Funciones Psicológicas Básicas en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje

Calderón Claudia, Escalante Dayana, Quishpe Génesis, San Martin Melanie y Santos

Laura

Facultad de Filosofía, Universidad de Guayaquil

Psicología Educativa

Msc. José Alava Mieles

07 de enero del 2023

 Existen una serie de procesos básicos de psicología, los cuales se identifican con la base

del comportamiento de los seres humanos. Por lo tanto, entendemos por estos procesos

psicológicos como aquellos procedimientos que llevamos a cabo para idealizar la personalidad

de una persona.

Los procesos psicológicos se tratan de aquellas etapas mentales que permiten a la

persona tomar conciencia de sí misma y de su entorno, se refieren a la manifestación conductual

y permiten la adaptación del comportamiento a las situaciones y exigencias del ambiente en el

que te encuentras a cada momento.

Los procesos psicológicos básicos es la parte más elemental de estos procesos, el

complemento necesario para todas aquellas funciones biológicas que permiten la vida.

Las Funciones Básicas específicamente a los niños les permiten crecer, integrarse,

desarrollarse; además descubrirse a sí mismo y ser reconocido por los demás, para aprender a

observar su entorno y conocer y dominar el mundo que le rodea. Por esta razón, los educadores o

facilitadores en el proceso de enseñanza aprendizaje no podemos olvidar que el desarrollo

infantil está directamente vinculado con el juego, ya que éste inicia de forma placentera el

contacto con la realidad e introduce al niño en el mundo de las relaciones sociales.

 Los niños hoy aprenden, desde muy pronto, conceptos abstractos en habitaciones y con

luz artificial, con el rigor y la seriedad de maestros que se aleja de aquel “juego” primitivo que

generaba aprender y memorizar de lo sensorial directo, “con alegría”, base de la atención y el

despertar de la curiosidad”.
 Desarrollo de Funciones Psicológicas Básicas en el Proceso de

Enseñanza Aprendizaje

Estas funciones se centran en la psicología cognitiva, es conocido también como proceso

psicológico donde el individuo desarrolla capacidades, funciones mentales y es capaz de captar y

procesar información.

Existen 8 procesos psicológicos básicos que mencionaremos a continuación:

Percepción

“la percepción es la encargada de que tengamos una imagen de la realidad que nos

rodea” (Sanfeliciano, 2022)

Para comprender de mejor manera el concepto básico de percepción se refiere al primer

conocimiento de alguna cosa por medio de las impresiones que comunican los sentidos. Gracias

a este proceso mental tenemos la capacidad de poder captar, procesar, calificar, percibir

información o puntos de vista sobre algo, alguien o aun de nosotros mismos.

Según la teoría de Gestalt define percepción como una tendencia al orden mental, este

determina la entrada de la información y garantiza que la información retomada permita la

formación de juicios, conceptos, categorías, etc.

Lenguaje
 Por naturaleza el ser humano desarrolla la capacidad de poder comunicarse, desde que es

gestado hay una manera de comunicación desde el vientre de la madre, a medida del crecimiento

se van fortaleciendo los lazos de comunicación, esto se realiza a través de un código simbólico,

idioma o lengua. También existen trastornos del lenguaje como lo son la dislalia o la dislexia,

pero siempre hay una manera de poder comunicarse y socializar con nuestro entorno.

En el área de enseñanza aprendizaje la comunicación es primordial para poder entender y

comprender las faltas que se están suscitando en ambas partes, la falta de interacción o

comunicación da como resultado faltas de conocimiento mas que todo en quien está aprendiendo.

“el lenguaje nos permite un modo de comunicación lo suficientemente amplio como para

mantener las sociedades humanas” (Sanfeliciano, 2022)

Pensamiento

Está encargado de transformar la información para organizarla. Por lógica nuestra mente

es capaz de razonar y mantenerse activa durante horas, su objetivo es actuar como mecanismo de

control ante las situaciones que se nos presentan.

El pensamiento es la capacidad que tienen las personas para formar ideas y

representaciones de la realidad en sus mentes relacionando unas con otras. Esto se enlaza a
procesos mentales voluntarios e involuntarios como recuerdos, creencias, emociones,

sentimientos.

A continuación, mencionaremos varios tipos de pensamientos:

La representación

Este forma o idea una imagen interna sobre algo, esto se logra construir por medio de

símbolos y signos del lenguaje.

Los juicios

Deduce nuevos conceptos sobre alguna información, estos pueden ser: deductivo,

inductivo, creativo, critico, analítico.

Deductivo: forma de razonamiento que infiere una conclusión.

Inductivo: este pude ser interrogativo. Abre la puerta a alguna inquietud o duda, nos

lleva a razonar, meditar e indagar, todo lo contrario, a lo deductivo.

Creativo: con este tipo de pensamiento tenemos la libertad de jugar creando ideas,

soluciones o actividades.

Critico: influye mas para el desarrollo científico o tecnológico de una investigación.

