SEXTOS - GENROS LITERARIOS - Converted - by - Abcdpdf

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIÓCESANO
SAN FRANCISCO DE ASÍS

PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
TALLER 1
TEMA: GENEROS LITERARIOS. Resuelve.
Lee la siguiente información. 1. Encuentra en la sopa de leras las siguientes
Los GÉNEROS LITERARIOS son las formas en expresiones: literatura, géneros literarios,
que se presenta una obra literaria y se clasifican en narrativo, dramático y lirico y a partir de la
tres géneros: lírico, épico y narrativo. información anterior o del video construye la
definición para cada término.
Narrativa. El arte de construir narraciones
contadas por un narrador, y que presenten
personajes, acciones y situaciones; caracteriza por
contar una historia en forma de prosa descriptiva y N X A R S U U T S C O D
expone una historia real o ficticia, protagonizada D A T T U G E N E R O S
por uno o más personajes ubicados en
determinado tiempo y espacio. I Y R X C U Q R R B U L
O W X R U I S C E T N I
Lírico. Este género literario se caracteriza por la
transmisión de sentimientos y emociones respecto X O D R A M A T I C O T
a un objeto o ser de inspiración. Usualmente esta S C U X I T Z O R R S E
expresión se hace a través de poemas, pero
U I S B Z C I U P Ñ X R
también se utiliza el verso y la prosa poética.
C R Q U L Y X V X C R A
Dramático: Representa algún episodio o conflicto O I S F T J Q X O Y O R
de la vida de los seres humanos por medio del
diálogo de los personajes. Sus rasgos más E L I T E R A T U R A I
característicos son el uso del diálogo y que no X W I A H G V O L L O O
aparece la figura del narrador.
O D F T N O Y P X Z U S
Subgéneros literarios 2. Completa el cuadro identificando las

principales características de los géneros
literarios según la información anterior.
Subgéneros líricos:
Canción, Elegía, Oda, Sátira, Égloga
Subgéneros narrativos:
Cuento, Novela, Poema épico, Cantar de gesta:
Subgéneros dramáticos:
Comedia, Drama, Tragedia
Otros subgéneros dramáticos: el auto

sacramental, el entremés, el paso, el
melodrama, etc.
GENERO GENERO LIRICO GENERO
NARRATIVO DRAMATICO
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
3. Realiza la lectura detallada de la siguiente

información, y elabora en tu cuaderno un 4. Lee los siguientes textos e identifica a que
cuadro sinóptico o un mapa conceptual. género literario Corresponde.
Subgéneros literarios. TEXTO 1

¡Colinas plateadas,
Llamamos subgéneros literarios a cada uno de los
grises alcores, cárdenas roquedas
tipos de textos que se incluyen en los anteriores
por donde traza el Duero
géneros señalados, caracterizados porque todos su curva de ballesta
tienen rasgos comunes del género al que en torno a Soria, oscuros encinares,
pertenecen los principales subgéneros son los ariscos pedregales, calvas sierras,
siguientes: caminos blancos y álamos del río,
tardes de Soria, mística y guerrera,
Subgéneros narrativos: hoy siento por vosotros, en el fondo
Cuento: narración breve con pocos personajes y del corazón, tristeza,
tristeza que es amor! ¡Campos de Soria!
con el tiempo y espacio escasamente
desarrollados. Novela: narración más extensa y Antonio Machado
compleja que el cuento donde aparece una trama
complicada o intensa, personajes sólidamente Texto 2
trazados, ambientes descritos
En el fondo se ve muchas veces el
pormenorizadamente, con lo que se crea un mundo
espinazo de la sierra y, al acercarse
autónomo e imaginario.
a ella, no son montañas redondas. Son
Poema épico: Relata las hazañas heroicas con el
estribaciones huesosas y descarnadas,
propósito de glorificar a una patria. Por ejemplo, La
peñas erizadas de riscos, colinas
Eneida, de Virgilio.
recortadas que ponen al desnudo
Cantar de gesta: Poema escrito para ensalzar a
las capas del terreno resquebrajado
un héroe. Por ejemplo, el Poema de Mío Cid. de sed, cubiertas cuando más de
Romance: Poema épico-lírico usado para narrar pobres hierbas.
hazañas o hechos de armas. Miguel de Unamuno
Subgéneros líricos: Texto 3

Madre.- ¿Traes el reloj?
Canción: poema de tema amoroso.
Novio.- Sí.
Elegía: poema en el que se llora la muerte de un
Madre.- Tenemos que volver a tiempo.
ser querido.
¡Qué lejos vive esta gente!
Oda: poema que trata un tema serio y elevado.
Novio.- Pero estas tierras son buenas.
Sátira: poema utilizado para ridiculizar a alguien o a
Madre.- Buenas; pero demasiado solas.
algo.
Cuatro horas de camino y ni una casa
Égloga: poema extenso con temas de la naturaleza ni un árbol.
y ambiente pastoril. Novio.- Éstos son los secanos.
Madre.- Tu padre los hubiera cubierto
Subgéneros dramáticos: de árboles.
Novio.- ¿Sin agua?
Comedia: Desarrolla conflictos divertidos y
amables, con personajes pertenecientes al mundo
Federico García Lorca
de la normalidad.
Drama: Los personajes luchan contra la
adversidad, 5. Consulta y escribe en tu cuaderno, un texto
que suele causarle gran daño. Pueden intervenir sencillo, que corresponda a cada uno de los
elementos cómicos y entonces toma el nombre de géneros literarios, teniendo en cuenta los
tragicomedia. conceptos y características explicadas.
Tragedia: Presenta terribles conflictos entre
personajes de alta alcurnia –reyes, héroes- que
son víctimas de terribles pasiones que les llevan a AMPLIO MIS CONOCIMIENTOS
la destrucción y a la muerte.
https://www.youtube.com/watch?v=JYRAiRZby9A
Otros subgéneros dramáticos: el auto
sacramental, el entremés, el paso, el
melodrama, etc.
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO. 5. Para participar en un concurso de

Lee atentamente y responde en la hoja de cuenta cuentos escribirías un texto de
respuestas anexa las siguientes preguntas género
de acuerdo a la información suministrada. A. Dramático

B. Lírico
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE C. Narrativo
CON ÚNICA RESPUESTA. D. Periodístico
1. Los géneros literarios se clasifican en:
A. Literario, poesía, teatro, narrativo.

Nombre: Grado:
B. Narrativo, lírico, dramático.
C. Periodístico, narrativo, poético. 6°
D. Novela, cuento, poesía
Área Lengua Castellana.
2. Se considera como el arte que emplea el
lenguaje de forma estética.
Opciones de respuesta
Pregunta
A. Español
1 A B C D
B. Literatura
2 A B C D
C. Genero
D. Lenguaje 3 A B C D
3. La principal característica del género 4 A B C D
lírico es:
5 A B C D
A. El poeta narra situaciones diversas de su
vida.
B. Es obligatorio el uso de la rima y de la
métrica en cada verso.
C. Está escrito en líneas cortas y habla sobre
situaciones de la vida del poeta.
D. Expresa los sentimientos, impresiones y
emociones del autor.
4. La opción que mejor se ajusta a

una definición de género dramático
es:
A. Los personajes desarrollan las acciones y

expresan ideas y conflictos por medio de
actores
B. Es un género a base de diálogos y está
escrita solo para ser leída.
C. Es aquel texto escrito por un dramaturgo,
para ser representado ante un público por los
actores.
D. Es la narración de un hecho trágico
¡Buena suerte!
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
TALLER 2 1. Observa la gráfica y consulta sobre clases

TEMA: GENERO NARRATIVO ËL CUENTO¨ de cuento: literario y popular
EL CUENTO: pertenece al género literario de

la narración y es un texto escrito por uno o
varios autores que narran una historia a través
de unos personajes a los que les sucede 2. Ordeno la secuencia de imágenes y
hechos en un lugar y espacios determinados. escribe una narración teniendo en cuenta
las siguientes indicaciones
ESTRUCTURA DEL CUENTO

El relato está estructurado básicamente en
tres partes:
Introducción, el planteamiento o el inicio.

