Zoología General: Ingeniería en Recursos Naturales y Medio Ambiente

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES

ESCUELA DE RECURSOS NATURALES
GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS
ASIGNATURA:
ZOOLOGÍA GENERAL
CARRERA:
Ingeniería en Recursos Naturales y

Medio Ambiente
Año 2023
Dra. María Belén Cava

Dra. María Cristina Almazán
Esp. Nélida Marcela Romero
Universidad Nacional de Salta Asignatura: Zoología General
Facultad de Ciencias Naturales IRNyMA– 2023
Indice
Página
Cátedra de Zoología General 2
Cronograma TP 2022 4
Programa de contenidos teóricos 5
Reglamento de cátedra 7
Normas para la realización de trabajos prácticos presenciales 9
TP 1: Citología I – Histología 10
TP 2: Citología II – Protozoos 13
TP 3: Poríferos y Cnidarios 15
TP 4: Invertebrados vinculados a la salud y producción: Platelmintos, 17
Nematodos y Anélidos
TP 5: Moluscos 20
TP 6: Invertebrados del Zooplancton y Zoobentos: Rotíferos y 22
Artrópodos
TP 7: Artrópodos 25
TP 8: Equinodermos 27
TP 9: Cordados I: Tegumento 29
TP 10: Cordados II: Esqueleto 31
TP 11: Cordados III: Morfología externa 33
Anexo I: Láminas 36
Anexo II: Claves 41
Anexo III: Actividades de Repaso 48
Soluciones de las Actividades de Repaso 56
Esta guía pertenece a:
…………………… ……………………………………………………
Comisión: …………..
1
Cátedra de ZOOLOGÍA GENERAL
Box Nº 2 - Edificio de Recursos Naturales - Área de Invernadero -

Facultad de Ciencias Naturales
Docentes:
✓ Esp. N. Marcela Romero
✓ Dra. M. Cristina Almazán
✓ Dra. M. Belén Cava
Teóricos (Esp. Marcela Romero):

- Respaldo teórico en aula virtual de Zoología General: días Lunes
- Clases presenciales: miércoles de 16 a 18 en anfiteatro G-400
Horarios de Trabajos Prácticos:
Comisión 1: Martes de 9:00 a 11:30hs. Docente: Dra. M. Belén Cava

Comisión 2: Martes de 13:00 a 15:30hs. Docente: Dra. M. Belén Cava
Comisión 3: Jueves de 8:30 a 11:00hs. Docente: Dra. M. Belén Cava
Comisión 4: Viernes de 14 a 16:30hs. Docente: Dra. M. Cristina Almazán
Lugar de Trabajos Prácticos:

Laboratorio de Recursos Naturales - Área de Invernadero - Facultad de
Ciencias Naturales.
Aula virtual: http://e-natura.unsa.edu.ar/moodle/course/view.php?id=200
Mail: zoogral.unsa@gmail.com
2
Horarios de consulta (1º cuatrimestre 2023)
Consultas Virtuales
- Lunes de 10 a 11 hs., Esp. Marcela Romero https://meet.google.com/zbn-wzfz-hnb
- Viernes de 9 a 10 hs., Dra. M. Belén Cava: https://meet.google.com/qxp-ufyg-kik
Consultas presenciales
En el box de la Cátedra
- Lunes y viernes de 9 a 10 hs: Dra. M. Belén Cava
- Lunes de 14,30 a 16, 30 hs. y miércoles de 10 a 12 hs: Esp. Marcela Romero
- Viernes de 10 a 11 hs.: Dra. M. Cristina Almazán
3
CRONOGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2023
Lugar: Laboratorio de Recursos Naturales – Área de Invernadero
TP Com. Com.
Com. 4 TEMA
N° 1y2 3
Semana del 04 al 07/04
1 Citología I - Histología
Trabajo Práctico virtual
2 11/04 13/04 14/04 Citología II - Protozoos
3 18/04 20/04 21/04 Poríferos y Cnidarios

4 25/04 27/04 28/04 Invertebrados vinculados a la salud y producción:
Platelmintos, Nematodos y Anélidos
5 02/05 04/05 05/05 Moluscos
1° parcial: sábado 06/05 en lugar y horario a confirmar
6 09/05 ** 12/05 Artrópodos
7 Invertebrados del Zooplancton y Zoobentos:

16/05 18/05 19/05
Rotíferos y Artrópodos
Recuperatorio 1° parcial: miércoles 17/05 en lugar y horario de teoría
8 23/05 01/06 02/06 Equinodermos
9 30/05 08/06 09/06 CORDADOS I: Tegumento

2° parcial: sábado 10/06 en lugar y horario a confirmar
10 06/06 15/06 16/06 CORDADOS II: Esqueleto
11 13/06 22/06 23/06 CORDADOS III: Morfología externa

Recuperatorio 2° parcial: miércoles 21/06 en lugar y horario de teoría
27/06 PRESENTACIÓN DE PROMOCIONES
** Los alumnos deberán distribuirse en las comisiones 1, 2 y 4.
4
PROGRAMA DE CONTENIDOS TEÓRICOS

ZOOLOGÍA GENERAL (Aprobado por Resol R-DNAT–2018-1360)
Unidad I: Introducción a la vida animal

La Zoología como ciencia. Importancia del estudio de los animales. Caracteres
generales de los sistemas vivos. Niveles de organización. Nociones de individuos,
especie y población. Principios de clasificación y taxonomía.
Unidad II: Citología: la célula como unidad de la vida

El concepto de célula. Teoría Celular. Células procariotas. Estructuras y funcionamiento
de las células eucariotas. Función de la membrana: difusión, sistema de transporte
facilitado y endocitosis. División celular: Mitosis y Citocinesis. El ciclo celular. Cómo
se estudian las células: microscopía.
Unidad III: Histología: los tejidos que constituyen a los Animales

Concepto de tejido. Caracterización morfológica y funcional de los tejidos
fundamentales: epitelial, conectivo o conjuntivo, muscular y nervioso. Variedades y
localización.
Unidad IV: Continuidad de la vida animal

Concepto de reproducción. Reproducción asexual y sexual: tipos, características.
Gametogénesis. Modelos de reproducción. Tipos de huevos según vitelo. Desarrollo de
los animales: fecundación; segmentación; gastrulación y formación de las capas
embrionarias. Organogénesis. Ciclos vitales.
Unidad V: Modelos de organización de los animales

Concepto de Arquetipo de los animales. Simetría animal. Cefalización. Hojas
embrionarias y cavidades corporales. Metamería. Protóstomos y deuteróstomos.
Unidad VI: Protozoos

Grado de organización. Características. Forma y función. Grupos de interés sanitario.
Protozoos frecuentes en el zooplancton.
Unidad VII: Phylum Porífera.

Grado de organización. Características. Tipos celulares. Tipos de sistemas canaliculares.
Forma y función. Aspectos ecológicos y económicos de las esponjas. Clasificación
taxonómica hasta Clases.
Unidad VIII: PhylumCnidaria

Modelo de organización. Características. Tipos morfológicos: pólipos y medusas.
Células especializadas: cnidos. Forma y función. Clasificación taxonómica hasta Clases.
Unidad IX: Phylum Platelmintos.

Modelo de organización. Características. Forma y función. Formas de vidas libres y
parásitas. Clasificación taxonómica hasta Clases.
5
Unidad X: Phylum Nematodos.

Características. Forma y función. Formas de vida libre y parásita. Grupo Ecdisozoos.
Clasificación taxonómica hasta Clases.
Unidad XI: Phylum Rotíferos.

Características. Forma y función. Importancia como bioindicadores. Grupo
Lofotrocozoos. Clasificación taxonómica hasta Clases.
Unidad XII: Phylum Anélidos.

Características. Celoma. Metamería. Modelo corporal. Forma y función. Importancia
ecológica. Clasificación taxonómica hasta Subclases.
Unidad XIII: Phylum Moluscos.

Características. Forma y función. Aspectos ecológicos e importancia económica
Clasificación taxonómica hasta Clases.
Unidad XIV: PhylumArtrópodos.

Características. Artropodización. Forma y función. Aspectos ecológicos, etológicos e
importancia económica. Clasificación taxonómica hasta Clases. Órdenes de mayor
relevancia.
Unidad XV: Phylum Equinodermos.

Características. Sistema vascular acuífero. Forma y función. Grupo Deuterostomia.
Clasificación taxonómica hasta Subclases.
Unidad XVI: Phylum Cordados.

Características diagnósticas. SubphylumCraniata. Vertebrados. Características.
Aspectos ecológicos e importancia económica. Clasificación taxonómica hasta Clases.
Unidad XVII: Peces.

Clase Chondrichthyes. Características. Adaptaciones estructurales y funcionales.
Subclases. Clase Actinopterygii. Características. Adaptaciones estructurales y
funcionales. Subclases. Aspectos ecológicos e importancia económica de peces de la
región.
Unidad XVIII: Clase Anfibios.

Características. Adaptaciones estructurales y funcionales. Ciclos de vida. Aspectos
ecológicos y etológicos de los anfibios. Órdenes.
Unidad XIX: Clase Reptilia.

Características de los Amniotas. Adaptaciones estructurales y funcionales de los
reptiles. Aspectos ecológicos, etológicos e importancia económica de reptiles. Subclase
Archosauria: Cocodrilos y Aves. Características de las Aves. Adaptaciones estructurales
y funcionales de aves. El vuelo. Aspectos ecológicos, etológicos e importancia
económica de las aves. Clasificación taxonómica hasta Órdenes.
6
Unidad XX: Clase Mamíferos.

Características. Adaptaciones estructurales y funcionales. Patrones de reproducción.
Aspectos ecológicos, etológicos e importancia económica de mamíferos. Clasificación
taxonómica hasta Órdenes.
REGLAMENTO DE LA CÁTEDRA
El régimen de cursado de la asignatura Zoología General es cuatrimestral y se dicta en

el primer cuatrimestre. Las actividades comprenden: clases teóricas, trabajos prácticos
de laboratorio, trabajos de promoción y evaluaciones parciales.
• Clases Teóricas
Se dictan 2 horas de clases teóricas semanales presenciales.
• Trabajos Prácticos de Laboratorio

Los Trabajos Prácticos son de asistencia obligatoria. Se desarrolla una clase práctica
por semana de 2,30 horas presenciales. La tolerancia para ingresar al laboratorio para la
realización del trabajo práctico es de 10 minutos, a partir de los cuales el alumno
registrará ausente. El 20% de inasistencias injustificadas, inhabilita a seguir cursando la
asignatura.
Previo al desarrollo de cada trabajo práctico, los alumnos serán evaluados sobre el
tema específico del mismo, mediante un cuestionario escrito. La no aprobación del
cuestionario inhabilita la realización del trabajo práctico. En aquellos trabajos prácticos
en los que se especifique la necesidad de algún material adicional, los alumnos deberán
aportar el mismo a efectos de su realización.
Al término de cada Trabajo Práctico, el alumno deberá presentar un Informe escrito
con todas las actividades debidamente resueltas, si éste fuera rechazado, deberá rehacer
el mismo.
Los alumnos dispondrán antes del inicio de las clases prácticas, de una guía de
Trabajos Prácticos, donde, además de las actividades para cada clase, constará el
Cronograma correspondiente al período lectivo, el Programa Analítico vigente de la
asignatura y el presente Reglamento.
• Trabajos de promoción: para los alumnos que hayan cumplido los requisitos para
promocionar la asignatura (se describen más abajo), se implementarán actividades que
deberán ser desarrolladas durante el cursado, pudiendo consistir en investigaciones
sobre grupos en riesgo, monografías, elaboración de material didáctico, elaboración de
pequeños proyectos vinculados a la zoología, etc. Los trabajos que hayan sido
designados como actividad de promoción, serán expuestos en fechas previamente
fijadas en el cronograma de la asignatura; los alumnos deberán presentar, además, el
correspondiente informe escrito.
• Evaluación:
- Cuestionarios escritos, previos a cada trabajo práctico.
7
- Evaluación informes de TP.

