Proyecto Aula - Computación Básica

Introducción
En la actualidad vivimos una revolución informática y de las telecomunicaciones

permanente y vertiginosa: manejamos información y aparatos tecnológicos que hace
unos pocos años no éramos capaces de imaginar. La forma en la que vivimos y
trabajamos ha cambiado profundamente y han surgido un conjunto de nuevas
competencias necesarias para desarrollarse e integrarse en la vida adulta, en una
sociedad hiperconectada y en un constante y creciente cambio. Los estudiantes
deben estar preparados para adaptarse a un nuevo mapa de sociedad en
transformación. De ahí la importancia de la integración de la competencia digital en
las diferentes áreas de la enseñanza secundaria donde fundamentarla y profundizar
su desarrollo.
La enseñanza de los aspectos básicos de la informática contribuye a desarrollar

destrezas básicas en la utilización de fuentes de información para adquirir nuevos
conocimientos, consolidar hábitos de trabajo individual y en equipo, contribuye a la
comprensión y la expresión en la lengua propia, utiliza la expresión artística a través
de medios digitales, desarrolla la autonomía y la iniciativa personal y prepara para el
ejercicio de la ciudadanía democrática.
Fundamentación
Sin lugar a dudas, la importancia de la informática reside en que se ha encargado

de facilitar la realización de tareas y la comunicación de las personas. El avance
vertiginoso que representa la historia de la informática, provoca que lo que ayer era
lo moderno, hoy está relegado; este avance también, ha permitido resaltar el valor
de la información en todas sus formas (sitios web, blogs, e-mails, etc.).
Es innegable el cambio radical que ha supuesto el funcionamiento de la sociedad

basado en la informática. En un principio, la informática sólo servía para tareas
repetitivas; ahora, es difícil imaginar algún sector que no emplee la informática como
una herramienta vital en sus actividades.
Objetivos:
Que el alumno logre:
● Procesar datos de manera rápida y confiable.
● Realizar cálculos, escribir textos o editar imágenes.
● Almacenar información.
● Establecer comunicaciones inmediatas, que pueden ser asincrónicas (en
tiempos distintos) y sincrónicas (al mismo tiempo).
● Aprendizaje colectivo, mediante la generación y publicación de contenidos en
la internet.
● Conocer nuevas formas de trabajo.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
ÁREA CONTABLE
PAULITA ESTA ATRASADISIMA CON UN LABURO QUE DEBE ENTREGAR
PERO YA SE VA A PONER A COMPLETAR TODO EL DRIVE JAJAJAJAJA. EL
FINDE PROMETO HACERLO! ;)
ÁREA SOCIALES
Se integrarán contenidos conceptuales del área con el uso de la herramienta Power
Point, de manera que los alumnos plasmen lo aprendido en presentaciones con
diapositivas.
Se preveen los siguientes contenidos conceptuales:
● La herramienta de office Power Point, sus funciones, características y

potencialidades.
● La creación de carpetas de archivo en Windows.
● Las imágenes jpeg y su descarga.
● Descarga de archivos multimedia (audio, video, etc.)
● Las Edades de la Historia y su desarrollo en diapositivas.
ÁREA LENGUA
En relación a lo abordado en clase se realizarán trabajos integrados para aplicar lo
aprendido mediante la utilización del procesador de texto Word.
Unidad temática I LA COMUNICACIÓN: introducción a las herramientas Office.
Escritura libre para reconocer las funciones de Word.
Unidad temática II LENGUAJE: práctica del lenguaje mediante procesador de texto
Word. Escritura subjetiva.
Unidad temática III EL TEXTO: Escritura de diferentes textos (descriptivos,
expositivos). Crear un folletos mediante la plantilla predeterminada de Word.
Unidad temática IV EXPRESIÓN LITERARIA: Escritura original y reescritura
utilizando Word.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
ÁREA CONTABLE
ÁREA SOCIALES
Se prevee colaborar en el aprendizaje de los siguientes procedimientos:
● Participación de conversaciones grupales para el armado de la presentación.
● Síntesis de contenidos.
● Organización de la información en una herramienta ofimática.
● Uso de vocabulario específico del área de forma correcta.
● Creación de carpetas de pc, guardado de imágenes y otros archivos
multimedia.
● Generación de presentaciones de Power Point de forma grupal.
ÁREA LENGUA
-Participación en conversaciones escritas formales e informales con objetivos

