Manual Lenguaje 2° Básico I Trimestre 2023

Este manual pertenece a:
______________________________________
Curso: Segundo básico “____”.

Manual de Lenguaje y Comunicación 2º Básico
Primer Trimestre
“Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar

tus metas.”
Versión 2023
2
Primer Trimestre
Código: 2LEN-Apresto/Abecedario - T2
Unidad: REPASO
Contenido: Apresto- Abecedario Fecha: _____/_____/____
1. Te invito a dibujarte a ti realizando la actividad que más te

gusta hacer y luego escribe tu nombre y apellido.
Me llamo:
Reviso mi trabajo 😊
Sí No
Coloreé mi dibujo.
Comencé con mayúscula mi nombre y apellido.
Respete los espacios del riel caligráfico.
Mi letra es clara y legible.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Apresto/Abecedario - T2
Unidad: REPASO
Contenido: Apresto- Abecedario Fecha: _____/_____/____
I.- Repasa las siguientes guirnaldas y luego colorea.
II.- Repasa la mayúscula y minúscula de cada letra del abecedario

en letra cursiva.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Fonograma Br-Bl- T4.
Unidad: Br-Bl.
Contenido: Fonograma Br -Bl Fecha: ____/____/______.
Bra Bre Bri Bro Bru

Bla Ble Bli Blo Blu
I. Transcribe a letra cursiva, las siguientes palabras,

respetando los espacios del riel caligráfico.
blusa
cable
cabra
Brenda
II. Selecciona una de las palabras escritas anteriormente y

luego crea una oración con ella. Recuerda iniciar con
mayúscula y finalizar con punto final.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Fonograma Cr-Cl- T4.
Unidad: Grupos consonánticos Cr-Cl.
Contenido: Fonograma Cr -Cl Fecha: ____/____/______.
Cra Cre Cri Cro Cru

Cla Cle Cli Clo Clu
I. Completa las siguientes palabras con el grupo

consonántico “cl” o “cr”.
_____ avel bici ____eta ____onómetro
II.- Completa el siguiente crucigrama.
Versión 2023
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Primer Trimestre
III.- Busca en la sopa de letras el siguiente listado de palabras:
C A C R E C E l cristal
claro
L D F E F A P A crece
A E C L E F O C tecla
cremoso
V C R I S T A L clavitos
I L U O T E O I cruel
clima
T A E M E C E M
O R L U J L A A
S O O P A A L A
R C R E M O S O
IV.- Completa las siguientes oraciones con palabras que se

encontraban en la sopa de letras:
a.- El _____________ estará lluvioso en la semana.
b.- Juan toma un helado __________________.
c.- La _______________ del computador se rompió.
d.- La planta ____________ mucho.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Fonograma Dr-T4.
Unidad: Grupos consonánticos Cr-Cl-Dr-Fr-Fl
Contenido: Fonograma Dr. Fecha: ____/____/______.
Dra – Dre – Dri - Dro - Dru
I.- Une, con una línea, los dibujos con la palabra correspondiente.
dragón
ladrillo
taladro
ajedrez
IV.- Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:
L A C R E C V A
A D O E F U I L
D E C L E A D M
R N O P A D R E
I O D I T R I N
almendra - padre
L R R E E A O D
piedra - vidrio
L D I D J D A R
cuadrado - O A L R A O L A
cocodrilo R L O A M O S O
ladrón - ladrillo
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Fonograma Fr-Fl-T4.
Unidad: Grupos consonánticos Cr-Cl-Dr- Fr -Fl.
Contenido: Fonograma Fr-Fl Fecha: ____/____/______.
Fra Fre Fri Fro Fru

Fla Fle Fli Flo Flu
I.- Completa las siguientes oraciones con las palabras que

aparecen en el recuadro.
cofre - flores - Francia
flan - frutilla - florero
1.- El __________________ está lleno de monedas de oro.
2.- Hoy cambiaré las ________________ del florero.
3.- El _____________ que preparó mi abuela, está muy rico.
4.- El _________________ tiene rosas rojas.
5.- En __________________ se habla francés.
6.- Mi fruta favorita es la __________________________.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Fonograma Gr-Gl- T4.
Unidad: Fonogramas consonánticos Gr-Gl-Pr-Pl-Tr-Tl.
Contenido: Fonograma Gr-Gl Fecha: ____/____/______.
Gra Gre Gri Gro Gru

Gla Gle Gli Glo Glu
I.- Une, con una línea, cada imagen con la palabra que
corresponda.
iglesia
tigre
regla
cangrejo
II. Copia las siguientes palabras en letra cursiva, respetando

los rieles caligráficos.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Fonograma Pr-Pl- T4.
Unidad: Grupos consonánticos Gr-Gl-Pr-Pl-Tr-Tl.
Contenido: Fonograma Pr-Pl Fecha: ____/____/______.
Pra Pre Pri Pro Pru

Pla Ple Pli Plo Plu
I.- Ordena las siguientes oraciones.
a.- está La caliente. plancha
_______________________________________________________
b.- plástico. es El de plato

_______________________________________________________
_______________________________________________________
c.- ganó un El príncipe premio.
_______________________________________________________
II.- Une, con una línea, cada imagen con la palabra correcta.
planeta
preso
plátano
Versión 2023 plato

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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Fonograma Tr-Tl-T4.
Unidad: Grupos consonánticos Gr-Gl-Pr-Pl-Tr-Tl.
Contenido: Fonograma Tr-Tl Fecha: ____/____/______.
Tra Tre Tri Tro Tru

Tla Tle
I. Transcribe a letra cursiva, las siguientes
palabras, respetando los espacios del riel caligráfico.
atleta
atlas
tronco
V.- Lee las siguientes palabras y escoge 2 de ellas para crear

oraciones.
trompeta - tren - astronauta - atlas -

estrella - potro - traje - avestruz
a.- ________________________
b.- ________________________
Código: 2LEN-Orden alfabético-T7

Unidad: ¡Bienvenidos al colegio!
Contenido: Orden alfabético Fecha: ____/____/________.
Versión 2023
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Primer Trimestre
I.- Observa, atentamente, la siguiente imagen.
Comentemos:
ü ¿Qué está pasando en la imagen?
ü ¿Conoces los nombres de todos tus

compañeros?
ü ¿Cómo te sientes en tu primer día de clases?
¡Te invito a conocer los nombres de tus nuevos

compañeros!
Versión 2023
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Primer Trimestre
Recuerda que, para ordenar

alfabéticamente las palabras,
debes considerar la primera letra
de las palabras que ordenarás, si
la primera letra coincide, lo
harás con la segunda y así
sucesivamente.
1.- Te invito a participar en la siguiente dinámica de presentación.

La profesora escribirá en el pizarrón el nombre de cinco
compañeros(as).
2.- Ahora es el turno de ordenar los nombres alfabéticamente.

