UA: Biología en la salud

Etapa 2: Intercambio con el ambiente externo

Actividad de Requisito

Alumno: ____________________________

Grupo: ________

Facilitador: ___________________________

Forma de trabajo: Individual

Fecha: _____________________
Semana 1
Dimensión 1 Recuperación
1. Impresión de pantalla o fotografía de tu examen Autoevaluación Etapa 2: Intercambio con el
ambiente externo que encontrarás en el apartado de Evaluación/Exámenes de la plataforma
Nexus.

2. Contesta el cuestionario de la Dimensión 1 que se enlista a continuación y contéstalo con tus

conocimientos previos.
a. ¿Qué función tienen los nutrientes en el cuerpo?
b. ¿Qué recorrido siguen los alimentos en el sistema digestivo?
c. ¿Por qué es importante la producción de orina?
d. ¿Cuál es la función del sistema respiratorio?

Dimensión 2 Comprensión.
3. Realiza una lectura comprensiva y toma nota de los temas siguientes que se encuentran en tu
libro de texto, páginas 60 a 116:
● Nutrición
● Sistema digestivo
● Sistema urinario
● Sistema respiratorio
A partir de la lectura previa y para cada uno de los temas, escribe las ideas principales y elabora
un vocabulario técnico.
Semana 2
Dimensión 2 Comprensión.
4. En equipo de trabajo colaborativo y con base al tema asignado por el docente (Nutrición,
sistema digestivo, sistema urinario o sistema respiratorio) elaborar una presentación en
Genially, Canva o Prezi y exponerla en plenaria.

Al construir la presentación considera los siguientes elementos en su estructura:

Nutrición:
 Concepto de alimento, nutriente, caloría, dieta, dieta equilibrada, etiquetas de
información nutrimental, mal nutrición.
 Tipos de nutrientes, sus características, funciones e importancia para el
adolescente.
 Causas y consecuencias de obesidad, sobre peso, anorexia y bulimia.

Sistema digestivo, sistema urinario y sistema respiratorio:

 Conceptos e ideas principales.

 Descripción de la estructura y función del sistema de órganos asignados.
 Trastornos o enfermedades.

5. Realizar una captura de pantalla o fotografía a la portada de la presentación con los datos de
los integrantes que participaron, agregar y copia el link de la misma.

Semana 3
Dimensión 3 Análisis
6. Para cada sistema estudiado en la etapa, (sistema digestivo, sistema urinario y sistema
respiratorio) elabora un dibujo que identifique las estructuras que lo componen.
Asimismo, trabaja en la elaboración de un mapa conceptual de cada sistema.
7. Busca en internet un estudio de caso o problemática de salud, sobre los temas abordados en la
etapa 2, los cuales son:
a. Nutrición
b. Sistema digestivo
c. Sistema excretor con énfasis en sistema urinario
d. Sistema respiratorio

8. A partir del caso, realiza un análisis exhaustivo, y redacta una propuesta de solución en la cual
identifiques los factores de riesgo de esas enfermedades o problemas de salud y presentes una
posible solución o medidas de prevención.
 Objetivo: Análisis y Conclusiones
Anota los conceptos previos solicitados
Aprender más acerca de la función del sistema respiratorio, cómo 1. ¿Qué pasa con tu frecuencia cardiacaRC-08-304
después de hacer
¿Cuál es la función del sistema respiratorio? afecta el ejercicio, la frecuencia respiratoria y la
ejercicio?
producción del dióxido de carbono en Rev. 01-09/20
nuestro organismo. __________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________________________
_____________________________________________________________
__________________________________________________
Diagrama de flujo del procedimiento descriptivo
Menciona las estructuras que forman parte del sistema
respiratorio. INICIO
2. ¿Qué diferencia hay en una persona que acaba de realizar
ejercicio y en una persona que está en reposo?
__________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________________________
NO SI __________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________________________
_______________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
¿Cuáles son las enfermedades que se pueden presentar en el
sistema respiratorio?
_____________________________________________________________
3. ¿Por qué cambia la frecuencia respiratoria después de
_____________________________________________________________ hacer ejercicio?
_______________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________
Menciona tres factores de riesgo para el sistema respiratorio.
_____________________________________________________________ 4. ¿Cuáles son los gases que intervienen en el proceso de la
_______________________________________________________ respiración?
_______________________________________________________ __________________________________________________
__________________________________________________
¿Cuáles son los procesos de la ventilación pulmonar? __________________________________________________
_____________________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________ 5. Toma tu frecuencia cardiaca en estado de reposo y
anótala.
Fuentes bibliográficas: FIN
__________________________________________________
_______________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________________ __________________________________________________
_______________________________________________________ __________________________________________________

REPORTE DE LABORATORIO
Práctica1. Efecto del ejercicio en la respiración.

Alumno (a): ______________________________________________________________ Grupo: ___________ Fecha: ____________

 Evaluación de la Dimensión 1. Recuperación.
Tema: Nutrición, Sistema Digestivo, Sistema Urinario y Sistema Respiratorio.
Lista de cotejo para evaluar: Autoevaluación y cuestionario.