- Exposición e informe escrito de trabajos de promoción.
- Parciales: Se realizarán dos evaluaciones parciales escritas, cada una con su
correspondiente recuperación. Los exámenes parciales se aprueban con 60 puntos sobre
100, para obtener la promoción el estudiante debe aprobar ambos parciales como
mínimo con 80 puntos sobre 100. El alumno que no asistiera al parcial, podrá
justificar la inasistencia en un plazo máximo de las 48 hs hábiles siguientes, para tener
oportunidad de realizar el examen parcial y su recuperación en otra fecha. No se
recibirán justificaciones para las ausencias que se registren durante las instancias de
recuperación.
• Regularidad
Para obtener la regularidad de la asignatura, los alumnos deberán cumplir con:
- El 80% de asistencia y aprobación de los informes de los trabajos prácticos.
- El 80% de los cuestionarios aprobados.
- Los exámenes parciales aprobados con un mínimo de 60 puntos sobre 100.
• Promoción
Para obtener la misma los alumnos deberán cumplir con:
- El 80% de asistencia y aprobación de los trabajos prácticos.
- El 80% de los cuestionarios escritos aprobados.
- La aprobación de las actividades de promoción
- Los exámenes parciales aprobados con 80 puntos sobre 100, o más. Este puntaje
será tenido en cuenta sólo en la instancia del parcial, no en el recuperatorio.
- La nota final será el resultado del promedio de la nota de los parciales y la nota de la
actividad de promoción.
• Aprobación final de la Asignatura

La aprobación final de la asignatura es a través de:
- Promoción
- Examen final:
• Los alumnos regulares rendirán un examen oral o escrito de los contenidos teóricos
de la asignatura. Se aprueba con una nota mínima de 4 (cuatro) y máxima de 10
(diez).
• Para los alumnos que rindan en condición de libre, el examen estará divididos en
dos partes, la primera incluye los contenidos teóricos de la materia. Una vez
aprobada la primera instancia recién podrá realizar la segunda parte,
correspondiente al reconocimiento práctico del material natural, consistente en
actividades similares a las realizadas en los trabajos prácticos. La nota mínima para
aprobar en cada una de estas instancias no podrá ser menor que 4 (cuatro) y la
máxima de 10 (diez).
8
NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS

PRACTICOS PRESENCIALES
Estas normas deberán ser respetadas por docentes, auxiliares y alumnos de Zoología
General durante el desarrollo de los trabajos prácticos a fin de minimizar el riesgo de
inconvenientes que pudiesen ocurrir al manipular el material.
• Cada alumno deberá asistir con delantal de uso personal.
• Mantener en las mesadas de trabajo solo los elementos indispensables para el
desarrollo de las actividades, el resto como por ejemplo abrigos, bolsos,
mochilas, etc. ubicarlos en otro sitio.
• Nunca tomar el material fijado directamente con la mano, se deben usar pinzas
y/o guantes descartables.
• Para identificar el conservante del material nunca oler directamente el recipiente
que lo contiene.
• Para manipular el material mientras se lo observa en la lupa o a simple vista,
valerse de pinzas, pinceles o agujas histológicas, según el tamaño y naturaleza
de la muestra.
• Evitar rascarse los ojos mientras se está realizando el trabajo práctico, sin antes
haberse lavado las manos.
• No se podrá comer ni beber dentro del laboratorio.

• Cuando las actividades requieran el uso de agujas histológicas, tijeras de
disección y bisturís hacerlo con mucha prudencia.
• Antes de retirarse del laboratorio dejar las mesadas limpias, cualquier residuo
que se haya generado, por favor eliminarlo en los cestos correspondientes.
• El laboratorio cuenta con un botiquín de primeros auxilios y lavaojos.
Estas normas quedan sujetas a cualquier modificación en el marco de la situación

epidemiológica en relación al COVID-19.
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TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
CITOLOGÍA I - HISTOLOGÍA ANIMAL
Introducción
CITOLOGÍA HISTOLOGÍA
(G. histos, tejido + logos, estudio)
(L. cellulae, celda + logos, estudio)
Célula: unidad estructural, funcional y de origen de todo Tejido: agrupación de células semejantes, más su
ser vivo. matriz extracelular, que cumplen colectivamente
Postulados de la Teoría Celular: una función particular, en forma coordinada.
1) Toda célula se origina de otra célula; 2) Todos los organismos
están constituidos por una o más células; 3) Todas las Tejido Epitelial
reacciones químicas de un organismo ocurren dentro de sus
células y 4) En las células se encuentra la información Tejidos Tejido Conectivo
hereditaria, que es transferida de la célula progenitora a las Fundamentales
Tejido Muscular
células hijas.
Modelos de organización celular: Tejido Nervioso
CELULA PROCARIOTA (pro= anterior; carion= núcleo):
CELULA EUCARIOTA (eu= verdadero; carion= núcleo)
TEJIDO CONECTIVO
TEJIDO EPITELIAL
• También denominado tejido conjuntivo o de sostén.
◼ Tejido compuesto por células adyacentes con escasa o nula Representa el “esqueleto” que sostiene a los otros
sustancia intercelular. tejidos y órganos.
◼ Recubre el exterior del organismo y las superficies internas. • Se lo considera el medio interno del organismo ya
◼ Es avascular y crece sobre un tejido conectivo subyacente que a través de él se realiza todo intercambio de
rico en vasos. sustancias.
◼ Se origina a partir de las tres hojas embrionarias. • Se origina a partir del mesodermo.
◼ Funciones: Protección contra el daño mecánico, contra la • Funciones: Sostén mecánico, tracción; transporte
entrada de microorganismos, contra la pérdida de agua por de sustancias entre la sangre y las células de los
evaporación; participa en el sentido del tacto (presenta tejidos, respuesta inmunitaria del organismo;
terminaciones nerviosas sensitivas); absorción; secreción
reserva energética; almacenamiento; relleno
TEJIDO MUSCULAR TEJIDO NERVIOSO
◼ Esta constituido por células muy especializadas ◼ Está constituido por células sumamente
denominadas células musculares o fibras especializadas denominadas neuronas y por
musculares. células de sostén no neuronales denominadas
◼ Las células son alargadas con el eje longitudinal neuroglia o glia
orientado en la dirección del movimiento ◼ Se origina a partir del ectodermo
◼ Se origina a partir del mesodermo
◼ Tiene a su cargo la recepción de estímulos desde
◼ Función: la contracción de las fibras permite el el ambiente externo y del propio y la generación
movimiento de reacciones integradas dirigidas en respuesta
El presente Trabajo Práctico se desarrollará a partir del Aula Moodle.
Objetivos:
❖ Diferenciar un microscopio óptico compuesto de una lupa binocular y reconoce sus
partes.
❖ Distinguir algunas diferencias entre células procariotas y eucariotas a partir de
microfotografías disponibles en el aula virtual de Zoología General.
❖ Distinguir los componentes de los tejidos fundamentales de los animales en
fotografías de preparados histológicos permanentes.
❖ Practicar la confección de esquemas representativos.
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Recursos:
Video explicativo. Fotografías de preparados citológicos e histológicos permanentes.
ACTIVIDADES
CÉLULAS PROCARIOTAS Y EUCARIOTAS
1. Luego de observar el video correspondiente al uso del instrumental óptico,
desarrolle las siguientes actividades:
a) Rotule las imágenes correspondientes a un Microscopio Óptico Compuesto (MOC)

y a un Microscopio Óptico Simple o Lupa.
b) Calcule el aumento total con el que fue observada una muestra utilizando un MOC
donde tanto el ocular como el objetivo tenían un aumento de 10X.
2. A partir de fotografías de preparados citológicos permanentes tomadas con diferentes
aumentos podrá observar células procariotas y eucariotas. Rotule las fotografías.
TEJIDOS ANIMALES
3. Observe las fotografías correspondientes a tipos de tejido epitelial. Identifique las
variedades de epitelio según el número de capas celulares y según el tipo de células de
la última capa.
4. Observe la fotografía correspondiente a un preparado permanente de intestino de
mamífero al MOC usando un aumento total de 400 X. Rotule la fotografía.
5. Observe fotografías de preparados (frotis) de sangre de mamífero disponibles en el
aula virtual. a) Reconozca los componentes y esquematice señalando: eritrocitos,
leucocitos, plasma. b) Indique a qué tipo de tejido fundamental corresponde y su
variedad.
6. A partir de fotografías que se encuentran en el aula virtual correspondientes a distintos
tipos de tejido muscular, reconoce cada uno de ellos e indica la variedad que identificó.
Obsérvelos teniendo en cuenta: la forma de la fibra muscular, la ubicación del núcleo y
la cantidad de núcleos en cada fibra.
7. Complete el cuadro comparativo del informe correspondiente a los tipos de tejido
muscular.
8. Con ayuda de la bibliografía rotule el esquema correspondiente a una neurona.
CUESTIONARIO GUÍA
1) Elabore un cuadro comparativo entre células procariotas y eucariotas, considerando

las características más relevantes.
2) Mencione los organelos y estructuras propias de las células eucariotas e indique la
función de cada uno.
3) ¿Qué es la matriz extracelular y cuál es su importancia en los tejidos?
4) ¿A qué se denomina la “diferenciación celular” y qué importancia tiene?
5) Indique para el tejido conectivo las variedades, funciones y localización.
6) ¿Qué características celulares permiten diferenciar las tres variedades de tejido
muscular?
7) En el tejido nervioso: ¿cómo están constituidas la sustancia blanca y la sustancia
gris?
8) Mencione los tipos de células de la glía, indicando la función de cada una.
11
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
✓ Acosta R.; D. Santos; C. Bonomo; O. Villanueva. 2011 y 2012. Introducción al
conocimiento de células y tejidos. Capítulo I. Universidad Nacional de Salta.
✓ Di Fiore. 1997. Atlas de Histología normal. Ed. El Ateneo.
✓ Geneser F. 2000. Histología. 3° edición. Editorial médica Panamericana.
✓ Ham A.W. y D.H.Cormack. 1979. Histología. 8°ed. Ed. Interamericana.
✓ Junqueira L.C. y J. Carneiro. 2002. Histología Básica. 5° Edición. Editorial
Masson S.A.
✓ Romero N.M.; M.B. Cava; M.C. Almazán. 2022. Atlas y Glosario Etimológico
de Zoología General. Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Medio
Ambiente. Facultad de Ciencias Naturales.
✓ Ros M.H.; G.I.Kaye y W. Paulina. 2004. Histología. 3° Edición. Ed. Médica
Panamericana.
✓ Vera Mesones R., L.B. Nieva, N.M. Romero y G.E. Vargas. 2011 y 2012.
Introducción al conocimiento de células y tejidos. Capítulo IV. Universidad
Nacional de Salta.
12
Citología II - Protozoos
PROTOZOOS Contribuciones biológicas de los Protozoos

(proto = primero + zoo = animal) ▪ Especialización intracelular
▪ División de funciones entre las células (coloniales)
PROTISTAS HETEROTROFOS = PROTOZOOS ▪ Reproducción asexual y sexual
Características definitorias : ▪ Irritabilidad
- Organismos unicelulares eucariotas ▪ Diferentes tipos de nutrición – enzimas
- Sin colágeno ni paredes celulares quitinosas;
▪ Diversas estructuras para la locomoción
- Son no-fotosintetizadores en su condición primitiva
▪ La mayoría son microscópicos
Son organismos complejos: toda la actividad vital ocurre ▪ Diferentes tipos de simetría
dentro de una única célula. ▪ Tanto la vida libre como comensales, mutualistas,
simbiontes o parásitos.
Características generales:
▪ Células rodeadas por una membrana plasmática o
plasmalema
▪ Citoplasma: ectoplasma (gelatinoso); endoplasma (más
fluído)
▪ Organelos: en general los mismos que los descriptos para
células eucariotas, además algunos organelos especiales
▪ Intercambio de gases a través de la cubierta celular
▪ Circulación por movimientos del citoplasma
▪ Diversas estructuras para la locomoción
▪ Diferentes tipos de simetría
▪ Tanto de vida libre como comensales, mutualistas,
simbiontes o parásitos.
Objetivos:
❖ Reconocer algunos protozoos frecuentes en aguas estancadas y otros de interés
sanitario.
❖ Practicar la confección de muestras transitorias de agua.
❖ Ejercitar el uso de Microscopios para la observación de microorganismos vivos
y el uso de lentes de inmersión.
Recursos:
Preparados citológicos permanentes, microscopios ópticos compuestos, portaobjetos,
cubreobjetos, pipetas Pasteur.
Los alumnos deberán llevar al Trabajo Práctico muestras de agua estancada

provenientes de charcos, peceras, macetas, etc.
ACTIVIDADES DE LABORATORIO
1. Utilizando los diferentes aumentos de un MOC observe preparados citológicos

permanentes. Seleccione un campo representativo donde pueda visualizar células
procariotas y eucariotas. Realice un esquema de lo observado con las referencias
correspondientes. Indique el aumento total.
2. Analice muestras permanentes de sangre infectadas con Trypanosoma cruzi usando
el MOC, la docente indicará como se procede para realizar la observación utilizando
13
lentes de inmersión. Localice los parásitos y esquematice colocando todas las

referencias posibles, indique el aumento total de observación.
3. Siguiendo las mismas indicaciones del punto anterior, observe un preparado