Recuerda guiarte por la letra inicial y escribir con mayúscula.
3.- Lee, atentamente, la siguiente tarjeta de bienvenida
Versión 2023
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Primer Trimestre
4.- Completa los siguientes organizadores gráficos de

vocabulario, con las palabras subrayadas en el texto anterior.
Definición:
ciclo ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
__
Definición:
afectuosa _________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Oración:
_______________________________________________________________________
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Primer Trimestre
Definición:
esmerarse __________________________________________________________
__________________________________________________________
____________________________________________________
Oración:
_______________________________________________________________________
Definición:
objetivo ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
_________________________________________
¡Ahora te
desafío a
demostrar lo
aprendido!
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Primer Trimestre
5.- Ordena, alfabéticamente, las palabras estudiadas.
6.-
Piensa en tu compañero(a) de puesto y crea en tu cuaderno una

linda tarjeta de bienvenida.
Luego la revisarás con tu profesora y finalmente la

confeccionarás en material concreto y se la entregarás a tu
compañero (a).
Versión 2023
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Primer Trimestre
Cantando aprendemos.
8.- Te invito a cantar la siguiente canción del abecedario.
https://www.youtube.com/watch?v=cGBodmnXaBU
Respetando las señales de tránsito.
9.- Observa, atentamente, las siguientes señales del tránsito.
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Primer Trimestre
Comentemos:
ü ¿Para qué crees tú que fueron creadas estas señaléticas?
ü ¿Has visto estas señales?, ¿dónde?
ü ¿Crees que son importantes?, ¿por qué?
11.- De acuerdo a lo conversado, escribe el propósito de las

señales de tránsito observadas anteriormente.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
12.- Elige una señal de tránsito estudiada y confecciónala con el

material concreto que entregará tu profesora.
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Primer Trimestre
Código: 2LEN-Verbos-T8
Contenido: Verbos Fecha: ____/____/________.
La buena convivencia
• ¿Cómo podemos convivir mejor dentro del curso?
• ¿Qué valores son importantes para trabajarlos en el colegio?
I.-Te invito a que juntos redactemos un reglamento de

convivencia.
“Nuestro reglamento de convivencia”
Nos comprometemos a:
1.- ______________________________________________________________
2.- ______________________________________________________________
3.- ______________________________________________________________
4.- ______________________________________________________________
5.- ______________________________________________________________
6.-______________________________________________________________
Todos los alumnos de 2° ____ nos comprometemos a cumplir este
reglamento.
II.- Subraya las acciones presentes en el reglamento creado y

luego ilústralas en tu cuaderno.
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Primer Trimestre
Juguemos con los verbos.
III.-Te invito a jugar a “Simón manda”, ¿sabes cómo hacerlo?
• Debes hacer todo lo que indica la persona que guía el juego.
¿Estás preparado?
IV.- Ahora debes recordar lo que hiciste en el juego. Escribe seis

acciones realizadas.
V.- Simón manda a ordenar, alfabéticamente, las acciones

anteriores.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Las palabras que nombran acciones como:

correr, jugar, oír, etc. Se llaman verbos.
Versión 2023
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Primer Trimestre
TEXTOS
INSTRUCTIVOS
Características: Propósito:
___________________ ___________________
___________________ ___________________
___________________ ___________________
Comentemos:
• ¿Qué otro tipo de texto instructivo conoces?

• ¿Por qué son importantes estos tipos de textos?
VI.- Observa algunos ejemplos de textos instructivos:
a) ¿Qué hacer en caso de sismo?
Versión 2023
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Primer Trimestre
b)
c)
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Primer Trimestre
VII.- Lee, atentamente, el siguiente texto y luego subraya los
verbos que encuentres.
Tutti-Frutti
(3 porciones)
Ingredientes:
1 manzana
1 plátano
3 kiwis
7 frutillas
2 duraznos
1 taza de zumo de naranja
2 cucharadas de azúcar
1 yogurt natural
Preparación:
1. Lavar bien las frutas.
2. Pelar las frutas.
3. Picar las frutas en cubitos y echarlas en un pocillo.
4. Mezclar todas las frutas con el zumo de naranja y el azúcar.
5. Servir en pocillos individuales decorándolos con el yogur.
VIII.- Responde de manera clara y completa las siguientes

preguntas relacionadas con el texto anterior.
a) ¿Qué clase de texto instructivo acabas de leer?, ¿cuáles

son sus partes?
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Primer Trimestre
b) ¿Para qué sirve la imagen del texto leído?
c) ¿Qué pasaría si no sigues las instrucciones de la preparación?
d) ¿Crees que el tutti-frutti es una receta saludable?
Sí No
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Primer Trimestre
IX.- Completa los siguientes organizadores gráficos de las

palabras subrayadas en el texto anterior.
Definición:
Zumo ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
__
Definición:
Individual ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
__
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Primer Trimestre
X.- Completa el siguiente esquema, con lo aprendido en clases.
RECETA
Es un texto:
Su propósito es:
Sus partes son:
Preparemos TuttiFrutti
XI.- Siguiendo las instrucciones de la receta estudiada, prepara

junto a un grupo de compañeros el postre.
Los textos instructivos nos entregan

instrucciones ordenadas, para
realizar alguna acción determinada.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN- Grupos consonánticos -T6
Contenido: Grupos consonánticos. Fecha: ____/____/________.
I.- Lee, atentamente, el siguiente texto.
La primera en la fila.
Hacía pocas semanas que habían empezado las clases y

Sabrina ya estaba cansada. No de los recreos, ni de sus compañeros.
De lo que estaba cansada Sabrina, era de ser siempre la primera de
la fila para entrar y salir de clases.
Formarse no era problema si una estaba tercera, o por el medio,
se podía silbar bajito, mirar mariposas, o desatarle el nudo del delantal
a la niña de adelante. Pero ahí, en el primer lugar, la cosa era distinta.
Sentía todos los ojos del colegio sobre ella. Tenía que quedarse
quieta y mirando al frente.
Un día, Sabrina empezó a suspirar y a hacer pucheros en la fila
hasta que la profesora la vio.
__ ¿Qué te pasa, Sabri? ¿No hiciste las tareas? ¿Te duele la guatita?
¿Te hicieron algo?
__ No _la interrumpió la niña _. Lo que pasa es que estoy aburrida
de ser siempre la primera de la fila. No me quiero formar más así, no
me gusta.
__Pero, Sabrina __ la consoló Pablo, que se formaba segundo, la
fila es de menor a mayor, así que todos los que medimos menos
tenemos que ir adelante.
__ ¿Y por qué? ¿No hay otra manera de hacer la fila? _protestó Sabri.
Se hizo un silencio. Entonces la profesora tuvo una idea. A ver
niños _dijo en voz alta, llamando a todo el curso.
¿A quién se le ocurre diferentes modos de formarse?
Versión 2023
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Primer Trimestre
- ¡A mí! – se apuró Francisca - ¡Por orden alfabético!
- Claro, Francisca, así serás la última de la fila.
- Si usamos los nombres, sí – contestó Francisca, pero si usamos
los apellidos, el último sería Pablo Zuloaga. Mi apellido es Ávalos y
sería la primera.
- Esa es otra manera de formarnos – dijo la profesora.
¿Qué más se les ocurre? - ¡Del más alto al mas bajo! o ¡por fecha
de cumpleaños!
- Bueno – anunció la profesora, ya tengo una solución o mejor
dicho, muchas soluciones. De ahora en adelante, cada semana vamos
a formarnos de un modo diferente.
¿Estás contenta ahora Sabri?, ¿de acuerdo niños?
Sabrina sonrió y el resto de sus compañeros también.
II.- Responde las siguientes preguntas, de manera clara y

