Carpeta de Recuperacion - Actividad 02

CARPETA DE RECUPERACION – ACTIVIDAD 02
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7
“Creamos prototipos de tiendas virtuales para mejorar la venta
de los productos de nuestra comunidad”
cultural”
Ideamos la solución y elaboramos el prototipo.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS

Gestiona proyectos de
Aplica habilidades • Aplica la técnica “Brainwriting”
emprendimiento para idear las posibles
técnicas
económico y social soluciones al problema
planteado.
Los estudiantes plantean
alternativas de solución para
• Selecciona la idea ganadora.
PROPÓSITO prototipar formas de comercio • Elabora el prototipo de tiendas
electrónico. virtuales para mejorar la venta
de sus productos.
RETO DE LA EXPERIENCIA:
¿Cómo podríamos crear prototipos de tiendas virtuales para mejorar la venta de los
productos característicos de nuestra comunidad?
RECORDEMOS Y AVANCEMOS
¿QUÉ HAREMOS?
¡Hola!
En la actividad anterior, definimos el problema
con base en el análisis de la información
obtenida con relación a crear prototipos de
tiendas virtuales para mejorar la venta de
productos característicos de nuestra
comunidad. En esta actividad, generaremos
ideas que ofrezcan alternativas de
solución y prototiparemos la idea que brinde
una solución innovadora. En la próxima
actividad, evaluaremos el prototipo a fin de
PROTOTIPO DE UNA TIENDA
mejorarlo.
VIRTUAL
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° y 4° GRADO

Ideamos la solución y elaboramos el prototipo. SECUNDARIA – EPT
3°y 4° Grado
DESIGN THINKING: FASE IDEAR
RETO O
DESAFÍO PRODUCTO
FINAL
NOS INFORMAMOS: “FASE IDEAR”
Seguro tenemos nuestra pregunta formulada, porque fue parte de la actividad

anterior. Existen variadas técnicas de generación de ideas: algunas
individuales y otras grupales.
Existen variadas técnicas de generación de ideas: algunas individuales y

otras grupales. En esta ocasión, recurriremos a la técnica “Brainwriting”,
que es parecida a la “Lluvia de ideas”.
LA TÉCNICA “BRAINWRITING”
A diferencia de esta, que se desarrolla en voz alta, en la técnica

“Brainwriting” las ideas se escriben en tarjetas o pósits, los cuales se pegan
en una pizarra o pared.
Se pueden escribir tantas ideas como se tengan y dejarse inspirar por las
otras que ya están pegadas. Al final, el equipo acordará cuál o cuáles son las
ideas más acertadas.
La ventaja de esta técnica es que al escribir ofrece mayor libertad para

plantear ideas. Considerando el contexto ocasionado por la pandemia,
podemos formar un grupo a través de una red social y realizar un trabajo
cooperativo..
Luego de haber generado muchas ideas como alternativas de solución, el siguiente paso es seleccionar
la idea que brinde una solución innovadora. Para ello, deberemos evaluar las ideas teniendo en cuenta
algunos criterios pertinentes.
¡CREAMOS! GENERAMOS IDEAS
Llegó el momento de generar ideas aplicando la técnica

“Brainwriting”. Recordemos que, para empezar con la
generación de ideas, tenemos que haber formulado la pregunta
“¿Cómo podríamos...?”. Tal como señalamos anteriormente,
podemos trabajar esta parte de la actividad formando un grupo
a través de alguna red social o con la participación de nuestros
familiares.
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

3°y 4° Grado
EJEMPLO APLICAMOS LA TÉCNICA DEL BRAINWRITING.
¿Cómo
podríamos
ayudar a los
artesanos de
lana a vender
sus productos
a través de
medios
virtuales para
mejorar las
ventas en
tiempos de
pandemia?
Es mejor haber generado muchas ideas que solo tener dos o

tres. Con las primeras seguro se acabarán las soluciones
obvias o comunes (ideas que piensa la mayoría). Mientras más
ideas generemos, entraremos en un terreno de ideas cada vez
más creativas. ¡Adelante! ¡Podemos generar muchas ideas de
solución novedosas!
SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN
Seguramente tenemos muchas ideas como propuestas de solución al problema.

Está claro que no todas se deben prototipar; entonces, para saber cuál
prototiparemos, es necesario seleccionar la idea solución dentro de las muchas
ideas generadas
Consideraremos los siguientes criterios:

Idea Idea Idea Idea
solución solución solución solución
CRITERIOS 1 2 3 N
………… ………… ………… ……….
La idea es novedosa y les gustaría a las

personas (0-5)
La idea es posible de realizar(0-5)
La idea es económicamenteviable (0-5)
Total, del puntaje

3°y 4° Grado
Ahora, redacta tu idea ganadora en el siguiente recuadro:

