Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Reumatología de noveno semestre de la carrera de Medicina. El programa contiene 10 unidades temáticas sobre diferentes enfermedades reumáticas como la osteoartritis, la artritis reumatoide, el lupus eritematoso sistémico y la esclerodermia. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades para el diagnóstico y tratamiento de estas patologías a través de conferencias, clases prácticas y seminarios.
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Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Reumatología de noveno semestre de la carrera de Medicina. El programa contiene 10 unidades temáticas sobre diferentes enfermedades reumáticas como la osteoartritis, la artritis reumatoide, el lupus eritematoso sistémico y la esclerodermia. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades para el diagnóstico y tratamiento de estas patologías a través de conferencias, clases prácticas y seminarios.
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Reumatología de noveno semestre de la carrera de Medicina. El programa contiene 10 unidades temáticas sobre diferentes enfermedades reumáticas como la osteoartritis, la artritis reumatoide, el lupus eritematoso sistémico y la esclerodermia. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades para el diagnóstico y tratamiento de estas patologías a través de conferencias, clases prácticas y seminarios.
Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Reumatología de noveno semestre de la carrera de Medicina. El programa contiene 10 unidades temáticas sobre diferentes enfermedades reumáticas como la osteoartritis, la artritis reumatoide, el lupus eritematoso sistémico y la esclerodermia. El objetivo es que los estudiantes desarrollen conocimientos y habilidades para el diagnóstico y tratamiento de estas patologías a través de conferencias, clases prácticas y seminarios.
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PROGRAMA ANALÍTICO
I. DATOS GENERALES:
FACULTAD : MEDICINA CARRERA : MEDICINA ASIGNATURA : REUMATOLOGIA SIGLA Y CÓDIGO : MED 502 PLAN DE ESTUDIOS : 2019 TIPO DE ASIGNATURA : SEMESTRAL UBICACIÓN : NOVENO SEMESTRE CARGA HORARIA : 2HT 1 HP 3 HT PRERREQUISITOS : MED 400, MED 401, MED 402, MED 403, MED 404 Y MED 405
II. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
La Reumatología es la especialidad médica que se encarga de prevenir, diagnosticar y tratar las enfermedades musculoesqueléticas y autoinmunes sistémicas. Se trata de una de las especialidades que más avances en diagnóstico y tratamiento ha experimentado en los últimos años. Las enfermedades musculoesqueléticas afectan a huesos, músculos y articulaciones, así como a los tejidos que los rodean, pudiendo producir dolor, inflamación, rigidez, limitación de movimiento y deformidad. Por otra parte, las enfermedades autoinmunes sistémicas, como el lupus, el síndrome de Sjögren, la esclerodermia o la dermatomiositis, pueden afectar a cualquier órgano del cuerpo, como los riñones, el pulmón, la piel, el corazón o el cerebro.
Estas enfermedades suelen ser crónicas, por lo que precisan de seguimiento por el reumatólogo a lo largo de toda la vida.
El estudiante de la Especialidad en Reumatología de la Carrera de Medicina de la
UAJMS contará con sólidos conocimientos de los problemas clínicos y de las bases científicas de la Reumatología, además de contar con las habilidades y competencias necesarias para la detección y tratamiento integral de la patología electiva y de urgencia de resolución reumatológica tanto en el ambiente ambulatorio como hospitalario.
Utilizará el método científico y el razonamiento clínico en los procesos
diagnósticos para actuar como agente terapéutico y como derivador cuando corresponda. Su ejercicio profesional estará basado en sólidos principios éticos, de responsabilidad, de respeto a la vida y dignidad de la persona. Contará con conocimientos básicos para proponer y diseñar protocolos de investigación en áreas de su disciplina. Contará con espíritu reflexivo y autonomía del aprendizaje, que se traducirá en un proceso de formación continua y un perfeccionamiento permanente. Demostrará capacidad de liderazgo en la conducción del equipo de salud y contará con conocimientos básicos en administración y gestión. III. OBJETIVOS GENERALES: 1. Desarrollar conocimientos, destrezas y actitudes para el manejo de patologías prevalentes en el área de la Reumatología en función a la conjunción de conocimientos teóricos y el reconocimiento clínico practico de las diferentes enfermedades que contempla la especialidad, además de realizar acciones de promoción, prevención, asistencia, diagnóstico, tratamiento en áreas de trabajo asistencial establecidas.
