23-03 - Arte

INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 15022
“JUAN PALACIOS PINTADO” – CHULUCANAS ”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
Título : DIBUJAMOS Y PINTAMOS NUESTRAS VACACIONES

Fecha : CHULUCANAS, 23 DE MARZO DEL 2023
Área : ARTE
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ESTÁNDAR: Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar, igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos
colecciones de objetos, así como partir una unidad en partes iguales; traduciéndolas a expresiones aditivas y multiplicativas con números
naturales y expresiones aditivas con fracciones usuales. Expresa su comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro cifras y los
representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las nociones de multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y
las nociones de división, la noción de fracción como parte – todo y las equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y
diversas representaciones. Emplea estrategias, el cálculo mental o escrito para operar de forma exacta y aproximada con números naturales;
+
así también emplea estrategias para sumar, restar y encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el tiempo,
seleccionando y usando unidades no convencionales y convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones sobre
operaciones inversas con números naturales.
Área Competencias Desempeño Criterio de evaluación Evidencia de Instrume
aprendizaje nto
2. Crea proyectos Combina y busca alternativas Combina y busca Los estudiantes elaboran Lista de
desde los para usar elementos de los alternativas para usar sus dibujos sobre lo que Cotejo.
lenguajes lenguajes artísticos, medios, elementos de los lenguajes más les gustó de sus
artísticos materiales, herramientas, artísticos, materiales, vacaciones, para ello
técnicas, recursos tecnológicos a técnicas, a su alcance, así emplearán su creatividad,
su alcance, así como prácticas, como prácticas para transmiten emociones y
2.1 Explora y para expresar de diferentes expresar de diferentes emplean técnicas para
experimenta maneras sus ideas. maneras sus ideas culminar y presentar sus
los elaborando adornos trabajos. Expresa sus
lenguajes navideños. gustos y preferencias
del arte dibujando y pintando,
2.2 Aplica Combinando y buscando
procesos de alternativas para usar
creación. elementos de los lenguajes
2.3 Evalúa y artísticos, materiales,
comunica sus técnicas, a su alcance, así
procesos y como prácticas, para
proyectos expresar de diferentes
maneras sus ideas.
Enfoques Valor a trabajar Actitudes o acciones observables

transversales
- Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la
 Justicia realidad ambiental de nuestra comunidad tal como la
 solidaridad contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
Enfoque Ambiental Respeto a toda ambiental, etc.
forma de vida - Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de
las áreas verdes y las áreas naturales, como espacios
educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan
Enfoque inclusivo -Docentes y estudiantes demuestran tolerancia evitando
y de atención a la  Equidad cualquier forma de discriminación durante las actividades del
diversidad confianza cuidado del ambiente y áreas verdes.
-
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué recursos o materiales se

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
utilizarán en esta sesión?
Preparo la sesión con anticipación  Tarjetas numeradas.
preparo los materiales para el desarrollo de la actividad
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
Actividades Permanentes:
 Se inicia saludando y dándoles la bienvenida a todos los estudiantes.
 Se agradece a Dios por un día más de vida, pidiendo un voluntario para realizar la oración a Dios
(Padre Nuestro).
 Se les pregunta cómo se sienten el día de hoy.
PROCESOS PEDAGOGICOS
MOTIVACIÓN
 Observamos la siguiente imagen y respondemos a las

siguientes interrogantes:
 ¿Qué observan?
 ¿En qué espacios observamos a los niños con su
 familia?
 ¿Por qué están allí con su familia?
 ¿Qué meses están de vacaciones?
 ¿Cómo disfrutaron sus vacaciones?
 ¿Cómo pueden demostrar sus vivencias durante sus
¿Vacaciones?
RECOJO DE SABERES PREVIOS

 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
 ¿Estarán los niños de vacaciones?
PROBLEMATIZACIÓN
 Los estudiantes responden a la pregunta planteada: ¿Les gustaría dibujar sus experiencias
vividas durante sus vacaciones?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN
 Se da a conocer el área a trabajar, el título y el propósito de la sesión y los criterios de evaluación
Título de la sesión:
DIBUJAMOS Y PINTAMOS NUESTRAS VACACIONES
Propósito de la sesión:
En esta sesión se espera que los estudiantes dibujen y pinten sus vacaciones para expresar las acciones
que realizó.
 Leen el propósito y luego responden en forma voluntaria:

¿Qué vamos a aprender? ¿Para qué vamos aprender?
 Se presenta y leen los criterios de evaluación:
Combina y busca alternativas para usar elementos de los lenguajes artísticos, materiales,, técnicas, a su
alcance, así como prácticas tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes maneras sus
ideas.
 Se consensua las normas de convivencia que se necesitan para la sesión de hoy:
 Respetar la opinión de los demás.
 Pedir la palabra para participar
 Compartir los materiales
 Trabajar en silencio
Desarrollo
DESCUBRE
Observa la imagen con detenimiento y responde oralmente las preguntas.
 ¿De qué trata la imagen?