citológico permanente que contiene Trichomonas vaginalis. Ubique al protozoo.
Compare lo observado con las fotografías y rotule.
4. Con las muestras de agua realizar un preparado siguiendo las indicaciones que
previamente dará la docente. Utilizando un MOC analizar el preparado en busca de
protozoos. Esquematice los organismos localizados, rotule e indique el aumento
utilizado (Para la identificación de los protozoos consulte la lámina 1 del Anexo I, pág.
36 de la guía de TP).
CUESTIONARIO GUÍA
1. Explicar los tipos principales de locomoción de los protozoos, citando ejemplos.
2. ¿Qué tipo de nutrición presentan los protozoos?
3. Indicar cuáles son los organelos particulares que están presentes en protozoos.
4. ¿Qué tipos de reproducción presentan estos organismos?
5. Mencionar enfermedades regionales ocasionadas por protozoos.
✓ Botero D. y M. Restrepo. 1992. Parasitosis Humanas. Corporación para
investigaciones biológicas. Medellín, Colombia.
✓ Brusca R.C. y G.J. Brusca. 2005. Invertebrados. 2° Edición. Ed. McGraw-Hill.
Interamericana.
✓ Campbell N. y J. Reece. 2007. 7° Edición. Ed. Médica Panamericana.
✓ Curtis H.; S. Barnes; A. Schnek y A. Massarini. 2008. Biología. 7° Edición. Editorial
Médica Panamericana.
✓ Hickman C.P.; L.S. Roberts; A. Larson; H. IÁnson y D.J. Eisenhour. 2006.
Principios Integrales de Zoología. 13° Edición. McGraw-Hill Interamericana.
✓ Jessop N. Zoología Invertebrados.1990. 1° Edición. Interamericana McGraw-Hill.
✓ Romero N.M.; M.B. Cava; M.C. Almazán. 2022. Atlas y Glosario Etimológico de
Zoología General. Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Medio Ambiente.
Facultad de Ciencias Naturales.
✓ Ruppert E. y R. Barnes. 1996. Zoología de invertebrados. 6° Edición. Ed. McGraw-
Hill. Interamericana.
✓ Pechenik J.A. 2010. Biology of the Invertebrates. 6° Edición. Ed. McGraw-Hill.
Higher Education.
14
Poríferos y Cnidarios
Introducción
Poríferos Cnidarios
❖ Características definitorias: ◼ Características definitorias:
- Presencia de células en collar: coanocitos. - Presencia de cnidocistos o nematocistos orgánulos especiales
- La naturaleza totipotente de sus células dentro de células denominadas cnidoblastos o cnidocitos.
❖ Características generales - Larva plánula en el ciclo de vida
• Pluricelulares, nivel de organización tisular incipiente (agregado ◼ Características generales:
celular según algunos autores)
• Simetría radial o asimétricos - Diblásticos.
• Con diferentes tipos de células - Nivel de organización: tisular
• Esqueleto constituido por espículas y colágeno modificado - Plexo nervioso, con algunos órganos sensoriales.
(espongina). - Sistema muscular (epitelio-muscular)
• Acuáticos. Adultos sésiles y suspensívoros - Reproducción: asexual por gemación o reproducción sexual.
• Reproducción asexual (gemación y gemulación) o sexual. - Carecen de sistemas excretor y respiratorio
• Larvas ciliadas nadan libremente.
• Tipos morfológicos: asconoide, siconoide y leuconoide
Objetivos
❖ Reconocer el plan estructural y funcional de los Poríferos y Cnidarios.
❖ Identificar las características distintivas de los principales grupos de Poríferos y
Cnidarios.
❖ Apreciar la importancia ecológica de los grupos en estudio.
❖ Valorar la importancia económica de las esponjas y los arrecifes de coral en los
ambientes marinos.
Recursos
Ejemplares de esponjas y dulceacuícolas. Preparados de espículas y gémulas.
Esqueletos de coral. Microscopio óptico compuesto y lupa binocular. Cápsula de Petri,
pinceles, pinzas, agujas de disección.
ACTIVIDAD PREVIA OBLIGATORIA

1. Observe el video correspondiente a una esponja leuconoide, con ayuda de
la bibliografía detalle el recorrido que realiza el agua.
Poríferos
2. Analice un ejemplar de esponja marina. Esquematice señalando y rotulando: ósculos,
trama esquelética y ostiolos (cuando sea posible).
3. Observe preparados permanentes de espículas de esponjas marinas y de agua dulce.

a) Esquematice las espículas observadas. b) Indique el aumento de observación
utilizado y el tipo de espícula según su morfología. Consulte Lámina 2 en el Anexo I,
pag. 37 y el Atlas de Zoología General).
4. Observe mediante el uso de lupa binocular, gémulas extraídas de esponjas de agua

dulce. Esquematícelas, señalando y rotulando (de resultar posible): micrópilo, espículas.
Indique el aumento de observación.
15
Cnidarios
5. Observe ejemplares de medusas. Esquematice uno de los ejemplares (hidromedusa o
escifomedusa) señalando y rotulando según corresponda: tentáculos, velo, canal radial,
umbrela, brazos orales.
6. Observar ejemplares de corales. Esquematice uno (coral córneo o pétreo) colocando

todas las referencias posibles.
CUESTIONARIO GUÍA
1) ¿Qué tipo de simetría presentan, en general, los grupos de animales analizados eneste
Trabajo Práctico? Qué particularidades respecto al modo de vida les permite ese tipo de
simetría.
2) ¿Cuál es el tipo morfológico más eficaz de los Poríferos? ¿por qué? Describa el recorrido
del agua en cada tipo morfológico.
3) ¿Qué tipos de reproducción presentan las esponjas? Explique.
4) ¿Qué son las gémulas? Explique la importancia de las mismas.
5) Indique los diferentes tipos celulares presentes en las esponjas, explique sus funciones.
6) ¿Cuáles son las diferencias entre los dos tipos morfológicos de Cnidarios?
7) Elabore un cuadro comparativo indicando las diferencias entre hidromedusa y
escifomedusa.
8) En un esquema incluya todos los tipos celulares presentes en la pared de una hidra, indique
la función de cada uno.
9) ¿Cómo actúa un nematocisto?
10) ¿Cómo se reproducen los cnidarios?
✓ Brusca R. y G. J. Brusca. 2005. Invertebrados. 2° edición. Ed. Mc Graw- Hill.
Interamericana.
✓ Hickman C.; L. Roberts, A. Larson, IÁnson y Eisenhour. 2006.
PrincipiosIntegrales. 13° edición. Mc Graw –Hill. Interamericana.
✓ Jessop N.M. 1990. Zoología Invertebrados. Mc Graw- Hill. Interamericana. Madrid.
✓ Pechenik J.A. 2010. Biology of the Invertebrates. 6º edición. McGraw –
Hill. HigherEducation.
✓ Ruppert E.E. y R. Barnes. 1995. Zoología de los Invertebrados.
McGraw- Hill. Interamericana. Madrid.
16
TRABAJO PRÁCTICO Nº4

Invertebrados vinculados a la salud y producción:
Platelmintos - Nematodos - Anélidos
Introducción
PLATELMINTOS NEMATODOS
◼ Nivel de organización: órganos y sistemas.
❖ Características definitorias: Presencia de órganos
◼ Triblásticos.
sensoriales laterales pareados los anfidios sobre la cabeza, que
◼ Protostomados, con segmentación espiral se abren a través de un pequeño poro.
◼ Simetría bilateral. ◼ Características generales:
◼ Único espacio interno: el tubo digestivo ➔Acelomados  Gusanos redondos de cuerpo alargado, cilíndrico y extremos
◼ Cuerpo aplanado dorsoventralmente. puntiagudos.
◼ Epidermis sincitial o celular con musculatura debajo de la epidermis.  Simetría bilateral
◼ Sistemas nervioso y excretor desarrollados, tubo digestivo  Dimorfismo sexual
incompleto; ausencia de sistema circulatorio  Presencia de Blastoceloma (pseudoceloma), con líquido en su
◼ Clases (Brusca & Brusca): Turbelarios, ej: Dugesia de vida libre; interior, en los que son parásitos. Las especies de vida libre son
Trematodos, ej: Fasciola hepática: endoparásitos; Cestodos (tenias), ej: Acelomados
Taenia saginata: endoparásitos; Monogéneos, ej. Polystoma:
ectoparásitos de cordados acuáticos  Eutelia
ANÉLIDOS
❖ Característica definitoria: Presencia de uno o más pares de
cerdas quitinosas llamadas sedas (latín= seta, pelo o cerda).
❖ Características generales:
 Son triblásticos, protostomados, celomados (esquizocelomados)
 Cuerpo metamérico.
 Pared del cuerpo con 2 capas de musculatura: circular externa y
longitudinal interna; cutícula externa húmeda y transparente.
 Sistema circulatorio cerrado, aparato digestivo completo y sin
disposición metamérica.
 Intercambio gaseoso a través del tegumento, branquias o
parapodios.
 Sistema excretor con un par de metanefridios por metámero.
 Sistema nervioso: ganglios cerebrales dorsales unidos a cordones
nervioso ventrales y un par de ganglios con nervios laterales en cada
metámero. Órganos sensoriales.
 Hermafroditas o dioicos; las larvas, si existen, son de tipo trocófora
Objetivos
❖ Reconocer aspectos morfológicos que permitan diferenciar a los Platelmintos,
Nematodos y Anélidos.
❖ Identificar las adaptaciones que presentan los Nematodos y Platelmintos parásitos.
❖ Valorar la importancia ecológica y/o sanitaria de Platelmintos, Nematodos y Anélidos.
Recursos
Ejemplares conservados de diferentes platelmintos, nematodos y anélidos; terrario;
cortes histológicos de platelmintos y nematodos parásitos. Cajas de Petri, pipetas
descartables, pinzas, agujas de disección y pinceles; microscopios y lupas.
1. En el artículo podrán obtener información útil sobre la lombricultura, una

práctica natural amigable con el medio ambiente. A partir de la lectura del
artículo “Lombricultura. Viveros domésticos de Eisenia foetida” responda:
a) ¿Cuál es el objetivo de la lombricultura? ¿Qué se obtiene a partir de ella?

b) ¿Cómo está conformado el lombricompuesto?
17
Platelmintos
2. Mediante el uso de lupa binocular, observe un platelminto de vida libre. Esquematice
el ejemplar observado, señalando y rotulando: aurículas, manchas oculares, etc. Indique
el aumento de observación.
3. Observe un corte histológico de tegumento de Geoplana (400x), compárelo con la

imagen y rotule.
4. Mediante el uso de lupa binocular, observe un ejemplar del tremátodo Fasciola

hepática, usando la lupa con luz incidiendo desde abajo y desde arriba de la muestra,
para poder apreciar mejor los detalles de la anatomía interna. Esquematice señalando y
rotulando: ventosas (oral y posterior), vitelarios, ovarios, útero. Indique el aumento de
observación.
Nematodos
5. Observe nematodos zooparásitos, analice la morfología externa identificando la
región cefálica (usar lupa binocular para diferenciar la región cefálica de la región
caudal/terminal) a) Esquematice la vista general y luego realice un esquema de la región
cefálica. Rotule ambos esquemas. Indique aumento de observación. b) Determine si el
ejemplar observado es macho o hembra.
6. Analice al microscopio el corte transversal de un nematodo zooparásito: usando el

menor aumento reconozca las estructuras, compare con la fotografía e interpretación
esquemática, y con la ayuda de la bibliografía complete las referencias correspondientes.
7. Observe con microscopio óptico compuesto, preparados correspondientes a

nematodos fitoparásitos. Analice el extremo anterior del cuerpo, identifique las
estructuras relacionadas a este modo de alimentación, señalando y rotulando: labios,
estilete y cutícula. Indique el aumento de observación.
Anélidos
8. Observe un ejemplar de poliqueto y esquematice en vista dorsal, señalando e
identificando: ojos, parapodios y quetas. Indique aumento de observación.
9. Observe detalladamente ejemplares de lombrices y esquematice señalando y

rotulando: prostomio, pigidio, clitelo, anillos y quetas.
10. Observe ejemplares de sanguijuelas y esquematice en vista ventral, señalando y

rotulando: ventosa anterior, ventosa posterior, etc.
CUESTIONARIO GUÍA
1) Los Platelmintos son los primeros animales en presentar una región cefálica
diferenciada: explique la ventaja evolutiva de la cefalización.
2) ¿A qué se denomina neodermis?
3) ¿Cómo ocurre la regeneración en los Turbelarios?
4) ¿Qué adaptaciones al parasitismo presentan los Platelmintos ecto y endoparásitos?
5) Explique detalladamente el ciclo biológico de Fasciola hepática (duela hepática)
6) ¿Cuál es la función que cumple el blastoceloma en los Nematodos que lo presentan?
7) ¿Qué particularidades tiene la musculatura de los nematodos?
8) Explique a qué se debe el movimiento en sacudida o latigazos que se observa en
18
Nematodos.
9) ¿Por qué los nematodos están incluidos en el grupo de los ecdisozoos? Explique.
10) ¿Qué son las sedas de los anélidos y qué funciones cumplen?
11) ¿Qué funciones cumple el clitelo?
12) ¿Qué características presenta el sistema circulatorio de los anélidos?
13) Explique las particularidades que presenta el sistema digestivo de la lombriz de tierra.
14) Explique las diferencias entre la locomoción de las lombrices de tierra y las sanguijuelas.
15) En cuanto a la reproducción de poliquetos: ¿a qué hacen referencia los términos átoco y
epítoco).
16) Confeccione un cuadro comparativo entre Nereis, Lombriz de Tierra y Sanguijuela,
teniendo en cuenta, por ejemplo: Clase y Subclase, características de la región cefálica,
estructuras particulares, reproducción y desarrollo, características del celoma, hábitat,
etc.
✓ Ageitos de Castellanos Z. y E. Lopretto. 1990. “Los Invertebrados”. Tomo

