseñador alemán. Se hizo
conocido por su reforma de la fábrica de Fagus en Alfeld entre 1910 y 1915. Su innovador diseño
fue pionero de la arquitectura moderna que impulsaría en la Bauhaus. Gropius fundó la Bauhaus
en 1919 y la dirigió hasta 1928, año en el que dejó el centro para trabajar como arquitecto en
Berlín.

Hannes Meyer (1889-1954): Fue el segundo director de la Bauhaus, entre 1928 y 1930. Meyer era
un arquitecto y urbanista suizo que impulsó el departamento de arquitectura de la
escuela.Durante su etapa como director, la Bauhaus se acercó al comunismo. Por ese motivo, el
alcalde de Dessau pidió su dimisión en 1930.

Ludwig Mies van der Rohe (1886-1969): Mies van der Rohe fue un arquitecto alemán, pionero de
la arquitectura moderna e internacionalista. Suya es la famosa máxima: “menos es más”. Van der
Rohe fue el tercer director de la Bauhaus, en el momento más complicado de la escuela (de 1930 a
1933). Se esforzó por mantener la Bauhaus al margen de la política. Sin embargo, el partido nazi
acabó cerrando el centro en 1933.
Johannes Itten (1888-1967): fue un pintor suizo y profesor de la Bauhaus. Teorizó sobre el color,
pintó obras expresionistas y abstractas y fue uno de los personajes más polémicos de la escuela.
Itten creaía en la inspiración individual de cada artista más que en la utilidad de las obras. Esta idea
contrastaba con la visión de Gropius, quien quería poner el diseño al servicio de la sociedad.

Láslo Moholy-Nagy (1895-1946): Profesor de pintura y fotografía de la Bauhaus. Sus estudios sobre
la luz, el color y el movimiento son muy importantes. En la Bauhaus enseñó en el taller de metales
y en el curso introductorio del centro.

Gunta Stölzl (1897-1983): Fue una artista textil y profesora de la Bauhaus. Dirigió el taller de textil
de la escuela, considerado un espacio para mujeres. A pesar de la modernidad de la Bauhaus, la
escuela aún separaba las disciplinas en función del género. Stölzl entró a estudiar en la Bauhaus
con una beca en 1920. Pocos años más tarde se convirtió en la directora del departamento de
textil.

Ros, L. (2019, 10 abril). Diez personajes clave de la Bauhaus. La Vanguardia.


https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20190402/461390578953/diez-personajes-
clave-bauhaus-diseno-arte-arquitectura.html

Conclusión

La Bauhaus (nombre derivado de la unión de las palabras en alemán “Bau”: construcción y “Haus”:
casa) fue la primera escuela de diseño del siglo XX.

Fue la escuela de artesanía, diseño, arte y arquitectura conocida como Staatliches Bauhaus (“Casa
de la Construcción Estatal”) que surgió de la unión de la Escuela de Bellas Artes con la escuela de
Artes y Oficios por medio del arquitecto Walter Gropius en Weimar (Alemania).

La Bauhaus es considerado como sinónimo de modernidad, de colores primarios, nuevas


concepciones del espacio y de la forma e integración de las artes.

Los procesos políticos y sociales tuvieron gran influencia:

1. Al ser un centro de enseñanza público, su permanencia en una ciudad no era estable y cambió
tres veces de sede.

2. En 1925 se mudó a Dessau. En 1930 se trasladó a Berlín y cambió de director.

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