 ¿Qué estará pensando la niña?
 Conversamos con los niños lo que hicieron en sus vacaciones, invitamos algunos niños a narrar
sobre sus vacaciones.
 Preguntaremos a los niños si les gustaría dibujar sus experiencias vividas en sus vacaciones
 ¿Qué material utilizarán para dibujar y pintar sobre sus vacaciones?
 Indico que hoy dibujarán y pintarán su experiencia vacacional describiendo las acciones que
realizaron. Todos deben realizar con mucho amor y paciencia
 Dialogamos: ¿Qué vamos a realizar?, ¿Cómo lo harán? ¿Conocen los materiales a utilizar?
 Seguimos dialogando con los estudiantes acerca de sus experiencias vividas durante sus
vacaciones
 Trazan paso a paso, utilizando diversos colores y combinaciones, para resaltar la imagen de su
dibujo.?
ANALIZAMOS
El dibujo es una forma de expresión gráfica, que consiste en plasmar imágenes sobre
una
superficie plana (papel
 Ahora que ya conocen lo que es el dibujo ¿En qué consiste? ¿Cuál es la meta? ¿Qué materiales
utilizarán?
 Animo a los estudiantes a usar sus estrategias para realizar su dibujo y el pintado del trabajo a
realizar.
 En equipos de trabajo preparan su material para representar su dibujo

 Animo a los estudiantes a usar sus estrategias para Realizar su dibujo y el pintado del trabajo a
realizar.
 Acompaño y monitoreo a los estudiantes.
 Felicito y animo seguir con su trabajo Dibujan creativamente sus experiencias vividas y
colorean sus trabajos
 Ponen en juego sus trabajos mediante la técnica del museo
 Exponen su trabajo realizado modulando correctamente cada una de las palabras.
 Reciben aportes constructivos de parte de los demás equipos de trabajo
 Se dialoga con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron: ¿Cuéntame sobre tu
trabajo? ¿Cómo lo hiciste? ¿Te gusto dibujar y pintar? ¿Qué significa para ti el dibujo que
hiciste?
Cierre
EVALUACIÓN
 Los estudiantes reflexionan sobre la actividad realizada a través de las siguientes preguntas:
 ¿qué dificultades tuvieron?
 ¿qué les fue difícil realizar?,
 Consulto qué opinan sobre la importancia de trabajar con orden y limpieza.
 Propicio un diálogo entre ellos para evaluar si demostraron un trato amable y cómo se sintieron al
respecto.
 Los estudiantes reflexionan sobre sus aprendizajes, desarrollando ficha de
autoevaluación.
LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS LO LOGRÉ
INTENTANDO APOYO
Combiné para usar elementos de los lenguajes artísticos,
materiales,, técnicas, a su alcance, así como prácticas
tradicionales de su comunidad, para expresar de diferentes
maneras sus ideas.
 Los Felicito por el trabajo realizado.
 . Desarrollan actividades de su cuaderno de trabajo.
LISTA DE COTEJO
Nombre de los estudiantes CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Combina y busca alternativas observaciones
para usar elementos de los
lenguajes artísticos,
materiales,, técnicas, a su
N. alcance, así como prácticas
O tradicionales de su comunidad,
para expresar de diferentes
maneras sus ideas.
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26
 Logrado - En proceso X No logrado


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Enfoques Valor a trabajar Actitudes o acciones observables

¿Qué recursos o materiales se

 Observamos la siguiente imagen y respondemos a las

RECOJO DE SABERES PREVIOS

 Leen el propósito y luego responden en forma voluntaria:

Observa la imagen con detenimiento y responde oralmente las preguntas.

 ¿De qué trata la imagen?

 En equipos de trabajo preparan su material para representar su dibujo

 Logrado - En proceso X No logrado

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