completa.
a) ¿Por qué a Sabrina no le gustaba ser siempre la primera en la

fila?
Versión 2023
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Primer Trimestre
b) ¿Qué solución le darías tú a Sabrina para su problema?
c) ¿Cómo crees que se sintió Sabrina al final de la historia?
BIEN MAL
III.- Dibuja los tres momentos del cuento escuchado.
Inicio Desarrollo
Final
Versión 2023
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Primer Trimestre
IV.- Completa los siguientes organizadores gráficos de

vocabulario, con el significado de las palabras subrayadas en el
texto.
Definición:
Pucheros ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
Definición:
Consolar ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
Versión 2023
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Primer Trimestre
V.- A partir de lo comprendido en el texto anterior, completa:
Versión 2023
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Primer Trimestre
VI.- Destaca en el texto “La primera en la fila”, las palabras que
contengan grupos consonánticos, luego escoge tres y crea una
oración con cada una de ellas. Represéntalas con un dibujo.
a) _________________________________________________
_________________________________________________
b) _________________________________________________
_________________________________________________
c) _________________________________________________
________________________________________________
Reviso mi escritura 😊
Sí No
Comencé todas mis oraciones con mayúsculas.
Terminé todas mis oraciones con punto final.
Mi letra es clara y legible.
Representé todas mis oraciones con un dibujo.
Coloreé todos los dibujos.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN- Uso de puntos y mayúscula-T9
Contenido: Uso de puntos y mayúscula. Fecha: ____/____/________.
I.- Lee, atentamente, el siguiente cuento.
El cocodrilo bondadoso.
A la orilla de un ancho río, vivían los sapitos Globoso y Glotón junto a la

hermosa ranita Glugluglú. Todas las mañanas debían levantarse muy
temprano para ir al colegio, quien los llevaba era su amigo, el cocodrilo
Lucas.
Lucas estaba siempre durmiendo y roncando.

— Despierta, Lucas — decía la ranita Glugluglú.
— Tenemos que ir al colegio— gritaba Globoso.
— ¿Otra vez?— decía Lucas - ¡Todos los días lo mismo!
Lucas nunca se enojaba, se despertaba y cruzaba a sus tres amigos.

Pero estos le gritaban y lo trataban muy mal.
Lucas, siempre callado, no decía nada. Los cruzaba por las mañanas y
luego volvía a dormirse hasta la tarde. A esa hora los llevaba de vuelta a
sus casas.
Hasta que un día, los animalitos llamaban y llamaban a Lucas y éste no

aparecía.
— ¡Lucas!, ¿Lucas?, ¿Lucas?, ¿Dónde estás?
Al no oírlo roncar, lo empezaron a buscar entre las plantas, cerca de los

troncos, por todas partes. Sin embargo, no aparecía. Muy enojados, ya
que llegarían tarde a clases, seguían llamándolo.
Entonces Lucas pasó nadando sin detenerse; sólo les gritó que había
decidido tomar vacaciones.
¿Qué haremos?— murmuraron los tres a coro. Desesperados, le pidieron

a la tortuga Leocadia que los traspasara al otro lado.
— Con mucho gusto— dijo Leocadia—. Súbanse sobre mi espalda.
Los tres amigos se subieron sobre la dura caparazón de Leocadia, y

la tortuga comenzó a atravesar lentamente el río.
Versión 2023
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Al verse tan maltratada, Leocadia se enojó y ¡zas! se puso a bucear
debajo del agua. Glugluglú, Glotón y Globoso empezaron a chapotear
desesperadamente.
Primer Trimestre
Los tres amigos se subieron sobre la dura caparazón de Leocadia, y la

tortuga comenzó a atravesar lentamente el río.
Al verse tan maltratada, Leocadia se enojó y ¡zas! se puso a bucear

debajo del agua. Glugluglú, Glotón y Globoso empezaron a chapotear
desesperadamente.
Cuando estaban a punto de ser arrastrados por la corriente, los tres

amigos sintieron algo debajo del agua.
¡Era Lucas! ¡Qué alegría! El cocodrilo los llevó sanos y salvos a la orilla.
De esta manera los amigos aprendieron que Lucas era muy importante
para ellos y debían ser amables con él.
Comentemos:
• ¿Qué te pareció la actitud de los amigos de Lucas?
• ¿Qué enseñanza te deja la historia leída?
II.- Dibuja los tres momentos claves del cuento: inicio – desarrollo
– final.
Inicio Desarrollo
Final
Versión 2023
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Primer Trimestre
III.- Lee con atención los siguientes textos, en ellos se
escondieron los puntos y las mayúsculas, encuéntralos y destaca
los errores.
Versión 2023
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Primer Trimestre
IV.- Transcribe el texto Nº2 en tu cuaderno, corrigiendo todos los

errores que encontraste.
Recuerda que se escribe con

mayúscula:
• Al iniciar un texto.
• Después de un punto, que puede
ser punto seguido o punto aparte.
• Los sustantivos o nombres
propios como los nombres de
personas, ciudades o países.
V.- Busca el significado de las dos palabras que aparecían

subrayadas en los textos anteriores y crea organizadores gráficos
de vocabulario.
Definición:
Significativo ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
Definición:
Alboroto ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
Versión 2023
37
Primer Trimestre
VI.- Completa el esquema, con lo aprendido, sobre los elementos

que componen un cuento.
EL CUENTO
Es un texto ___________________________, su propósito es

__________________________________________.
Elementos
Narrador Tema Personajes Ambiente
______________ _________________ _________________ ________________
______________ _________________ _________________ ________________
______________ _________________ _________________ ________________
______________ _________________ _________________ ________________
______________ _________________ _________________ ________________
______________ _________________ _________________ ________________
______________ _________________ _________________ ________________
______________ _________________ _______ ________________
________ ________ _________________
Versión 2023
38
Primer Trimestre
VII.- Crea un breve cuento siguiendo el modelo que aparece más
abajo. Recuerda utilizar letra clara y legible. Corrígelo con la
ayuda de la profesora.
“___________________________________________________________”
______________________________________
_______________________________________________________
________________________________________________________________
__________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
VIII.- Ahora transcribe tu cuento, utilizando el material concreto

entregado por la profesora.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN- Uso de comas en enumeración- T5
Contenido: Uso de comas en enumeración. Fecha: ____/____/________.
Polita la ornitorrinca
Un día de verano en la selva, una pequeña y hermosa

ornitorrinca, llamada Polita se despertó muy preocupada con una
pregunta que afligía su corazón. Así que se levantó presurosa y caminó
hacia la casa de Don Serafín, el búho más sabio de la aldea.
En el camino se encontró con Sarita, la zarigüeya, ella le preguntó

porque iba con tanta prisa, pero Polita no le respondió. Así que Sarita
decidió seguirla, el cóndor Tomás la vio pasar y le pidió que se detuviera
a descansar un poquitito. Pero Polita tampoco le hizo caso, pues sólo
quería llegar donde don Serafín. Así que el cóndor también la siguió.
Cuando Polita llegó donde el búho, le contó que quería saber si