Nos dice en qué lugar y en qué época se
sitúan los personajes que aparecen en la
historia. También nos introduce la cuestión o el
problema que desencadenará la historia.
El nudo. Nos explica cómo se desarrollan los

hechos que constituyen la historia. Es la parte
más larga del relato.
El desenlace o final. Nos da la solución de la

historia, es decir, nos explica de qué manera
se acaba.
ELEMENTOS DEL CUENTO

Los cuentos como cualquier texto narrativo,
relatan hechos que les suceden a unos
personajes en un lugar y un tiempo
determinado
RESUELVE.
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
 Presentar y ubicar los personajes de la 4. Completa en una hoja el esquema con la

historia, en un tiempo y un espacio estructura del texto narrativo El azar y la
determinado
camisa.
 Presentar el hecho o problema de
desencadena las acciones de los
personajes
 Relata los hechos posteriores en los que se
involucran los personajes y las actividades
que realizan.
titulo
 Narra la solución o l manera como se
resuelve la historia.
 Incluir los demás elementos de la narración. Situacion inicial o
introduccción Nudo o acción Desenlace
3. Lee el siguiente cuento
El Azar y la camisa
Érase una vez un zar que estaba muy enfermo. Un

día anunció a sus súbditos:
–¡Daré la mitad de mi reino a quien
me cure!
Entonces todos los sabios se 5. En una narración se distinguen los
reunieron para tratar de curarlo, siguientes elementos, escribe una
pero ninguno supo cómo hacerlo. definición de cada uno: personajes,
Uno de ellos, el más anciano, les espacio, tiempo, narrador y acción.
dijo que tenía la solución:
–Si encuentran un hombre feliz Personajes
sobre la Tierra y le ponen su camisa
al zar, este recuperará su salud.
El zar ordenó a sus emisarios
buscar por todo el mundo a un hombre feliz. Ellos Espacio
recorrieron todos los países, pero no hallaron lo que
buscaban. No había ni un solo hombre que estuviera
contento con su vida. Uno era rico, pero enfermo;
otro estaba sano, pero era pobre. Y el que era rico Narrador
y
sano, se quejaba de su mujer o de sus hijos. Todos
deseaban algo más y no eran felices.
Un día, el hijo del zar pasó por delante de una
humilde choza y oyó que en su interior alguien Acción
exclamaba:
–Gracias a la vida que he trabajado, he comido bien
y ahora puedo acostarme a dormir. Soy feliz, ¿qué
más puedo desear?
El hijo del zar se llenó de alegría; inmediatamente
ordenó que le trajeran la camisa de aquel hombre
para llevársela a su padre. No importaba el dinero AMPLIO MIS CONOCIMIENTO
que el hombre pidiera por ella. https://www.youtube.com/watch?v=cgkvclnI7rg.
Los emisarios entraron a toda prisa en la choza del
hombre feliz para quitarle la camisa, pero el
hombre feliz era tan pobre que ni siquiera una
camisa tenía.
León Tolstoi
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO. D. Nudo, desenlace, introducción

Lee atentamente y responde en la hoja de
5. Determina el orden los párrafos de
respuestas anexa las siguientes preguntas acuerdo con la estructura del cuento.
de acuerdo a la información suministrada.
A. La rana accede, el escorpión la
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE engaña y se ahogan los dos. Una rana
CON ÚNICA RESPUESTA. y un escorpión se conocen a la orilla
de un rio. La rana desconfía del
1. Una definición de género
escorpión, cuando este le pide un
narrativo es:
favor.
B. La rana desconfía del escorpión,
A. La representación de situaciones de la
cuando este le pide un favor. Una rana
vida a través de personajes que
y un escorpión se conocen a la orilla
dialogan frente a un público.
de un rio. La rana desconfía del
B. Relato de acontecimientos u obras
escorpión, cuando este le pide un
realizadas por unos personajes en un
favor.
lugar, ambiente y tiempo determinado.
C. La rana desconfía del escorpión,
C. Es un relato extenso con una trama
cuando este le pide un favor. Una rana
compleja y por lo general la
y un escorpión se conocen a la orilla
intervención de muchos personajes
de un rio. La rana accede, el escorpión
D. Es la expresión de los sentimientos
la engaña y se ahogan los dos.
más íntimos de un narrador.
D. Una rana y un escorpión se conocen a
2. ¿Qué elementos encontramos dentro la orilla de un rio. La rana desconfía
del género narrativo? del escorpión, cuando este le pide un
favor. La rana accede, el escorpión la
A. Tiempo y lugar engaña y se ahogan los dos
B. Personajes y narrador
C. Acción Nombre: Grado:
D. Todas las anteriores 6°
3. El cuento es una narración en Área Lengua Castellana.

prosa que se caracteriza por:
Pregunta
A. Una narración extensa de hazañas
1 A B C D
de un héroe o de un pueblo.
B. Un escrito en verso que refleja 2 A B C D
sentimientos.
C. Una de las formas de la narrativa 3 A B C D
que se caracteriza por su brevedad 4 A B C D
D. Un relato extenso de la historia de
un personaje o grupo social. 5 A B C D
4. La estructura lógica del cuento está

formada por:
A. Nudo, inicio, desenlace ¡Buena suerte!

B. Introducción, nudo, desenlace
C. Introducción, inicio, desenlace
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
TALLER 3
RESUELVE
TEMA: GENEROS NARRATIVO “LA FABULA”
1. Lee y analiza la siguiente fábula para resolver
las siguientes preguntas.
LA FÁBULA: es un texto
narrativo, en ella se relata El Viejo Perro Cazador
una historia ficticia, escrita
en prosa o en verso. Sus Hace muchos años, vivía un viejo perro de
personajes a menudo caza, cuya avanzada edad le había hecho
perder gran parte de las facultades que lo
son animales que actúan o
personifican seres
humanos. Su principal
propósito es dejar una enseñanza y lo hace a
través de la moraleja que a menudo suele
aparecer al final del texto.
La fábula utiliza la personificación, que es un

adornaban en su juventud. Un día, mientras
recurso que consiste en atribuir cualidades se encontraba en una jornada de caza junto
humanas a los animales o sea ellos sienten, a su amo, se topó con un hermoso jabalí, al
que quiso atrapar para su dueño. Poniendo
piensan, y actúan como personas.
en ello todo su empeño, consiguió morderle
una oreja, pero como su boca ya no era la
CARACTERISTICAS DE LA FABULA de siempre, el animal consiguió
escaparse. Al escuchar el escándalo, su
amo corrió hacia el lugar, encontrando
únicamente al viejo perro. Enfadado porque
-Suelen estar escritas en verso o prosa. hubiera dejado escapar a la pieza, comenzó
a regañarle muy duramente.
-Generalmente son cortas.
El pobre perro, que no se merecía
-Acostumbra a haber un narrador que cuenta lo semejante regañina, le dijo:
que sucede. -Querido amo mío, no creas que he dejado
escapar a ese hermoso animal por gusto.
-Las fabulas no se sitúan en un tiempo
He intentado retenerlo, al igual que hacía
determinado. cuando era joven, pero por mucho que lo
-Los personajes casi siempre son animales u deseemos ambos, mis facultades no
volverán a ser las mismas. Así que, en lugar
objetos inanimados.
de enfadarte conmigo porque me he hecho
-Va a acompañado de una moraleja sobre la viejo, alégrate por todos esos años en los
historia. que te ayudaba sin descanso.
La Moraleja de esta Fábula: respeta

siempre a las personas mayores, que,
aunque ya no puedan realizar grandes
proezas, dieron sus mejores años para
darte a ti y a tu familia, una vida mejor.
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
CONTESTA
 ¿Cuál es el nombre de la fábula?
 ¿Cuáles son los personajes que intervienen

en la fábula?
 ¿Cuál es la idea principal de la fábula?
 ¿Cuál es la enseñanza o moraleja de nos

deja la fábula?
2. Lee nuevamente el texto narrativo la fábula ël

viejo perro cazador¨, inventa un final y la
moraleja diferente
FINAL:
4. Planifica la escritura de una fábula respondiendo

a las siguientes preguntas, luego elabora la
fábula teniendo en cuenta la estructura.
MORALEJA:
 ¿De qué se trata la historia?
3. Observo el esquema de la estructura de la