II. “Losagnatozoos, parazoos y metazoos no celomados”. EUDEBA.
✓ Atías A. 2007. Parasitología Médica. 1ª Edición. 5ª reimpresión. Ed. Mediterráneo.
✓ Botero D. y M. Restrepo. 1992. Parasitosis Humanas. Corporación para
investigaciones biológicas. Medellín, Colombia.
✓ Brusca R.C.; G.J. Brusca. 2005. Invertebrados. 2ª edición. Ed. McGraw–
Hill. Interamericana
✓ Hickman C.P.; L.S. Roberts; A. Larson; H. IÀnson y D.J. Eisenhour. 2006.
Principios integrales de Zoología. 13° edición. McGraw-Hill Interamericana.
✓ Jessop N. 1990. “Zoología Invertebrados”. 1ª Edición. Interamericana
McGraw –Hill.
✓ Pechenik J.A. 2010. Biology of the Invertebrates. 6thed. McGraw – Hill.
HigherEducation.
✓ Ruppert E. y R. Barnes. 1996. “Zoología de los Invertebrados”. Sexta
Edición. Ed. McGraw–Hill. Interamericana.
19
TRABAJO PRÁCTICO Nº5

Moluscos
Introducción
Características definitorias de los

Moluscos
❖ 1) epitelio dorsal formando un manto el cual
secreta espículas calcáreas o una o más valvas;
❖ 2) una banda cuticular de dientes (rádula) en el
esófago usada para la alimentación excepto en
bivalvos;
❖ 3) presentan un pie musculoso para la locomoción
o adhesión al sustrato
Objetivos
❖ Reconocer las características definitorias y particulares de los diferentes grupos de
Moluscos.
❖ Practicar el uso de instrumental de disección.
Recursos
Conchillas y ejemplares conservados de diferentes moluscos. Cajas de Petri, pipetas
descartables, pinzas, agujas de disección y pinceles; microscopios y lupas. Video de
disección de calamar.
Los alumnos deberán llevar al TP un ejemplar de calamar fresco.
Observe con atención el video de disección del calamar para poder realizar
correctamente esta actividad, en el Trabajo Práctico.
1. Observe un ejemplar de poliplacóforo (quitón). Compare con las fotografías

correspondientes a vista dorsal y ventral, colocando todas las referencias posibles.
2. Observe diferentes conchillas de gasterópodos, elija una y esquematice señalando y

rotulando: ápice, suturas, espira, última vuelta, labios, boca o estoma y canal sifonal (si
corresponde).
3. Observe conchillas de bivalvos. a) Realice esquemas representativos de la cara

interna y externa, señalando y rotulando: bordes, umbo o ápice, marcas o cicatrices de
los músculos aductores, línea paleal, seno paleal, ligamento, etc. b) Siguiendo las
instrucciones del docente indique si se trata de una valva izquierda o derecha.
4. Analice un ejemplar fresco de calamar:

a) Rotule las imágenes de la anatomía externa ventral y dorsal.
b) Siguiendo las instrucciones del video disponible en el aula virtual, proceda a realizar
20
la disección. Extraiga la pluma. Extirpe las mandíbulas y localice la rádula, extráigala,

colóquela en una cápsula de Petri y obsérvela en la lupa. Esquematice lo observado.
c) Con la ayuda del Atlas de Zoología General identifique las principales estructuras de
la anatomía interna.
Cuestionario guía
1) ¿Qué características presentan los moluscos respecto a la simetría, metamería y
cavidades corporales?
2) ¿Qué es el manto y qué funciones realiza?
3) Indique la localización y función de las siguientes estructuras: estete, osfradio, estilo
cristalino, hectocótilo.
4) Realice un esquema de la rádula y explique cómo funciona.
5) ¿En qué consisten el enrollamiento y la torsión de los gasterópodos?
6) ¿Cómo se alimentan los bivalvos?
7) ¿Cómo se forman las perlas?
8) ¿Qué características particulares poseen los cefalópodos en cuento a los órganosde los
sentidos y la locomoción?
9) ¿Qué representa la pluma en los calamares y cuál es su función?
10) Caracterice la concha de Nautilus.
Bibliografía recomendada
✓ Ageitos de Castellanos Z. y E. Lopretto. 1990. “Los Invertebrados”. Tomo II. “Los

agnatozoos, parazoos y metazoos no celomados”. EUDEBA.
✓ Brusca R.C.; GJ Brusca. 2005. Invertebrados. 2ª edición. Ed. McGraw–Hill.
Interamericana
✓ Campbell N.A.; J. B. Reece.2007. Biología. 7ª edición. Editorial Médica Panamericana.
✓ Hickman C.P.; L.S. Roberts; A. Larson; H. IÀnson y D.J. Eisenhour. 2006. Principios
integrales de Zoología. 13° edición. McGraw-Hill Interamericana.
✓ Jessop N. 1990. “Zoología Invertebrados”. 1ª Edición. Interamericana Mc Graw – Hill.
✓ Nuñez Cortez C. 2007. 100 Caracoles argentinos. 1ª Edición. Albatros.
✓ Pechenik J.A. 2010. Biology of the Invertebrates. 6thed. McGraw – Hill. Higher
Education.
✓ Ruppert E. y R. Barnes. 1996. “Zoología de los Invertebrados”. Sexta Edición. Ed.
McGraw– Hill. Interamericana.
21
ARTRÓPODOS
Introducción
CARACTERÍSTICAS GENERALES
CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS
◼ Son protostomados, esquizocelomados, adultos
con celoma reducido, el hemocele es la
principal cavidad del cuerpo.
◼ La epidermis produce un exoesqueleto ◼ Cuerpo metamérico con metámeros fusionados
quitinoso esclerotizado, segmentado y y especializados para distintas funciones:
articulado, con musculatura interna en los TAGMAS
apéndices ◼ El exoesqueleto se renueva por muda 
ecdisozoos
◼ completa pérdida de la movilidad ciliar en
◼ Presentan apéndices pares articulados y
el adulto y en los estadios larvales diversificados para distintos usos.
◼ Es el primer grupo que presenta músculos
estriados
Quelicerados Crustaceos
(arañas, escorpiones, ácaros, arañas sol, entre otros) (cangrejos, camarones, bichos bolita, etc.)
Cuerpo dividido en 2 tagmas: prosoma y Cuerpo dividido en 2 tagmas: Cephalotorax y
opistosoma Abdomen
Ausencia de antenas Apéndices: 1 par de anténulas, 1 par de
Apéndices: 1 par de quelíceros, 1 par de pedipalpos y antenas, 1 par de mandíbulas, 2 pares de
4 pares de patas marchadoras maxilas, 5 pares de pereiópodos, pleópodos
en el abdomen y urópodos.
Miriápodos Hexapoda
(ciempiés y milpiés
Cuerpo dividido en 3 tagmas: Cabeza, Tórax
Cuerpo dividido en 2 tagmas: cabeza y tronco
y Abdomen.
Apéndices: 1 par de antenas, 1 par de mandíbulas, 2
pares de maxilas, 1 o 2 pares de patas por segmento Apéndices: 1 par de antenas, 3 pares de patas,
del tronco 2 pares de alas (algunos 1 par o ápteros).
Objetivos
❖ Reconocer las características generales de los artrópodos.
❖ Identificar las características particulares de Quelicerados, Miriápodos, Crustáceos y
Hexápodos.
❖ Adquirir entrenamiento en el uso de claves dicotómicas.
❖ Reconocer la importancia ecológica y sanitaria de los grupos estudiados.
Recursos
Ejemplares conservados de Quelicerados, Miriápodos, Crustáceos y Hexápodos.
Cápsulas de Petri, pinzas, pinceles, agujas de disección, lupas, microscopios y claves
dicotómicas.
Quelicerados
1. Analice un ejemplar de araña y esquematice en vista ventral. Tenga en cuenta los
tagmas, apéndices y estructuras particulares tales como pedicelo, esternón, hilanderas,
y espiráculos.
22
2. Observe diferentes escorpiones en vista dorsal y ventral teniendo en cuenta: tamaño,

coloración, longitud y forma de las pinzas, presencia de púa (apófisis subaculiar) en el
telson, peines, etc. a) Con ayuda de la bibliografía, rotule el esquema correspondiente a
la vista dorsal. b) Esquematice y rotule la vista ventral. c) Identifique si el ejemplar
observado es PELIGROSO o no, justifique su respuesta.
3. Observe con una lupa ejemplares de garrapata y analícelos. Esquematice la vista

dorsal colocando todas las referencias posibles.
4. A partir de la clave dicotómica para grupos de Quelicerados del Anexo II (página

41), identifique a qué grupo de quelicerados corresponde cada uno de los ejemplares
analizados en los puntos anteriores.
Miriápodos
5. Analice un ejemplar de ciempiés, compare con el esquema y rotule.
6. Observe un ejemplar de milpiés, realice un esquema representativo teniendo en cuenta

los tagmas y apéndices y coloque todas las referencias posibles.
Crustáceos
7. Observe ejemplares de cangrejo de río, analice los tagmas y apéndices.
a) Rotule la imagen de la vista dorsal.
b) Observe el ejemplar en la vista ventral. Compare con la imagen e indique cuáles
apéndices (además de antenas, quelípedos y patas marchadoras) pudo identificar.
Hexápodos
8. Observe ejemplares de insectos, reconozca los tagmas y los diferentes apéndices.
Rotule el esquema correspondiente a una langosta o saltamontes.
9. Observe un insecto y con la ayuda de la clave para órdenes de Hexápodos (pág. 41

del Anexo II) identifique e indique a qué Orden corresponden el insecto analizado.
Cuestionario Guía
1) Esquematice detalladamente la cutícula de artrópodos
2) ¿Cómo ocurre el proceso de muda o ecdisis en los artrópodos?
3) ¿Qué función cumplen los pedipalpos y los quelíceros?
4) ¿Cuál es la función de las hileras de las arañas?
5) Mencione ejemplos de arañas de importancia para el hombre ¿Por qué son
importantes?
6) ¿Qué particularidad presentan los ácaros en relación a sus tagmas?
7) Confeccione un cuadro comparando las características definitivas de milpiés y
ciempiés.
8) ¿Cuál es la importancia ecológica de los miriápodos?
9) ¿Cuáles son las estructuras con las que realizan la excreción los crustáceos?
10) ¿Existen diferencias entre el caparazón de los crustáceos de agua dulce y salada?
¿Por qué?
11) ¿Qué tipo de aparato bucal presentan los insectos que se alimentan de la savia de
las plantas?
12) Mencione el tipo de aparto bucal, número y tipo de alas que presentan los
siguientes ordenes de insectos: Himenóptera, Hemíptera, Coleóptera y Díptera.
23
13) Explique cómo es el sistema de tráqueas y traqueolas para el intercambio gaseoso

en insectos.
14) ¿Cuáles son los servicios ecológicos que presentan los insectos?
15) Enumere las diferencias entre la metamorfosis completa e incompleta.
16) Explique el ciclo de vida de un mosquito.
✓ Brusca, R. y G. J. Brusca. 2005. Invertebrados. 2° edición. Mc Graw- Hill.
Interamericana.
✓ De la Fuente, J.A. 1994. Zoologia de Artrópodos. Mc Graw-Hill. Ed. Interamericana.
✓ Hickman, C.; L. Roberts, A. Larson, IÁnson y Eisenhour. 2006. Principios
Integrales. 13° edición. Mc Graw –Hill. Interamericana.
✓ Jessop, N.M. 1990. Zoología Invertebrados. Mc Graw- Hill. Interamericana. Madrid.
✓ Morrone, J.J; S. Coscarón. 1998. Biodiversidad de Artrópodos Argentinos. Ediciones
Sur.
✓ Pechenik J.A. 2010. Biology of the Invertebrates. 6º edición. McGraw – Hill. Higher
Education.
✓ Ruppert, E.E. y R. Barnes. 1995. Zoología de los Invertebrados. Mc Graw- Hill.
Interamericana. Madrid.
24
Invertebrados del Zooplancton y Zoobentos: Rotíferos y Artrópodos
Introducción
ZOOPLANCTON Y ZOOBENTOS ROTÍFEROS (= llevo ruedas)

Características definitorias:
◼ Zooplancton: grupo muy diverso de organismos heterótrofos de - Presencia de faringe musculosa denominada mástax que
pequeño tamaño (hasta 0,5mm) que flotan en aguas marinas o contiene mandíbulas (trofi) para agarrar, aplastar o moler presas,
dulces, cumpliendo un rol muy importante dentro de las redes o para adherirse al hospedador.
tróficas acuáticas. - Glándulas adhesivas en los dedos posteriores
◼ Zoobentos: comunidad formada por organismos invertebrados que Características generales:
habitan el fondo de los ambientes acuáticos. - Triblásticos, blastocelomados, no segmentados.
- Extremo anterior con campos ciliados semejantes a coronas.
◼ Los organismos que conforman el zooplancton y el zoobentos son - Epidermis sincitial con un número fijo de núcleos que segrega
muy sensibles a la contaminación, a los cambios de pH del agua, una cutícula extracelular y una lámina esquelética intracelular que
a la presencia o ausencia de metales pesados, calcio, aluminio, forma la lóriga en algunas especies.
nitrógeno y fósforo. De esta manera, la abundancia o no de estos
organismos, puede usarse como indicador de la salud de - Sistema digestivo completo y regionalizado.
un ecosistema. - Sin estructuras para respiración y transporte. Con protonefridos.
- La mayoría partenognéticos, los machos escasos o ausentes.
ARTRÓPODOS
La gran diversidad de los artrópodos en aguas dulces ha determinado
que sean los organismos más utilizado como bioindicadores. Ellos
ocupan una gran variedad de nichos tanto en hábitats bentónicos
como planctonicos y en ecosistemas acuáticos temporales y
permanentes.
Entre algunos de los artrópodos utilizados como indicadores de calidad
de agua se encuentran:
▪ Microcrustáceos como Cladóceros (pulgas de agua) y Copépodos.
▪ Insectos con estados inmaduros acuáticos: Ephemerópteros,
Plecopteros, Trichopteros, Odonatos, Dípteros, entre otros.
Objetivos:
❖ Identificar rotíferos en muestras de agua, a partir de videos e imágenes.

