Terapia de Lenguaje Niño Autista - 5 Años

Fecha de entrega: 08 de marzo de 2023
INFORME DE TERAPIA
Nombres y apellidos: Anibal Servicio: Terapia de Lenguaje.
Edad: 5 años. N° sesiones: 8 sesiones
Fecha de nacimiento: 18/02/2018 Frecuencia: Dos veces por semana
Objetivos NL LP L
1. Emitir sonidos onomatopéyicos de los animales de la granja (oveja, caballo, lobo,

X
gallina, cerdo, etc).
2. Emitir sonidos onomatopéyicos corporales (beso, silencio, estornudar, bostezar,

X
toser, llorar, reír, etc.).
3. Expresar el saludo y despedida (hola/chau + miss) con apoyo de pictogramas. X

No válido
4. Desarrollar los ejercicios preparatorios para la posición de los órganos
X
para
fonoarticulatorios de las vocales.
5. Reconocer adecuadamente las vocales. X

trámites
6. Responder espontáneamente a preguntas cerradas con un “si/no”. X
legales
7. Expresar la combinación de las vocales formando diptongos. X
8. Articular correctamente palabras bisílabas y trisílabas asociadas a las vocales

X
(posición inicial).
L: logro – LP: logro parcial – NL: no logró
Avances:
● Anibal logró identificar y expresar las vocales, señalando mientras la terapeuta le mencionaba la
vocal. Se observa que el menor mantiene un lenguaje verbal, pero señalando con su dedo los
menciona de forma fluida.
● Logra expresar e identificar los sonidos onomatopéyicos corporales, con apoyo de materiales
didácticos y pronunciar los sonidos. Esto permite que el menor pueda incluir nuevos fonemas y
distinguir los sonidos.
● De manera parcial, logra emitir sonidos onomatopéyicos de los animales (lobo, caballo, ratón,
mono, búho), mediante cartillas e imágenes mostradas al menor.
● De manera eficaz, logra emitir las vocales en diptongo. A través de técnicas de estimulación se
realizaron actividades de discriminación visual, sonoro y táctil para que el menor pueda
identificar cada vocal + su combinación.
● Anibal logró realizar los ejercicios linguales para articular y flexibilizar los órganos
fonoarticulatorios del menor. Mediante el uso de cartillas y pictogramas (praxias), además se
utilizaron objetos lúdicos y reforzadores (muss) para que pueda realizar los movimientos
indicados por la terapeuta.
● El menor está en proceso de lograr expresar el saludo y despedida (hola/chau + miss) con apoyo
de pictogramas, además al inicio y término de la sesión se le refuerza al menor que pueda
despedirse y realizar gestos.
● Logró mencionar las palabras iniciando con la vocal, mediante el uso de material didáctico se le
estimuló al menor que pueda verbalizar de forma coherente y fluida.
Fecha de entrega: 08 de marzo de 2023
Recomendaciones:
● Seguir fomentando en el menor de forma espontánea la reproducción de los sonidos
onomatopéyicos corporales, ello le permitirá el aumento de su repertorio léxico.
● Reforzar con el cuaderno terapéutico los ejercicios articulatorios linguales (praxias), mediante el
uso de muss, paletas, manjar blanco, mermelada, crema de pastel.
● Seguir reforzando en el menor a que mantenga el contacto visual cuando están dialogando, para
ello reforzar con el conteo y objetos sensoriales.
● Modular la voz con el menor cuando realice alguna indicación verbal, ya que al expresar órdenes
se espera que sea en tonalidad de firmeza, más no gritos.
● Mantener un horario donde el menor pueda escuchar videos sonidos de animales tanto de granja
como salvajes. Mantener un repaso constante con el cuaderno terapéutico realizando sonidos
para que pueda generar un lenguaje espontáneo.
● No válido
Utilizar un objeto sensorial colocarlo cerca a los labios mientras que mencione y coloquen las
imágenes de las vocales para que pueda identificar y posteriormente pronunciarlo
para
adecuadamente.
● Seguir reforzando las vocales y los diptongos en conjunto para que el menor pueda verbalizar
trámites
las palabras e identifique los sonidos. Mediante el uso de rompecabezas o pintar las vocales con
témpera, mencionando cada una.
● legales
Habilitar un espacio destinado exclusivamente para el repaso de las actividades de Anibal, libre
de distractores ya que esto fomentará la atención y concentración esperada, del mismo modo
obtendrá mayor retención de lo realizado guiando siempre al menor con el ejemplo a la hora de
realizar determinadas actividades.
● Organizar un horario donde el menor esté un intervalo de tiempo repasando el cuaderno
terapéutico, además darle un tiempo para que descanse.
● Reforzar el saludo con el menor cuando ingresa o sale del hogar para que se genere un lenguaje
espontáneo.
● Con cada logro que el menor obtenga en diferentes áreas de su interacción administrar su dosis
de reforzador positivo; abrazos, hurras, elogios, salidas al parque, etc. Lo que permitirá
desarrollar una autoestima saludable.
● Durante las sesiones, se observa que el menor sigue las indicaciones y se muestra cooperativo
ante las actividades dirigidas por la terapeuta.
● Continuar con el proceso terapéutico para seguir fortaleciendo y potenciando las habilidades de
Anibal.
___________________________________
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1. Emitir sonidos onomatopéyicos de los animales de la granja (oveja, caballo, lobo,

2. Emitir sonidos onomatopéyicos corporales (beso, silencio, estornudar, bostezar,

3. Expresar el saludo y despedida (hola/chau + miss) con apoyo de pictogramas. X

5. Reconocer adecuadamente las vocales. X

8. Articular correctamente palabras bisílabas y trisílabas asociadas a las vocales

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