 ¿Qué enseñanza entregare con esta historia?
fábula e identifico la estructura del texto
narrativo la fábula ël viejo perro cazador”
 ¿Quiénes serán los personajes de la historia?
 ¿Qué características tendrán los personajes?
AMPLIO MIS CONOCIMIENTOS
https://www.youtube.com/watch?v=6368esrNhk
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO 4. Lee el siguiente texto narrativo ´La fábula´

Lee atentamente y responde en la hoja de "La liebre y la tortuga"
respuestas anexa las siguientes preguntas
Cierto día una liebre se burlaba de las cortas
de acuerdo a la información suministrada. patas de una tortuga y de su lentitud al
caminar. Pero la tortuga le replicó: - Puede que
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE seas veloz como el viento, pero yo te ganaría
CON ÚNICA RESPUESTA en una competencia. La liebre, totalmente
segura que aquello era imposible, aceptó el
1. La fábula se define como reto y le propusieron a la zorra que señalara el
camino y la meta. El día de la carrera,
A. Un escrito en verso que narra arrancaron ambas al mismo tiempo. La tortuga
los sentimientos y emociones de nunca dejó de caminar y con su lento, pero
personajes constante paso, avanzaba tranquila "hacia la
B. Narración breve que busca dejar meta. En cambio, la liebre, que a ratos se
echaba a descansar en el camino, se quedó
una enseñanza como moraleja
dormida. Cuando despertó, corrió lo más veloz
C. Escrito breve que narra una historia que pudo, pero vio como la tortuga cruzaba la
de terror meta y obtenía la victoria.
D. Relato de aventuras fantásticas
Enumera según el orden en que suceden
1. La enseñanza que deje este los hechos y selecciona la respuesta
texto narrativo o fábula se correcta
denomina
( ) La liebre aceptó competir con la tortuga y
A. Consejo la zorra señaló el camino y la meta.
B. Advertencia ( ) Cuando la liebre despertó, corrió
C. Moraleja velozmente y vio que la tortuga "había ganado.
D. Lección ( ) La liebre se burlaba de la lentitud y de las
cortas patas de la tortuga.
2. Su principal característica es de ( ) mientras la tortuga avanzaba lenta,
pero constante, la liebre se quedó dormida.
transmitir una enseñanza al lector
A. El cuento A. 1,2,4,3
B. La poesía B. 4,1,3,2
C. La novela C. 3,1,4,2
D. La fábula D. 2,4,1,3
3. La palabra ´personificación ´ se refiere a Nombre: Grado:

A. Personajes reales que dan un mensaje 6°
al final
B. Los personajes son animales que Área Lengua Castellana.
hablan y actúan como seres
humanos Opciones de respuesta
C. Personifican seres irreales en un Pregunta
tiempo determinado
1 A B C D
D. Presenta personajes reales que dan un
consejo al final 2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
TALLER 4
RESUELVE.
TEMA: GENEROS NARRATIVO ¨MITO Y
LEYENDA¨
EL MITO: es una narración que presenta 1. Elaboro un cuadro comparativo entre el mito y
explicaciones fantásticas de hechos reales o la leyenda a partir de la información anterior
fenómenos de la naturaleza. Suele hablar de y los mapas conceptuales resaltando las
dioses, héroes y personajes que hacen cosas diferencias
imposibles de hacer en la realidad.
MITO LEYENDA
2. Elijo dos imágenes de los personajes de

leyenda y consulto:
LA LAYENDA: es un relato que se transmite por

tradición oral, el cual combina elementos reales
con elementos imaginarios o maravillosos,
enmarcados en un contexto geográfico e histórico
concreto.
Un ejemplo de este tipo de leyendas podrían ser

las historias de La Llorona, La Sayona, El Silbón, El LA LLORONA LA PATA SOLA EL MONJE SIN CABEZA
callejón del beso, etc.
 Que narra la leyenda en la que aparecen como

personajes
 A qué región pertenecen estos personajes
 Qué características posee cada personaje

3. Lee el siguiente texto y responde las preguntas
de acuerdo a la lectura 4. Lee el siguiente texto
PEGASO ¿Cómo nacieron el sol y la luna?

Pegaso era un caballo con alas
que nació de la sangre de la En un principio, la Tierra estaba cubierta por una
Gorgona Medusa, cuando
inmensa noche y sólo
Perseo le cortó la cabeza.
Vivía en el monte Helicón; al
la habitaban dos
poco tiempo de nacer dio una personas: el Cacique
coz en una roca del monte y de Iraca y el Cacique
en ese lugar surgió una fuente de Ramiriquì.
que sirvió de inspiración a los Ellos, solos y
dioses y por eso, desde aburridos, decidieron
entonces, las musas llenarla de seres
lo cuidaban y alimentaban en humanos:
invierno cuando no tenía hicieron varios muñecos de barro que serían los cuerpos
hierba para comer.
de los hombres. Simultáneamente, formaron otros
Como era un caballo mágico
muchos hombres quisieron poseerlo, pero ninguno podía cuerpos esbeltos y hermosos, hechos de juncos
atraparlo. Hasta que llegó Belerofonte, príncipe de Corinto, flexibles: los de la mujer. Así nació la raza humana.
que le pidió ayuda a la diosa Atenea para capturar a Pegaso y Pero las tinieblas mantenían al ser humano en la más
ésta le regaló unas bridas de oro con las que sería fácil domar desesperante oscuridad. Muy triste, el Cacique de Iraca
a Pegaso. Belerofonte fue con las bridas al prado preferido pidió a su sobrino, el Cacique de Ramiriquì, que fuera a
de Pegaso donde lo encontró paciendo tranquilamente y las alturas a traer la luz para el mundo. El Cacique subía
cuando se le acercó se dejó montar sin resistirse. y subía y, a tal altura llegó, que se convirtió en un astro
Pegaso ayudó a triunfar a Belerofonte en sus aventuras fulgurante que iluminó la Tierra y la humanidad. El
contra la Amazonas y la Quimera. Desgraciadamente
Cacique de Ramiriquì se había convertido en el Sol. La
Belerofonte se volvió muy orgulloso y se paseaba montando
humanidad no había conocido dicha igual, pues además
en Pegaso diciendo que podía volar como los dioses. Un día
se atrevió a subir al monte Olimpo y cuando lo vio Zeus, el de la luz, recibía calor para abrigarse y veía crecer las
padre de todos los dioses, se enfadó mucho y lo castigó plantas para su alimento. Viendo el cacique de Iraca que
haciendo que una mosca picara a Pegaso que tiró a cuando el sol se ocultaba llegaba el frío y la oscuridad,
Belerofonte anda solo por el mundo, rechazado por los siguió el camino de su sobrino y se convirtió en un astro,
dioses, sin poder hablar con nadie. pero menos luminoso: la Luna.
Desde entonces, los chibchas adoraron el Sol (Zuè) y la
1) Pegaso nació de: Luna (Chía) y levantaron en su honor templos
majestuosos como El templo del Sol, en Sogamoso.
a. La sangre de Gorgona 6) ¿Por qué querían
Medusa poseer los hombres a
b. Helicón Pegaso? Mito de la comunidad indígena Chibcha. Tomado de
c. Perseo a. Porque era un caballo Mitos y Leyendas colombianos.
d. Belerofonte, príncipe de b. Porque era un caballo
Corinto mágico
c. Porque corría Respondo los siguientes interrogantes:
2) Se dieron cuenta de que rápidamente
Pegaso era mágico porque: d. Porque simplemente les
a. Surgió una fuente desde gustaba Según los chibchas,
donde pateó
b. Aceptó unas bridas de oro 7) ¿Qué hizo que Pegaso  ¿Cómo era la tierra al principio
c. Fue cuidado por las musas tirara a Belerofonte al
 ¿Quiénes Vivian en la tierra?
d. Era tranquilo, pero no se suelo?
dejaba montar a. El enojo  ¿Cómo nació la raza humana?
b. Una mosca que envió
3) Pegaso era: Zeus  ¿Cómo nació el sol?
a. Un caballo c. La rabia de Pegaso que  ¿Cómo nació la luna?
b. Un dios no quería ser montado
c. Un hijo de Zeus d. Ninguna de las anteriores  ¿Qué nombre le dieron al sol y a la luna?
d. Un hijo de Atenea
5) Con la picada de la 8) El texto anterior es: AMPLIO MIS CONOCIMIENTO