ella era una pata o una castora.
En ese momento Polita miró hacia atrás y vio que todos sus amigos la
habían seguido.
Don Serafín le reveló a Polita que ella era una ornitorrinca y que reunía
lo mejor de los patos y los castores. Polita se sintió feliz porque era
diferente y muy especial.
Versión 2023
40
Primer Trimestre
II.- Responde las siguientes preguntas, de manera clara y
completa.
• ¿Cuál es la idea principal del cuento?
• ¿Cuál es el problema de la historia?
• ¿Cómo se soluciona el problema?
III.- Escribe el efecto para la siguiente causa señalada.
Versión 2023
41
Primer Trimestre
IV.- Completa escribiendo el nombre del personaje principal, tipo

de animal, sus características físicas y psicológicas.
Características físicas:
________________________
________________________
Personaje principal: Características

psicologicas:
____________________
_______________
____________________
Tipo de animal:
_________________
La coma indica una pausa breve, la usamos, para separar las

palabras de una enumeración. Ejemplo: En mi estuche tengo lápices,
goma, regla, sacapuntas, pinceles y plumón. Antes de nombrar el
último elemento, en lugar de coma, se escribe “y”.
Versión 2023
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Primer Trimestre
V.- Ahora recordaremos el ambiente donde se desarrolló la

historia. En el primer recuadro dibújalo y en el segundo, enumera
características del lugar. Recuerda usar comas y punto final.
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
VI.- ¡Practiquemos el uso de coma en enumeración!
Escribe en tu cuaderno una lista de útiles escolares que observes

en la sala.
Versión 2023
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Primer Trimestre
Código: 2LEN- Sustantivos comunes y propios-T8 Fecha: ____/____/_____.
Unidad: Grandes momentos
Contenido: Sustantivos comunes (Individuales y colectivos) y propios.
La Biografía
Biografía de Arturo Prat Chacón.
Arturo Prat Chacón nació en Ninhue (Chile) el 3 de abril de 1848. Sus

padres fueron Agustín Prat del Barril un comerciante quien abrió una tienda
en la capital y Rosario Chacón Barrios. Realizó sus primeros estudios en la
“Escuela de la campana” de Santiago de Chile y en 1858 ingresó a la Escuela
Naval del Estado.
Siendo cadete, Prat se embarcó varias veces en el buque “Esmeralda”.
Ya graduado participó en la Guerra contra España y participó en la captura del
buque “Covadonga” (26 –11–1865). En 1873, contrajo matrimonio con Carmela
Carvajal, con quien tuvo tres hijos: Carmela, Blanca y Arturo. Por aquellos años
enseñaba en la Escuela Naval y estudió Derecho en la Universidad de Chile.
Se tituló de abogado en 1876 y desde entonces trabajó en la Gobernación
Marítima de Valparaíso.
Al estallar la Guerra del Pacífico, los buques chilenos Cochrane y Blanco
Encalada enrumbaron al Callao para destruir a la escuadra peruana. El puerto
peruano de Iquique quedó bloqueado por los buques Covadonga y Esmeralda.
Este último estaba comandado por Arturo Prat.
El 21 de mayo de 1879 aparecieron frente a Iquique los buques
peruanos Independencia y Huáscar dispuestos a romper el bloqueo chileno.
La Covadonga huyó al sur, siendo perseguida por la Independencia; mientras
la Esmeralda se aprestó para luchar contra el Huáscar en lo que se denomina
como Combate Naval de Iquique.
Versión 2023
44
Primer Trimestre
El Huáscar Bombardeó a la Esmeralda y luego procedió a espolonearlo

con su proa. Al producirse el primer choque, Arturo Prat saltó a la cubierta del
Huáscar gritando “¡Al abordaje muchachos! “. En la lucha recibió un balazo en
la frente que provocó la muerte. El jefe peruano Miguel Grau reconoció la
valentía de Arturo Prat y ordenó que su espada y otros objetos personales
fueran entregados a su viuda.
II.- Responde las siguientes preguntas de manera clara y

completa.
a) ¿De qué que habla el texto anterior?
c) ¿Qué opinas de lo que hizo Arturo Prat el 21 de mayo? Explica.
Versión 2023
45
Primer Trimestre
III.- Busca el significado de

las palabras que aparecen ennegrecidas en la biografía de Arturo
Prat, luego completa los organizadores gráficos de vocabulario.
Definición:
Comandar ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
__
Definición:
Proa ________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
__
Versión 2023
46
Primer Trimestre
IV.- Identifica y destaca en el texto leído todas las palabras que

nos sirven para nombrar objetos, lugares, personas y animales.
V.- Ahora con ayuda de tu profesora completa el siguiente

esquema.
LOS SUSTANTIVOS
Pueden clasificarse en
en
Nombres que
ayudan a identificar
a las personas,
países o ciudades.
Forma general de Es el que nombra a
nombrar a personas, un conjunto de
animales o cosas. elementos iguales o
de una misma
especie. Se
escriben en
Ej:
Ej:
Versión 2023
47
Primer Trimestre
VI.- Crea dos oraciones en que uses sustantivos comunes y
subráyalos.
a)______________________________________________________
_______________________________________________________
b)______________________________________________________
_______________________________________________________
VII.- Crea dos oraciones en que uses sustantivos propios y

subráyalos.
a)______________________________________________________
_______________________________________________________
b)______________________________________________________
_______________________________________________________
Versión 2023
48
Primer Trimestre
VIII.- Dibuja el sustantivo colectivo de los siguientes sustantivos
individuales.
Sustantivo común
individual Sustantivo común
colectivo
perro jauría
ave bandada
abeja enjambre
oveja rebaño
cerdo piara
elefante manada
estrella constelación
Versión 2023
49
Primer Trimestre
IX.- Clasifica las palabras que aparecen a continuación en la

siguiente tabla.
espada - piara - Chiloé - Arturo - flota - barco - Iquique

cardumen - Huáscar - pelotón – mar - muchachos
Sustantivos Sustantivos propios Sustantivos

comunes comunes colectivos
individuales
X.- ¡Juguemos al bachillerato con los compañeros!
¿Cómo se juega?
• Cada letra es un juego.

• La profesora o un alumno dice una letra y debes pensar en
palabras que empiecen con la letra que se indique y escribirlas
en los casilleros, según se solicita.
• El primero en contestar cada línea del bachillerato debe decir
stop.
• Se revisan los resultados con los otros jugadores si no hay
errores cada jugador gana puntaje.
• Cada palabra tiene 5 puntos.
• Si tiene errores, no obtiene puntaje.
• Al final del juego, se cuenta el puntaje total y
se comenta.
Versión 2023
50
Primer Trimestre
Ø Ahora que ya conoces las instrucciones ¿Estás listo para

jugar?
Letra Nombre Ciudad o país Flor o fruta Animal o ave Puntaje
Versión 2023
51
Primer Trimestre
Código: 2LEN- Artículos definidos e indefinidos-T6
Contenido: Artículos definidos e indefinido. Fecha: ____/____/________.
I.- Observa, atentamente, el Power Point que contiene un texto

informativo sobre la fundación de carabineros. Fíjate en las
palabras que aparecerán subrayadas en el texto (son las mismas
que estaban subrayadas en la biografía de Arturo Prat).
Comentemos:
• ¿A qué palabras acompañan?

