ACTIVIDAD 24-4°-5° (Siste - Ecua.)

DOCENTE: VARGAS NOLAZCO MÓNICA GRADO: 4º-5º
ÁREA: MATEMÁTICA
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº24 /11/22
Exp. Nº 8
Determinamos las emisiones de Dióxido de

Carbono equivalente (CO2eq)
COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio
PROPÓSITO DE Reforzar y consolidar los aprendizajes sobre la comprensión de los sistemas de

APRENDIZAJE ecuaciones lineales con dos variables.
EVIDENCIA DE Interpretación y solución de situaciones problemáticas relacionadas con los
APRENDIZAJE métodos de reducción, sustitución y gráfico.
Huella del carbono

El cuidado del ambiente es una de las principales preocupaciones en la sociedad actual y, por ello, se
generan nuevas normativas y nuevos términos técnicos que se deberían definir correctamente. La huella
de carbono, la cual se expresa en unidades de carbono equivalente (CO2eq), es uno de estos nuevos
términos que cada vez está más presente en nuestra actividad. Se trata de un indicador ambiental clave,
pues refleja los gases emitidos por un individuo o empresa. Estos gases que se acumulan en la atmósfera
son los que producen el efecto invernadero.
En síntesis, se puede definir la huella de carbono como el impacto que deja la actividad humana sobre el
ambiente. Es decir, es la marca ambiental que genera una persona, producto u organización sobre el
planeta debido a sus acciones diarias, totalizadas según parámetros de emisiones de dióxido de carbono
(CO2) y otros gases de efecto invernadero (GEI) liberados a la atmósfera.
El cálculo de la huella de carbono permitirá, además de obtener el dato en sí mismo, reflexionar sobre
los puntos donde hay que actuar para reducir las emisiones.
 SITUACIÓN PROBLEMÁTICA:
Ahora, calculemos la cantidad de emisión de CO2eq que se genera al preparar los alimentos para la
festividad de fin de año. Si se tiene la información, por un lado, de que la cantidad de emisiones de
CO2eq producidas por la quema de un kilogramo de leña es igual a 0,03 kg más el doble de la cantidad
de CO2eq producidos por el consumo eléctrico de un kWh y, por otro lado, la diferencia entre la
cantidad
de CO2eq que genera el quemar leña y el CO2eq que se genera por el consumo de energía es de 0,44 kg,
¿cuál es la cantidad de emisiones de CO2eq que se produce al cocinar alimentos con un 1 kWh de
consumo eléctrico? y ¿cuál es la cantidad de emisiones de CO2eq que se produce al cocinar los
mismos alimentos con 1 kg de leña?
Para asumir dichos retos se hace necesario recordar algunos conocimientos previos del cual trataremos
en esta sesión.
ÁREA: MATEMÁTICA
 NOCIONES BÁSICAS:
Nociones básicas sobre sistema de ecuaciones lineales con dos variables
¿Qué es un sistema de ecuaciones?

Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones con las mismas incógnitas. Un sistema de
ecuaciones lineales es un sistema de ecuaciones en el que cada ecuación es lineal. Una solución de un
sistema es una asignación de valores para las incógnitas que hace verdadera cada una de las ecuaciones.
Resolver un sistema significa hallar todas las soluciones del sistema.
Veamos a continuación un ejemplo de un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas:
{2 x−y=5........Ecuación−1¿¿¿¿
Podemos comprobar que x=3 y y=1 es una solución de este sistema.
Ecuación 1 Ecuación 2
2x – y = 5 x + 4y = 7
Remplazamos: 2(3) – 1 = 5 3 + 4(1) = 7
La solución también se puede escribir como el par ordenado (3,1)

Las gráficas de las Ecuaciones 1 y 2 son rectas. Como la solución (3,1)
satisface cada una de las ecuaciones, el punto (3,1) se encuentra en cada recta. Por lo tanto, es el punto
de intersección de las dos rectas.
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN.
Método por sustitución
En el método de sustitución, empezamos con una ecuación del sistema de ecuaciones lineales de dos
variables y despejamos una incógnita en términos de la otra incógnita.
Pasos:
1. Despejar una incógnita. Escoja una ecuación y despeje una incógnita en términos de la otra.
2. Sustituir. Sustituya la expresión hallada en el paso anterior en la otra ecuación para obtener una
ecuación con una sola incógnita, la cual debe ser despejada.
3. Calcular la segunda incógnita. En la expresión hallada en el paso 1, sustituya el valor hallado en el paso
2 para calcular la incógnita restante. EJEMPLO:
ÁREA: MATEMÁTICA
Método por reducción

