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    Triptico Sofistas

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    Jimena Nicolás Velázquez
    Este documento presenta información sobre el campo formativo de Lenguajes. El campo se enfoca en desarrollar habilidades lingüísticas y de comunicación a través del uso reflexivo de lenguajes como lenguas maternas, lenguas extranjeras, lenguaje corporal y otros lenguajes estéticos. El objetivo es que los estudiantes adquieran y desarrollen de manera gradual la capacidad de utilizar lenguajes para interactuar en diversos contextos sociales y culturales.

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    Este documento presenta información sobre el campo formativo de Lenguajes. El campo se enfoca en desarrollar habilidades lingüísticas y de comunicación a través del uso reflexivo de lenguajes como lenguas maternas, lenguas extranjeras, lenguaje corporal y otros lenguajes estéticos. El objetivo es que los estudiantes adquieran y desarrollen de manera gradual la capacidad de utilizar lenguajes para interactuar en diversos contextos sociales y culturales.

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    de 3

    Alumno:

    Asignatura:

    Actividad:

    Asesor académico:

    Fecha:

    2023
    Campo formativo Lenguajes desarrollar conceptos, dialogar, pensar,
    reflexionar sobre el propio pensamiento
    y recrearse con los diversos lenguajes. CAMPO FORMATIVO
    Los lenguajes son herramientas para
    satisfacer diversas necesidades e
    Entre los lenguajes, algunos son LENGUAJES
    propiamente lenguas o idiomas y en
    intereses; son construcciones sociales
    ellos predomina la convencionalidad;
    dinámicas que contribuyen al desarrollo
    pero hay otros lenguajes, entre ellos los
    cognitivo, emocional y valorar al
    estéticos, y en estos últimos predomina
    utilizarlos las personas entre sí; es decir,
    la creatividad.
    para relacionarse consigo mismos y con
    el mundo.

    El objeto aprendizaje de este campo


    formativo son los lenguajes y se
    abordan a través de su empleo reflexivo;
    esto es, las prácticas sociales de los Asignatura:
    lenguajes, considerando procesos Actividad Tríptico
    graduales de acuerdo con las Asesor académico:
    Contribuyen a diversos cometidos, tales características de edad, contexto y Fecha:
    como expresar, informar, apelar, crear desarrollo de niñas, niños y

    vínculos, nombrar al mundo, generar adolescentes.

    identidades personales y grupales,


    Características y Contenido equivalente de señas, la lectura y la
    escritura, así como la interacción que se
    Las prácticas sociales del lenguaje son
    da entre ellas, en las lenguas
    parte de las culturas; constituyen un
    correspondientes.
    saber comunitario dinámico que ha ido
    estableciendo cómo se debe decir lo Finalidades
    que hay que decir, según circunstancias
    Este campo está orientado a que niñas,
    y propósitos, e implican géneros
    niños y adolescentes adquieran y Especificaciones
    discursivos que modelan aquello que se
    desarrollen de manera gradual,
    Promover la planeación y el desarrollo
    dice.
    razonada, vivencial y consciente, desde
    de exposiciones sobre temas libres y
    preescolar hasta el término de la
    específicos, para las cuales los
    educación secundaria, un conjunto de
    estudiantes hayan establecido
    saberes, conocimientos y habilidades,
    propósitos comunicativos, indagado en
    para que:
    diversas fuentes, organizado y
     Utilicen ampliamente una o más seleccionado la información, elaborado
    lenguas, dependiendo de su apoyos gráficos, además de haber
    La enseñanza de la lengua oral y la contexto sociolingüístico, tanto en ensayado para modular su ritmo y tono
    lengua escrita se refuerza con los lo oral o en el empleo de señas. de voz; así mismo se debe buscar que
    contenidos de este campo y su uso en  Participen en las prácticas como audiencia, los estudiantes
    los otros tres, por lo que se requiere de sociales de los diversos ámbitos escuchen de manera activa y
    la integración en el manejo de estos de la vida social de sus respetuosa, tomen nota, hagan
    como se ha señalado en el panorama comunidades, empleando preguntas que permitan seguir
    general de la fase. adecuadamente distintos géneros aprendiendo sobre el tema en cuestión.

    discursivos y tipos de texto que


    En el campo formativo de Lenguajes se
    sean pertinentes.
    desarrollan la oralidad y/o su Bibliografía
    Secretaría de Educación Pública. (2022). Avance del
    contenido del Programa sintético de la Fase 5.
    Mexico: F5 Versión preliminar 26122022.

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