mosca, Pegaso: a. Una leyenda https://www.youtube.com/watch?v=cgkvclnI7rg.
a. Murió b. Un mito
b. Volvió a pastar al campo c. Un poema
c. Se quedó con Zeus d. Un cuento
d. Acompañó a Belerofonte
GUÍA TALLER
Fecha: Grado: SEXTO
Estudiante:
ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO.
5. Los mitos son:
de acuerdo a la información suministrada. A. Historias más antiguas del mundo
que narran sucesos ficticios
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE B. Narraciones de la creación del mundo,
CON ÚNICA RESPUESTA. la vida, el origen de las emociones y
sentimientos de los primeros hombres
1. Textos que pertenecen al género Narrativo C. Historias modernas del mundo y sus
A. La noticia y el articulo conflictos
B. La carta y el ensayo D. Narraciones de la vidas pasadas y sucesos
C. El mito y la Leyenda históricos
D. Biografía y el resumen
2. La leyenda es:
A. Un relato de origen escrito que narra Nombre: Grado:
hechos reales que son creados a partir
de suceso ficticio 6°
B. Relatos tradicionales que surgen de
hechos y personajes reales
C. Un relato de origen escrito y oral
que narra hechos reales. Área Lengua Castellana.
D. Narraciones tradicionales que
presentan hechos fantásticos. Opciones de respuesta
Pregunta
3. Tiene como función permitir a un
pueblo explicarse la historia de sus
1 A B C D
orígenes de la naturaleza y de las
2 A B C D
cosas
A. El cuento 3 A B C D
B. La novela
C. El mito 4 A B C D
D. La leyenda
5 A B C D
4. Si en el mito los personajes son
Dioses, seres sobrenaturales o
humanos con poderes en la Leyenda
sus personajes son:
A. Santos
B. Almas en pena
C. Seres humanos y animales
D. Animales que hablan
¡Buena suerte!
I.E. INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIOCESANO
Pamplona – Norte de Santander
TALLER DE LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO 2020 GRADO: SEXTO
TALLER 3: (24 JUNIO)

SUELTO:
TEMA: PROSA, VERSO Y ESTROFA Es el verso que no tiene rima con ningún verso.
Lee la siguiente información. Volverán las oscuras golondrinas

en tu balcón sus nidos a colgar,
Un texto literario puede ser escrito en:
y otra vez con el ala a sus cristales jugando
PROSA llamarán.
• Se escribe ocupando todo el renglón
• No presenta ritmo ni musicalidad BLANCO:
• Está estructurado en párrafo y estos son aquellos sin rima, pero sí, con
en oraciones. medida, es decir, se ajusta al número de
sílabas de los versos que lo acompañan.
• La entonación está determinada por
los signos de puntuación
Nun/ca ha/bía sa/bi/do/ que/ mi/ pa/so =11
e/ra dis/tin/to so/bre/ tie/rra ro/ja =11
EJEMPLO: que/ /so/na/ba/ /más/ /pu/ra/men/te/ /se/co/=11
Era un día nublado y bastante fresco, los lo/ mis/mo/ /que/ /si/ /lle/va/se/ /un/ /hom/bre/=11 /de/
árboles comenzaban a adquirir un fuerte color /pie/ /en/ /su/ /di/men/sión/ /por/ /ese/ /rui/do=11
verde. La lluvia que había pasado dejo ese
aroma Delicioso a tierra mojada. LIBRE: verso sin rima ni medida.
Y se quitó la túnica, 7- y apareció desnuda
VERSO toda… 9-
 Se escriben en líneas cortas
¡Oh pasión de mi vida, poesía 11- desnuda, mía
 Tiene ritmo y musicalidad
para siempre! 8-
 Está estructurada en estrofas y en versos
 La entonación está determinada por las
RESUELVE
pausas internas.
Escribe sobre cada línea una palabra que rime con la
que se presenta
EJEMPLO:
Amarillo Zapato:
“No lo creo todavía ==== Verso
estás llegando a mi lado== Verso ESTROFA y la Mejilla Besos
noche es un puñado ==Verso de estrellas y de
alegrí ==Verso Atención Pez
a
Orilla: Horizonte:
Los versos pueden ser rimados, sueltos, blancos o Relaciona los versos según corresponda:
libres, pueden estar enlazados por la rima, y el ritmo.
Canta en la punta del pino
RIMADO: VERSO LIBRE Un pájaro detenido,
es la concordancia, rima o semejanza en los finales 1 Trémulo, sobre su trino
( )
de un verso con otro.
Y se quitó la túnica,
VERSO y apareció desnuda toda…
Ejemplo RIMADO
Consuelo ¡Oh pasión de mi vida, poesía
2
desnuda, mía para siempre!
Tu nombre me sabia ( )
Igual que un Una gota de lo tuyo
caramelo VERSO Cae en mi interior
BLANCO Mezclando todo lo mío con tu gota.
3 ()
Como vemos al final de cada verso las silabas elo
rima con la última palabra del tercer verso que
también termina en elo. Dormido digo tu nombre,
VERSO me despierto y tú no estás,
SUELTO y te pienso nuevamente
4 con lágrimas en mis ojos.
( )
LA ESTROFA
Es un grupo de versos seguidos de un punto y

aparte o de un punto y seguido, unidos por
una serie de criterios fijos de extensión de
rima y ritmo.
Qué tipo de estrofa es:
La estrofa se caracteriza por los
siguientes elementos:
Jaca negra, luna grande, y aceitunas en
 Toda estrofa está constituida por mi alforja.
dos o más versos. Aunque sepa los caminos
 Se compone por la métrica, la rima yo nunca llegaré a Córdoba.
y el ritmo.
 Puede poseer versos libres, sueltos (Federico García Lorca)
o versos blancos.
 La estrofa es necesaria en toda
obra poética. Lee el poema y contesta teniendo en
 Una estrofa finaliza con un punto y cuenta el tema del taller.
aparte.
Poesía
Por el número de versos se clasifican
en: Yo soy un hombre sincero
De donde crece la palma, Y antes
de morirme quiero
ESTROFA VERSO Echar mis versos del alma.
Pareado 2 Yo vengo de todas partes,
Terceto tercerilla 3 Y hacia todas partes voy:
Redondilla o 4 Arte soy entre las artes,
Cuarteta En los montes, monte soy.
Quintilla 5 Yo sé los nombres extraños
Sextilla 6 De las yerbas y las flores, Y de
Octavilla 8 m ortales engaños, Y de
Decima 0 sublimes dolores.
1
Sonetillo 4
1 (Fragmento) José Martí
Musa 8
1
Lee y responde.  Número de estrofas:
En el siguiente poema, identifique el tipo de  Número de versos:

estrofa según el número de versos:
 Autor:
 Escribo palabras que riman en la poesía

Tú querías que yo te dijera 1
El secreto de la primavera 2 anterior:
Y yo soy para el secreto Sincero quiero

Lo mismo que es el abeto
Árbol cuyos mil deditos

Señalan mil caminos
Nunca de diré, amor mío

Por qué corre lento el río
(García Lorca, Idilio)

SEGUNDO PERIODO
Fecha: Grado: Sexto
Estudiante:
ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO.
Lea atentamente y responda en la hoja de Lee y responde.
de acuerdo con la información suministrada.
En la torre amarilla,
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON Dobla
ÚNICA RESPUESTA. una campana
1. Está conformado por un grupo de Sobre el viento amarillo,

versos seguidos de un punto y aparte Se abren
las campanas.
o de un punto y seguido, unidos por
una serie de criterios fijos de En la torre Amarilla,
extensión de rima y ritmo, esta es una Cesa
de las características que pertenece a la campana.
A. La estrofa El viento con el polvo,