❖ Diferenciar a los grupos de artrópodos más frecuentes en el zooplancton y
zoobentos.
❖ Valorar la importancia ecológica de rotíferos y artrópodos como indicadores de
calidad de agua.
Recursos:
Muestras de zooplancton y zoobentos conservadas, microscopios ópticos compuestos,
portaobjetos, cubreobjetos, pipetas Pasteur
Los alumnos deberán llevar al Trabajo Práctico muestras de agua provenientes de

charcos, acequias, lagunas, etc.
25
1. Observe el video y resuelva las siguientes actividades:
a) Represente esquemáticamente el ciclo de vida del mosquito Aedes aegypti.

b) ¿Qué estados del ciclo vital (huevo, larva, pupa o adulto) se desarrollan en el agua?
c) ¿Por qué es importante eliminar de nuestros domicilios los recipientes que puedan
acumular agua?
2. Con las muestras de agua realice preparados para buscar rotíferos. Identificar y
esquematizar un ejemplar de rotífero, compare con la imagen anexa y rotule con ayuda
de la bibliografía.
2. Observe ejemplares conservados de microcrustáceos. Esquematice un cladocero y un

copépodo colocando todas las referencias posibles.
3. Observe invertebrados del zoobentos, elija dos ejemplares y esquematícelos

colocando todas sus referencias.
Cuestionario Guía
1) Indique la importancia del zooplancton en los ambientes acuáticos.
2) En el caso de los Rotíferos ¿cuál es la función que cumple la corona?
3) ¿Cómo se forma la lóriga de los Rotíferos?
4) Explique cómo es la reproducción en Rotíferos.
5) ¿En qué consiste el polimorfismo de desarrollo, presente en algunos Rotíferos?
6) ¿Qué tamaño presentan los miscrustáceos integrantes del zooplancton?
7) ¿Cuáles especies de Cladóceros y Copépodos son importantes en estudios de
contaminación acuática?
8) Investiga cuál es el complejo EPT de insectos y que indican.
✓ Brusca R.C.; G.J. Brusca. 2005. Invertebrados. 2ª edición. Ed. McGraw–Hill.
Interamericana.
✓ Campbell N. y J. Reece. 2007. Biología. 7° Edición. Ed. Médica Panamericana.
✓ Curtis H.; S. Barnes; A. Schnek y A. Massarini. 2008. Biología. 7° Edición. Ed.
Médica Panamericana.
✓ Domínguez E. y H.R. Fernández (Eds). Macroinvertebrados Bentónicos
Sudamericanos. Fundación Miguel Lillo. San Miguel de Tucumán. Argentina.
✓ Hickman C.P.; L.S. Roberts; A. Larson; H. IÀnson y D.J. Eisenhour. 2006.
Principios integrales de Zoología. 13° edición. McGraw-Hill Interamericana.
✓ Jessop N. “Zoología Invertebrados”. 1990. 1ª Edición. Interamericana Mc Graw –
Hill.
✓ Pechenik J.A. 2010. Biology of the Invertebrates. 6thed. McGraw – Hill. Higher
Education.
✓ Ruppert E. y R. Barnes. 1996. “Zoología de los Invertebrados”. Sexta Edición. Ed.
McGraw–Hill. Interamericana.
26
TRABAJO PRÁCTICO Nº 8: Equinodermos

Introducción
CARACTERÍSTICAS DEFINITORIAS CARACTERÍSTICAS GENERALES

❑ Deuterostomados, enterocelomados
❑ Sistema vascular acuífero derivado de
compartimentos celómicos. ❑ Sin cabeza ni cerebro, con pocos órganos de
los sentidos especializados. Sistema nervioso
❑ Simetría radial pentámera en el adulto.
descentralizado.
❑ Endoesqueleto formado por osículos
❑ Espinas o espículas en la dermis; epidermis
calcáreos derivados del mesodermo.
ciliada en la mayoría con pedicelarios en
❑ Tejido conectivo mutable o variable.
algunos.
Mas características generales

❑ Locomoción por los pies ambulacrales,
movimiento de las espinas o de los brazos.
❑ Aparato digestivo completo (en la mayoría)
❑ Respiración mediante branquias dérmicas, pies
ambulacrales, árboles respiratorios o bursas.
❑ Sin órganos excretores
❑ Sexos separados (algunos hermafroditas).
Fecundación por lo general externa.
Objetivos:
❖ Reconocer el plan estructural y funcional de los equinodermos.
❖ Comparar las características de las diferentes Clases del grupo en estudio.
❖ Apreciar la importancia ecológica y económica de los equinodermos.
Recursos
Ejemplares conservados de Equinodermos. Lupa binocular. Cápsulas de Petri, pinceles,
pinzas, agujas de disección.
Actividades de laboratorio
Estereloideos
1. Observe la morfología externa de una Estrella de Mar. Identifique: forma corporal,
brazos, disco central, boca, surcos ambulacrales, pies ambulacrales, espinas, ano y placa
madreporita. a) Esquematice la estrella de mar en vista oral y b) en vista aboral. Coloque
todas las referencias posibles.
Equinoideos
2. Observe la morfología externa del caparazón de un Erizo de Mar regular. Esquematice
la región aboral teniendo en cuenta: placas genitales, tubérculos para inserción de
espinas, placa madreporita, ano, regiones ambulacrales e interambulacrales.
3. Observe un ejemplar de Erizo de mar irregular (dólar de arena). a) Rotule la

fotografía correspondiente a la vista oral. b) Esquematice la vista aboral, colocando las
referencias pertinentes.
27
Holoturoideos
4. Analice el ejemplar de Pepino de Mar conservado. Rotule el esquema.
Cuestionario guía
1) ¿Qué características presenta la simetría de los Equinodermos?
2) Mediante la confección de un cuadro comparativo indique las particularidades de
Estrellas de Mar, Estrella Frágil, Erizo de Mar, Lirio de Mar y Erizo de Mar, tenga
en cuenta: simetría, estructura esquelética, ubicación de pies ambulacrales, órganos
respiratorios, ubicación de madreporita y del ano, estructuras particulares.
3) Explique las características y función de esferidios, pápulas, pedicelarios.
4) Esquematice y explique el funcionamiento del Sistema Vascular Acuífero.
5) ¿Qué es la Linterna de Aristóteles y qué grupo de Equinodermos la presenta?
6) ¿Qué funciones cumplen los celomocitos?
7) Explique cómo es la reproducción en los Equinodermos.
✓ Brusca R. y G. J. Brusca. 2005. Invertebrados. 2° edición. Mc Graw- Hill.
Interamericana.
✓ Hickman C.; L. Roberts; A. Larson IÁnson y Eisenhour. 2006. Principios
Integrales. 13° edición. Mc Graw –Hill. Interamericana.
✓ Jessop N.M. 1990. Zoología Invertebrados. Mc Graw- Hill. Interamericana. Madrid.
✓ Pechenik J.A. 2010. Biology of the Invertebrates. 6º edición. McGraw – Hill. Higher
Education.
✓ Ruppert, E.E. y R. Barnes. 1995. Zoología de los Invertebrados. McGraw- Hill.
Interamericana. Madrid.
28
CORDADOS: Tegumento y Anexos tegumentarios
Introducción
Anexos Tegumentarios
◼ Tegumento está formado por Epidermis (derivada
de ectodermo) y Dermis (derivada de mesodermo)
◼ PECES: Escamas dérmicas (placoideas, cicloideas,
ctenoideas)
◼ ANFIBIOS: Glándulas, cromatóforos callosidades
nupciales
◼ REPTILES: Escamas epidérmicas, garras
◼ ARCOSAURIOS- AVES: Escamas epidérmicas,
plumas, ranfoteca
◼ MAMÍFEROS: Garras, cuernos, astas. Pelos
(borra, jarra).
Objetivos
❖ Reconocer los diferentes anexos tegumentarios que presentan los cordados.
❖ Asociar los anexos tegumentarios con el hábitat que ocupan los distintos grupos
de Cordados.
Recursos
Ejemplares conservados, cortes histológicos de tegumento de sapo, víbora y ratón;
preparados de escamas y pelos, plumas; pinzas, cápsulas de Petri, lupas y microscopios.
Peces
1. Observe distintos ejemplares de peces ¿presentan externamente algún revestimiento?
¿de qué tipo? En microscopio o lupa observe diferentes escamas de peces
actinopterigios y condrictios. Esquematice y rotule.
Anfibios
2. Observe en microscopio un corte histológico de tegumento de Anuro, identifique:
epidermis, dermis, glándulas, cromatóforos de ser posible. Esquematice colocando las
referencias posibles.
Reptiles (Lepidosauria y Archelosauria)

3. Observe en microscopio un corte histológico de piel de serpiente. Esquematice y
rotule.
4. Examine externamente el caparazón de una tortuga, esquematice las placas e indique
el origen tisular.
5. Analice cuidadosamente una pluma, compare con el esquema y rotule.
6. Se le proporcionarán diferentes tipos de plumas, elija dos e indique: a qué tipo de
pluma corresponde, su función y ubicación.
Mamíferos
7. Observe un preparado histológico de piel de ratón. Compare con la fotografía y rotule.
29
8. Analice diversos anexos tegumentarios de mamíferos, elija uno, esquematice e

indique como se encuentra constituido.
9. Analice el caparazón de un quirquincho y esquematice ¿Qué tipo de estructuras puede
observar? ¿Son estructuras dérmicas o epidérmicas?
Cuestionario guía:
1) Defina tegumento. ¿Cómo está compuesto el tegumento de los vertebrados?
2) ¿Qué proceso experimentan las células epiteliales?
3) ¿Qué origen tienen las escamas de los peces?
4) Explique la importancia de las callosidades nupciales de los anfibios.
5) ¿En qué se diferencian las escamas de peces con las de reptiles?
6) Mediante la confección de un esquema explique cómo se forman las plumas de
las aves.
7) ¿Cuál es la localización y función de la glándula uropigial de las aves?
8) Caracterice las glándulas tegumentarias que presentan los mamíferos.
✓ Hickman et al. 2006. Principios integrales de Zoología. Ed. Inter.McGraw Hill.
✓ Kardong, K.V. 2000.Vertebrados. Anatomía Comparada, función, evolución.
McGraw –Hill. Interamericana.
✓ Lobo, F. 2010. Diccionario de Anatomía de los Cordados. EUDENE.
✓ Monasterio de Gonzo, G. 2003. Peces de los Ríos Bermejo, Juramento y Cuencas
Endorreicas de la Provincia de Salta, Argentina. Museo de Cs. Naturales y
CIUNSa.
✓ Montero, R. y A. Autino. Sistemática y Filogenia de los Vertebrados con énfasis
en la fauna argentina. 2009. Fundación Miguel Lillo. Universidad Nacional de
Tucumán.
Zoología General. Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Medio
✓ Ziswiler, V. 1978. Zoología especial: Vertebrados Anamniotas. Tomo I. Ed.
Omega.
✓ Ziswiler, V. 1978. Zoología especial: Vertebrados Amniotas. Tomo II. Ed.
Omega.
30
CORDADOS II: ESQUELETO
Introducción
Esqueleto
◼ PECES CONDRICTIOS: Esqueleto cartilaginoso. Aleta
caudal heterocerca
◼ PECES ACTINOPTERIGIOS: Esqueleto óseo. Aletas
con radios. Aleta caudal homocerca
◼ ANFIBIOS-ANUROS: Acortamiento del cuerpo, fusión
de vértebras para el salto
◼ ARCOSAURIOS-AVES: Esqueleto liviano. Un cóndilo
occipital. Huesos huecos. Columna vertebral rígida,
vértebras fusionadas
◼ MAMÏFEROS: Cráneo sinápsido con 2 cóndilos
occipitales. Difiodontes, dientes heterodontos. Huesos
turbinales en cavidad nasal
Objetivos
❖ Reconocer las particularidades estructurales de los esqueletos de los diferentes
cordados.
❖ Interpretar las características del esqueleto en relación a las adaptaciones de los
cordados.
Recursos
Esqueletos diafanizados; ejemplares de cordados conservados; pinzas; guantes; cápsulas
de Petri; microscopios y lupas.
Actividades de Laboratorio
Peces
1. Observe el esqueleto de peces Actinopterigios en ejemplares transparentados.
Compare con el esquema y rotule.
Anfibios
2. Analice ejemplares transparentados de Anuros, compare con la fotografía y rotule.
Reptiles
3. Examine internamente el caparazón de una tortuga. Observe cómo se relaciona con
el esqueleto y esquematice.
4. Analice detenidamente el esquema correspondiente al esqueleto de un ave. Complete
todas las referencias. Explique cómo contribuyen al vuelvo las modificaciones del
esqueleto señaladas.
Mamíferos
5. Observe cráneos de mamíferos, elija uno, obsérvelo detalladamente y esquematice
colocando todas las referencias posibles.
6. En el cráneo elegido identifique la cantidad y tipo de cada pieza dentaria. Elabore la
formula dentaria.
31
Cuestionario Guía:
1) En los peces, la columna vertebral se continúa en la cola y allí puede tomar
diferentes formas. Enumere y describa los diferentes tipos de aletas caudales.
2) Explique cuál es la característica que determina la denominación de
Actinopterigios para algunos peces.
3) ¿Cuáles son las adaptaciones del esqueleto de los anuros que les facilita el salto?
4) ¿Qué tipo de cráneos presentan los reptiles? ¿En qué se diferencian?
5) ¿Cómo son los huesos grandes de las aves?
6) Enumere las adaptaciones del esqueleto de las aves en relación al vuelo.
7) Explique por qué los cráneos de los mamíferos son sinápsidos.
8) ¿Cuál es la importancia de la fórmula dentaria? ¿Para qué se usa?
9) Indique tipo de dientes de mamíferos y la función de cada uno.
✓ Kardong, K.V. 2000.Vertebrados. Anatomía Comparada, función, evolución.
McGraw –Hill. Interamericana
Endorreicas de la Provincia de Salta, Argentina. Museo de Cs. Naturales y CIUNSa.
✓ Monasterio de Gonzo, G. et al. 2008. Vertebrados de la provincia de Salta y sus
ambientes. 2008. EUNSa.
✓ Montero, R. y A. Autino. Sistemática y Filogenia de los Vertebrados con énfasis en
la fauna argentina. 2009. Fundación Miguel Lillo. Universidad Nacional de
Tucumán.
✓ Narosky T y Canevari P. 2002. 100 Aves Argentinas. Ed. Albatros.
✓ Storer TI, Usinger R, Stebbins R. 1975. Zoología General. Editorial Omega.
Omega.
✓ Ziswiler, V. 1978. Zoología especial: Vertebrados Amniotas. TomoII. Ed. Omega.
32
TRABAJO PRÁCTICO Nº 11:

CORDADOS III: MORFOLOGÍA EXTERNA
Introducción
MORFOLOGÍA EXTERNA
◼ PECES CONDRICTIOS: aplanadas
dorsoventralmente o fusiformes, ej. Rayas y tiburones.
◼ PECES ACTINOPTERIGIOS: Comprimidos
lateralmente, deprimidos
◼ ANFIBIOS-ANUROS: Cuerpo deprimido,
extremidades posteriores más largas que las anteriores
para el salto
◼ REPTILES - Escamosos: Víboras venenosas y no
venenosas difieren en cuanto a cabeza, escamas, cola,
foseta loreal
◼ ARCOSAURIOS-AVES: Tipo de pico y alas depende
de modo de vida, alimentación
Objetivos
❖ Reconocer las particularidades morfológicas de los peces, anfibios, reptiles, aves
y mamíferos.
❖ Identificar las adaptaciones de los Cordados en relación a las diferentes
morfologías de las Clases.
❖ Practicar el uso de guías de identificación.
Recursos
Ejemplares conservados de cordados; pinzas, cápsulas de Petri y lupas.
Actividades de laboratorio
Peces
1. Observe un ejemplar de Raya de agua dulce, frecuente en ríos de nuestra región.
Rotule la fotografía correspondiente a la región dorsal e indique la forma corporal y a
que grupo de peces corresponde.
2. Elija un ejemplar de pez Actinopterigio, esquematícelo y rotule teniendo en cuenta:
forma del cuerpo, aletas pares e impares, opérculo, línea lateral, escamas o placas (en
caso de presentarlas) y otras estructuras conspicuas (manchas, barbillas, por ejemplo).
Teniendo en cuenta la posición de la boca, indique el tipo de alimentación que presenta.
Anfibios
3. Elija un ejemplar de anuro y realice un esquema con todas las referencias posibles.
Para ello, examine y considere forma del cuerpo, las extremidades, la textura del
tegumento, los pliegues glandulares, etc.
4. Usando la clave dicotómica del Anexo II (pág. 44), deberá identificar la especie a la
que pertenece el anuro examinado.
5. Observe un ejemplar de Axolote, compare con el esquema y rotule. ¿A qué grupo de
Anfibios pertenece?
33
Reptiles
6. Seleccione un ejemplar conservado de culebra o de víbora. Analice regiones y forma
del cuerpo y de la cabeza, forma de la pupila, aberturas nasales, presencia de fosetas
faciales, boca, dientes, tipos de escamas y placas, ano. a) Elija un ejemplar y
esquematice colocando todas las referencias posibles. b) Indique si el ejemplar elegido
es venenoso o no. Justifique. Consulte la información de la Lámina del Anexo I (pág.
39) de la guía de Trabajos Prácticos.
7. Observe ejemplares de yacaré y/o de lagartijas (saurio). Responda: ¿cómo están
ubicadas las patas respecto al tronco? ¿Cuáles serían las ventajas y desventajas de esa
ubicación?
8. Analice un ejemplar de ave conservado, esquematice colocando todas las referencias
posibles. Indique según la forma de las patas cuál sería su hábitat y según las
características del pico cuáles serían sus hábitos alimenticios (consulte Anexo I, pág. 40
de la guía de Trabajos Prácticos.
Mamíferos
9. Observe un ejemplar conservado de mamífero, esquematícelo colocando todas las
referencias posibles. Señale cuáles estructuras son exclusivas de este grupo de cordados.
Cuestionario Guía:
1) ¿Cuáles son las características básicas que definen a los Cordados?
2) Realice un cuadro comparativo, indicando las diferencias entre los peces
actinopterigios y los tiburones y rayas.
3) Confeccione un cuadro comparativo entre los tres Órdenes de Anfibios, teniendo
en cuenta: forma corporal, extremidades, particularidades del tegumento, modo
de vida, fecundación, desarrollo, hábitat y cite ejemplos.
4) ¿Qué significan pedomorfosis, neotenia y progénesis? ¿En qué Orden de anfibios
se presentan?
5) ¿Cuáles son los Anfibios que se encuentran presentes en nuestra fauna regional?
6) Esquematice y rotule un huevo amniota indicando la función que cumplen cada
una de las membranas extraembrionarias.
7) ¿Qué funciones cumple el órgano de Jacobson y las fosetas faciales?
8) Menciones las principales diferencias entre mamíferos Monotremas, Marsupiales
y Placentarios.
✓ Canevari M y Balboa FC. 2003. 100 Mamíferos Argentinos. Ed. Albatros Saci.
✓ Carman, R.L.2004. Manual Práctico sobre Serpientes. Vázquez Mazzini Editores.
✓ Kardong, K.V. 2000.Vertebrados. Anatomía Comparada, función, evolución. Mc
Graw –Hill. Interamericana
Endorreicas de la Provincia de Salta, Argentina. Museo de Cs. Naturales y
CIUNSa.
✓ Monasterio de Gonzo, G. et al. 2008. Vertebrados de la provincia de Salta y sus
ambientes. 2008. EUNSa.
✓ Montero, R. y A. Autino. Sistemática y Filogenia de los Vertebrados con énfasis
en la fauna argentina. 2009. Fundación Miguel Lillo. Universidad Nacional de
Tucumán.
✓ Narosky T y Canevari P. 2002. 100 Aves Argentinas. Ed. Albatros.
34
✓ Narosky, T. y D. Izurieta, 2003. Guía para la identificación de Aves de Argentina

y Uruguay. Vazquez Mazini Editores.
✓ Orlog, C. C. y M.M. Lucero. 1980. Guía de los mamíferos argentinos. Ministerio
de Cultura y Educación. Fundación Miguel Lillo. Tucumán.
✓ Scrocchi, G.J.; J.C. Moreta, S. Kretzschmar. Serpientes del NOA. Fundación
Miguel Lillo.
✓ Storer TI, Usinger R, Stebbins R. 1975. Zoología General. Editorial Omega.
Zoología General. Carrera de Ingeniería en Recursos Naturales y Medio
Omega.
✓ Ziswiler, V. 1978. Zoología especial: Vertebrados Amniotas. Tomo II. Ed.
Omega.
35
ANEXO I: LÁMINAS
Lámina1: Algunos Protistas de vida libre
Tomado de: http://www.geocites.ws/fosilbol/bolet/proto.JPG
<<
Cilióforos
(de Hickman et al, 2006)
36
Lámina 2: Tipos de espículas de Esponjas (de Castellanos & Lopretto –

1990)
37
Lámina 3: Aparatos bucales, patas y antenas de Insectos

APARATOS BUCALES(de Hickman et al., 2006)
TIPOS DE ANTENAS
TIPOS DE PATAS
DE INSECTOS
38
Lámina4: ALGUNAS CARACTERÍSTICAS PARA RECONOCER

A LAS VÍBORAS VENENOSAS Y NO VENENOSAS
(Tomado de “Manual Práctico de Serpientes” de Raúl L. Carman)
39
Lámina 5: TIPOS DE PATAS Y PICOS DE AVES
40
ANEXO II: CLAVES PARA

IDENTIFICACIÓN
CLAVE PARA LA IDENTIFICACION DE LOS GRUPOS DE QUELICERADOS
1.- Opistosoma portando un aguijón en el extremo terminal de una alargada “cola” con 6
segmentos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .SCORPIONES
- “Cola” y aguijón ausentes 2
2.- Pedipalpo quelado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PSEUDOSCORPIONES
- Pedipalpos no quelados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
.
3.- Opistosoma segmentado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
.
- Opistosoma aparentemente no segmentado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
4.- Opistosoma diferenciado del prosoma, quelíceros ampliamente desarrollados. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . SOLIFUGAE
- Opistosoma fusionado de manera indistinguible con el prosoma, patas generalmente
alargadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . OPILIONES
5.- Opistosoma fusionado de manera indistinguible con el prosoma, patas generalmente
alargadas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ARANEAE
- Opistosoma ampliamente unido con el prosoma. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ACARI
CLAVE PARA LA IDENTIFICACION DE LOS ÓRDENES DE HEXÁPODOS

MÁS FRECUENTES (Adaptado de manual de laboratorio de Hickman)
1.- Con alas funcionales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

- Sin alas funcionales o con alas anteriores engrosadas que ocultan a las
posteriores membranosas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
2.- Alas cubiertas por pequeñas escamas, piezas bucales en tubo enrollado. . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . LEPIDOPTERA
- Alas transparentes, no cubiertas por escamas, pieza bucales no forman un tubo
enrollado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
3.- Con un solo par de alas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .DIPTERA
- Con dos pares de alas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
4.- Alas largas, estrechas, con pelos largos en los bordes, cuerpo de hasta 5 mm . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . THYSANOPTERA
- Alas no estrechas ni orladas, cuerpo mayor de 5 mm. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . 5
5.- Abdomen con 2 ó 3 colas como hilos, alas posteriores pequeñas . .. .. . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . .. .EPHEMEROPTERA
- Abdomen solo con filamentos cortos o sin ellos, alas posteriores mayores . . . . . 6
6.- Alas anteriores claramente mayores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . 7
- Alas anteriores iguales o solo ligeramente mayores a las posteriores . . . . . . . . . 9
7.- Alas anteriores con muchos “pelos”, antenas largas, en algunos casos sobre pasa la
longitud del cuerpo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . . TRICHOPTERA
- Alas transparentes, sin “pelos”, antenas más cortas que el cuerpo . . . . . . . . . . . . . . .8
8.- Tarso con 5 segmentos, con forma de abeja o avispa . . . . . . . . . … . . . . . . . . . . . .14
- Tarsos de 2 ó 3 segmentos, cuerpo diferente al de abejas o avispas . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HYMENOPTERA
9.- Cabeza prolongada ventralmente en una estructura en forma de pico.. . .. . . . . . . . .. .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .MECOPTERA
41
- Cabeza no prolongada ventralmente. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