2. Diagnosticar y tratar patologías del sistema musculoesquelético y
autoinmunitaria, basado en sólidos conocimientos de las ciencias básicas, planteando un correcto diagnóstico diferencial, según la aplicación de semiología, estudios complementarios para así aplicar las medidas terapéuticas correspondientes
3. Demostrar capacidad humana y actuar basado en principios bioéticos en el
cuidado y respeto a los enfermos y sus familiares.
IV. PROGRAMA TEMÁTICO:
TEMA 1.- OSTEOARTROSIS
TEMA 2.- ARTRITIS REUMATOIDEA TEMA 3.- LUPUS ERITEMATOSO SISTÉMICO TEMA 4.- SINDROME DE SJÔGREN TEMA 5.- ESCLERODERMIA TEMA 6.- MIOPATIAS INFLAMATORIAS TEMA 7.- VASCULITIS TEMA 8.- REUMATISMOS DE PARTES BLANDAS TEMA 9.- ARTROPATIAS CRISTALICAS TEMA 10.- OSTEOPOROSIS Y ENFERMEDADES PRIMARIAS DEL HUESO
Distribución de las horas totales por Unidad Temática - temas y formas de
Introducción y epidemiología. - Criterios diagnósticos. - Clasificación: difusa, limitada, localizada. - Patogenia y patología.-Cuadro clínico: compromiso cutáneo, fenómeno de Raynaud, alteraciones esqueléticas, compromiso gastrointestinal, pulmonar, cardiaco y renal.- Alteraciones de laboratorio.- Tratamiento y pronóstico
UNIDAD TEMATICA 6.- MIOPATIAS INFLAMATORIAS
Introducción y epidemiología. - Clasificación: Criterios diagnósticos. - difusa, limitada, localizada. - Patogenia y patología. -Cuadro clínico: compromiso cutáneo, fenómeno de Raynaud, alteraciones esqueléticas, compromiso gastrointestinal, pulmonar, cardiaco y renal. - Alteraciones de laboratorio. - Tratamiento y pronóstico
UNIDAD TEMATICA 7.- VASCULITIS
Introducción y epidemiología. - Clasificación: Criterios diagnósticos. - Tipos - Patogenia y patología. - Cuadro clínico - Alteraciones de laboratorio. - Tratamiento y pronóstico
UNIDAD TEMATICA 8.- ARTROPATIAS CRISTALICAS
Definición y epidemiología. - Metabolismo normal del ácido úrico. - Clasificación de la hiperuricemia. - Artritis gotosa aguda. - Patogenia de la artritis gotosa aguda. - Factores precipitantes. - Cuadro clínico. - Alteraciones de laboratorio. - Diagnóstico. -Tratamiento de la artritis gotosa aguda. - Tratamiento de la hiperuricemia. - Enfermedad renal por ácido úrico. -Nefrolitiasis. - Nefropatía. - Cristaluria.
UNIDAD TEMATICA 9.- REUMATISMOS DE PARTES BLANDAS
Definición y clasificación. - Artritis no gonocócica y artritis gonocócica. - Artritis no gonocócica. - Vías de acceso. - Factores predisponentes. - Agentes causales. - Cuadro clínico. - Diagnóstico. - Tratamiento médico. -Indicaciones de cirugía. - Artritis gonocócica. - Epidemiología cuadro clínico. -Diagnóstico. Tratamiento.
UNIDAD TEMATICA 10.- OSTEOPOROSIS Y ENFERMEDADES PRIMARIAS
DEL HUESO Introducción y epidemiología. - Criterios diagnósticos. - Formas, de inicio y manifestaciones clínicas. - Formas poli articular, oligoarticular, monoarticular, sistémica. - Alteraciones de laboratorio. - Tratamiento y pronóstico. Las espondiloartropatias.- Tipos.- Factores etiológicos.- La espondilitis anquilosante: prevalencia, cuadro clínico, alteraciones de laboratorio, compromiso. extra- articular, tratamiento y pronóstico.- El síndrome de Reiter: prevalencia, cuadro clínico, alteraciones de laboratorio, tratamiento.- Las artropatías reactivas.
