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    ETAPA PREOPERACIONAL de 2 A 6 A. (Actividad de Colores)

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    Elizabeth Casupa
    La etapa preoperacional (2-6 años) es cuando los niños usan la comunicación simbólica y ven el mundo de manera egocéntrica. En esta etapa se estimulan procesos cognitivos básicos como la atención y la memoria, así como procesos superiores como el pensamiento, el aprendizaje y la creatividad. Los niños empiezan a comprender conceptos como la conservación, los números y la clasificación.

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    ETAPA PREOPERACIONAL de 2 A 6 A. (Actividad de Colores)

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    Elizabeth Casupa
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    La etapa preoperacional (2-6 años) es cuando los niños usan la comunicación simbólica y ven el mundo de manera egocéntrica. En esta etapa se estimulan procesos cognitivos básicos como la atención y la memoria, así como procesos superiores como el pensamiento, el aprendizaje y la creatividad. Los niños empiezan a comprender conceptos como la conservación, los números y la clasificación.

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    ETAPA PREOPERACIONAL de 2 a 6 A. (Actividad de colores)

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    La etapa preoperacional (2-6 años) es cuando los niños usan la comunicación simbólica y ven el mundo de manera egocéntrica. En esta etapa se estimulan procesos cognitivos básicos como la atención y la memoria, así como procesos superiores como el pensamiento, el aprendizaje y la creatividad. Los niños empiezan a comprender conceptos como la conservación, los números y la clasificación.

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    ETAPA PREOPERACIONAL de 2 A 6 A. (Actividad de Colores)

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    ETAPA PREOPERACIONAL

    (2 a 6 Años)

    En esta etapa el niño usa la comunicación


    simbólica, ve al mundo desde
    Una vista más reflejada a la de él, lo hace de manera egocéntrica, por
    ello su pensamiento gira en torno al suyo.
    Se estimula en esta etapa los procesos cognitivos básicos: como ser la
    atención al momento dejugar y la memoria al momento de aprender en el
    jardín.
    Y los procesos cognitivos superiores: Pensamientos, aprendizaje y la
    creatividad.
    Se pone en marcha el conflicto cognitivo, en su entorno, ya sea con los
    juguete o al momento de socializar con sus nuevos amiguitos i/o
    familiares.

    Lo que el niño adquiere en esta etapa es:


     Aprenden a comprender los conceptos básicos de la conservación.
     El numero
     La clasificación
    Y otras muchas ideas científicas.
    ESTIMULACION DE LOS PROCESOS COGNITIVOS

    OBJETIVO DE LA
    ACTIVIDAD:
    Ayuda e estimular los procesos cognitivos
    Básicos y superior.
    EDAD DE APLICACIÓN: 3 a 5 AÑOS

    MATERIALES:

     Papel de hojas
    De colores.
     Tijera
     Lapicero
     Un recipiente

    PROCEDIMIENTO:
    ESTIMULACION DE CONFLICTO
    COGNITIVO

    Por medio de este juego podemos permitir que nuestros niños aprendan lo que son las
    figuras geométricas y los colores.

     Ayuda al niño a recordar los colores para llevarlo a cabo en su diario vivir.
     Ellos estimulan el lenguaje de aprendizaje
     En su vida diaria llegan a comparar recordando (memoria) ciertas formas que
    tienen los objetos (por medio de las
    figuras geométricas).
    ANALISIS DE LOS PROCESOS COGNITIVOS A
    DESARROLLAR

     MEMORIA: Mediante el cual recuerda los colores


    aprendidos en el jardín, y a la vez puede aplicarlo en su diario
    vivir, después de repetir la actividad, él llega a recordar
    también las figuras y puede asimilarlos con otros objetos de su
    alrededor.

     ATENCION: al momento de esta actividad realizar se


    requiere de bastante atención, ya que recuerdan los colores y
    es necesario aplicar las figuras en sus respectivos colores.

     PENSAMIENTO: El niño usa una nueva manera de realizar


    las cosas mediante el análisis, y en este juego para así ordenar
    la actividad en su lugar y repetirlo varias veces, estimula su
    conflicto cognitivo por las figuras.

     APRENDIZAJE: Después de hacer varias repeticiones, el


    niño aprender lo que son las figuras geométricas básicas y los
    colores.

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