Analítico: se crean lazos de información a fin de obtener conclusiones o resultados.

Proceso encargado de focalizar recursos en una serie de estímulos. Este proceso es

adaptivo. En esta función el ser humano aplica de manera voluntaria pasiva la actividad

funcional de sus sentidos frente a un estimulo mental, en esta función el individuo dirige toda su

atención a lo que se esta sucintando en un momento presente donde es capaz de guardar y

procesar de manera congruente lo que esta percibiendo.

Memoria

La importancia de la memoria en la educación es un factor clave para el aprendizaje.

Ambos mecanismos afectan a nuestra conducta. Uno porque facilita la retención o el

almacenamiento de la información y el otro por el que adquirir información se traduce en

conocimiento. Si bien antes se pensaba que solo existía una memoria global, hoy en día se han

clasificado distintos tipos de memoria. A cada uno le corresponde un área cerebral específica.

Estrategias de memoria en el aprendizaje

Las estrategias de ensayo: Ayudan a consolidar información que se encuentra en la memoria a

corto plazo a la memoria a largo plazo.

Las estrategias de organización: Permiten la agrupación y asociación de diferentes tipos de

información dando paso a un mejor almacenamiento.

el almacenamiento. De esta manera, se crean enlaces entre los conocimientos previos y la

información nueva, creando las llamadas conexiones externas.

Motivación

La motivación se establece como el motor del aprendizaje; es esa chispa que permite a los

actores del proceso educativo encenderlo o apagarlo, generando un conocimiento exitoso o

improductivo (Ospina, 2006), aprendizaje que se da en gran medida por la motivación docente a

la hora de impartir conocimientos, un docente motivado, que genere confianza a sus estudiantes

y aplique las debidas estrategias metodológicas, despertará un interese por el aprendizaje del

alumnado, proporcionando así la asimilación de conocimiento de manera rápida y efectiva.

Para que el proceso de aprendizaje sea óptimo, es necesario que exista una motivación interna y

externa de parte del alumno. Ambas suelen interiorizarse y reflejarse a través de la observación y

la imitación de sus sectores educativos. Por ejemplo, profesores, alumnos, familias y personal

administrativo. En un ambiente fuera de este entorno los aspectos socioculturales serán una gran

influencia para el estudiante.

El reconocimiento y manejo de las emociones ayudarán a que el niño/a o joven pueda resolver

situaciones que se pueden presentar con otras personas. Ayudará también a tener una mejor

comprensión de los contenidos escolares, ya que podrán cambiar su actitud frente a las consignas

o problemas presentados, manejando de un mejor modo la frustración o el enojo.

Según su modelo, la inteligencia emocional está conformado por 4 dimensiones:

 Conocimiento de uno mismo

 La autorregulación

 Conciencia social

 Regulaciones de las relaciones interpersonales

En el comienzo del aprendizaje, no hay nada en la mente que antes no haya estado en los

sentidos, ya que el niño no recibe ideas, sino imágenes; el niño retiene sonidos, figuras,

sensaciones; todo su saber está en la sensación.

La sensación es nuestra capacidad para detectar sentidos como el tacto, el dolor, la visión

o el movimiento y posicionamiento de nuestro cuerpo. La percepción es la forma en que el

cerebro procesa y comunica estos sentidos al resto del cuerpo.

Podemos concluir que los procesos psicológicos básicos en la enseñanza y el aprendizaje

son fundamentales para la obtención de habilidades en nuestro entorno para nuestro desarrollo

físico y cognitivo

La percepción es de vital importancia para dar inicio al aprendizaje y para comprender y

reconocer nuestro medio o contexto.

Al ser un proceso relevante, la existencia de alguna alteración puede afectar

significativamente el proceso cognitivo que permite aprender.

Sabemos que el ser humano es capaz de experimentar y desarrollar todo tipo de

habilidades y destrezas.

La estimulación es importante para el aprendizaje, ya que incide de forma integral en el

desarrollo y potencializa las funciones básicas psicológicas.

La estimulación ayuda a despertar un interés por aprender y conocerse así mismo, y a sus

compañeros y su entorno para así obtener un mejor desempeño en las actividades realizadas.

Y se verán los resultados al mostrar actitudes afectivas hacia los estudiantes.

script=sci_arttext&pid=S0123-885X2004000200010

(5 de 1 de 2023). pensamiento. psiquiatria.com. Obtenido de

https://psiquiatria.com/glosario/pensamiento

Sanfeliciano, A. (2022). La mente es maravillosa.

Sanfeliciano, A. (2022). Procesos Psicologicos basicos. la mente es maravillosa. Obtenido de

https://lamenteesmaravillosa.com/conoces-nuestros-8-procesos-psicologicos-basicos/

Temas de Psicologia. (16 de 04 de 2016). Obtenido de funciones psicologicas basicas :

https://temadepsicologia.com/2016/04/16/funciones-psicologicas-basicas/