Educadora: Virginia Martínez Peñaloza

2° “B”

Lenguaje y comunicación

Campo de formación/área Exploración y comprensión del mundo natural y social

Educación socioemocional

Oralidad Conversación

Organizador Curricular 1: Cultura y vida social Organizador Curricular 2: Interacción con el entorno social

Colaboración Inclusión

 Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en
Aprendizaje(s) interacciones con otras personas.
Esperados(s):  Reconoce y valora costumbres y tradiciones que se manifiestan en los grupos
sociales a los que pertenece.
• Convive, juega y trabaja con distintos compañeros.
Nombre de la situación didáctica: especial amor y amistad Recursos

Fecha: lunes 13 de febrero 2023

Dar la bienvenida con los alumnos y preguntar si fueron a alguna fiesta el fin de semana
INICIO Cuento
Contar el cuento “la fiesta sorpresa” con los alumnos

cuestionar, ¿Cómo son las fiestas sorpresas? ¿Por qué los animales tomaron la decisión de hacer
una fiesta sorpresa?, ¿las sorpresas son agradables o desagradable?

Diré a los alumnos que en este mes se celebra el día del amor y la amistad.

DESARROLLO Buscaremos e identificaremos la fecha en el calendario, contaremos los días que faltan para Calendario
 celebrarlo
Lista de lo que se
Mencionar que así como en el cuento haremos una fiesta del día del amor y la amistad
necesita para una fiesta
Los alumnos participaran uno a uno preguntando ¿Qué se necesita para hacer una fiesta, y en el
Hoja blanca
pizarrón anotaremos lo que se necesita para realizar una fiesta?
Decoraciones
Realizar un gorrito de fiesta con decoraciones: pintura, brillos, confeti el cual se usará en la fiesta
programada Lotería de corazones
Posteriormente jugaremos a la lotería de la amistad y el ganador se llevará una estrellita

Los alumnos recordaremos que es una celebración y pasarán de manera voluntaria a explicarlo a
CIERRE
sus compañeros

Fecha: martes 14 de febrero 2023

Mencionaremos a los alumnos que día es hoy y realizar un recordatorio de lo que se vio el día
INICIO
anterior para identificar si recuerdan la fecha.

Cuestionar para ustedes ¿Qué es la amistad? Y jugaremos al barco hundido en donde

mencionaremos formar equipos de 3 o de 2, en parejas nos sentaremos en un lugar designado.

Remarcar en un papel bond la silueta de la pareja y ambos pintarán con pinturas a su amigo secreto, Papel bondo
en pareja pasaran a mostrar su dibujo y los compañeros adivinaran quien es el alumno que pintaron.
Pinturas
DESARROLLO Repartir estrellitas de colores para armar un brazalete para regalárselo a un amigo, la educadora
colocará en el pizarrón la secuencia a seguir de los colores para pegar las estrellas Estrellitas de colores

(fiesta sorpresa donde comerán “en el receso”) Brazalete

Los alumnos pasarán al frente a sacar un papelito que tendrá el nombre del niño al que le regalarán
CIERRE
su brazalete.

Fecha: miércoles 15 de febrero 2023

 Recordar que es un amigo para ellos y porque es importante la amistad
INICIO Video
Para ello se proyectara el video de Bob esponja “amigos” https://www.youtube.com/watch?
v=DP2YvKk-aro

Cuestionar a los alumnos sobre el video y preguntar si ellos tienen algún amigo como mascota, un
perro, un pollo, etc. Y mencionarán su nombre

Mencionar que no importa como seamos que todos podemos ser amigos de todos y también de los
animales y plantitas, así como darles mucho amor y no pegarles o maltratarlas.

Globo
Repartir un globo e intentaran inflarlo, sobre el globo dibujaran a su mascota y si no tienen que
DESARROLLO mascota les gustaría tener, posteriormente en un palito de madera pegaremos el globo y se lo Plumón
llevaran a casa
Palito de madera

Pensar en la persona que mas queremos para dar el globo, ya sea a un familiar, a una mascota o
CIERRE
persona.

Fecha: jueves 16 de febrero 2023

INICIO En el pizarrón habrá corazones de distintos colores y tamaños con números del 1 al 20 Corazones de colores

Como primer momento cuestionar ¿Qué hay en el pizarrón?,¿Qué colores tiene? ¿y de que tamaño?
¿todos son iguales? ¿Por qué?