MI IDEA GANADORA
…………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………
DESIGN THINKING: FASE PROTOTIPAR
RETO O
DESAFÍO PRODUCTO
FINAL
AHORA NOS INFORMAMOS FASE PROTIPAR
Ahora, vamos a elaborar el prototipo. Se dice que prototipar es fallar rápido y

barato, es decir, realizar un ensayo en poco tiempo y con escasos recursos
a fin de materializar nuestra idea solución.
Para elaborar los prototipos se utilizan las manos; de esta manera, las/los
usuarios no solo logran imaginar la propuesta, sino que pueden verla y/o
tocarla. No obstante, debemos tener en cuenta que elaborar prototipos no
significa fabricar o construir el producto final.
POR EJEMPLO:
Supongamos que José, del departamento de San Martín, estudiante del cuarto grado
de secundaria, frente a la pregunta “¿Cómo podríamos diseñar prototipos de
tiendas virtuales para mejorar la venta de artesanías en madera de nuestra
comunidad?”, seleccionó la siguiente idea ganadora: “Prototipar una tienda virtual
que organice los productos por categorías, precios legibles, descripción de los
productos, pedidos por WhatsApp, entrega por delivery e información de
contacto”. A partir de ello, podrá prototipar de diferentes maneras una tienda virtual.
RECOMENDACIONES PARA EL PROTOTIPADO A TRAVÉS DEL MOCKUP
Es un modelo que describe una idea; es útil para diseñar prototipos

¿Qué es de web o aplicaciones móviles (pantallazos rápidos y detallados de
la interfaz y navegación). Asimismo, permite simular la funcionalidad
el del prototipo y, de este modo, los usuarios lograrán ver en detalle
Mockup cómo será el producto, aunque no funcione como tal.

3°y 4° Grado
A continuación, observemos un ejemplo de cuatro primeros diseños de interfaces (pantallazos) de una tienda
virtual. Se puede prototipar de manera manual o digital.
Para hacerlo de forma manual, debemos dibujar utilizando lápiz, papel, regla, etc.
MOCKUP DE CELULAR (plantillas para realizar su prototipo)

3°y 4° Grado
Para hacerlo de forma digital, podemos revisar los recursos propuestos en esta
actividad, donde encontraremos instructivos para registrarnos y diseñar.
PROPUESTA DEL PROTOTIPO REALIZADO EN FIGMA POR EL DOCENTE.
EJECUNTADO LA TIENDA VIRTUAL DE VENTA DE ARTESANÍAS EN LANA A TRAVÉS DE

UNA APP REALIZADO EN FIGMA.

3°y 4° Grado
EVALUAMOS NUESTRO AVANCES
Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances e identificar

los aspectos que necesitamos mejorar.
Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
¿Qué puedo
Estoy en
Criterios de evaluación Lo logré hacer para
proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor de una
tienda virtual, a partir de formular el
desafío, recoger la información y definir
el problema.
Trabajé cooperativamente para
generar ideas y seleccionar la idea
solución; además, apliqué habilidades
técnicas al elaborar el prototipo.
Evalué el prototipo y lo mejoré a partir de
la retroalimentación de las/los usuarias/os
y personas conocedoras.

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Ideamos la solución y elaboramos el prototipo.

COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIAS

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DESIGN THINKING: FASE IDEAR

NOS INFORMAMOS: “FASE IDEAR”

Seguro tenemos nuestra pregunta formulada, porque fue parte de la actividad

Existen variadas técnicas de generación de ideas: algunas individuales y

A diferencia de esta, que se desarrolla en voz alta, en la técnica

La ventaja de esta técnica es que al escribir ofrece mayor libertad para

¡CREAMOS! GENERAMOS IDEAS

Llegó el momento de generar ideas aplicando la técnica

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

EJEMPLO APLICAMOS LA TÉCNICA DEL BRAINWRITING.

Es mejor haber generado muchas ideas que solo tener dos o

SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN

Seguramente tenemos muchas ideas como propuestas de solución al problema.

Consideraremos los siguientes criterios:

………… ………… ………… ……….

La idea es novedosa y les gustaría a las

La idea es posible de realizar(0-5)

La idea es económicamenteviable (0-5)

Total, del puntaje

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

Ahora, redacta tu idea ganadora en el siguiente recuadro:

DESIGN THINKING: FASE PROTOTIPAR

AHORA NOS INFORMAMOS FASE PROTIPAR

Ahora, vamos a elaborar el prototipo. Se dice que prototipar es fallar rápido y

RECOMENDACIONES PARA EL PROTOTIPADO A TRAVÉS DEL MOCKUP

Es un modelo que describe una idea; es útil para diseñar prototipos

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

MOCKUP DE CELULAR (plantillas para realizar su prototipo)

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

PROPUESTA DEL PROTOTIPO REALIZADO EN FIGMA POR EL DOCENTE.

EJECUNTADO LA TIENDA VIRTUAL DE VENTA DE ARTESANÍAS EN LANA A TRAVÉS DE

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO VII CICLO – 3° Y 4° GRADO

EVALUAMOS NUESTRO AVANCES

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances e identificar

Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.

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