Universidad Finis Terrae

Facultad de Ingeniería Civil

Álgebra 2do Semestre - 2022
Adrian Silva

Informe Laboratorio II
(Álgebra)

Tema de Investigación:
Desarrollo de una Paraboloide con
representacion analitica para construir un
Concentrador de luz solar.

Trabajo Investigado y creado por:

Diego Quioza
Bruno Beltran
Miguel Martínez

Fecha de entrega:
30 de Octubre - 2022

Profesor Encargado:
Adrian Silva
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Adrian Silva

Índice

I. Introducción 3
II. Objetivos 3
III. Investigación 4
a). Problema de Sumatorias con Octave. 4
b). Construcción geométrica de Calentador Solar. 4
c). Paraboloide en tercera dimensión (3D). 8

IV. Discusión 11
V. Conclusión 12
VI. Bibliografía 13
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Adrian Silva

I. Introducción
Como iniciación de este informe se dará a conocer toda la materia vista y revisada
durante todo este semestre, basándose en las sumatorias y las distintas
problemáticas que se pueden tener en estos, todo esto manejado con la plataforma
de “Octave”, aplicación ya anteriormente utilizada para poder calcular
matemáticamente y computacionalmente este tipo de problemas. Donde ahora se
verán sumatorias finitas de números.
También se verá todo lo relacionado con el proyecto con las próximas dos
actividades a realizar completamente relacionado con la Construcción geométrica
del Calentador solar, viéndolo desde diferentes tipos de puntos de vistas, utilizando
gráficos tantos como los tradicionales, como el inicio al gráfico 3D y su forma de
manipular rectas y puntos, todo esto graficado con la plataforma de “GeoGebra”,
aplicacion utilizada en su mayoría para poder graficar funciones, vectores y realizar
mediciones matemáticas escala real.

II. Objetivos
Objetivos Generales:

● Obtener conocimientos sobre las sumatorias desde otro punto de vista.

● Aprendizaje sobre las plataformas “Octave” y “GeoGebra”.
● Aprendizaje en una gráfica 3D.

Objetivos Específicos:

● Realización de sumatorias con propiedades de simetría representadas a base

del triángulo de Pascal.
● Construcción de Colector Solar, y resolver preguntas de hipótesis propuestas.
● Representación y funcionamiento de una paraboloide en tercera dimensión.
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III. Investigación

a.1). Problema de Sumatorias con Octave.

El objetivo de esta problemática es poder familiarizarse con las sumatorias en la

plataforma “Octave”, mostrando resultados bien planificados, con el objetivo de
poder resolverlos de la mejor manera posible.

1. En esta actividad se nos pedirá realizar las siguientes sumatorias con el fin de
familiarizarse con la forma de poder lograrlos, para poder hacer ocuparemos el
comando sum(x).

El resultado de esta sumatoria sería:

2. Ahora se nos pedirá representar un script en nuestra sumatoria, esto significa

que estamos enfrentados a dos sumatorias a la vez para esto, debemos hacer lo
siguiente:

El resultado de esta sumatoria sería:

3. En esta actividad se nos da el caso de que tenemos un carrete, se nos pide la

medida de una vuelta de cuerda por lo que consume este carrete.

El resultado es:
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a.3) Problema de Sumatorias con Octave.

1. Estos ejercicios serán sumatorios con propiedades, en este caso será hecho con
la propiedad de la suma.

El resultado será:

2. Ahora será hecho con propiedades de Simetría.

El resultado será:
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b). Construcción geométrica de Calentador Solar.

El objetivo de esta actividad es recrear gráficamente un Calefactor Solar,

empezando con su construcción matemáticamente hablando, para poder después
poder recrear y responder preguntas hacia su funcionamiento y pueda dar
resultados, todo esto en la plataforma de “GeoGebra” en una plantilla 2D.

1. En una plantilla en blanco se colocará un punto en el eje Y, el cual será llamado

“A”. No hace falta una medida exacta, ya que este punto será colocado
solamente para apoyo del Calentador Solar.

2. Con la herramienta “Deslizador” hacemos un ángulo, que este deberá ser

configurado con un ángulo entre 0° y 70°.
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3. Ahora se agregara otro punto en el eje Y, y sobre el punto “A”. Este punto será
“B”. Con la herramienta “Ángulo dada su amplitud” se seleccionará el punto
“B” y el punto “A”, en ese minuto se abrirá una ventana la cual nos dará a
escribir el ángulo alfa y además se tendrá que colocar que este sea en sentido
horario. Se creará un punto el cual es “B´”.

4. Se hará una semirrecta con la cual se seleccionará el punto “A” y el punto “B´”,
esto con la función que sea un apoyo posterior para nuestro paraboloide.
PD: En “Vista Algebraica” se ocultara el ángulo beta, el cual fue creado con
anterioridad, ya que no será de uso ahora para delante.
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5. Ahora para la construcción de la circunferencia se utilizara la herramienta del

mismo nombre, para esto seleccionamos cualquier parte de la semirrecta
anteriormente hecha por encima del punto “B´” y después seleccionamos el
punto “B´”, con esto aparecerá el punto “C”.