De manera grupal clasificar los corazones por colores, luego por tamaños y al final ordenaran los
números del 1 al 20

Individualmente repartir corazones con los números del 1 al 20 y los acomodaran de manera
DESARROLLO Corazones de colores
secuencial

CIERRE Pasar al frente con su libreta y señalar que corazón es el numero 15, 8, etc.

Fecha: viernes 17 de febrero 2023

INICIO Retroalimentar sobre el valor de la amistad

Corazón grande
En el pizarrón habrá un corazón grande y los alumnos pegaran recortes sobre la amistad,
mencionando su importancia, ¿preguntar si son felices teniendo amigos y por qué? Recortes del valor de la
amistad.

DESARROLLO Los alumnos pasaran a otros grupos a presentarles su cartel y exponiendo el valor de la amistad.

CIERRE Para finalizar se dará un detalle por parte de la maestra por el día de la amistad a los alumnos.

BIENVENIDA (saludo de buenos días, fecha, conteo de alumnos)

RUTINA

ACTIVIDADE EDUCACION FISICA

S
MUSICA
PERMANENT
ES BIBLIOTECA

AULA DE MEDIOS

ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA Y GRUESA

 EVALUACION

NIVELES/INDICADORES DESTACADO (4) SATISFACTORIO (3) SUFICIENTE (2) INSUFICIENTE (1)

A) Expresa con eficacia sus Logra expresar con eficacia Requiere ayuda para expresar Con dificultar expresa sus Le cuesta trabajo expresar
ideas acerca de diversos sus ideas acerca de diversos sus ideas sobre diversos ideas acerca de diversos sus ideas sobre distintos
temas y atiende lo que temas y atiende lo que se temas y atender lo que se temas y al atender lo que se temas y al atender lo que se
se dice en interacciones
dice en las interacciones con dice en las interacciones con dice en interacciones con dice en interacciones con
con otras personas.
otras personas otras personas otras personas otras personas

B) Reconoce y valora Logra reconocer y valorar Requiere ayuda para Con dificultad reconoce y Le cuesta trabajo reconocer y
costumbres y costumbres y tradiciones que reconocer y valorar valora costumbres y valorar costumbres y
tradiciones que se
 manifiestan en los se manifiestan en los grupos costumbres y tradiciones que tradiciones que se manifiesta tradiciones que se manifiesta
grupos sociales a los sociales a los que pertenece se manifiestan en los grupos en los grupos sociales a los en los grupos sociales a los
que pertenece. sociales a los que pertenece que pertenece que pertenece
.

C) Convive, juega y trabaja Logra jugar y convivir con Requiere ayuda para jugar y Con dificultad juega y Le cuesta trabajo convivir y
con distintos sus compañeros convivir con sus compañeros convive con sus compañeros jugar con sus compañeros
compañeros
        NIVELES E INDICADORES

N° NOMBRE A B C

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1                    

1                                                              

3                                                              

4                                                              

5                                                              

6                                                              

7                                                              

8                                                              

9                                                              

10

11

12                                                              

13                                                              

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Educadora: Lic. Virginia Martínez Peñaloza
2° “B”
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Campo de formación/área
EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL

CONVERSACION
ORALIDAD EXPLORACIÓN DE LA
Organizador Curricular 1: Organizador Curricular 2:
NATURALEZA
MUNDO NATURAL
CUIDADO DE LA SALUD

• Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus compañeros.

• Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo que se dice en interacciones con otras
Aprendizaje(s)
personas.
Esperados(s):
• Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en
relación con plantas, animales y otros elementos naturales

Nombre de la situación didáctica: LAS PLANTAS UN MUNDO POR EXPLORAR Recursos

Fecha: LUNES 20 DE FEBRERO 2023

Preguntaremos si conocen las plantas y se proyectará el siguiente video

Inicio Video
https://www.youtube.com/watch?v=zIDVm8_aLDI

Cuestionar sobre las partes de una planta, ¿Qué color tienen las plantas? ¿Qué creen que comen?
Pizarrón
¿Dónde las podemos ver? ¿en casa tienen plantas?
Plumón
Posteriormente se anotarán las ideas de los alumnos y sus opiniones

Lupas
Los alumnos se convertirán en espías mencionando que a mi se me ha perdido una planta
Desarrollo
mencionaré las siguientes características de mi planta
Plantas
 Es de color verde, tiene una flor de color blanco, esta en una maceta de color café, “la persona me
ha dejado un mapa” Mapa
Mostrar el mapa en el pizarrón y saldremos al patio a buscarlo.

