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    Educem Instituto Universitario Del Centro de México Plantel Salamanca Lic. en Pedagogía

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    Lupita Valencia
    Este documento discute el papel de los medios de comunicación masiva en la educación. Explica los diferentes tipos de programación de televisión, como programas informativos, de entretenimiento y culturales. También analiza los objetivos de los programas amarillistas y la estrategia de los programas con violencia. Además, proporciona estrategias para usar bien la televisión con los hijos, como aprovechar su potencial comunicativo pero diferenciar la publicidad. Por último, reflexiona sobre las funciones de la televisión educativa como apoyar el sistema educ

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    Este documento discute el papel de los medios de comunicación masiva en la educación. Explica los diferentes tipos de programación de televisión, como programas informativos, de entretenimiento y culturales. También analiza los objetivos de los programas amarillistas y la estrategia de los programas con violencia. Además, proporciona estrategias para usar bien la televisión con los hijos, como aprovechar su potencial comunicativo pero diferenciar la publicidad. Por último, reflexiona sobre las funciones de la televisión educativa como apoyar el sistema educ

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    Este documento discute el papel de los medios de comunicación masiva en la educación. Explica los diferentes tipos de programación de televisión, como programas informativos, de entretenimiento y culturales. También analiza los objetivos de los programas amarillistas y la estrategia de los programas con violencia. Además, proporciona estrategias para usar bien la televisión con los hijos, como aprovechar su potencial comunicativo pero diferenciar la publicidad. Por último, reflexiona sobre las funciones de la televisión educativa como apoyar el sistema educ

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    EDUCEM

    Instituto Universitario del Centro de


    México
    PLANTEL SALAMANCA
    LIC. EN PEDAGOGÍA
    Nombre de alumno: María Guadalupe Huerta
    Valencia
    Matricula: C000007815
    Nombre del asesor: I. Paola Rojas Aldaco
    Nombre del curso: Medios de comunicación y
    educación
    Actividad: A.A. Preliminar 2. Foro de reflexión
    Fecha: 08/03/2022
    TEMA 2: MEDIOS MASIVOS Y EDUCACIÓN

    1. ¿Cuál es el tipo de programación que existe en la televisión?


    1. Programas informativos.
    2. Entretenimiento.
    3. Programas culturales/divulgativos.
    4. Ficción y no ficción.
    2. ¿Cuál cree que sea el objetivo de los programas amarillistas? Intentan
    generar sensación o emoción con el material que presentan; difundiendo
    información polémica, chocante o que llama mucho la atención, a menudo
    de escasa trascendencia pero que despierta gran interés entre el público.
    3. ¿Cuál es la estrategia de los programas con violencia? Tener éxito en su
    transmisión: esto llega a hacer muy malo ya que, puede reflejarse en la
    conducta del niño inmediatamente o manifestarse más tarde en su
    desarrollo. De manera que la exposición extensa a programas que contengan
    violencia causa mayor agresividad en los niños. Pueden afectarse aun cuando
    en la atmósfera familiar no haya tendencia hacia la violencia.
    4. ¿Cuáles son las estrategias para utilizar la televisión? Cómo utilizar bien
    la televisión con nuestros hijos
    1. Aprovechar sus posibilidades de comunicación y socialización: Es de
    aplicación tanto en la familia como en la escuela. Podemos poner
    breves fragmentos y hacer que los niños después nos cuenten que ha
    pasado, estimulando así su comprensión.
    2. Diferenciar claramente los contenidos de la publicidad: Es importante
    distinguir ambos conceptos para poder tener una visión clara y una
    opinión propia acerca del mundo que nos rodea y nuestros valores. Es
    importante para los niños hacerles diferenciar también entre realidad y
    ficción.
    3. Entenderla y conocerla: Para ver la televisión y entender lo que nos
    ofrece, primero tenemos que conocerla. Así podremos enseñar a
    nuestros hijos a verla de una forma educativa y positiva. Es importante
    ver la televisión con los hijos y aprovechar el potencial que tiene para
    crear una comunicación familiar en torno a los contenidos.
    4. Los niños tienen que dormir: La televisión no debe interferir en los
    horarios de sueño de nuestros hijos en los que, además, se concentran
    los contenidos menos indicados.
    5. Reflexiona sobre las funciones de la televisión educativa
    1. Apoyar al sistema educativo en general, y a la labor docente del
    profesorado, sobre todo en el desarrollo de metodologías innovadoras.
    2. Contribuir al desarrollo de la formación profesional, ocupacional y
    continua.
    3. Ayudar a la formación a distancia y flexible.
    4. Mejorar la calidad de la información y experiencias que se ofrecen en
    los entornos de formación.
    5. Diseminar valores educativos y culturales positivos, en lo que respecta
    a la ecología, el consumo, valores democráticos y hábitos de riesgo.
    6. ¿Por qué facilita las Tics el potencial comunicativo dentro de la alúa?
    Porque le es más fácil expresarse. Ejemplo; para realizar presentaciones,
    dibujos, escribir, Los alumnos/as pueden participar más en clase. Pero,
    también es un canal de comunicación virtual, en el caso de mensajería, foros,
    etc. que facilita los trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, etc.

    Bibliografía
    (07 de agosto de 2020). Recuperado el 04 de abril de 2022, de
    https://www.hacerfamilia.com/educacion/noticia-utilizar-bien-television-hijos-
    20160705124640.html

    Briceño, N. (30 de Mayo de 2015). Recuperado el 04 de mayo de 2022, de


    https://prezi.com/nj1df8auqg01/estrategias-comunicacionales-de-los-canales-de-
    television-na/

    Hu, F. (21 de Octubre de 2019). Recuperado el 04 de abril de 2022, de


    https://prezi.com/p/kk1t5i5ji2cb/la-funcion-educativa-de-la-television/

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