• ¿En qué se diferencian?
• ¿Qué función cumplen en una oración o en un texto?
II.- De acuerdo a lo aprendido, completa el esquema:
Los Artículos
Se pueden clasificar en
III.- Redacta oraciones breves utilizando artículos definidos y

destácalos en la oración.
a.-_____________________________________________________
b.-_____________________________________________________
c.- _____________________________________________________
Versión 2023
52
Primer Trimestre
IV.- Ahora reescribe las mismas oraciones, pero reemplaza los
artículos definidos por artículos indefinidos y destácalos.
a.-_____________________________________________________
b.-_____________________________________________________
c.- _____________________________________________________
V.- Escucha, atentamente, el himno de “Carabineros De Chile”.
Himno “Carabineros de Chile”
I IV
Orden y Patria es nuestro lema, Otros la vida gocen la calma,
la ley espejo de nuestro honor; Disfruten ellos dicha y solaz;
del sacrificio somos emblema nosotros vamos tras de la palma
Carabineros de la Nación. que el sacrificio nos brindará.
II V
Si el mal acecha la paz del nido, Duerme tranquila, niña inocente,
do la inocencia se cobijó, sin preocuparse del bandolero,
vamos sin miedo tras el bandido; que por tu sueño dulce y sonriente
somos del débil el protector. vela tu amante carabinero.
III VI
Nuestra bandera flamea al viento Duerme y no temas la sombra oscura
como un heraldo de bienestar; que allá en el valle su tul tendió;
nuestros clarines son el acento nosotros somos sol que fulgura
con que sus dianas cantan la paz. Carabineros de la Nación. (Bis)
VI.- Junto a tu profesora analiza algunos versos, coméntalos y

reconoce lo aprendido, destaca los artículos definidos e
indefinidos que se encuentran en el himno.
Versión 2023
53
Primer Trimestre
VII.- Si tuvieras la posibilidad de escribir un mensaje felicitando a
“Carabineros de Chile” por su aniversario, ¿qué les dirías?
Recuerda utilizar en tu mensaje artículos definidos e indefinidos.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
VIII.- Con tu equipo de trabajo busca en diarios o revistas 4

imágenes que representen sustantivos comunes. Luego pégalos
en tu cuaderno y crea una oración con cada uno, utiliza artículos
definidos e indefinidos en las oraciones.
Versión 2023
54
Primer Trimestre
Código: 2LEN- Concordancia entre género y número del sustantivo-T4
Contenido: Concordancia entre género y número del sustantivo.
Fecha: ____/____/________.
Concordancia gramatical.
La concordancia es la igualdad o
coincidencia de género (femenino-
masculino) y número (plural –
singular) entre sustantivo, adjetivo
y artículo.
I.- Observa y lee atentamente los siguientes afiches.
Versión 2023
55
Primer Trimestre
II.- Observa el siguiente afiche y encierra los errores de
concordancia gramatical que aparecen.
Versión 2023
56
Primer Trimestre
III.- Crea un esquema explicativo sobre el afiche.
Afiche
Características Propósito
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
__________________________ __________________________
Versión 2023
57
Primer Trimestre
IV.- Con ayuda de tu profesora, crea un esquema explicativo de
género y número.
Género
Número
Versión 2023
58
Primer Trimestre
VII.- Crea un afiche relacionado con el “Día del Libro”. Recuerda
las características de este tipo de texto.
Versión 2023
59
Primer Trimestre
Código: 2LEN-Sinónimos- T4.
Unidad: Grandes momentos.
Contenido: Sinónimos. Fecha: ____/____/_______.
I.- Leamos, atentamente, los siguientes textos.
“Caricia”
“El combate” Madre, madre, tú me besas,

pero yo te beso más,
Estaba Arturo Prat y el enjambre de mis besos
al mando de la Esmeralda no te deja ni mirar…
y todos los marinos
dispuestos a esperar. Si la abeja se entra al lirio,
no se siente su aletear.
Silencio, silencio Cuando escondes a tu hijito
que ya se acerca el Huáscar ni se le oye respirar…
silencio, silencio
el combate va a empezar. Yo te miro, yo te miro
sin cansarme de mirar,
¡Que viva Chile! y que lindo niño veo a tus
¡Que viva Arturo Prat! ojos asomar.
(Gabriela Mistral)
II.- Comentemos:
a) ¿Qué tipo de texto acabamos de leer?, ¿en qué lo notaste?
b) ¿Cuántas estrofas tiene el texto “Caricia” y “El combate”?
c) ¿Qué diferencia identificas entre la forma de escribir un cuento y

los textos que leíste anteriormente?
Versión 2023
60
Primer Trimestre
III.- Responde de manera completa las siguientes preguntas.
a) ¿El texto “Caricia” a quién está dirigido?
b) ¿Qué quiere decir la expresión “y el enjambre de mis besos no te

deja ni mirar? Explica.
c)¿A quién le escribirías un poema?, ¿por qué?
Versión 2023
61
Primer Trimestre
IV.- Completa el siguiente esquema con las partes del poema.
V.- Crea una estrofa de cuatro versos, recuerda usar rimas.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Versión 2023
62
Primer Trimestre
VI.- Completa los poemas, escribiendo en cada línea, el sinónimo
de la palabra que falta.
“Caricia”
“El combate”
Madre, madre, tú me besas,
Estaba Arturo Prat pero yo te beso más,
____________ de la Esmeralda y el enjambre de mis besos
y todos los marinos no te deja ni ___________…
dispuestos a _____________.
Si la abeja se ______ al lirio,
no se siente su aletear.
Silencio, silencio Cuando escondes a tu hijito
que ya se _________el Huáscar ni se le oye respirar…
silencio, silencio
el combate va a _____________. Yo te miro, yo te miro
sin cansarme de mirar,
y que ________ niño veo a
¡Que viva Chile! tus ojos ______________.
¡Que viva Arturo Prat!
(Gabriela Mistral)
VII.- Escribe en el cuaderno, tu propia definición de sinónimo.
VIII- Lee la siguiente lista de palabras y dos sinónimos para cada

una.
Palabra Sinónimos
feliz
chico
triste
rápido
bonito
Versión 2023
63
Primer Trimestre
Código: 2LEN-Antónimos-T4.
Unidad: “Bajo el mar”
Contenido: Antónimos. Fecha: ____/____/_______.
II.-
Comentemos:
a) ¿Qué tipo de texto acabamos de leer?, ¿cómo lo supiste?
b) ¿Crees que es importante reciclar?
c) ¿Qué campaña harías tú para promover el cuidado por el medio

ambiente?
Versión 2023
64
Primer Trimestre
III.- Responde de manera clara y completa las siguientes
preguntas.
a) ¿Cómo se llama la campaña que participarán los niños?
b) ¿En qué se utilizarán los envases recolectados?
IV.- Escribe, con ayuda de la profesora, una definición de noticia.
Versión 2023
65
Primer Trimestre
V.- Completa el siguiente esquema sobre la noticia.
La noticia
¿Cuál es su ¿Cuáles son sus

propósito? partes?
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ _______________________
________________________
VI.- Completa el último párrafo de la noticia anterior, escribiendo

en cada línea el antónimo de la palabra que falta.
Versión 2023
66
Primer Trimestre
VII.- Escribe con la ayuda de tu profesora, una definición de

antónimos.
VIII.- Elabora una lista de cinco palabras, luego

intercámbiala con tu compañero de puesto y escribe el
antónimo para cada una de ellas.
Palabras (propias) Antónimos (compañero)

