Actividades El Texto y La Acentuacion ESPAÑOL II

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL CIBAO
Horario: Período: R 1- 2021

Asignatura: Español II Facilitador: M.A. Vicente Cruz Rosa
Estudiante: Isaury Manuel Peña Vasquez Matrícula: 2017-0481
Fecha: 15-02-2023
Actividades sobre los temas: El Texto y la Acentuación
I) El Texto:
1.1 Establezca una definición de texto
Es un conjunto de palabras u oraciones con sentido, están ordenada y transmiten las ideas del
emisor. Este sirve para comunicarse y pueden ser orales como escritos.
1.2 Diga las características de los textos literarios y de los no literario
En otras palabras, un texto literario debe ser creativo, estético, subjetivo y cautivador para
cumplir su función expresiva, mientras que un texto no literario se encarga de informar o
exponer información, sin más pretensión que la de narrar el hecho mismo.
1.3 Explique cuando un texto tiene coherencia y cohesión
La cohesión precede necesariamente a la consistencia. Hay una diferencia entre estos dos
términos. La cohesión se logra cuando las oraciones están conectadas al nivel de la
oración, mientras que la coherencia se logra cuando las ideas están conectadas. La
cohesión también se centra en la gramática y el estilo de la obra.
1.4 Haga un cuadro sinóptico sobre la tipología textual y sus características
Cuentan como son los objetos,

las personas, lugares, animales,
Descriptivo sentimientos y situaciones
Narrativo Relatan hechos ocurridos a los

personales
Tipologia textual
Explican y transmiten
Expositivo informacion de forma objetiva
Argumentativo
defiende ideas y expresa
opiniones
2) La acentuación
2.1 Establezca una definición de acento
Se le llama acento a la silaba (silaba tónica) dentro de las palabras que pronunciamos con
mayor fuerza o intensidad
2.2 Clasifique las palabras de acuerdo con el lugar que ocupa la sílaba tónica dentro de
las mismas (regla general)
Agudas: su silaba tónica se encuentra al final de las palabras y solo se acentuará si

terminan n, s o vocal.
Graves o llanas: su silaba tónica es la penúltima y solo se acentuará si estas no terminan
en n, s o vocal.
Esdrújulas: su silaba tónica es la antepenúltima y siempre lleva tilde.
2.3 Lea el texto Macondo y realice las actividades siguientes:
2.3.1 Extraiga 5 palabras con hiato y cinco palabras con diptongos
Hiatos: sabía, obsesionante, teatro, león, reapareció

Diptongos: Aurelio, viaje, tiempo, muerto, aflicción
2.3.2 Extraiga cinco palabras agudas, cinco graves y cinco esdrújulas
Agudas: llevó, costó, rompió, aflicción, reapareció.

Graves: macondo, dónde, planta, segundo comerciante
Estrújalas: eléctrica, imágenes, próspero, película, lagrimas.
2.3.3 Diga por qué los habitantes del pueblo macondo se sintieron engañados
Porque no entienden que las películas son ficción, porque los actores cuyos personajes
habían muerto en la película anterior y volvían como nuevos personajes en otra película.
El público sentía que les estaban jugando sus emociones.
2.3.4 Diga de que trata el texto
Trata de las personas de un pueblo llamado macondo donde se inaugura un cine y por
falta de conocimiento, no sabían del mundo del cine por así llamarlo. Ellos pensaban que
lo que estaba expuesto en la pantalla era algo verídico y al ver otra película donde sale
uno de los actores vivo, donde había muerto en la primera película que vieron se sienten
engañado y consternados.
MACONDO
Deslumbrada por tantas y tan maravillosas invenciones, la gente de Macondo no sabía

por dónde empezar a asombrarse. Se trasnochaban contemplando las pálidas bombillas
eléctricas alimentadas por la planta que llevó Aureliano, Triste en el segundo viaje del
tren, y a cuyo obsesionante tumtum costó tiempo y trabajo acostumbrarse. Se
indignaron con las imágenes vivas que el próspero comerciante don Bruno Crespi
proyectaba en el teatro con taquillas de bocas de león, porque un personaje muerto y
sepultado en una película y por cuya desgracia se derramaron lágrimas de aflicción,
reapareció vivo y convertido en árabe en la película siguiente. El público que pagaba
dos centavos para compartir las vicisitudes de los personajes no pudo soportar aquella
burla inaudita y rompió la silletería. El alcalde, a instancias de don Bruno Crespi,
explicó mediante un bando que el cine era una máquina de ilusión que no merecía los
desbordamientos pasionales del público. Ante la desalentadora explicación, muchos
estimaron que habían sido víctimas de un nuevo y aparatoso asunto de gitanos, de modo
que optaron por no volver a ir al cine, considerando que ya tenían bastante con sus
propias penas, para llorar por fingidas desventuras de seres imaginarios.
En esta parte del relato, el ferrocarril y la electricidad acaban de llegar al pueblo ficticio
cuyo nombre es Macondo donde hace poco tiempo que se ha inaugurado el primer
cine. Utiliza el texto anterior para responder a las siguientes preguntas

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1.1 Establezca una definición de texto

1.2 Diga las características de los textos literarios y de los no literario

1.3 Explique cuando un texto tiene coherencia y cohesión

1.4 Haga un cuadro sinóptico sobre la tipología textual y sus características

Cuentan como son los objetos,

Narrativo Relatan hechos ocurridos a los

2.1 Establezca una definición de acento

Agudas: su silaba tónica se encuentra al final de las palabras y solo se acentuará si

2.3 Lea el texto Macondo y realice las actividades siguientes:

2.3.1 Extraiga 5 palabras con hiato y cinco palabras con diptongos

Hiatos: sabía, obsesionante, teatro, león, reapareció

2.3.2 Extraiga cinco palabras agudas, cinco graves y cinco esdrújulas

Agudas: llevó, costó, rompió, aflicción, reapareció.

2.3.4 Diga de que trata el texto

Deslumbrada por tantas y tan maravillosas invenciones, la gente de Macondo no sabía

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