Para resolver un sistema usando el método de reducción, tratamos de combinar las ecuaciones usando
sumas o restas para eliminar una de las incógnitas.
Pasos:
1. Ajustar los coeficientes. Multiplique cada ecuación con números apropiados, de modo que el
coeficiente de una incógnita de una ecuación sea el negativo del coeficiente de la misma incógnita en
la otra ecuación.
2. Sumar las ecuaciones. Sume las dos ecuaciones para eliminar una incógnita y, a continuación, despeje
la incógnita restante.
3. Calcular la segunda variable. En una de las ecuaciones originales, sustituya el valor hallado en el paso
2 y calcule la incógnita restante. EJEMPLO
ÁREA: MATEMÁTICA
{2 x+2y=4........Ecuación−1¿¿¿¿
Solución:
Vamos a eliminar la incógnita “y”. Observa que su coeficiente en la primera ecuación es 2 y en la
segunda es 4. Multiplicamos la primera ecuación por −2 para que la incógnita “y” desaparezca al sumar
las ecuaciones:
(−2)
¿ { 2x+2 y=4 ¿ ¿¿ {−4x−4y=−8¿¿¿¿
-x = - 8
x=8
Sustituimos x = 8 en la primera ecuación: 2x + 2y = 4

2(8) + 2y = 4
16 + 2y = 4
2y = 4 -16
y = -12/2
y = -6
Entonces: x = 8 ; y = -6 de modo que la solución es el par ordenado (8,-6)
Método gráfico
Se sugiere emplearlo específicamente para sistemas que presenten dos ecuaciones con dos incógnitas.
El procedimiento consiste en graficar las rectas representativas de las funciones de primer grado en un
sistema de ejes cartesianos.
Pasos:
1. Despejar la variable “y”. En ambas ecuaciones, despejar la variable y, expresando la ecuación de
manera funcional.
2. Tabular puntos de las dos ecuaciones. Escogemos tres puntos arbitrarios para una de las variables y
calculamos la otra.
3. Graficamos. Después de graficar los puntos de cada una de las tabulaciones en un sistema de ejes
cartesianos, unimos dichos puntos trazando las rectas.
Ubicamos el punto de intersección de las rectas trazadas y las coordenadas de este punto son los
valores de cada variable. Ejemplo
{2 x+y=7¿¿¿¿
1. Despejamos la variable “y” en la ecuación 1 y 2
Ecuación 1 Ecuación 2
2x + y = 7 x–y=2
y = 7 -2x x–2=y
2. Tabulamos
X -1 0 1 3 X -1 0 1 3
y 9 7 5 1 y -3 -2 -1 1
El punto de corte de ambas rectas es la solución del sistema de
ecuaciones. En este caso, el punto de corte es (3,1), por lo que la
solución del sistema es x=3, y=1
ÁREA: MATEMÁTICA
NÚMERO DE SOLUCIONES DE UN SISTEMA LINEAL CON DOS INCÓGNITAS

Para un sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas, exactamente una de las siguientes
afirmaciones es verdadera.
1. El sistema tiene exactamente una solución.
2. El sistema no tiene solución.
3. El sistema tiene un número infinito de soluciones.
Dependiendo del número de soluciones que tengan los sistemas de ecuaciones lineales tendremos:
Sistema Incompatible: no tiene solución. Sistema Compatible Determinado (SCD): posee una única
solución. Sistema Compatible Indeterminado (SCI): posee infinitas soluciones.
Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones.
a)
{3 x−y=0¿¿¿¿ b)
{8 x−2y=5¿¿¿¿ c)
{3 x−6y=12¿¿¿¿ d)
{12 x+13 y=2 ¿ ¿¿¿

 EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:
Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que consideres luego, escribe las acciones que tomarás para
mejorar tu aprendizaje.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Lo logré proceso de
Criterios de evaluación lograrlo
mejorar mis
aprendizajes?
 Establece relaciones entre los datos y los valores
desconocidos, y los transforma a sistemas de ecuaciones
lineales con dos incógnitas.
 Expresa con diversas representaciones y con lenguaje algebraico
la solución de un sistema de ecuaciones lineales.
 Selecciona métodos de resolución (sustitución, igualación,
eliminación y gráfico) de sistemas de ecuaciones lineales con dos
incógnitas.

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Determinamos las emisiones de Dióxido de

PROPÓSITO DE Reforzar y consolidar los aprendizajes sobre la comprensión de los sistemas de

Huella del carbono

¿Qué es un sistema de ecuaciones?

La solución también se puede escribir como el par ordenado (3,1)

Método por reducción

Sustituimos x = 8 en la primera ecuación: 2x + 2y = 4

NÚMERO DE SOLUCIONES DE UN SISTEMA LINEAL CON DOS INCÓGNITAS

Resolver los siguientes sistemas de ecuaciones.

{12 x+13 y=2 ¿ ¿¿¿

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