determinados.
-Interpretación y producción de estructuras en forma apropiada a la situación

comunicativa.
-Creación de carpeta. Guardar archivos.
Utilización de las diferentes plantillas de Word. Armado de textos atendiendo a las

diversas maneras de presentación.
-Utilización de los marcadores. Portada. Nota al pie. Encabezado: Número de

página.
-Uso del vocabulario seleccionado en forma apropiada teniendo en cuenta la

situación comunicativa.
-Reconstrucción de una secuencia de actividades y descripción de las estrategias

utilizadas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
ÁREA CONTABLE
ÁREA SOCIALES
Se pretende colaborar en la adquisición de los alumnos de las siguientes actitudes:

● Respeto y valoración de las enseñanzas transmitidas y la situación de clase.
● Trabajo en grupo de forma consciente, colaborativa y respetuosa.
● Escucha atenta al docente y grupo de pares.
● Cuidado y valoración de los recursos tecnológicos con que cuenta la
institución educativa.
ÁREA LENGUA
-Exploración de la realidad desde una óptica diferente.
-Respeto por el pensamiento ajeno.

-Interés por desarrollar el conocimiento estratégico para plantear y resolver
problemas comunicativos y de comprensión de textos.
-Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.
-Disposición para el trabajo cooperativo en pares y en grupos en pos del

mejoramiento del intercambio comunicativo.
-Aprecio por las condiciones de calidad, claridad y pertenencia en la presentación

de las producciones y en la elaboración del propio material.
EVALUACIÓN
La evaluación será formativa continua tomando en cuenta los progresos y

dificultades inherentes al proceso de aprendizaje y sumativa verificando en qué
medida se han conseguido (o no) los objetivos educativos.
Se evaluará a los alumnos de acuerdo a su capacidad y esfuerzo teniendo en

cuenta el desarrollo del proceso.
La autoevaluación, la evaluación entre pares, la evaluación informal ,

formarán parte del proceso evaluativo continuo.
Indicadores de evaluación:
ÁREA CONTABLE
ÁREA SOCIALES
ÁREA LENGUA
Comprensión lectora: Interpretación y análisis de consignas, explicación de lo

leído, utilización de vocabulario específico.
Producción: Expresión escrita clara, pertinente y coherente. Descripciones.

Elaboración de síntesis conceptual guiada.
Resolución de situaciones lingüísticas: Aplicación de estrategias de lectura y

escritura.
Medios de evaluación: Evaluaciones escritas. Trabajos prácticos. Observación y

seguimiento permanente. Responsabilidad. Disposición frente al trabajo
Tiempo estimado:
Recursos:

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En la actualidad vivimos una revolución informática y de las telecomunicaciones

La enseñanza de los aspectos básicos de la informática contribuye a desarrollar

Sin lugar a dudas, la importancia de la informática reside en que se ha encargado

Es innegable el cambio radical que ha supuesto el funcionamiento de la sociedad

● La herramienta de office Power Point, sus funciones, características y

-Participación en conversaciones escritas formales e informales con objetivos

-Interpretación y producción de estructuras en forma apropiada a la situación

-Creación de carpeta. Guardar archivos.

Utilización de las diferentes plantillas de Word. Armado de textos atendiendo a las

-Utilización de los marcadores. Portada. Nota al pie. Encabezado: Número de

-Uso del vocabulario seleccionado en forma apropiada teniendo en cuenta la

-Reconstrucción de una secuencia de actividades y descripción de las estrategias

Se pretende colaborar en la adquisición de los alumnos de las siguientes actitudes:

-Respeto por el pensamiento ajeno.

-Valoración del intercambio de ideas como fuente de aprendizaje.

-Disposición para el trabajo cooperativo en pares y en grupos en pos del

-Aprecio por las condiciones de calidad, claridad y pertenencia en la presentación

La evaluación será formativa continua tomando en cuenta los progresos y

Se evaluará a los alumnos de acuerdo a su capacidad y esfuerzo teniendo en

La autoevaluación, la evaluación entre pares, la evaluación informal ,

Comprensión lectora: Interpretación y análisis de consignas, explicación de lo

Producción: Expresión escrita clara, pertinente y coherente. Descripciones.

Resolución de situaciones lingüísticas: Aplicación de estrategias de lectura y

Medios de evaluación: Evaluaciones escritas. Trabajos prácticos. Observación y

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