REPORTE DE RESULTADOS DE

ESTUDIANTES
•SABER PRO•
PUNTAJE GLOBAL
Fecha de aplicación 20 DE NOVIEMBRE DE 2016

Fecha de publicación de 18 DE MARZO DE

De 300 puntos posibles, su
puntaje global es ‣ 168
resultados 2017

Número de registro EK201632250272 GRUPO REFERENCIA

Nombres y apellidos DAVID ARTURO BERNAL MOSCARELLA ‣ Ciencias naturales y exactas

Identificación CC 1140834315
¿EN QUÉ PERCENTIL ME ENCUENTRO?
Institución UNIVERSIDAD DEL ATLANTICO-BARRANQUILLA ⮛Con respecto a los estudiantes del país, usted
está aquí.
Código SNIES 10522
50
⮛
Programa MATEMATICAS ⮝
78

MÓDULOS COMPETENCIAS GENÉRICAS

DE 300 PUNTOS POSIBLES, SU
MÓDULOS ¿EN QUE PERCENTIL ME ENCUENTRO?
PUNTAJE GLOBAL ES
21
Comunicación Escrita 129 ⮛
⮝
28
Razonamiento 63
186 ⮛
Cuantitativo ⮝
88
46
Lectura Crítica 167 ⮛
⮝
71
Competencias 100
221 ⮛
Ciudadanas ⮝
100
19
Inglés 136 ⮛
⮝
40

MÓDULOS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

DE 300 PUNTOS POSIBLES, SU
MÓDULOS PUNTAJE GLOBAL ES ¿EN QUE PERCENTIL ME ENCUENTRO?
Pensamiento Científico - 56
182 ⮛
Matemáticas Y Estadística

MÓDULOS SU NIVEL DE DESEMPEÑO ES

•En el texto se evidencia un uso aceptable del lenguaje. Puede identificarse una idea central, así como un
planteamiento
personal que va más allá de una opinión aislada sobre el tema. Sin embargo, puede haber errores de
Comunicación concordancia y cohesión local.
2
escrita •Aunque se enuncia una opinión o planteamiento de forma explícita que se relaciona con el estímulo, las ideas se
presentan
de forma desorganizada, por lo que es difícil identificar una estructura completa.
•Puede haber presencia de digresiones y repeticiones que afectan la unidad y progresión temática del texto.

El estudiante que se ubica en este nivel extrae información implícita contenida en representaciones no usuales
Razonamiento asociadas a una misma situación y provenientes de una única fuente de información, argumentar la validez de
3
cuantitativo procedimientos, y resolver problemas utilizando modelos que combinan procedimientos aritméticos, algebraicos,
variacionales y aleatorios.

El estudiante que se ubica en este nivel va más allá de la información explícita del texto dominando las estrategias
Lectura crítica 3 de comprensión del texto.
El estudiante, además, puede proyectar escritos a partir de la información del texto.
 Además de lo descrito en el nivel anterior, el estudiante que se ubica en este nivel comprende cómo se puede
modificar la Constitución política de Colombia. Además, analiza críticamente argumentos y enunciados y las
relaciones entre ellos. Finalmente, compara las perspectivas de diferentes actores cuando estas son implícitas e
Competencias identifica dimensiones y condiciones de un contexto cuando estas también son implícitas.
4
ciudadanas Las preguntas de este nivel involucran contextos que, además de que pueden ser alejados de la cotidianidad del
estudiante, y de que no necesariamente son de amplia discusión pública, implican el uso de conocimientos
generales sobre situaciones sociales para su resolución. Al igual que en el nivel anterior, se usan temas complejos,
que requieren un alto nivel de abstracción o con descripciones poco detalladas sobre el problema en cuestión.

•El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases
sencillas destinadas a satisfacer necesidades inmediatas.
Inglés A1 •Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus
pertenencias y las personas que conoce.
•Puede relacionarse de forma elemental con su interlocutor siempre que este hable despacio y con claridad y esté
dispuesto a cooperar.

MÓDULOS SU NIVEL DE DESEMPEÑO ES

Pensamiento
científico - El estudiante que se ubica en este nivel evalúa el planteamiento inicial de una investigación y utiliza modelos
3
matemáticas y científicos para resolver un problema.
estadística
 ¿CÓMO ENTENDER MIS RESULTADOS?

• Datos de identificación personal e institucional. • Resultados en los módulos de competencias específicas.

El reporte está organizado • Puntaje global en competencias genéricas. • Resultados del desempeño del estudiante en términos de
de la siguiente manera:
• Resultados en los módulos de competencias genéricas. lo que sabe y sabe hacer.

Puntaje global Percentil

Se obtiene a partir del promedio simple de los

puntajes obtenidos por el estudiante en los ⮝
83
módulos de competencias genéricas.
El ícono ⮝ indica en cuál percentil se encuentra el estudiante (puntaje global o en algún módulo del
El promedio del puntaje global se encuentra
examen) respecto a los resultados de todos los estudiantes evaluados a nivel nacional.
expresado en una escala de 0 a 300. Para
comparar resultados a través del tiempo, la media
Si el puntaje global obtenido por el estudiante estuviese ubicado en el percentil 83, este sería mayor
de la escala definida en la primera aplicación del
a los puntajes globales obtenidos por el 83 por ciento de todos los estudiantes evaluados a nivel
examen (2016) se fijó en 150.
nacional, y menor o igual al 17 por ciento restante. La interpretación del percentil en el que se
encuentre el puntaje del evaluado en determinado módulo de competencias genéricas es la misma.

Puntaje por módulo 80

⮛
Corresponde al resultado obtenido por el
estudiante en cada módulo de competencia
genérico y específico evaluado. El ícono ⮛ indica en cuál percentil se encuentra el estudiante (puntaje global o en algún módulo del
examen) respecto a los resultados de todos los estudiantes evaluados en su grupo de referencia.
El puntaje se reporta en una escala de 0 a 300.
Para comparar resultados a través del tiempo, la Si el puntaje global obtenido por el estudiante estuviese ubicado en el percentil 80, este sería mayor
media de la escala definida en la primera a los puntajes globales obtenidos por el 80 por ciento de todos los estudiantes evaluados en su grupo
aplicación del examen se fijó en 150. de referencia, y menor o igual al 20 por ciento restante. La interpretación del percentil en el que se
encuentre el puntaje del estudiante en determinado módulo de competencias genéricas o específicas
es la misma.
Resultados por grupo de referencia

El grupo de referencia es un conjunto de Nivel

programas con características similares, que se
usan para comparar los resultados en cada El nivel de desempeño es una descripción cualitativa de las competencias del estudiante en cada
módulo. Cada programa hace parte de un grupo módulo. Se establecieron cuatro niveles de desempeño para todos los módulos de competencias
de referencia definido en el momento del registro genéricas, a saber: 1, 2, 3 y 4, a excepción del módulo de competencias genéricas de inglés que
al examen. está alineado con el Marco Común Europeo (A-, A1, A2, B1 y B2). Los niveles 4 y B2 indican el
mayor desempeño alcanzado.