Jardín Infantil “Bambi”

Propuesta de temas
1. Paseando por mi ciudad Valparaíso 9
2. Higiene 1
3. Baile entretenido 2

Cantidad de niños y niñas que participan: 12 niños /niñas

Tema Elegido:
Ministras de fe:
1. Karina Yevenes
2. Miriam Calfuqueo
3. Sandra Avaria
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Nombre del proyecto Paseando por mi ciudad de Valparaíso

Objetivo general Está enfocado al conocimiento de aspectos relevantes que conforman la ciudad,
como algunos medios de transporte, medios de comunicación, tipos de
viviendas, sitios públicos costumbre, tradiciones, oficios y profesiones, resaltando
el amor y el respeto por el lugar donde habitamos. Los oficios van a ser uno de
los temas importantes para llevar a cabo en la Educación Infantil, ya que es algo
que está muy unido a la vida cotidiana y al desarrollo social del niño/a. Con este
proyecto el niño/a ira adquiriendo una serie de conocimientos, conceptos,
actitudes y hábitos que le irán introduciendo en el mundo en el que más tarde se
tendrá que desenvolver. Uno de los principales objetivos es hacer ver al niño que
todos estos aspectos son importantes, ya que cada uno representa un eslabón
importante en la cadena del funcionamiento de una ciudad, por lo que todos
tienen un gran valor. El conocer los distintos oficios pone al niño/niña en
contacto directo con su entorno, por lo que podrán elaborar su propia vida y
representación de éste.
Fundamentación Observar y explorar su entorno físico, natural, social y cultural generando
interpretaciones de algunos fenómenos y hechos significativos para conocer y
comprender la realidad y participación en ella de forma crítica. Construir su
propia identidad e ir formándose una imagen positiva y ajustada de su mismo,
adquirir autonomía en la realización de sus actividades habituales, establecer
relaciones sociales satisfactorias en ámbitos cada vez más amplios, teniendo en
cuenta las emociones, sentimientos y puntos de vista de los demás.
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Contenidos

Conceptual Procedimentales Actitudinales

- Respetar el entorno.
- Iniciarse en las normas básicas -Comparar y diferenciar el - Curiosidad por descubrir objetos
de convivencia y respetar a los entorno mal y bien cuidado nuevos.
demás. Realizar con autonomía e
-Comprensión de señales y - Valoración de la importancia de
iniciativa actividades de la vida
símbolos. los servicios de la comunidad.
cotidiana.
-Colaboración con la limpieza del - Colaboración y cooperación en las
- Conocer la ropa adecuada de los
entorno propias tareas y en las ajenas.
distintos oficios.
-observación y comparación de los - Valoración de los distintos tipos
- Limpieza, cuidado y respeto del
distintos servicios de la de profesiones.
entorno
comunidad y de los diferentes
- Aportación de las normas sociales
- Los oficios, las formas sociales trabajos.
(saludar y despedir). - Valoración de la utilidad de los
- Identificación de profesiones y
medios de transporte y de
- Las profesiones (albañil, Asociación con la tarea
comunicación
panadero...) desempeñada.
- Interés en percibir y diferenciar
- Servicios de la comunidad -Clasificación de las distintas
sonidos.
(policía, bombero...) profesiones
- Respeto por las interpretaciones
- Los servicios como bienes de -Identificación y asociación de
de los demás.
todos Los servicios relacionados los instrumentos utilizados en
con la sanidad y la seguridad cada profesión. - Precisión en las exploraciones de
Actividades de la vida cotidiana. los objetos.
- Observación e identificación de
- Los medios de comunicación las distintas profesiones e - iniciativa para participar en las
como una utilidad instrumentos relacionados con distintas representaciones.
estas.
- Ocupaciones y servicios de la vida - Interés por explorar los objetos.
en comunidad -Percepción y discriminación de
sonidos similares.
- Profesiones e instrumentos
relacionados con ellas. -Interpretación de canciones.
- Sonidos similares (bomberos, -Imitación de oficios en pequeños
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policía) grupos o individualmente.
- Los instrumentos que vinculan la -Imitación de sonidos de los
lengua escrita (símbolos). transportes, comunicación
- Canciones y dramatizaciones
- Sonidos de los medios de
transporte (moto, micro, taxi,
camión, avión
-
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Objetivos de los aprendizajes seleccionados

12.Representar sus pensamientos y experiencias, atribuyendo significados a objetos o elementos de su entorno, usando la
imaginación en situaciones de juego.
3.Colaborar en situaciones cotidianas y de juego, proponiendo acciones simples frente a necesidades que presentan sus pares.
3. Experimentar diversas posibilidades de acción con su cuerpo, en situaciones cotidianas y de juego, identificando progresivamente
el vocabulario asociado.