1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
Versión 2023
67
Primer Trimestre
Código: 2LEN-Uso de “g”-T3.
Contenido: Uso de “g”, ga, go, gu, gue, gui. Fecha: ____/____/_______.
I.- Lee, atentamente, el siguiente texto y subraya las palabras que

tengan la sílabas: ga-go-gu-gue-gui.
La leyenda de los payachatas

Cuenta la historia que dos tribus enemigas que vivían en constante
guerra por sus tierras. Un día el destino quiso que el príncipe y la princesa de cada
una de las tribus se encontraran y se enamorarán, nació entre ellos un amor
profundo, puro y sincero.
Cuando las familias se enteraron de este romance, decidieron

impedir a toda costa la relación entre los jóvenes, estos muy angustiados
buscaron ayuda y fueron aconsejados de alejarse de la tribu, al encontrarse las
familias ante una negación de ambos, recurren a la magia, la cual se ve
imposibilitada ante tanto amor, quedando sin efecto. La propia naturaleza al
verlos acongojados sufre. La luna, las nubes y las estrellas lloran, los lobos aúllan y
tormentas intensas azotan en advertencia a las tribus. Las familias al no
percatarse de la tristeza de la naturaleza, con la cual las tierras son invadidas,
intentaron hacer de todo para poder romper con ese amor, pero todo intento
era en vano. Ante tales fallas toman la decisión de sacrificar a los príncipes, para
que nunca llegaran a estar juntos. Una noche sin luna y en total oscuridad los
jóvenes murieron.
La naturaleza al ver esto, se hizo presente con intensas lluvias y llovió y

llovió por días y noches sin parar, producto de las inundaciones ambas tribus
desaparecieron. En su lugar aparecieron dos hermosos lagos, donde se dice que
se ve pasear a los jóvenes príncipes en canoa. Los lagos creados fueron el
Chungará y el Cota-Cotani.
II.- Comentemos:
a) ¿Por qué las tribus eran enemigas?
b) ¿Qué hicieron las familias cuando se enteraron del romance de

los jóvenes?
Versión 2023
68
Primer Trimestre
a) Según el texto, “producto de las inundaciones ambas tribus

desaparecieron”, ¿qué fue lo que surgió en su lugar?
b) ¿Crees que la actitud de las familias de prohibir el romance de los

jóvenes fue la correcta?
Sí No
IV.- Crea dos oraciones con las siguientes palabras que aparecían
en la leyenda anterior.
guerra
lagos
Versión 2023
69
Primer Trimestre
V.- Dibuja y colorea los tres momentos más importantes de “La
leyenda de los payachatas”
VI.- Busca el significado de las siguientes palabras y completa los

organizadores gráficos de vocabulario.
Definición:
acongojados ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
__
Versión 2023
70
Primer Trimestre
Definición:
canoa ________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Oración:
_____________________________________________________________________
__
VII. Completa el siguiente esquema de la leyenda.
Versión 2023
71
Primer Trimestre
Código: 2LEN-Uso de “g”-T2.
Contenido: Uso de “g”, ga, go, gu, gue, gui. Fecha: ____/____/______.
I.- Lee, atentamente, el siguiente texto y destaca las palabras que

contiene las sílabas: ga, go, gu, gue, gui.
II.- Comentemos.
c) ¿Qué tipo de texto acabamos de leer?
d) ¿Cuáles son sus partes? Destácalas.
e) ¿Qué pasaría si dejamos cocer durante 10 minutos el pollo, las

longanizas y los chorizos?
Versión 2023
72
Primer Trimestre
a) ¿Qué debes hacer después de poner el pollo en la cacerola?
b) ¿Qué ocurriría si quisieras hacer esta receta y no está la

preparación?
c) ¿Qué pasaría si ponemos primero las cebollas y al final el pollo?
Versión 2023
73
Primer Trimestre
IV.- ¿Qué alimentos, frutas o verduras conoces que contengan en

su escritura las sílabas: ga-go-gu-gue-gui?
Escríbelas en la siguiente tabla:
ga
go
gu
gue
gui
Versión 2023
74
Primer Trimestre
Código: 2LEN- Uso de “g”-T5.
Contenido: Uso de “g”, ge, gi, vocabulario. Fecha: ____/____/_______.
I.- Escucha, atentamente, el siguiente poema que leerá tu

profesora.
El fantasma Cucufate.
Se dio ayer un sofocón:
se manchó de chocolate
la sábana de algodón.
La metió en la lavadora,
le echó mucho detergente
y la lavó media hora
con el agua muy caliente.
Y ahora como alma en pena,
enfadado y afligido,
vaga de almena en almena:

Escribe la regla de uso de
¡La sábana le ha encogido!
la “G” al lado de “e” y
de “i”.
Le llega por las rodillas,
igual que una camiseta,

___________________________________
y luce las pantorrillas
___________________________________
y las medias de calceta.
___________________________________
Tiene un enorme disgusto ___________________________________
porque, de frente o de espaldas, ___________________________________
¿A quién va a matar de susto ___________________________________
un fantasma en minifalda?
Versión 2023
75
Primer Trimestre
III.- Lee las siguientes instrucciones relacionadas con el poema
anterior.
a) Lee la estrofa donde aparecen las palabras “afligido” y “enfadado”.
b) Según el texto leído, ¿cuál crees que es el significado de estas
palabras?
III. Crea una oración con las palabras anteriores.
afligido
enfadado
Versión 2023
76
Primer Trimestre
IV.- Escucha la lectura del siguiente poema, luego léelo con la
entonación correspondiente, junto a la profesora.
Saludo a Arturo Prat.
Hoy saludo muy contento

al marino Arturo Prat,
que en un 21 de Mayo
¡Luchó por la libertad!
Covadonga y Esmeralda
combatieron sin cesar,
mas la bandera chilena
¡Nunca dejó de flamear!
Comentemos:
a) ¿De qué se trata el poema anterior?

b) ¿Qué sabes del “Combate Naval de Iquique”?
V.- Crea una estrofa de cuatro versos para dedicárselo a “Arturo

Prat”, incluye palabras con la letra “g”.
_______________________
_______________________
_______________________
_______________________
Versión 2023
77
Primer Trimestre
VII.- Busca en la siguiente sopa de letras seis palabras con “ge”,
“gi”, píntalas de diferente color para que se mantenga ordenado.
VIII. Ahora escribe las palabras que encontraste en la sopa de

letras.
Versión 2023
78
Primer Trimestre
Código: 2LEN- Uso de “g”-T6.
Contenido: Uso de “g”, güe, güi. Fecha: ____/____/______.
¡Vamos al
teatro!
I.- Lee, atentamente, la siguiente obra de teatro y destaca con
color todas las palabras que contengan las sílabas: güe, güi, ge,
gi, gue, gui.
“21 de mayo”
Personajes: Arturo Prat - vigía – marinero 1 - marinero 2
Vigía: Capitán Prat la escuadra peruana viene rumbo a nuestras

costas (siguen caminando)
A. Prat: Debemos prepararnos. ¡Marineros, defenderemos nuestro

país!
Marineros: ¡Sí capitán, será para nosotros un honor!
A. Prat: Muchachos, ahora a descansar, se viene un día de mucho

esfuerzo, vamos a recuperar fuerzas.
Vigía: (Grita fuerte) ¡¡Humos al norte!! ¡¡Humos al norte!! (Se escucha

el grito, desde fuera de la escena).
Marinero 1: ¡El Huáscar! (Grita) ¡Capitán Prat!, ¡Llegó el enemigo! (Se

escucha fuera del escenario).
A. Prat:(Grita a los marineros). ¡Marineros, llegó el enemigo!, ¡A formar!