B. El verso Hace proras de plata.
C. El poema
5. El poema anterior este compuesto por:
D. La prosa
A. Dos estrofas: un pareado y un terceto
2. El terceto este compuesto por: B. Tres estrofas: dos tercetos y un cuarteto
C. Cuatro estrofas: dos pareados y dos
A. Un verso tercetos
B. Dos versos D. Cuatro estrofas: tres tercetos y un pareado.
C. Tres versos
D. Cuatro versos Nombre: Grado:
6°
3. Se escriben en líneas cortas, tiene
ritmo y musicalidad: Área Lengua Taller 3
Castellana
Opciones de res puesta
A. Verso Pregunta
B. Estrofa C. Poema
D. Líneas 1 A B C D
4. Está compuesta por 5 versos 2 A B C D
A. Pareado 3 A B C D
B. Cuarteto
C. Quintilla 4 A B C D
D. Terceto
5 A B C D
¡Buena Suerte!
TALLER DE LENGUA CASTELLANA
SEGUNDO PERIODO 2020 GRADO: SEXTO
TALLER 4 (9 JULIO)
La letra «y» se toma como vocal En la creación de
TEMA: EL VERSO Y LA METRICA una sinalefa la letra “y” es contada como una vocal.
Lee la siguiente información. Los poemas o textos Ejemplo:

poéticos son composiciones que se escriben en
verso. Cada línea del poema es un verso. María y el amigo.
Separando en sílabas sería:
Medir un verso consiste en contar el número de
sílabas que tiene a eso se le llama “MÉTRICA”, es
decir, contar cuántas sílabas tiene cada línea de Ma/rí/ a_y_el/a/mi/go = 6 sílabas.
un poema.
Divide en silaba métricas los siguientes versos

Ejemplo: e Identifica la sinalefa:
es- del -vi-gor- del- a-ce-ro = 8 sílabas.
 Mi verso al valiente agrada
Divide en silabas las siguientes
palabras: Archivo: abril:  Mi verso breve y sincero

Conductor: plantilla
 Aunque se funda la espada
Hamaca: bronce:
Descanso: campo
• Sinéresis:
Contar dos silbas que están en el hiato (secuencia
de dos vocales en silabas
distintas) juntas como una sola sílaba
Para medir los verbos también hay que tener
en cuenta:
Ejemplo:
LICENCIA METRICA: Convertir el hiato de héroe:
Hé-ro-e = 3 en silabas
La sinalefa:
consiste en la formación de una sola sílaba a Hé-roe= 2 silabas
través de la unión de la última vocal de una palabra
con la primera de la que le sigue.
SINÉRESI
Lo utilizaremos siempre que necesitemos "eliminar"
Ejemplo: alguna sílaba de algún verso "demasiado largo".
– Juana_estaba_acostada. Divide en silaba métricas los siguientes versos

e Identifica la sinéresis:
– Si separamos en sílabas sería así:
Jua/na_es/ta/ba_a/cos/ta/da =7  Trenza, veleta, poeta
sílabas.
 Cae la nieve en remolino
SINALEFA
sinalefa
 El héroe canta con maestría
Mide los versos según la posición del acento,
La diéresis: en la última palabra determina si son veros
Cuando se rompe un diptongo (secuencia de dos agudo, llano o esdrújulo.
vocales en la misma sílaba) para
pronunciar una sola sílaba en dos. Ejemplo:
Ejemplo: Gra-na-dos- en- cie-lo a-zul= 7+1

Verso agudo
Convertir el diptongo ruido rüi-do=2
sílabas ru-i-do = 3 sílabas
Continuo la actividad a partir del ejemplo
DIÉRESI
 Vivo sin vivir en mí
Divide en silaba métricas los siguientes versos

e Identifica la diéresis:
 Que verdes tus árboles

 Con un manso ruido
 Hoy __
viuda sola.
 El viento sopla suavemente  Qué alegres tienes el cielo
Clasificación de los versos según el acento de

la última palabra:
El verso agudo: (+1) el verso termina en

palabra aguda (el acento cae en la última sílaba).
Se le añade una sílaba al número de
sílabas gramaticales. Ejemplo:
Mi- ver-soes- co-moun- pu-ñal= 7+1=

8
El verso llano: (=) el verso termina en palabra

llana (el acento cae sobre la penúltima sílaba).
Las sílabas se cuentan igual a las sílabas
gramaticales. Ejemplo:
Que- ha-bía- mu-chas- fie-ras=7
El verso esdrújulo:(-1) el verso termina en palabra

esdrújula (el acento cae en la antepenúltima
sílaba) Se cuenta una sílaba menos. Ejemplo:
Si-len-cio-sa- pá-li-da= 7-1= 6

SEGUNDO PERIODO
Fecha: Grado: Sexto
Estudiante:
ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO

4. Analiza el verso e identifica donde hay
sinalefa.
de acuerdo con la información suministrada.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN Mi-ver-so es-un-cier-vo

MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.
A. Sinalefa en la silaba mi
Lee el siguiente texto. B. Sinalefa en la silaba ver
C. Sinalefa en la silaba so
D. Sinalefa en la silaba do
Aunque recorras el mundo entero
Sobre la tierra no has de encontrar, Ni
gran palacio, ni alcázar regio
Que valga tanto como tu hogar. 5.Que concepto hace referencia al conteo
silábico de cada verso.
¿Guarda riquezas atesoradas?
Guarda un tesoro mucho mayor A. Métrica
B. Estrofa
1. Del poema anterior podemos inferir que: C. sinalefa
D. rima
A. El mayor tesoro es la familia
B. El mejor tesoro es comprar una casa
C. Hay que guardar riquezas Nombre: Grado:
D. No vale la pena recorrer el mundo 6°
2. Cuál es la intención del autor con el Área Lengua Castellana. Taller 4

anterior poema:
A. Que no importa como sea nuestro Pregunta
hogar no se debe valorar como un
tesoro. 1 A B C D
B. Busca crear conciencia sobre la
importancia del hogar y la familia. 2 A B C D
C. Desea crear un poema sencillo.
D. Busca motivar la imaginación 3 A B C D
3. Cuenta las silabas del 4 A B C D
siguiente verso
Es del vigor del acero 5 A B C D
A.8
B.4
C.7
D.9
¡Buena Suerte!
TALLER 3 (29 septiembre) Cuando son efectivamente representadas se
TEMA: GÉNERO DRAMÁTICO llamarán obras teatrales.
 Las obras de este género no tienen un narrador que
El género dramático comprende el conjunto de ordene el mundo creado, sino que los propios
composiciones literarias en verso o prosa que intentan personajes, a través del diálogo, van desarrollando
recrear pasajes de la vida, retratar un personaje o contar las situaciones.
una historia que representa algún episodio o conflicto de  Su característica principal es la utilización del estilo
directo, el cual es la incorporación textual del diálogo
la vida de los seres humanos por medio del diálogo de
de los personajes al relato. Permite la reproducción
los personajes. literal, objetiva de las palabras de los personajes, lo
La palabra dramático proviene de que contribuye a mostrar más natural y real la obra
“drama”; esta creación literaria en dramática.
escrita por artista llamado  A cada intervención de los personajes se le llamará
dramaturgo parlamento.
TEXTO LITERARIO
SE PRESENTA ATRAVES DE UN LENGUAJE Es un texto escrito, de carácter literario, dispuesto para
DRAMATICO una representación en un escenario. Es un elemento
que forma parte de un proceso de comunicación, que se
Que se manifiesta en dirige a la representación y a la lectura.
OBRA DRAMATICA
ACOTACIONES: PARLAMENTOS O
DIALOGOS Una obra dramática, por lo tanto, representa episodios
Son informaciones e
mediante diálogos entre los personajes.
indicaciones que da el Corresponde a la
dramaturgo para dirigir a forma discursiva
los actores (como la fundamental de la ESTRUCTURA DE LA OBRA DRAMÁTICA
forma de moverse, tono obra dramática, que
de voz, vestuario etc. permite el desarrollo
total de la obra. Presentación del conflicto dramático. Se plantea
generalmente desde la tensión entre dos fuerzas: una
protagonista y otra antagonista.
ORIGEN Desarrollo del conflicto. Corresponde a la serie de