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( * ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( * )

PRODUCTO Autoevaluación y cuestionario Fecha: Del 20 al

(Evidencia de aprendizaje) 24 de febrero
2023
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.1 1.- Identifica la función que tienen los nutrientes en el cuerpo.
(Conocer)
2.- identifica los conceptos relacionados con el tema.
Procedimental ACG 1.6 3.- Presenta la impresión de la autoevaluación de la etapa ya contestada
(Hacer) ACG 5.1
4.- Responde las cuatro preguntas establecidas.

Actitudinal ACG 3.3 5.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros.
(Ser) CD 12
CD 13
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA

 Evaluación de la Dimensión 2 Comprensión.
Tema: Nutrición, Sistema digestivo, Sistema excretor y Sistema respiratorio.

Lista de cotejo para evaluar: Vocabulario técnico.

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( * ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( * )

PRODUCTO Vocabulario técnico. Fecha: Del 20

(Evidencia de aprendizaje) al 24 de
febrero 2023
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.1 1.- Identificar los conceptos relevantes de la lectura.
(Conocer)
2.- Presenta con claridad el significado de los conceptos.

Procedimental ACG 1.6 3.- Relaciona y vincula los temas.

(Hacer) ACG 5.1
4.- Presenta una opinión clara respecto a los diferentes conceptos.

Actitudinal ACG 3.3 5.- Participa mostrando una actitud de respeto.

(Ser) CD 12
CD 13
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad. LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA

 Evaluación de la Dimensión 2: Comprensión

Tema: Nutrición, Sistema digestivo, Excreción y Sistema respiratorio .

Lista de cotejo para evaluar: Presentación y exposición.

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( * ) Heteroevaluación ( )

PRODUCTO Presentación y exposición del tema asignado. Fecha: Del 27 de

(Evidencia de aprendizaje) febrero al 3 de
marzo 2023
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.1 1.- Identifica los conceptos principales del tema asignado.
(Conocer)
2.- Incluye imágenes que ayuden a la comprensión del tema.

Procedimenta ACG 1.6 3.- Realiza la presentación en forma fluida.

l ACG 5.1
(Hacer) 4.- Trabaja colaborativamente en la elaboración de la presentación.

Actitudinal ACG 3.3 5.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros.
(Ser) CD 12
CD 13
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad.
LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA

 Evaluación de la Dimensión 3: Análisis

Tema: Nutrición, Sistema digestivo, Excreción y Sistema respiratorio

Lista de cotejo para evaluar: Mapa conceptual.

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( * ) Heteroevaluación ( )

PRODUCTO Mapa conceptual Fecha: Del 6 al 10

(Evidencia de aprendizaje) de marzo 2023
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.1 1.- Jerarquiza los conceptos principales.
(Conocer)
2.- Identifica las estructuras que componen cada sistema.

Procedimenta ACG 1.6 3.- Resume y organiza la información de manera correcta en el mapa conceptual.
l ACG 5.1
(Hacer) 4.- Utiliza palabras de enlace y proposiciones.

Actitudinal ACG 3.3 5.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros.
(Ser) CD 12
CD 13
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad.
LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA

 Evaluación de la Dimensión 3: Análisis

Tema: Nutrición, Sistema digestivo, Excreción y Sistema respiratorio.

Lista de cotejo para evaluar: Dibujos.

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( ) Coevaluación ( * ) Heteroevaluación ( )

PRODUCTO Dibujos Fecha: Del 6 al 10

(Evidencia de aprendizaje) de marzo 2023

CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE

Sí No
Conocimiento ACG 5.1 1.- Incluye la estructura que compone cada sistema.
(Conocer)
2.- Señala correctamente las estructuras de cada sistema.

Procedimenta ACG 1.6 3.- Diseña los dibujos de forma que su interpretación es clara.
l ACG 5.1
(Hacer) 4.- Cumple en tiempo y forma.

Actitudinal ACG 3.3 5.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros.
(Ser) CD 12
CD 13
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad.
LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA

 Evaluación de la Práctica 2 de Laboratorio.
Tema: Efecto del ejercicio en la respiración.
Lista de cotejo para evaluar: Reporte de laboratorio

Tipo de evaluación: Autoevaluación ( * ) Coevaluación ( ) Heteroevaluación ( * )

PRODUCTO Reporte de práctica Fecha: Del 13 al

(Evidencia de aprendizaje) 17 de marzo 2023
CONTENIDOS ATRIBUTOS CRITERIOS CUMPLE
Sí No
Conocimiento ACG 5.1 1.- Identifica los conceptos previos que se solicitan.
(Conocer)
2.- Reconoce los nombres de las estructuras del sistema respiratorio.

Procedimenta ACG 1.6 3.- Resume y organiza la información de manera correcta en el diagrama de flujo.
l ACG 5.1
(Hacer) 4.- Responde de manera completa los análisis y conclusiones de la práctica.

Actitudinal ACG 3.3 5.- Muestra una actitud de respeto ante sus compañeros.
(Ser) CD 12
CD 13
Indicador Si cumplen con 4 de los 5 criterios se considera como lograda la actividad.
LOGRADA

Retroalimentación
Fortaleza Área de oportunidad Recomendación para mejorar

Fecha de última evaluación: LOGRADA