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22-23-Registro Reflexivo

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PROYECTOS APRENDIZAJE-SERVICIO COMPLUTENSE

Curso académico 2022/2023


Proyecto: Moving music with Service-Learning for children

DATOS GENERALES

1. Titulación: Grado de Magisterio de Educación Infantil

2. Universidad: Universidad Complutense de Madrid (Facultad de Educación)

3. Curso (si estás en varios cursos indica aquel en el que tienes el mayor número de créditos):
4º curso

4. Sección (A / B) y subgrupo: Sección B, subgrupo B1

5. Sexo: Femenino

6. Tres últimos dígitos del DNI (sin la letra): 737

7. Edad: 21

8. Fecha de nacimiento (00/00/0000): 24/01/2001

9. Nacionalidad: Española

10. ¿Tienes experiencia previa en actividades similares?

Si___ NO__X__

Si tu respuesta anterior es afirmativa ¿qué tipo de actividad has realizado?

Las respuestas que aportes a continuación son muy importantes para la investigación en curso
sobre metodología ApS y contribuirán a la mejora del servicio y de la calidad educativa. Por
ello, te agradecemos que intentes desarrollar las preguntas lo más posible y que tengas en
cuenta, que no afectarán a tu calificación en la asignatura.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO

1. Día y hora en que haces el servicio: 26 de Octubre a las 18:30

2. Describe brevemente el servicio. Intenta con tus palabras describir la situación vivida en la
que has participado (ej. quiénes participan, el lugar, interacciones/situaciones que consideres
relevantes/importantes de mencionar). En este servicio participan el centro, ya que son
quienes han permitido que podamos asistir a sus aulas, y la profesora de la asignatura por buscar
escuelas donde poder realizar las prácticas. El centro esta situado en el barrio de Lavapiés, y es
una escuela bastante grande y con materiales suficientes para realizar diversas actividades. Una
situación que me resulto interesante fue que al salir del aula vimos una clase con un par de niños
y una profesora, y nos dimos cuenta de que era un aula de reflexión donde iban los niños o niñas
que se habían portado mal para pensar porque se han portado así y para expresar sus
sentimientos. Hecho que me resulta interesante, ya que en muchos colegios cuando un niño o
niña se porta mal lo castigan sin patio o cosas parecidas, y no profundizan es el porqué ni en
como se siente.

3. En lo personal, describe qué ha significado para tí la experiencia. Esta oportunidad ha sido


muy enriquecedora, ya que he podido poner en práctica lo aprendido durante la asignatura.
Además, ver que los niños y niñas estaban predispuestos a participar hizo que todo fuese más
fluido. Es cierto que se me hizo muy corto, ya que entre que te presentas, explicas las actividades
y te pones a realizarlas el tiempo pasa volando. Lo que me llevo de esta experiencia son muchas
ideas de cómo trabajar la música (y otras materias) y a tener la habilidad para adaptar o
modificar lo planeado, ya que nunca sabes cómo puede reaccionar un niño o niña ante esa
actividad, y tener la fluidez de solventar esa dificultad se adquiere con la práctica.

4. En general, ¿Cómo te has sentido tras participar en esta experiencia? La experiencia me ha


parecido muy interesante, y después de haberla vivido me he quedado con ganas de más, ya
que como futuras maestras estamos deseosas de poder poner en practica lo aprendido en la
universidad. También me he sentido agradecida por poder haber pasado un rato con esos niños
y niñas, y haberles podido hacerles disfrutar y pasar un buen rato.

EXPERIENCIA EN COMPETENCIAS DOCENTES EN MÚSICA

5. ¿En qué medida piensas que la metodología Aps está contribuyendo a mejorar o desarrollar
tus competencias docentes en música? ¿por qué? La metodología Aps es un enfoque con el que
estoy totalmente de acuerdo, ya que además de trabajar aspectos individuales tiene su punto
fuerte en la cooperación y socialización. En relación con cómo está contribuyendo a mi
desarrollo en competencias musicales, lo relaciono con los trabajos en equipo que estamos
haciendo, donde cada miembro del grupo tiene un rol y a partir de ahí realizamos las prácticas.
Establecer roles de trabajo considero que es una buena herramienta para desarrollar
determinadas áreas sociales y personales (tanto en niños como en adultos), ya que si tienes que
hacer de líder debes saber controlar al equipo y orientar a los compañeros por ejemplo. Y en
relación con la música, sí creo que ayuda para adquirir las competencias musicales necesarias
porque aprendes con tu equipo y no de forma individual, por lo que puedes ver otros enfoques
y maneras de realizar algo concreto y viceversa.

EXPERIENCIA EN APRENDIZAJE COOPERATIVO

6. La experiencia de Aps ha servido para desarrollar competencias asociadas al aprendizaje


cooperativo (solidaridad, saber escuchar, ofrecer soluciones, ponerse en el lugar del otro,
compartir….) Sí que ha servido para desarrollar las competencias mencionadas, ya que hemos
tenido que trabajar en equipo para diseñar las actividades a realizar en el aula (por lo que hemos
tenido que saber escuchar, respetar la opinión de los demás, etc), y hemos tenido ponernos en
el lugar de esos niños y niñas para ofrecerles una experiencia enriquecedora para ellos.
7. ¿Volverías a participar en una experiencia similar? ¿por qué? Sí volvería a participar en una
experiencia del estilo, ya que son vivenciar muy enriquecedoras tanto a nivel de conocimiento
(poner en práctica lo aprendido en la universidad) como personal (observar que lo que estás
haciendo con los niños y niñas les gusta y disfrutan con ello).

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