1, Expresarse oralmente, empleando estructuras oracionales simples y respetando patrones gramaticales básicos, en distintas
situaciones cotidianas y juegos.
2. Comprender mensajes simples como instrucciones explícitas, explicaciones y preguntas relativas a objetos, personas, acciones,
tiempo y lugar, identificando la intencionalidad comunicativa de diversos interlocutores.
5.Manifestar interés por descubrir el contenido de textos de diferentes formatos, a través de la manipulación, la exploración, la
escucha atenta y la formulación de preguntas.
6. Comprender a partir de la escucha atenta, contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, reconociendo ideas centrales,
señalando preferencias, realizando sencillas descripciones, preguntando sobre el contenido.
7.Reconocer progresivamente el significado de diversas imágenes, logos, símbolos de su entorno cotidiano, en diversos soportes
(incluye uso de TICs).
3. Interpretar canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos tales como, la voz, el cuerpo, instrumentos
musicales y objetos.
4. Expresar corporalmente sensaciones y emociones experimentando con mímica, juegos teatrales, rondas, bailes y danzas.
5. Expresar emociones, ideas y experiencias por medio de la plástica experimentando con recursos pictóricos, gráficos y de
modelado.

1. Manifestar interés y asombro por diversos elementos, situaciones y fenómenos del entorno natural, explorando, observando,
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preguntando, describiendo, agrupando, entre otros.
4. Comunicar algunas propiedades básicas de los elementos naturales que explora, tales como: colores, texturas, tamaños,
temperaturas entre otras.
5. Distinguir una variedad progresivamente más amplia de animales y plantas, respecto a sus características (tamaño, color, textura
y morfología), sus necesidades básicas y los lugares que habitan, al observarlos en forma directa, en libros ilustrados o en TICs.
9. Reconocer que el aire y el agua son elementos vitales para las personas, los animales y las plantas, y que estos elementos pueden
encontrarse con o sin contaminación.
2. Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos atributos a la vez (forma, color, entre otros) y
seriar por altura o longitud.
3. Describir la posición de objetos y personas, respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos de ubicación y
distancia tales como: dentro/fuera; encima/debajo; cerca /lejos.
. Emplear cuantificadores, tales como: más/menos, mucho/poco, todo/ninguno, al comparar cantidades de objetos en situaciones
cotidianas.
6. Emplear progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades, hasta el 10 e indicar orden o
posición de algunos elementos en situaciones cotidianas o juegos.
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Recursos Duración Espacios

Cartulina 3 semanas Sala del Medio mayor

Imágenes alusivas Patio
Comida Huerto
Pintura Patio luz
Pinceles Trolebús
Tics Paseo lancha
Computador
Música
Laminas
Papel lustre,
volantín
Cartulina
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Sugerencia de actividades

 Cuento sobre Valparaíso

 Observar videos sobre Valparaíso

 Conocer los cerros de Valparaíso

 Exponer sobre lugares típico de Valparaíso

 Vamos a viajar en trolebús

 Dramatización de alguna historia de Valparaíso

 Visita de bomberos y carabinero

 Aprenderemos las profesiones como cocinero, panadero

 Navegar en una lancha por la bahía de Valparaíso

 Música popular de Valparaíso

 Sonidos de los medios de transporte

 Limpieza y cuidado de su entorno

 Videos educativos usando los tics.

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Propuestas de actividades y temáticas a realizar por niños y niñas del nivel medio mayor 2022

¿ Que temas podríamos tratar?

Que actividades les gustaría realizar?

Evaluación del Adulto

Análisis y síntesis

Toma de decisiones
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