acontecimientos desarrollados en función del
En Grecia, siglo V a.C. se hacían grandiosas comportamiento de los personajes: sus acciones y
representaciones en honor a modificaciones sicológicas y morales que conducen
DIONISIO, dios del vino y la hasta el clímax. Este momento constituye el de mayor
fertilidad. El carácter religioso de tensión en toda la obra y en el que se enfrentan las
estas representaciones se fuerzas.
manifestaba en coreografías,
música y canto. Eran en las fiestas Clímax. Para que se llegue a producir el desenlace,
dionisiacas o bacanales, en las primero la acción dramática pasa por el momento de
cuales los hombres se cubrían con mayor tensión o clímax, lo que posibilita la solución del
pieles de macho cabrío, cantaban conflicto.
y bailaban.
Debido el éxito que estaban Desenlace. Es la resolución de la trama en la obra
tomando estas manifestaciones literarias y religiosas se dramática, en la cual el conflicto presentado se ha
comienzan a construirse las primeras edificaciones solucionado.
destinadas a la
representación; eran
construcciones de piedra RESPONDE
semicirculares asentadas
en la falda de una colina. Realice una lectura comprensiva del contenido
El espacio en que se anterior y complete.
realizaban estos rituales
se llamaba THEATRON El es el conjunto de
(lugar para contemplar) y composiciones literarias que intentan recrean pasajes de
durante varios días el la vida, retratar un personaje o contar una historia que
público permanecía observando el “espectáculo”. Con el representa algún episodio o conflicto de la vida de los
pasar del tiempo, las representaciones primitivas seres humanos por medio del de los
sufrieron transformaciones fundamentales que darían
personajes.
origen al teatro propiamente tal:
se introduce el diálogo (Tespis), cambia el carácter
religioso, se formaliza el trabajo de los actores y surgen
los primeros autores: SÓFOCLES –ESQUILO- Según el origen del género dramático, el Dios griego del
EURÍPIDES. Nace el género dramático. vino y la fertilidad que se homenajeaba con
representaciones literarias se llamaba:
CARACTERÍSTICA DE LAS OBRAS DRAMÁTICAS
 Están escritas por un dramaturgo para ser

representadas sobre un escenario y frente al
público.
Según la estructura de la obra dramática el o Dialogo
se plantea generalmente desde la tensión o Párrafo
entre dos fuerzas: una protagonista y otra antagonista. o Verso
o Prosa
De acuerdo con la lectura sobre el origen del género Los personajes de dialogan en el fragmento del
dramático, el espacio en que se realizaban estos rituales texto dramático son
se llamaba (lugar para contemplar) y durante
varios días el público permanecía observando el o Doña Paola- Doña Matilde
“espectáculo”. o Doña Matilde- Doña Paula
o Doña Paula- Doña María
o Doña Matilde- Doña María
Señala si las siguientes afirmaciones son falsas (F)
o verdaderas (V)
( ) La obra dramática corresponde al texto literario

dramático.
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO
( ) se hacían grandiosas representaciones en honor a
SÓFOCLES, dios del vino y la fertilidad
( ) El origen del teatro se encuentra estrechamente respuestas anexa las siguientes preguntas de
ligado a las prácticas religiosas. acuerdo con la información suministrada.
( ) La obras dramáticas están escritas por un poeta para
ser representadas sobre un escenario y frente al PREGUNTAS DE SELECCIÓN
público. MÚLTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.
( ) Los diálogos o parlamentos son informaciones e 1. El género dramático se caracteriza porque:
indicaciones que da el dramaturgo para dirigir a los
actores A. Posee una estructura dialogada
B. Los personajes nos relatan la historia
C. Representa una realidad trágica
Lee el siguiente fragmento de un texto dramático y D. Tiene un narrador
luego responde las preguntas.
2. Dios griego del vino y la fertilidad que se
DOÑA PAULA. - Muy simpáticos, ¿verdad? homenajeaba con representaciones literarias
DOÑA MATILDE. - Mucho. Muy amables. se llamaba:
DOÑA PAULA. - Una gente muy atenta.
DOÑA MATILDE. - ¿y quiénes son? (Mira cómo se A. Aristóteles
marchan) B. Hércules
DOÑA PAULA. - Ah, no lo sé... Yo les pago cincuenta C. Dionisio
pesetas para que vengan de visita dos veces por D. Zeus
semana...
DOÑA MATILDE. - No está mal el precio. Es 3. Una de las características de las obras
económico. DOÑA PAULA. - A veinticinco pesetas la dramáticas es que están escritas por un:
media hora... Pero te da mejor resultado que las visitas
de verdad, que no hay quien las aguante y que A. Poeta
enseguida te dicen que les duele una cosa u otra... B. Dramaturgo
Estos vienen, se quedan callados, y durante media hora C. Escritor
puedes contarles todos tus problemas, sin que ellos se D. Autor
permitan contarte los suyos, que no te importan un
pimiento...
Miguel Mihura
Maribel y la extraña familia 4. Las principales formas dramáticas
Este fragmento es un texto dramático porque: o subgéneros son
o Cuenta una historia imaginada por su autor y A. La novela, el cuento, el mito

protagonizada por personajes. B. La comedia, tragedia, tragicomedia
o Nace para ser representado, ya que es un texto C. La comedia, la novela, la tragedia
teatral. D. La tragedia, la comedia, el mito
o No encontramos narrador.
5. La comedia pertenece al género
En el anterior texto dramático, la estructura A. Lírico

presentada de forma: B. Narrativo
C. Dramático
D. Literario
Nombre: Grado:
6°
Área Lengua Castellana. Taller 3
Pregunta
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
¡BUENA SUERTE!
Maquillaje:
Determina características del carácter
TALLER 4 (15 de octubre) del personaje. Tiene en cuenta la
iluminación del local donde se realiza la
TEMA: ELEMENTO DE LA OBRA DRAMATICO obra.
La obra dramática es un
texto literario escrito por un
autor llamado dramaturgo Vestuario: el vestuario se parece mucho
al maquillaje, consiste en aplicar
productos a los actores para que
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA OBRA expresen sensaciones e ideas y
DRAMÁTICA: también en este caso se juega con las
paletas de colores para transmitir
conceptos de manera inmediata, sin
necesidad de hablar.
Iluminación: La iluminación ayuda a crear una atmósfera

en torno a la trama y centra la
atención del espectador. Hay dos
tipos: Fijas, que están suspendidas
en parrillas y estantes. Móviles, como
los reflectores y proyectores que
resaltan elementos en momentos
específicos.
Acotaciones: Se refiere a las indicaciones técnicas

dadas por el dramaturgo a los actores de la obra, según
las cuales ellos podrán saber distintas pautas sobre EL CONFLICTO Y ACCION DRAMÁTICA
cómo actuar. Estas pautas pueden ser cómo moverse,
cuáles son sus salidas y entradas, qué entonación de la El argumento del texto dramático se basa en la tensión
voz deben utilizar, cuándo realizar los cambios de dramática, que se desarrolla por la presentación de
escenarios y múltiples lineamientos técnicos y teatrales. fuerzas contrapuestas.
Diálogos: una conversación ficticia entre dos o más EL CONFLICTO: MOTOR DRAMÁTICO
personajes dramáticos.
Surge cuando los intereses o los deseos del
Narración o guion: El texto se compone de una historia protagonista chocan con los del oponente. En esta
escrita en diálogo, que es la comunicación entre dos o lucha, tanto que actúan el protagonista
más personas. Este se acompaña de un guion largo como el
utilizado para indicar las participaciones o parlamentos antagonista pueden tener otros
de un personaje. personajes que actúan como
ayudantes. El conflicto de resuelve
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA OBRA DRAMÁTICA cuando la balanza se inclina a favor de
TEATRAL: uno o de otro.
Dirección: Es la persona encargada de coordinar el ACCION DRAMÁTICA