VI. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
Formas de organización de la enseñanza: Las formas de enseñanza propuestas son las siguientes: Conferencias Clases prácticas Seminarios Casos Clínicos Trabajo independiente Consultas docentes En las clases prácticas y seminarios se aplicará el método problémico que permite que el estudiante se introduzca en la temática y aplique el conocimiento en la solución de problemas planteados, a través de ejercicio práctico y del planteamiento verbal (abstracción) en el seminario, éstas formas permiten el entrenamiento de la aplicación y consolidación de los conocimientos y crear un estado motivacional de interés orientado a la solución de problemas. El trabajo independiente por parte del estudiante implica la búsqueda de información actualizada, su procesamiento a través de diversas técnicas de estudio como mapas conceptuales y mentales, cuadros sinópticos, esquemas, resúmenes, entre otros. Las consultas docentes brindarán la ayuda pedagógica y científico – técnica para la autopreparación de los estudiantes. La combinación de métodos reproductivos y productivos con introducción de métodos activos de enseñanza, tomando en cuenta su utilidad en la formación de las habilidades lógico – intelectuales de la asignatura y el desarrollo en los estudiantes de un pensamiento científico y creador a través de la solución de problemas. Casos Clínicos entendidos como la presentación comentada de la situación sanitaria de un paciente, o grupo de pacientes, que se ejemplifica como «caso» al convertirse en la «realización individual de un fenómeno más o menos general» Habilidades lógico intelectuales a lograr: Identificar Describir Explicar Interpretar Predecir
Las habilidades a desarrollar son las de interpretar y predecir ya que las mismas responden a las que el médico utiliza en la aplicación de los conocimientos de semiología en su desarrollo profesional para elaborar una historia clínica completa (anamnesis, examen físico general y segmentario) y plantear una hipótesis diagnóstica. Medios de Enseñanza: Están determinados en dependencia de la forma de enseñanza a desarrollar: Conferencias: se utiliza la pizarra, medios de proyección de imágenes fijas (diapositivas y vídeos) Clases prácticas y clases taller: equipos y materiales necesarios para el desarrollo de esta forma de enseñanza. Seminarios: pizarra, proyector o cualquier otro medio ideado por el estudiante para la exposición de sus conocimientos.
VII. SISTEMA DE EVALUACIÓN:
Aspectos a evaluar Puntaje asignado (1 a 100)
Prácticas evaluadas, Seminarios y Hasta 20
Casos Clínicos Trabajo de investigación Hasta 10
Primera prueba presencial Hasta 15
Segunda prueba presencial Hasta 15 Tercera prueba presencial Hasta 20
TOTAL 100 Prácticas evaluadas – Seminarios – Casos clínicos: actividades prácticas evaluadas en forma oral, a cargo el docente de práctica. Trabajo de investigación: actividad científica que estará bajo la orientación del docente de práctica Pruebas presenciales: pruebas teóricas escritas de evaluación continua a cargo del docente de la teoría, serán aplicadas en base a las unidades temáticas. Evaluación final escrita: examen teórico escrito a cargo del docente de la teoría, en relación directa con los objetivos de la materia. Se efectúa en las tres mesas dispuestas de acuerdo al calendario académico. La evaluación continua tiene una ponderación del 40% y la final del 60%, sobre el total del contenido, la misma que se realizará en las fechas fijadas por el calendario académico de la U.A.J.M.S.
VIII. BIBLIOGRAFIA BASICA 1. Tratado de Enfermedades Reumáticas de la Sociedad Española de Reumatología. Ed. Médica Panamericana. 2018
2. Firestein y Kelley. Tratado de Reumatología. 11ª Edición. Editorial.
Elsevier. Edición 2022
COMPLEMENTARIA
1. Gómez Norberto. Manual del Enfermo con Espondiloartritis.
2. Enfermedades Reumáticas Sociedad Valenciana de Reumatología. 2013
3. Nasswetter Gustavo. Manual de Reumatología,
4. Página Web de la Sociedad Española de Reumatología 5. Página Web de la Sociedad Argentina de Reumatología