Llevaremos la planta al salón y una vez más observaremos sus características

Pelota
Jugaremos a la papa caliente y quien se queme mencionará una parte de la planta y pasará al
Cierre
pizarrón a tomar esa parte Partes de una planta

Fecha: MARTES 21 DE FEBRERO 2023

Enfrente de ellos tendrán algunas plantas que llevarán los alumnos y mencionaran donde tienen esa
Inicio Planta
planta sus mamas en que parte de su casa

Cuestionar ¿Qué cuidados necesita una planta? ¿Qué pasa si no le damos esos cuidados? ¿creen
que las plantas respiren? ¿Qué comen? ¿Cómo creen que comen?

Las respuestas se anotarán en el pizarrón

Los alumnos clasificaran las plantas primero por cuidados (cuales necesitan mucha agua y cuales
Desarrollo poca), características (cuales tienen flores y cuales no) (cuales necesitan estar en el sol mucho Plantas
tiempo y cuales poco tiempo) (cuales tienen espinas y cuales no) etc.

Preguntar nuevamente si piensan que todas las plantas son iguales, si tienen lo mismo o si son
Cierre
diferentes

Fecha: MIERCOLES 22 DE FEBRERO 2023

Inicio Cuestionar a los alumnos donde podemos ver las plantas y observar una planta que haya cerca

: ¿Cómo crees que nacen las plantas?, ¿Qué se necesita para que nazca una planta en nuestra casa?
Posteriormente invitaremos a realizar un germinado

Desarrollo Tener los materiales a la mano para llevar a cabo el procedimiento de cómo realizarlo Vaso transparente
 Material:
Algodón
• Frasco o vaso transparente
Frijoles
• Algodón
Agua
• Frijoles

Daré las instrucciones paso a paso para realizar el germinado

De manera cotidiana durante las semanas mencionar los cambios que observa en el germinador
cierre
Antes y después y regarlas diariamente para generar un hábito

Fecha: JUEVES 23 DE FEBRERO 2023

Preguntar quienes han ido al supermercado, que hacen cuando llegan al super siguen un orden para
Inicio
entrar o solo entran todos juntos, que protocolo siguen, etc.

Cuestionar si en la escuela también siguen un protocolo, ¿Cuál es? Y si yo no lo sigo, ¿Qué podría
pasar?.

Explicar que en todos lados existen reglas y pasos que tenemos que seguir, pero también al jugar
debemos de segur reglas y pasos, ¿Cuáles creen ustedes que son necesarios en los juegos del patio?

Mencionar que jugaremos un juego llamado lotería de plantas y explicaré las reglas del juego Lotería de plantas
Desarrollo
Posteriormente habrá un ganador y se ganará una estrellita, así hasta que todos seamos ganadores Estrellita

Recopilar la información de las plantas mencionando que cada planta tiene su propio nombre, así
cierre
como nosotros y todos mencionaran su nombre

Fecha: SUSPENSIÓN DE LABORES POR CONCEJO TECNICO ESCOLAR

 RUTINA
ACTIVIDADE
EDUCACION FISICA
S
PERMANENT MUSICA
ES
BIBLIOTECA

LOGROS/ INDICADORES DESTACADO SATISFACTORIO SUFICIENTE INSUFICIENTE

A) Solicita la palabra Logra solicitar la palabra Requiere ayuda para Con dificultad pide ayuda Le cuesta trabajo solicitar
para participar y para participar y escuchar solicitar la palabra para para solicitar la palabra, la palabra, participar y
escucha las ideas
las ideas de sus participar y escuchar ideas participar y escuchar ideas escuchar ideas de sus
de sus
compañeros. compañeros de sus compañeros de sus compañeros compañeros

B) Obtiene, registra, Logra obtener, registrar, Requiere ayuda para Con dificultad logra Le cuesta trabajo obtener,
 representa y representar y describir obtener, registrar, obtener, registrar, registrar, representar y
describe información para representar y describir representar y describir describir información para
información para
responder dudas y información para información para responder dudas y
responder dudas y
ampliar su ampliar su conocimiento responder dudas y responder dudas y ampliar su conocimiento
conocimiento en en relación con las plantas ampliar su conocimiento ampliar su conocimiento en relación con las plantas
relación con en relación con las plantas en relación con las plantas
plantas, animales
    y  otros elementos
  NIVELES E INDICADORES
naturales
N° NOMBRE A B

4 3 2 1 4 3 2 1                    

1                                                              

3                                                              

4                                                              

5                                                              

6                                                              

7                                                              

8                                                              

9                                                              

10

11

12                                                              

13                                                              

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