resto
de elementos del teatro, tanto los Es aquella acción (o acciones) que se
materiales (decorados, iluminación, estructuran a raíz de un conflicto
etc.) como los referentes a las entre dos fuerzas, como se mencionó
acciones que deben realizar los anteriormente. En estas acciones,
actores para interpretar a sus dentro de un mundo ficticio, participan
personajes, en todo momento. personajes, quienes son los que irán
Actuación. luchando por conseguir sus metas y
llegar a su objetivo final. Todo lo que suceda dentro de
Escenografía: Es el conjunto de los objetos y los la representación estará asociada al diálogo y, de este
decorados que se utilizan para modo, será posible conocer las motivaciones de cada
uno de los participantes en la acción.
A C O N F L I C T O
W X E R H M V S E D
I X Z B U L E H A I
RESPONDE
S M W E C U S A P A
F A C R U R T R I L Encuentra en la sopa de letras las palabras que
D R A M A T U R G O corresponden a las siguientes afirmaciones o
U Z Q Z U C A Z C G conceptos
P Q O L L E R A Z O
Ñ R C Y P Q I Z M S
D I R E C T O R N Q 1. conversación ficticia entre dos o más personajes
representar el espacio en el que transcurren los dramáticos: _
actos, y pueden ir cambiando a medida que se
pasa de un lugar a otro. 2. Autor de la obra dramática:
3. Se parece mucho al maquillaje, consiste en aplicar  De acuerdo con el texto, los intereses confrontados
productos a los actores para que expresen o el conflicto dramático es de:
sensaciones e ideas:
4. Surge cuando los intereses o los deseos del Autoridad Amor Pobreza
protagonista chocan con los del oponente:
_
 La siguiente frase (mirando debajo del balcón)
5. persona encargada de coordinar el resto de corresponde a:
elementos del teatro: _
Acotación Dialogo Escena
Completa la información a partir de la lectura del  El Fragmento de "Romeo y Julieta", escrito por
tema William Shakespeare, a este autor de esta obra
dramática se le lama:
 Se refiere a las indicaciones técnicas dadas por
el dramaturgo a los actores de la obra. Actor Dramaturgo Escritor
COT S
ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO
 Acción (o acciones) que se estructuran a raíz de un Lee atentamente y responde en la hoja de

conflicto entre dos fuerzas. respuestas anexa las siguientes preguntas de
acuerdo con la información suministrada.
A C N R A A PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON
ÚNICA RESPUESTA.
 El texto dramático plantea una historia escrita en 1. Una obra dramática es un texto literario que
forma de: expresa un conflicto y una acción:
D L G A. Dramática
B. Trágica
Lee y analiza el siguiente fragmento y responde C. Narrativa
D. Expositiva
JULIETA (mirando debajo del balcón).-¿Quién eres tú, 2. Los personajes de una obra dramática saben que
que me escuchas? ¿Tú, a quien la noche envuelve y emociones sentir y hacer sentir porque el
que sorprende mis pensamientos más secretos? dramaturgo en la obra escrita anota:
ROMEO.-No me atrevo a decirte mi nombre; es un A. se lo dice a cada actor

nombre que aborrezco, ¡oh mi adorada santa!... Le B. viñetas
detesto por ser enemigo de la que amo. ¡Si lo tuviese C. Acotaciones
escrito Aquí, ante mis ojos, haría pedazos las letras D. Frases
que lo componen! 3. Las obras dramáticas tienen como finalidad:
JULIETA.-Has pronunciado pocas palabras, pero A. Ser representadas
ninguna se ha escapado a mi oído, y he conocido B. Ser poéticas.
también el acento de tu voz.... ¿No eres tú Romeo...?
C. Poseer personajes.
¿No eres un hijo de Montesco?
D. Ser leídas
ROMEO.-Ni lo uno ni lo otro, ¡oh mi bella santa!, si lo Lee el siguiente fragmento y responde
uno y lo otro te desagrada.
“ACTO SEGUNDO
JULIETA.-¿Cómo has llegado hasta aquí? ¿Para qué Escena Primera (Sala en casa de Polonio)
estás ahí? Dímelo. Los muros de este jardín son muy
altos y difíciles de escalar. Este sitio representa la POLONIO: Reinaldo, entrégale este dinero y estas
muerte para ti, que eres un Montesco, si es que te cartas. (Le da un bolsillo y unas cartas.)
encuentra alguno de mis parientes.
REINALDO: Así lo haré, señor.
ROMEO.-El amor me prestó sus alas, y desaparecieron
todos los obstáculos. ¿Qué es para el amor una muralla POLONIO: Sería un admirable golpe de prudencia que
de piedra? A todo lo que quiere se atreve, y yo no temo antes de verle te informaras de su conducta.”
la cólera de tus parientes.
William Shakespeare, Hamlet. (fragmento)
Fragmento de "Romeo y Julieta", William
Shakespeare 4. Según el fragmento anterior, las expresiones (Sala
Según la lectura anterior, Selecciono la respuesta en casa de Polonio) y (Le da un bolsillo y unas cartas.)
correcta
son indicaciones dadas por el dramaturgo llamadas:
 El fragmento anterior, según su estructura es un A. Diálogos
texto: B. Acotaciones
Dramático Científico Expositivo C. Notas
D. Comentarios
5. ¿Cuál es la acción dramática presente en el
fragmento anterior?
A. El dialogo entre Apolonio y Reinaldo
B. La entrega del dinero y las cartas
C. Así lo haré, señor
D. Ninguna de las anteriores
Nombre: Grado:
6°
Pregunta
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
¡BUENA SUERTE!
 Antes de una enumeración. Por ejemplo, “Las
TALLER 8 (10 de noviembre) cuatro estaciones del año son: primavera,
verano, otoño e invierno”.
TEMA: SIGNOS DE PUNTACIÓN  Tras las fórmulas de cortesía que encabezan
las cartas y documentos. Por ejemplo,
Los signos de puntuación "Estimada profesora:"
son señales o marcas gráficas  Entre oraciones relacionadas sin nexo cuando
que permiten al redactor se expresa causa – efecto o una conclusión.
estructurar un discurso escrito. Por ejemplo, “Perdió el trabajo, la casa, el
carro: todo por el juego”.
CARACTERISTICAS El punto y coma (;)

PRINCIPALES DE LOS SIGNOS DE Representa una pausa mayor que la coma, pero
PUNTUACIÓN. menor que la del punto y seguido. Se emplea en
los siguientes casos:
Cuando se escribe para matizar las ideas,
ponderar sus valores internos y lograr un efecto en  Para separar los elementos de una
el lector, es decir, cuando no sólo se busca enumeración cuando se trata de expresiones
comunicar datos, opiniones u órdenes de trabajo, complejas que incluyen comas. Por ejemplo,
sino conmover o incitar a un pensamiento reflexivo, “Su pelo es castaño; los ojos, verdes; la nariz,
la puntuación es decisiva: es el esqueleto de la respingona”.
forma de pensar.  Ante las conjugaciones (pero, aunque y mas),
cuando se introduce una frase larga. Por
PRINCIPALES LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN ejemplo, "Hace muchos años deseaba visitar
ese lugar; pero hasta el sol de hoy no había
EL PUNTO (.) indica la pausa que se produce al tenido oportunidad".
final de un enunciado. Después de punto siempre
se escribirá con mayúscula, salvo en el caso de Los puntos suspensivos (…)
que aparezca en una abreviatura. están formados por tres puntos en línea y sin
espacio entre ellos. Se emplea en los siguientes
Existen tres clases de punto: casos:
El punto y seguido: se emplea para separar los  Al final de las enumeraciones abiertas, con el
distintos enunciados que forman un párrafo. mismo valor que el etcétera. Por ejemplo, “1,
2, 3, …”.
El punto y aparte: separa párrafos distintos.  Cuando se deja una expresión incompleta o en
suspenso. Por ejemplo, “A pocas palabras…”.
El punto y final: es el punto que cierra un texto.
 Para expresar dudas, temor o vacilación.
 Cuando se reproduce de forma incompleta una
cita textual, texto o refrán. Por ejemplo,
LA COMA (,) Marca una pausa breve dentro de un
"Cuando Gregorio Samsa se despertó (...), se
enunciado.
encontró sobre su cama convertido en un
monstruoso insecto" (Kafka, La metamorfosis).
 Se emplea para separar componentes de la
oración o sintagma, salvo que este precedido LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LOS
por alguna conjugación como y, e, o, u, ni. Por TEXTOS DRAMÁTICOS
ejemplo, “Andrea llegó de la escuela, hizo los
deberes, tomó baño y se durmió”. El uso de los signos de puntuación en una obra
 Se usa para encerrar incisos o aclaraciones y dramática no se da del mismo modo que en otro
para señalar omisiones. Por ejemplo, “Si tipo de obras, se da de la siguiente manera:
vienes, te esperamos; si no, nos vamos”.
 Separa la parte entera de un número de la Dos puntos (:) Separan los nombres de los
parte decimal. Por ejemplo, 3,5 km. personajes de los diálogos.
 Las locuciones conjuntivas o adverbiales van
precedidas y seguidas de coma. Por ejemplo, Guiones (-) Se emplean para marcar lo que dice
en efecto, es decir, en fin. cada personaje en los diálogos.
Signos de interrogación (¿?) Sirven para indicar