(Llega un grupo y se forma, Prat los anima) "Muchachos, la contienda
es desigual, nunca se ha arriado nuestra bandera ante el enemigo y
espero no sea esta la ocasión de hacerlo (mostrando la bandera)
¡Mientras yo viva esa bandera flameará en su lugar, y si muero mis
oficiales sabrán cumplir con su deber! (quitándose la gorra y
agitándola al aire, grita) ¡Viva Chile!
Los marineros: (Se quitan sus gorras y, lanzándolas al aire, gritan)

¡Viva Chile!
Versión 2023
79
Primer Trimestre
II.- Comentemos:
a) ¿Alguna vez habías leído un texto así?
b) ¿Qué diferencia hay entre un cuento y un texto dramático?
c) ¿Qué crees que pasó después de que los marineros gritaron “Viva
Chile”?
III.- Responde, de manera completa, las siguientes preguntas.
a) ¿Qué te pareció la actitud de Arturo Prat?
BUENA MALA
¿Por qué?
b) ¿Qué obra de teatro te gustaría representar o ver?, ¿por qué?
Versión 2023
80
Primer Trimestre
V.- Completa el siguiente esquema, con ayuda de tu profesora.
Texto dramático
¿Qué es?
¿Cuáles son las
características del
género dramático?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
VI.- Juguemos a ser actores y representemos una escena de la

obra dramática.
VII.- Escribe en el recuadro una palabra que contenga la güe – güi

y luego represéntalas con un dibujo.
Sílabas Palabras Dibujos
güe ____________________
güi ____________________
Versión 2023
81
Primer Trimestre
VIII.- Ordena y transcribe, con letra clara y legible, las siguientes
oraciones.
a) toca Miguel guitarra. la
______________________________________________
______________________________________________
b) van gemelas Las al colegio.
______________________________________________
______________________________________________
c) tiene La vergüenza. cigüeña
______________________________________________
______________________________________________
Versión 2023
82
Primer Trimestre
Versión 2023
83
Primer Trimestre
Guía de Comprensión Lectora N°1
Fecha:______________________
La oveja Loly
Cada mañana el pequeño pastor, llevaba el rebaño de ovejas al
prado para pastar. A él le gustaba ver a su oveja preferida correr y jugar
con el resto de sus hermanas por el campo, la había bautizado con el
nombre de Loly.
Óscar se sentía contento de ver lo rápido que crecía y el hermoso
pelaje que tenía. Muy pronto llegaría la primavera y se lo cortarían a ella
y a las otras ovejas. Óscar no sentía pena por eso, porque él sabía que
el pelo de las ovejas se lleva a las fábricas que hay en la ciudad y se
transforman en lana de distintos colores.
II.- Encierra en un círculo la alternativa correcta.
1.- La palabra “hermanas” que aparece en el texto se refiere a:
a) las hermanas de Óscar.

b) las otras ovejas.
c) las tías de Óscar.
2.- ¿Para qué iban a cortarle el pelo a las ovejitas?
a) Para llevarlo a las fábricas.

b) Para llevarlo a la peluquería.
c) Para que las ovejas se quedaran tranquilas.
3.- Ordena los hechos, cronológicamente, según ocurrieron en el

texto anterior.
_____ Óscar se sentía contento por el hermoso pelaje de Loly.

_____ El pastor llevaba al rebaño a pastar al prado.
_____ Le cortarían el pelo a Loly y a las otras ovejas.
Versión 2023
84
Primer Trimestre
Fecha:______________________
I.- Lee el siguiente texto con mucha atención.
Cocadas
Ingredientes:
- Un paquete de galletas de vino.
- Una taza de manjar.
- Coco rallado.
Preparación:
1.- Moler las galletas dentro de un recipiente.
2.- Agregar el manjar.
3.- Mezclar las galletas molidas con el manjar.
4.- Hacer bolitas.
5.- Esparcir el coco rallado sobre las bolitas.
6.- Servir y disfrutar.
II.- Encierra la letra de la alternativa correcta.
1.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

a) Un poema.
b) Un cuento.
c) Una receta.
III.- Responde de manera clara y completa la siguiente pregunta.
a.- ¿Qué pasaría si preparamos el texto anterior, pero no hacemos el

paso número 2?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Versión 2023
85
Primer Trimestre
Fecha:______________________
La gallina
La gallina es un ave, pone huevos y de los huevos nacen las crías
que se llaman pollitos. El macho se llama gallo.
El cuerpo de ésta especie está cubierto de plumas, tiene pico, alas y
dos patas. El sonido que emite la gallina se llama cacareo, la del gallo
cantar y la de los pollitos piar. Viven en gallineros y, aunque tienen
plumas y alas como otras aves, no vuelan, casi siempre están sobre el
suelo. Se alimentan de gusanos, insectos, semillas y materia vegetal, por
eso es un animal omnívoro. Las aves nos sirven de alimento tanto su
carne como sus huevos.
II.- Responde las siguientes preguntas, encerrando en un círculo,

la alternativa correcta.
1.- ¿Qué diferencia a las gallinas de otras aves?
a) No vuelan, están casi siempre sobre el suelo.

b) Que no tienen pico.
c) Ponen huevos.
III.- Responde de manera completa la siguiente pregunta.
a) ¿Según el texto qué significa que la gallina sea un animal

omnívoro?
_____________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Versión 2023
86
Primer Trimestre
Fecha: ______________________
I.- Lee, atentamente, la siguiente infografía.
La ranita de Darwin.
Este anfibio fue Cambian de color
descubierto por de acuerdo a su
Charles Darwin en estado de ánimo.
1984, en la isla de
Chiloé.
Actualmente se
Es originaria de encuentra en
Chile y Argentina. peligro de
extinción.
Tiene una característica muy especial, ya que el

macho es quien cuida sus crías durante su
desarrollo. El macho las introduce en su boca y allí
tienen protección y alimentación.
II.- Responde las siguientes preguntas encerrando en un círculo

la alternativa correcta.
1.- ¿Cuál es la importancia del padre para los renacuajos?
a) Les da protección.
b) Los cuida toda la vida.
c) Él deposita los huevos.
2.- ¿Cómo podrías darte cuenta del estado de ánimo de la ranita?
a) Salta muy alto.

b) Cambia de color.
c) Canta como un ave.
Versión 2023
87
Primer Trimestre
Fecha:______________________
I.- Lee con atención el siguiente texto y luego encierra la

alternativa correcta.
1.- El texto leído anteriormente es:
a) un afiche.
b) una noticia.
c) un poema.
2.- ¿Cuántas veces se ha realizado la feria del libro?
a) Veintiuna veces.
b) Ocho veces.
c) Diecinueve veces.
3.- ¿Qué información importante falta en el texto anterior?
a) Falta el lugar y horario.