10.- Antenas muy cortas, ojos grandes, abdomen largo y delgado. . . . . . . . . .ODONATA
- Antenas no muy cortas, ojos medianos o pequeños. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
11.- Alas posteriores más anchas que las anteriores; cercos presentes……………. . .
PLECOPTERA
- Alas posteriores poco o nada más anchas que las anteriores, sin cercos. . . . . ... . 12
12.- Con forma de polilla, alas claramente peludas, antenas tan o más largas que el cuerpo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . TRICHOPTERA
- Diferentes a las polillas, alas no peludas, antenas más cortas que el cuerpo . . . . 13
13.- Alas con pocas venas transversales, tarsos de 4 segmentos, hasta 8 mm de longitud. .
. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . ISOPTERA
- Alas con numerosas venas transversales, tarso con 5 segmentos, hasta 75 mm de
longitud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..NEUROPTERA
14.- Aparato bucal chupador, elpico surge desde detrás de la cabeza . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .. . . . .. HEMIPTERA (Auchenorrhynha)
- Aparato bucal masticador, sin pico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .PSOCOPOTERA
15.- Alas completamente ausentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
- Alas modificadas, las anteriores son duras y cubren las posteriores . . . . . . . . . . 27
16.- Con cintura estrecha, forma de hormiga. . . . .. . . .HYMENOPTERA (Formicidae)
- Sin cintura estrecha, formada diferente a las hormigas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
17.- Cuerpo no aplanado lateralmente, normalmente no saltan. . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
- Cuerpo aplanado lateralmente, insectos saltadores pequeños . . . SIPHONAPTERA
18.- Parásitos de aves y mamíferos, cuerpo generalmente aplanado

dorsoventralmente ……………………………………………………………. 19
- Nunca parásitos, cuerpo no aplanado …………………………………………... 20
19.- Cabeza tan ancha o más que el tórax, aparato bucal masticador…MALOPHAGA
- Cabeza más estrecha que el tórax, aparato bucal chupador.. . . . . . .. . .ANOPLURA
20.- Abdomen con apéndices en forma de estilete o colas filamentosas. . .THYSANURA
- Abdomen sin apéndices en forma de estilete y sin colas filamentosas. . . . . . . . . .21
21.- Abdomen con un mecanismo saltador, una furca en forma de cola.
……………………………………………………………………COLEMBOLLA
- Abdomen sin mecanismo saltador. . . . . . . . . . . . ... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
22 Abdomen generalmente con dos tubos cortos, cuerpo blanco, pequeños .. . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . ... . . . . . . . . . HEMIPTERA (Sternorrhyncha)
- Abdomen sin tubos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
23.- Sin pigmentar, cuerpo blando. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
- Pigmentados, generalmente de cuerpo duro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25
24.- Antenas largas como pelos, tarsos de 2 o segmentos . . . . . . . . . . PSOCOPTERA
- Antenas cortas como cuentas, tarsos de 4 segmentos. . . . . .. . . . . . . . . . ISOPTERA
25.- Forma de cuerpo variable. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .26
- Cuerpo estrecho. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . THYSANOPTERA
26.- Antenas de 4 o 5 segmentos, piezas bucales suctoras. HEMIPTERA (Heteroptera)
- Antenas de muchos segmentos, piezas bucales masticadoras. . . . . . . BLATTODEA
27.- Abdomen con cercos en forma de pinza. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . .DERMAPTERA
- Abdomen sin cercos en forma de pinza. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
28.- Aparato bucal de tipo chupador, pico normalmente alargado. . . . . . . . . . . . . . . 29
- Aparto bucal de tipo masticador. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
42
29.- Alas anteriores generalmente engrosadas en la base, membranosas en la punta, pico

que sale del frente o debajo de la cabeza. . .. . . .. . . . . HEMIPTERA (Heteroptera)
- Alas anteriores uniformes, pico sale de la parte posterior de la cabeza. . . . . . . .. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . HEMIPTERA (Auchenorrhyncha)
30.- Alas anteriores con venas, en reposo quedan sobre el abdomen o solapadas. . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ORTHOPTERA
- Alas anteriores sin venas, unidas en línea recta. . . . . . .. . . . . . . . .COLEPOTERA
43
CLAVE PARA LA IDENTIFICACIÓN DE ANUROS DE LA PROVINCIA DE

TUCUMÁN
Adaptación de la clave de Lavilla, Scrocchi y Laurent
1. a. Con crestas cefálicas marcadas (fig. 2) ------------------------------------------------------------2

b. Sin crestas cefálicas ----------------------------------------------------------------------------------4
2. a. Con glándula tibial (Fig. 15) ---------------------------------Rhinella (antes Bufo) paracnemi

b. Sin glándula tibial ------------------------------------------------------------------------------------3
3. a. Con glándulas parotoides alargadas (Fig. 2) Crestas cefálicas sin ornamentación (Fig. 2)---
---------------------------------------------------------------------------Rhinella (antes Bufo) arenarum
b. Con glándulas parotoides redondeadas (Fig. 3). Crestas cefálicas ornamentadas por
granulaciones queratinosas oscuras y muy evidentes (Fig. 3) -----Rhinella (antes Bufo) major
4. a. Con glándulas parotoides alargadas, el 1º dedo del miembro posterior es oponible y más
largo que el 2º (Fig. 13) -----------------------------------------------------Phyllomedusa sauvagii
b. Glándulas parotoides redondeadas o ausentes. 1º dedo del miembro posterior no oponible y
más corto que el 2º -------------------------------------------------------------------------------------5
5. a. Tubérculos metatarsales fuertes, queratinizados en forma de lámina o pala (puede

presentarse solamente el interno en algunas especies (Fig. 12) --------------------------------------6
b. Tubérculos metatarsales normales no ensanchados en forma de pala -----------------------10
6. a. Tubérculo metatarsal externo ausente. Con glándulas parotoides redondeadas, poco notables
-------------------------------------------------------------------- Odontophrynus americanus
b. Tubérculo metatarsal externo presente. Sin glándula parotoides -------------------------------7
7. a. Párpado superior con una proyección irregular muy conspicua (Fig. 4). Con escudo osificado
dorsal. Tubérculo metatarsal externo muy poco marcado ------ Ceratophrys cranwelli
b. Párpado superior sin proyecciones. Sin escudo osificado dorsal. Tubérculo metatarsal
externo fuerte -----------------------------------------------------------------------------------------------8
8. a. Tubérculo tarsal presente (Fig. 14) --------------------------------Physalaemus biligonigerus

b. Tubérculo tarsal ausente -----------------------------------------------------------------------------9
9. a. Sin manchas en la región lumbar. Con glándula postcomisural redondeada (Fig.6). Dedos
del miembro posterior con un reborde membranoso evidente (Fig. 12) -- Pleurodema nebulosa
b. Con manchas en la región lumbar. Sin glándula postcomisural ni reborde membranoso en
los dedos del miembro posterior --------------------------------------------- Pleurodema tucumana
10. a. Con glándula lumbar evidente, grande (Fig. 7) ------------------------- Pleurodema borelli
b. Sin glándula lumbar ----------------------------------------------------------------------------- 11
11. a. Extremidades de dedos expandidas, dilatadas en forma de T, o formando una ventosa (Figs.
9-10) ------------------------------------------------------------------------------------------------ 12
b. Extremidades de los dedos no expandidas ---------------------------------------------------- 16
12. a. Extremidades de los dedos en forma de T, no forman ventosa y poseen un surco terminal
poco notable (Fig. 10) ---------------------------------------------Eleutherodactylus discoidalis
b. Extremidades de dedos con una ventosa que les permite subir por superficies verticales
(Fig. 9) -------------------------------------------------------------------------------------------------13
13. a. Membrana interdigital evidente en la base de los dedos 2 – 3 y 3 – 4 de los miembros

anteriores. Prepollex presente (Fig. 9) ----------------Hipsiboas andinus (antes Hyla andina)
b. Miembros anteriores sin membrana interdigital ni prepollex -------------------------------14
44
14. a. Con membrana interdigital en los miembros posteriores (Fig. 11) --------------------------15
b. Sin membrana interdigital en los miembros posteriores ----------------Gastrotheca gracilis
15. a. Piel del dorso lisa, tamaño de los adultos entre 40 y 50 mm ------------- Scinax fuscovaria
b. Piel del dorso uniformemente cubierta por verrugas diminutas que se hacen más evidentes
hacia los flancos. Tamaño de los adultos entre 35 y 35 mm ---------Scinax nasica
16. a. Con glándulas parotoides redondeadas --------------------Rhinella (antes Bufo )spinulosus

b. Sin glándulas parotoides --------------------------------------------------------------------------17
17. a. Membrana interdigital desarrollada de los miembros posteriores. Pupila redonda. Machos
sin sacos vocales ------------------------------------------------------------------------------------- 18
b. Membrana interdigital ausente o vestigial en los miembros posteriores. Pupila elíptica
horizontal. Machos con sacos vocales -------------------------------------------------------------20
18. a. Piel dorsal lisa, con manchas grandes oscuras; una mancha interocular constante;
ventralmente oscuro, con manchas naranjas en los muslos. Tímpano visible --------------- ---
---------------------------------------------------------------------------------Telmatobius ceiorum
b. Piel del dorso verrucosa, con esquinas córneas; con pequeñas manchitas o sin ellas; sin
mancha interocular; centralmente claros. Tímpano invisible (Fig. 5) ----------------------- 19
19. a. Cuenca del Valle de Tafí, hasta El Infiernillo --------------------------Telmatobius laticeps*

b. Desde El Infiernillo, hacia la cuenca del Río Santa María -----------Telmatobius pisanoi*
20. a. Dedos de las patas posteriores sin membrana interdigital, pero con un reborde cutáneo
notable -------------------------------------------------------------------------Leptodactylus chaquensis
b. Dedos de las patas posteriores sin membrana interdigital y sin reborde cutáneo ---------21
21. a. Región tibial con manchas irregulares oscuras y con dos bandas longitudinales y paralelas
claras (Fig. 17) ----------------------------------------------------Leptodactylus gracilis
b. Región tibial con manchas irregulares oscuras y sin bandas longitudinales (Fig. 16) -- 22
22. a. Superficie posteriores de los muslos sin banda longitudinal clara (Fig. 19) -------------- 23
b. Superficie posteriores de los muslos con banda longitudinal clara (Fig. 18) ------------- 24
23. a. Dorso manchado, sin bandas longitudinales oscuras. Vientre inmaculado --------------------
-----------------------------------------------------------------------------Leptodactylus bufonius
b. Dorso sin machas, con 2 – 4 bandas longitudinales dorsolaterales oscuras. Vientre
completamente manchado ----------------------------------------------Leptodactylus mystacinus
24. a. Dorso con seis pliegues longitudinales dorsolaterales -----------------Leptodactylus fuscus

b. Dorso sin pliegues longitudinales -------------------------------------Leptodactylus latinasus
* A pesar de ser buenas especies, con diferenciaciones notables en larvas, anatomía interna y fisiología,
TelmatobiuslaticepsyTelmatobiuspisanoi son difícilmente separables en base a caracteres morfológicos
Caracteres morfológicos utilizados en la clave

Los anuros presentan relativamente pocos caracteres morfológicos externos, por lo
que con frecuencia se debe recurrir a relaciones entre medidas, canto o características
anatómicas internas para su identificación.
Afortunadamente, la mayor parte de las especies de anuros de Tucumán son
fácilmente identificables, en base a caracteres morfológicos externos que le son
exclusivos o en base a combinaciones exclusivas de estados de carácter.
En la siguiente figura (Fig. 1) se presentan los caracteres generales de un anuro:
ésta y las restantes ilustraciones han sido realizadas en base a ejemplares de la provincia
de Tucumán.
45
Figura 1
Crestas cefálicas: son ornamentos de origen óseo que se encuentran en la cabeza de
algunos sapos (Familia Bufonidae). Se reconocen las crestas parietales, supraoculares,
preocupares y orbito-timpánicas (Fig. 2). Párpado superior: en algunas especies
presenta proyecciones (Fig. 4) o granulaciones que pueden ser de valor en las
identificaciones.
Tímpano: se presenta, generalmente, como una estructura aproximadamente circular,
muy evidente, por detrás de los ojos (Fig. 1); puede estar reducido o faltar (Fig. 5).
Piel: puede ser lisa o presentar ornamentos, glándulas, pliegues, etc. que tienen valor
en la identificación de las especies.
Glándulas: se han utilizado para la identificación las siguientes:
Parotoides: ubicadas en la región dorso-lateral de la cabeza, por detrás de los ojos
y al menos parcialmente por arriba del tímpano. (Fig. 2).
Postcomisurales: ubicadas a los lados de la cabeza, por detrás de la comisura de la
boca (Fig. 6)
Lumbares: ubicadas una a cada lado en la región lumbar o inguinal del cuerpo; se
presentan como estructuras redondeadas y protuberantes (Fig. 7).
Tibiales: ubicadas en los miembros posteriores, sobre tibiofíbula (Fig. 15).
Pliegues longitudinales dorsales: son acúmulos glandulares en forma de bandas,
ubicados en la región dorsal del cuerpo (Fig. 1)
Falanges terminales: el extremo de los dedos de las manos y patas pueden presentar
distintos aspectos:
Redondeadas: la región terminal de la falange sigue regularmente la curvatura del
dedo, sin presentar expansiones evidentes (Fig. 8).
Ventosas: la falange terminal se expande formando un disco adhesivo (Fig. 9).
En forma de T: la falange terminal se expande lateralmente, y en la región inferior
se observa un surco longitudinal poco notable (Fig. 10)
Prepollex: es una estructura ósea o cartilaginosa que se encuentra internamente en la
base del primer dedo de la mano, y que en algunas especies se manifiesta externamente
como un muñón (Fig. 9).
Membrana interdigital: es una expansión de la piel que une a los dedos (Fig. 11).
Puede estar reducida a un reborde membranoso que corre por los márgenes de los dedos
(Fig. 12) o estar ausente (Fig. 13).
Tubérculos: se presentan en la región ventral de manos y patas, y se reconocen:
Tarsales: en el miembro posterior, en la región media del tarso (Fig. 14). Puede
estar ausente.
Metatarsales: en la región metatarsal de las patas, uno interno, generalmente mayor,
y otro externo (Fig. 14). En algunas especies se encuentran queratinizados y
protruídos (Fig. 12), mientras que en otras pueden estar reducidos o ausentes.
46
47
ACTIVIDADES DE REPASO
Ver soluciones en la página 74
INTRODUCCIÓN A LA VIDA ANIMAL
1. Coloque Verdadero (V) o Falso (F), según corresponda:
a. Los animales son organismos heterótrofos y diploides ( )