que la entonación debe reflejar duda, inseguridad,
LOS DOS PUNTOS (:) cuestionamiento.
Representan una pausa mayor que la coma, pero
menor que la del punto. Se usa en los siguientes Signos de admiración (¡!) Indican que la
casos: entonación debe reflejar sorpresa, asombro o
énfasis y exaltación.
 Antes de una cita textual y como un llamado de
atención. Por ejemplo, “Dice el refrán: más Paréntesis ( ) Tienen una función aislante, pues
vale tarde que nunca”. enmarcan información complementaria o
aclaratoria, como actitud o posición del personaje o
la acción simultánea que se realiza al pronunciar el  "Hace muchos años deseaba visitar ese lugar
diálogo las llamadas acotaciones. pero hasta el sol de hoy no había tenido
oportunidad".
 “Su pelo es castaño los ojos verdes la nariz
Lee el siguiente fragmento de un texto
respingona”.
dramático y realice un buen uso de los signos
de puntuación según la información anterior.  Cuando estuve en el hospital vinieron a
visitarme Pedro, que es un vecino mío Laura,
una compañera de clase Rodrigo, un chico que
A ESCENA, EN UNA PLAZA PÚBLICA conocí en Italia y Lorenzo, que es un amigo de
toda la vida.
CELIA saliendo toda llorosa, seguida de su padre
GORGIBUS Qué murmuras, muñeca impertinente
CELIA Mostrándole el retrato de Lelio Ah, no me

abrumes con ese triste presagio
DONCELLA Qué puede Ah, Dios mío, señora ACTIVIDADES DE SEGUIMIENTO

Se desmaya Eh, pronto Alguien que me ayude
respuestas anexa las siguientes preguntas de
acuerdo con la información suministrada.
PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE CON
ÚNICA RESPUESTA.
1. Son señales o marcas gráficas que permiten

al redactor estructurar un discurso escrito.
La coma (,) marca una pausa breve dentro de A. Signos lingüísticos
un enunciado. Lee las siguientes oraciones y B. Signos Musicales
marca la como donde corresponde: C. Signos de puntuación
D. Signos y símbolos
 Pagó el balón la camiseta el llavero y la
cazadora.
2. La Coma, Marca una pausa breve dentro de
 Tengo perros canarios tortugas y gatos. un enunciado. Se utiliza en los casos:
A. separar componentes de la oración o
 Hoy hace un día gris lluvioso frío y desapacible.
sintagma
B. Separa la parte entera de un número de la
 Acudió toda la directiva: presidente secretario
parte decimal
tesorero y vocales
C. Se usa para encerrar incisos o aclaraciones
y para señalar omisiones
D. Todas las anteriores
Realizo la lectura comprensiva del siguiente
párrafo y ubico el punto, punto seguido y punto
y aparte 3. Se utilizan para separar párrafos distintos.
Sra Directora: Le agradecería, si las A. Punto seguido

disponibilidades de espacio de su periódico le B. Punto y aparte
permiten, que publicara mi queja sobre la C. Punto y coma
deficiencia del transporte nocturno en una ciudad D. Punto final
como Cartagena, que tiene barrios muy alejados
unos de otros 4. En el siguiente ejemplo, ¿cuál de los
Los habitantes de Los Dolores que realizamos siguientes signos de puntuación?
turnos nocturnos de trabajo fuera del barrio nos
vemos obligados a esperar el autobús hasta media —¿Qué me has preguntado?
hora, a veces Lo peor no es sólo que pasen pocos
—Yo, nada. Te has confundido de persona.
autobuses sino que lo hacen a tiempos muy
irregulares
En los párrafos siguientes se ha omitido el A. Interrogación-Coma-Punto-Admiración

“punto y coma“. Colóquese este signo de B. Punto-Coma-Punto y coma -Guion
puntuación donde el sentido de la frase lo exija. C. Interrogación-Coma-Punto-Guion
D. Admiración-Coma-Punto-Guion
5. En los signos de puntación, el punto consta
de tres clases
A. Punto seguido
B. Punto y aparte
C. Punto final
D. Todas las anteriores
Nombre: Grado:
6°

Pregunta
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
¡BUENA SUERTE!

SEXTOS - GENROS LITERARIOS - Converted - by - Abcdpdf

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SEXTOS - GENROS LITERARIOS - Converted - by - Abcdpdf

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

SEXTOS - GENROS LITERARIOS - Converted - by - Abcdpdf

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUTO TÉCNICO ARQUIDIÓCESANO

SAN FRANCISCO DE ASÍS

Subgéneros literarios 2. Completa el cuadro identificando las

Canción, Elegía, Oda, Sátira, Égloga

Comedia, Drama, Tragedia

Otros subgéneros dramáticos: el auto

3. Realiza la lectura detallada de la siguiente

Subgéneros literarios. TEXTO 1

Subgéneros líricos: Texto 3

ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO. 5. Para participar en un concurso de

de acuerdo a la información suministrada. A. Dramático

1. Los géneros literarios se clasifican en:

A. Literario, poesía, teatro, narrativo.

4. La opción que mejor se ajusta a

A. Los personajes desarrollan las acciones y

TALLER 2 1. Observa la gráfica y consulta sobre clases

EL CUENTO: pertenece al género literario de

ESTRUCTURA DEL CUENTO

Introducción, el planteamiento o el inicio.

El nudo. Nos explica cómo se desarrollan los

El desenlace o final. Nos da la solución de la

ELEMENTOS DEL CUENTO

 Presentar y ubicar los personajes de la 4. Completa en una hoja el esquema con la

Érase una vez un zar que estaba muy enfermo. Un

ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO. D. Nudo, desenlace, introducción

3. El cuento es una narración en Área Lengua Castellana.

4. La estructura lógica del cuento está

A. Nudo, inicio, desenlace ¡Buena suerte!

La fábula utiliza la personificación, que es un

La Moraleja de esta Fábula: respeta

 ¿Cuáles son los personajes que intervienen

 ¿Cuál es la idea principal de la fábula?

 ¿Cuál es la enseñanza o moraleja de nos

2. Lee nuevamente el texto narrativo la fábula ¨el

4. Planifica la escritura de una fábula respondiendo

3. Observo el esquema de la estructura de la

 ¿Quiénes serán los personajes de la historia?

 ¿Qué características tendrán los personajes?

AMPLIO MIS CONOCIMIENTOS

ACTIVIDAD DE SEGUIMIENTO 4. Lee el siguiente texto narrativo ´La fábula´

3. La palabra ´personificación ´ se refiere a Nombre: Grado:

2. Elijo dos imágenes de los personajes de

LA LAYENDA: es un relato que se transmite por

Un ejemplo de este tipo de leyendas podrían ser

 Que narra la leyenda en la que aparecen como

 A qué región pertenecen estos personajes

 Qué características posee cada personaje

PEGASO ¿Cómo nacieron el sol y la luna?

5) Con la picada de la 8) El texto anterior es: AMPLIO MIS CONOCIMIENTO

SEGUNDO PERIODO 2020 GRADO: SEXTO

TALLER 3: (24 JUNIO)

Lee la siguiente información. Volverán las oscuras golondrinas

Es un grupo de versos seguidos de un punto y

Lee y responde.  Número de estrofas:

En el siguiente poema, identifique el tipo de  Número de versos:

 Escribo palabras que riman en la poesía

Y yo soy para el secreto Sincero quiero

Árbol cuyos mil deditos

Nunca de diré, amor mío