b) Falta la fecha.
c) Falta el nombre de la feria.
Versión 2023
88
Primer Trimestre
Fecha:______________________
I.- Lee el siguiente texto, luego encierra la alternativa correcta.
1.- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?
a) Un texto informativo.
b) Un afiche.
c) Un cómic.
2.- ¿Cuántos personajes aparecen en el texto anterior?
a) Cuatro personajes.
b) Dos personajes.
c) Tres personajes.
3.- Según lo leído, podemos decir que Ungenio:
a) Sabe mucho de vehículos.

b) Sabe poco de vehículos.
c) Es un gran vendedor.
Versión 2023
89
Primer Trimestre
Fecha:______________________
I.- Lee con atención el siguiente texto, luego encierra la alternativa

correcta.
Fuimos a la boda de Marta todos juntos: mi tío Pepe, su esposa Marisa

y sus hijos, Marcos y Juan; también el abuelo Pedro, la tía Felisa, mis
padres y mis hermanos, Joel y María.
1.- ¿Cómo se llaman los primos del personaje que cuenta la

historia?
a) Felisa y Marta.
b) Pepe y Pedro.
c) Marcos y Juan.
2.- ¿Cuántas personas fueron a la boda de Marta?
a) Diez personas.
b) Once personas.
c) Siete personas.
3.- ¿De quién era la boda?
a) Felisa.
b) Marta.
c) Marisa.
Versión 2023
90
Primer Trimestre
Fecha:______________________
I.- Observa el mapamundi, luego encierra la alternativa correcta.
Chile
1.- ¿Para qué sirve un Mapamundi?

a) Para ubicar los diferentes países y continentes del mundo.
b) Para ubicar las ciudades de Chile.
c) Para saber el pronóstico del tiempo.
2.- La alternativa que tiene sólo nombres de océanos es:

a) Pacífico - Atlántico.
b) Pacífico – China.
c) Pacífico – Australia.
3.- Si tuvieras que viajar en barco de nuestro país a Canadá, ¿Por

qué océano(s) deberías hacerlo?
a) Por el océano Índico.
b) Por el océano Pacífico o Atlántico.
c) Sólo por el océano Atlántico.
Versión 2023
91
Primer Trimestre
Fecha: ______________________
I.- Lee con atención el texto que se presenta a continuación.
Diario “La Verdad” 10 de Agosto 2021.
¡La letra “A” anuncia su retiro del abecedario!

Las letras del abecedario están preocupadas, porque la letra “A”, quiere
renunciar a su trabajo de toda la vida, ya que se siente muy cansada de que
las personas no la utilicen correctamente. El sindicato del abecedario se
reunirá el día 12 de agosto para presentar propuestas que convenzan a la letra
“A” de quedarse. Una de ellas tiene relación con la pronunciación de las
palabras que llevan esta letra, “¿Cómo pronunciaremos las palabras que
lleven la “A”? decía muy molesta la vocera del sindicato, letra “B”. Si ella
renuncia los cambios serán muy notorios.
1.- El tipo de texto que acabas de leer es:
a) un afiche.
b) una noticia.
c) una fábula.
2.- ¿Para qué se escribió el texto anterior?
a) Para informarnos de la decisión de la letra “A”.

b) Para que la letra “A” renunciara al abecedario.
c) Para informarnos lo que piensa la letra “B”.
3.- ¿Cuál es el motivo principal de la renuncia de letra “A”?
a) Que las personas no la utilizan de forma correcta.

b) Que la letra “B” es entrometida.
c) Que se aburre con las otras letras.
Versión 2023
92
Primer Trimestre
Fecha:______________________
I.- Lee con mucha atención el siguiente texto, luego encierra la

alternativa correcta.
Jimena.
: Claudia.
03/06/17
16:00 hrs.
HappyLand.
99764532
1.- ¿Qué tipo de texto es?
a) Un aviso.
b) Un afiche.
c) Una invitación.
2.- ¿Qué se celebrará?
a) Día del niño.

b) Un cumpleaños.
c) Un bautizo.
3.- ¿En qué momento del día se realizará la fiesta?
a) En la mañana.
b) En la tarde.
c) En la noche.
Versión 2023
93

Manual Lenguaje 2° Básico I Trimestre 2023

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Curso: Segundo básico “____”.

“Con esfuerzo y perseverancia podrás alcanzar

1. Te invito a dibujarte a ti realizando la actividad que más te

I.- Repasa las siguientes guirnaldas y luego colorea.

II.- Repasa la mayúscula y minúscula de cada letra del abecedario

Bra Bre Bri Bro Bru

I. Transcribe a letra cursiva, las siguientes palabras,

II. Selecciona una de las palabras escritas anteriormente y

Cra Cre Cri Cro Cru

I. Completa las siguientes palabras con el grupo

_____ avel bici ____eta ____onómetro

II.- Completa el siguiente crucigrama.

III.- Busca en la sopa de letras el siguiente listado de palabras:

IV.- Completa las siguientes oraciones con palabras que se

a.- El _____________ estará lluvioso en la semana.

b.- Juan toma un helado __________________.

c.- La _______________ del computador se rompió.

d.- La planta ____________ mucho.

Dra – Dre – Dri - Dro - Dru

IV.- Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:

Fra Fre Fri Fro Fru

I.- Completa las siguientes oraciones con las palabras que

cofre - flores - Francia

flan - frutilla - florero

1.- El __________________ está lleno de monedas de oro.

2.- Hoy cambiaré las ________________ del florero.

3.- El _____________ que preparó mi abuela, está muy rico.

4.- El _________________ tiene rosas rojas.

5.- En __________________ se habla francés.

6.- Mi fruta favorita es la __________________________.

Gra Gre Gri Gro Gru

II. Copia las siguientes palabras en letra cursiva, respetando

Pra Pre Pri Pro Pru

a.- está La caliente. plancha

b.- plástico. es El de plato

c.- ganó un El príncipe premio.

Versión 2023 plato

Tra Tre Tri Tro Tru

V.- Lee las siguientes palabras y escoge 2 de ellas para crear

trompeta - tren - astronauta - atlas -

Código: 2LEN-Orden alfabético-T7

I.- Observa, atentamente, la siguiente imagen.

ü ¿Qué está pasando en la imagen?

ü ¿Conoces los nombres de todos tus

ü ¿Cómo te sientes en tu primer día de clases?

¡Te invito a conocer los nombres de tus nuevos

Recuerda que, para ordenar

1.- Te invito a participar en la siguiente dinámica de presentación.

2.- Ahora es el turno de ordenar los nombres alfabéticamente.

4.- Completa los siguientes organizadores gráficos de

5.- Ordena, alfabéticamente, las palabras estudiadas.

Piensa en tu compañero(a) de puesto y crea en tu cuaderno una

Luego la revisarás con tu profesora y finalmente la

8.- Te invito a cantar la siguiente canción del abecedario.

Respetando las señales de tránsito.

9.- Observa, atentamente, las siguientes señales del tránsito.

ü ¿Para qué crees tú que fueron creadas estas señaléticas?

ü ¿Has visto estas señales?, ¿dónde?

_ avel bici eta onómetro

______ _ _ ________

______ _ _ ________

______ _ _ ________

______ _ _ ________

______ _ _ ________

______ _ _ ________

______ _ _ ________

__ _ _ ______________

_________