Sesion 5

Sesión de aprendizaje
DATOS INFORMATIVOS:
 Título: Las vocales en

nuestros nombres
propios
 Docente: AGUILAR JULCAPARI, Rosela Jimena
 Grados: 1°,2°
 Área: Comunicación
 Nivel: primaria
 Fecha: 25/ 01/2023
COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Escribe diversos tipos de -Escribe en nivel Escribe su nombre y sabe lo que
textos en su lengua alfabético en torno a un dice en él. Menciona oralmente las
materna. tema, aunque en vocales que está escrito en el texto y
ocasiones puede participa en la revisión del mismo.
Utiliza convenciones del
salirse de este o CRITERIOS DE EVALUACIÓN
lenguaje escrito de forma
reiterar información Escribe en nivel alfabético en torno a
pertinente.
innecesariamente. un tema, aunque en ocasiones

puede salirse de este o reiterar
información innecesariamente.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
diversidad. respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
VALORES discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
Respeto por las diferencias (relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
habilidades) al participar de diversas actividades.
MATERIALES/ RECURSOS
- Papelote, cuaderno -Lápices de colores
-Hojas de reúso o cuaderno -Borrador
-Lápiz o lapicero -Tajador
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Participan en la dinámica desfile de vocales. Se les entrega carteles con las vocales en
mayúsculas y minúsculas.
Entona la siguiente canción la maestra. Cuando pronuncia la vocal “a” el niño que tiene el
cartel sale al frente y muestra la vocal, se queda parado. Así sucesivamente hasta la vocal
“u”. Volvemos a cantar la canción en esta ocasión sale al frente el niño que tiene la vocal “u”
en minúscula, de igual manera sale al frente y se sienta delante de la vocal mayúscula.
Responden interrogantes: ¿de qué trata la canción? ¿Qué son las vocales?
¿Cuántas son las vocales? ¿Cuáles son? ¿Dónde podemos encontrar las vocales?
Presentamos el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos las vocales en nombres de
personas de nuestra localidad.
Proponemos normas de convivencia:
DESARROLLO
Observan imágenes y reconocen las vocales.
Leen en voz alta cada una de las vocales y los objetos, animales plantas que tienen la vocal
inicial.
Planificación. - En un papelógrafo planificamos con los niños lo que vamos a escribir.
¿Qué voy a ¿Para qué voy a escribir? ¿Para quién
escribir? voy a escribir?
Mi nombre y Para conocer cuántas vocales Para que lea yo
reconocer las tiene mi nombre y el de algunos y mis
vocales compañeros. compañeros.
Textualización. - Observan el nombre de su maestra en un cartel.
ELIANA
Leen el nombre y luego separan en letras el nombre cortando cada letra.
0 d i l i A
Se pregunta a los niños y niñas ¿Cuántos sonidos forma el nombre ELIANA, se hace
identificar el sonido con palmadas mientras lee.
/E/lia/na/
Luego identifican las vocales que tiene este nombre se pregunta ¿Qué vocales tendrá este
nombre?
Escriben las vocales del nombre de su maestra.
Luego trazan el nombre de su profesora 3 veces
Odilia O i a
Odilia O i a
Odilia O i a
Se les presenta nuevamente en una tarjeta el nombre de un niño o niña del aula
Identifican los sonidos de este nombre.
Encierran las vocales que suenan en la palabra.
Repasan las vocales en forma oral.
Luego se entrega a cada niño carteles con sus nombres y encerrarán las vocales que
encuentran primero en letras mayúsculas y luego minúsculas.
Revisión
Revisamos junto con ellos cada uno de los nombres escritos y encerrados en círculo las
vocales.
Leen en voz alta cada una de las vocales.
Para afianzar resuelven ficha.
CIERRE
Preguntamos: ¿Qué, de lo que aprendieron, les fue fácil?, ¿por qué? ¿Qué, de lo que
aprendieron, les fue difícil?, ¿por qué? ¿Cómo superaron la dificultad? ¿Cuáles son esas
palabras que aprendieron? ¿Cuántas vocales tiene tu nombre? ¿Cuáles son las vocales?
¿Qué les gustó más?, ¿por qué?
____________________________ __________________________
AGUILAR JULCAPARI Rosela Jimena LOZANO INGA Bertha
Docente de primaria Sub Directora

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