6. Luego se agrega un punto entre la intersección de la recta y la circunferencia,

con lo cual será creado el punto “D”. Continuando se dará uso de la herramienta
“Perpendicular” sobre el punto “B´” y la semirrecta.
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7. A continuación usando “Parábola” se obtendrá el foco y la directriz el cual será

señalado con el punto “D”. Luego de esto se ocultó la circunferencia.

8. Ahora se creará una recta paralela al eje X con la herramienta “Paralela”, por la
cual pase por el punto “D”, por consiguiente una circunferencia con centro en
“D” y radio sobre el punto que se creara llamándose “E”, este será el lugar por
donde se agregara más tarde la vasija a utilizar.
Luego se seleccionará la intersección de la circunferencia con la recta horizontal,
al otro lado del punto “E”, así se hará el punto “F”. Se ocultara la recta creada
recientemente y la circunferencia.
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9. Aquí se hizo búsqueda de una imagen en internet la cual cumpliera de vasija,

para después colocarla en el colector, una esquina en el punto “F” y el otro en el
punto “E”, quedando el siguiente resultado:
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c). Paraboloide en tercera dimensión (3D).

El objetivo de esta actividad es poder por encima de todo, poder apreciar la curva
de una paraboloide fuera del los ejes peculiares (como lo son “X” e “Y”) y
adentrarse de la tercera dimensión, trabajando con el eje “Z” dentro de la
plataforma de “GeoGebra”.

1. Antes de todo, se generará un espacio de trabajo completamente nuevo dentro

de GeoGebra, con lo cual se utilizará una vista gráfica totalmente en 3D.
Para Geogebra los colores de los ejes no son representado con los mismos
colores que nosotros conocemos, ya que estos serían los siguientes:

X→X Y→Y Z→Z

Dentro de la línea de comandos se ingresan tres puntos los cuales serán

nombrados “A = (0,0,0); B = (0,0,-5); C = (0,0,5)”. Dentro de estos ejes que nos
servirán para poder crear la circunferencia.
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2. Ahora se agregara una recta que pase por los puntos “C” y “B”. Dentro la línea
de comandos se agregara el punto “D” con las indicaciones (5,0,0).
Y con la herramienta “Circunferencia” se seleccionará la recta vertical y luego
el punto “D”, con esto haciendo una circunferencia.

3. En este momento se agregara un punto sobre la circunferencia, lo cual se

llamará punto “E”.
Después se pondrá una recta que pase por el punto “A” y “E”, por consiguiente
se utilizará la herramienta “Paralela” la cual se seleccionará el punto “B” y la
recta anteriormente creada. Con estos pasos debería quedar algo como lo
siguiente:
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4. Ahora se creará una parábola. Para hacer esto se deberá utilizar la herramienta
“Parábola” y se selecciona la recta que pasa por el punto “B” y el punto “C”. Si
el punto “E” se mueve como todo en uno, el paso debería estar hecho.

5. Como último paso, con mucho cuidado se colocará un punto sobre la parábola
anteriormente hecha, la cual será “F”. Ahora dentro de la “Vista Algebraica” se
modifica el punto “F” activando la opción de “Rastro”, función que al momento
que esta se mueva, vaya dejando un rastro de los lugares por donde pasa.
Se selecciona ahora el punto “E” y activaremos la opción de “Animación”.
Ahora este empezará a moverse circularmente, dejando un rastro color azul, con
lo cual representa las distancias a escala real de una parabólica de Calefactor
Solar.
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IV. Discusión
Para la discusión, podemos visualizar la dificultad de la primera actividad, que ante
todo el tema a tener en cuenta es la visualización previa de cómo se puede lograr y
hacer un buen comando antes de la ejecución. Dicho esto se puede decir que se pudo
lograr gran parte del trabajo estimado. Pasando ya a la segunda y tercera actividad, ya
que en partes había un nivel de similitud, el nivel de complicación se ve netamente
bajado, pero eso no dice que sea fácil de hacer, ya que esto viene más a la forma de
saber lo que se hace al momento de colocar o utilizar las herramientas. La visión
propuesta para estas dos actividades fue vista desde el punto de un Colector Solar
Circular, por la cual aclara mucho más las ideas posteriormente propuestas.

V. Conclusión
Compartiendo lo hecho y dicho en este informe se puede concluir que las actividades y
todo lo mostrado en cierta parte está sujeto para poder lograr y calcular números
complicados de formular y solucionar sin estos mismos. Esto servirá de experiencia
para el que tome la importancia de poder adquirir estas habilidades. GeoGebra y
Octave son grandes herramientas de ayuda para resolver diferentes tipos de ejercicios
y cálculos, graficar y hacer sistemas de una sola pieza y semi-completas.

VI. Bibliografía

● https://www.geogebra.org/ - GeoGebra (Plataforma utilizada en la actividad II y III).

● https://octave.org/ - Octave (Plataforma utilizada en la actividad I).
● laboratorio-evaluado-2-Algebra-2022.pdf - Laboratorio (Actividades para la creación de este
informe).