b. Los animales funcionan como sistemas abiertos ( )
c. El metabolismo es un nivel de organización ( )
d. La reproducción es una característica exclusiva de los seres vivos ( )
e. El nivel de organización protoplasmático incluye organismos pluicelulares ( )
f. La Sistemática es la historia o crónica evolutiva de las especies ( )
g. Los cladogramas son importantes herramientas filogenéticas ( )
h. Los grupos parafiléticos incluyen al ancestro común y todos sus descendientes ( )
MICROSCOPÍA
2. Seleccione la opción correcta para las distintas partes de un microscopio:
a) Superficie plana donde se coloca el preparado, tiene un orificio central para el paso
de los rayos de luz.
A) Oculares B) Pie C) Tornillo micrométrico D) Platina
b) Concentra los rayos de la luz en el preparado que se observa.
A) Fuente de luz B) Condensador C) Revolver D) Tubo
c) Pieza donde se encuentran montados los objetivos.
A) Revolver B) Pie C) Platina D) Brazo
d) Enfoca la muestra que se va observar.
A) Objetivos B) Revolver C) Tornillo macrométrico D) Oculares
e) Permite regular la cantidad de luz que llega al preparado.
A) Fuente de luz B) Diafragma C) Condensador D) Platina
f) Las lentes que están más cerca del preparado.
A) Oculares B) Platina C) Diafragma D) Objetivos
CITOLOGÍA E HISTOLOGÍA
3. Seleccione la opción correcta:
a) Las células procariotas presentan:
A- Cromosoma circular
B- Cromosoma lineal
C- Cromatina en el núcleo
b) ¿Cuál característica corresponde al tejido epitelial?
A- Formado por fibras, de origen mesodérmico
B- Tapiza superficie y constituye las glándulas
C- Presentan células muy ramificadas, de origen ectodérmico
48
c) Las funciones de unión y soporte las cumple el tejido:

A- Nervioso B- Conectivo C- Muscular
d) El tejido nervioso se origina en:
A- Mesodermo B – Ectodermo C- Endodermo
e) El tejido muscularcardíaco presenta fibras:
A- Multinucleadas B- Uninucleadas C- Anucleadas
4. Relacione las características enumeradas en la columna de la izquierda con las

definiciones que se encuentran listadas a la derecha
1) Tejido óseo ……. a) Variedad de tejido conectivo

hemopoyético
2) Glándulas ……. b) Células del tejido nervioso encargada de la
transmisión de impulsos nerviosos
3) Epitelio pseudoestratificado……. c) Constituídas por tejido epitelial secretor
4) Astrocito……. d) Uniones que conectan a las células del
músculo cardíaco
5) Sangre ……. e) Epitelio que reviste las vías respiratorias
6) Condrocito ……. f) Principales proteínas de las fibras
musculares
7) Discos intercalares ……. g) Variedad de tejido conectivo con matriz
con abundante carbonato de calcio
8) Neurona ……. h) Separa el tejido epitelial del conectivo
subyacente
9) Actina y miosina……. i) Una de las células de la glía
10) Membrana basal ……. j) Célula que forma el cartílago
CONTINUIDAD DE LA VIDA ANIMAL
5. Marca la opción correcta:

a) ¿Cuál de los siguientes ejemplos es un tipo de reproducción sexual?
A- Partenogénesis B- Fragmentación C- Fisión Binaria
b) Se denominan dioicos a los organismos que presentan:
A – ambos sexos en un mismo individuo
B – Sexos separados
C- Reproducción por Partenogénesis
c) El desarrollo de los individuos que atraviesan por una etapa larval es de tipo:
A- Directo B- Simple C – Indirecto
d) Qué ocurre durante la Gastrulación?
A- Formación de hojas embrionarias
B- Formación de primera cavidad embrionaria
C- Unión de las gametas
49
6. Complete el siguiente anagrama. Defina el término formado en la columna

señalada
1
2
3
4
5
6
7
1) Proceso por el cual se forma un óvulo y tres cuerpos polares

2) Nombre general que reciben los órganos donde se forman los gametos
3) Gameto masculino
4) Agregado de células rodeados por una cápsula resistente, característico de
esponjas dulceacuícolas
5) Gónada masculina
6) Tipo de reproducción sexual que no requiere La participación del macho
7) Tipo de reproducción en la que participa un solo individuo, siendo la
descendencia clones
MODELOS DE ORGANIZACIÓN ANIMAL

a) El eje longitudinal en la simetría bilateral es heteropolar ( )
b) Los Cnidarios presentan simetría radial o birradial ( )
c) El plano frontal establece la simetría bilateral ( )
d) Los organismos que presentan simetría bilateral son muy activos ( )
e) El plano transversal divide a los organismos en mitad izquierda y derecha ( )
f) Las lombrices de tierra presentan metamería verdadera ( )
g) Los artrópodos tienen metámeros iguales o tagmas ( )
i) En los cordados la metamería se encuentra enmascarada ( )
PROTOZOOS
8. Indique en cada caso a qué estructura corresponde las siguientes definiciones:
a) Eliminan el exceso de agua del citoplasma:

b) Organelos preparados para la exocitosis:
c) Estructura presente en la base de cilios y flagelos:
d) Extensiones citoplasmáticas, características de amebas:
e) Tipo de reproducción sexual de protozoos donde intercambian pronúcleos
masculinos:
f) Grupo de protistas que incluye a Ciliados y Apicomplejos, entre otros:
g) Phylum que incluye organismos con cilios, macro y micronúcleos:
h) Protozoos parásito, causante de la enfermedad de Chagas-Mazza:
i) Cubierta externa que protege a algunas amebas:
50
PORIFEROS
9. Indique el nombre de la célula de las esponjas que cumplen con la función

mencionada:
a) Presenta un flagelo que crea corrientes de agua: ………………………
b) Forma los poros por donde ingresa el agua: …………………………
c) Reviste externamente a las esponjas: …………………………….
d) Forma las espículas: ……………………………….
e) Tiene la capacidad de generar los otros tipos celulares: ……………………
10. Detalle el recorrido que realiza el agua en una esponja de tipo siconoide.
CNIDARIOS
11. Elija para Cnidarios la opción correcta:

a) Las anémonas presentan simetría birradial por la presencia de:
A. Acontios B. Disco pedio C. Sifonoglifo
b) Los pólipos son:
A. Organismos flotadores B. Individuos sésiles C. Nadadores activos
c) El nivel de organización de los cnidarios es:
A. Agregado celular B. Tisular C. Protoplasmático
d) La función de los cnidocitos se vincula a:
A. Reproducción B. Digestión C. Defensa y obtención de alimento
e) ¿Qué tipo de medusa presenta velo?
A. Cubomedusa B. Hidromedusa C. Escifomedusa
f) Según las capas embrionarias los cnidarios son:
A. Diblásticos B. Monoblásticos C. Triblásticos
g) Los cnidocitos se concentran en:
A. Tentáculos B. Mesoglea C. Umbrela
h) Las Ropalias son estructuras vinculadas a:
A. Intercambio gaseoso B. Reproducción C. Recepción sensorial
PLATELMINTOS
12. Indique a qué grupo corresponde cada estructura (turbelarios, céstodos, tremátodos
o monogéneos)
a) Rostelo:
b) Aurícula:
c) Opistaptor:
d) Proglótido:
e) Ventosa oral:
f) Intestino ramificado:
51
13. Elija la opción correcta:

a) Los Platemintos son:
A. Blastocelomados B. Acelomados C. Eucelomados
b) El sistema digestivo es:
A. Completo B. Con boca y ano C. Incompleto
c) La segmentación de las Tenias es considerada como:
A. Metamería homómera B. Ectometamería C. Pseudometamería
d) El reservorio de Echinococcus granulosus es:
A. Vaca B. Perro C. Cerdo
e) Las duelas monogenéticas son:
A. Ectoparásitos B. Endoparásitos intestinales C. Endoparásitos sanguíneos
f) El estróbilo consiste en:
A. conjunto de proglótidos B. Estructuras para la fijación C. Órgano sensorial
NEMATODOS
a) Los nematodos son gusanos redondos segmentados ( )

b) El estilete es una estructura que presentan los nematodos fitoparásitos ( )
c) Ascaris lumbricoides se transmite al hombre cuando come carne de cerdo mal
cocida ( )
d) Los fasmidios son estructuras sensoriales ( )
e) Las células renetas realizan la excreción en algunos nematodos ( )
f) Los machos utilizan las espículas para la transferencia del esperma a la hembra ()
g) La cutícula protege a los nematodos parásitos ( )
h) Los nematodos de vida libre presentan epidermis ciliada ( )
i) La musculatura de los nematodos es circular ( )
j) La mayoría de los nematodos son monoicos ( )
k) Los nematodos parásitos generalmente presentan blastocele ( )
l) Eutelia es la capacidad que tienen los nematodos de permanecer en vida latente ( )
ROTÍFEROS
15. Indique si las siguientes afirmaciones son Verdaderas (V) o Falsas (F):
a) Los trofis son estructuras que usan los Rotíferos para la alimentación ( )
b) Una de las características definitoria de Rotíferos es la presencia de larva trocófora ( )
c) El mástax participa en la locomoción ( )
d) Todos los rotíferos son de vida marina ( )
e) Son eficientes recicladores de materia orgánica ( )
f) Los rotíferos son blastocelomados ( )
g) Todos los rotíferos se reproducen por partenogénesis ( )
h) Los órganos retrocerebrales tendrían una función endócrina ( )
ANELIDOS
16. Indique al lado de cada estructura en qué organismo está presente (Nereis, Lombriz
de Tierra o Sanguijuela)
a) Ventosas:
b) Tiflosol:
52
c) Clitelo permanente desde madurez sexual:

d) Parapodios:
e) Palpos y tentáculos:
f) clitelo solo en época reproductiva:
g) Escasas sedas cortas:
MOLUSCOS
17. Coloque el nombre de la estructura de Molusco a la que se está haciendo referencia
a) Doble membrana que protege las vísceras:
b) Varilla interna de los calamares:
c) Dentículos sobre odontóforo:
d) Para intercambio gaseoso y alimentación en bivalvos:
e) Estructura muscular para la locomoción:
f) Contiene una solución pigmentada en cefalópodos:
g) Estructura fotosensible de poliplacóforos:
h) Es segregada por el manto y consta de tres capas:
i) Órgano quimiorreceptor de gasterópodos y bivalvos:
ARTRÓPODOS
18. Indique al lado de cada afirmación a qué grupo de artrópodo corresponde
(quelicerado, miriápodo, insecto o crustáceo):
a) Presentan glándulas hileras o hilanderas: …………………………………………

b) La mayoría cuenta con uno o dos pares de alas: ………………………………….
c) Realizan el intercambio gaseoso mediante branquias: …………………………….
d) Algunos con glándulas antenales para la excreción: ………………………………
e) Los tagmas son: cabeza y tronco: …………………………………………………
f) Algunos presentan una estructura en la región ventral denominada “peine”:
……………………………………………………………………………………
g) Cuentan con tres pares de apéndices para la locomoción: ………………………
h) Pueden tener uno o dos pares de patas por segmento del tronco:………………….
i) Presentan urópodos en el telson: ………………………………………………….
j) Algunos con pedipalpos quelados: ………………………………………………
h) Gónadas difusas:…………………………………..
EQUINODERMOS
19. Relacione ambas columnas, colocando la letra de la columna “A” en la línea de
puntos de la columna “B”
“A” “B”
a- Sistema respiratorio de Holoturoideos Bursa -----
b- Se las conoce como Estrellas Serpientes Tegmen ----
c- Mantienen limpia la superficie en Asteroideos y Equinoideos Linterna de Aristóteles ----
d- Piezas que constituyen el endoesqueleto Madreporito----
e- Estructura para la alimentación exclusiva de Equinoideos Osículos ----
f- Órganos para el intercambio gaseoso de Ofiuroideas Holoturoideos ----
g- Membrana perforada presente en la región oral de Crinoideos Celomocitos ----
h- Equinodermos que presentan osículos microscópicos Pedicelarios ----
i- Placa por donde ingresa el agua al sistema vascular acuífero Árbol respiratorio ----
j- Células que intervienen en la reparación de heridas Ofiuroideas ----
53
PECES
20. IndiqueVerdadero (V) o Falso (F), según corresponda
a) Los holocéfalos presentan escamas placoideas ( )
b) La válvula espiral aumenta la superficie de absorción intestinal en condrictios ()
c) Los Actinopterigios presentan aleta caudal homocerca ( )
d) Los sarcopterigios presentan vejiga natatoria ( )
e) El clásper es una adaptación de la aleta pélvica para la cópula ( )
f) Los elasmobranquios presentan opérculo óseo ( )
g) En la línea lateral se encuentran fotorreceptores ( )
h) La circulación de los peces es simple, cerrada y completa ( )
i) El escualeno colabora con la flotación neutra de condrictios ( )
j) La mayoría de los Actinopterigios presentan fecundación externa ( )
ANFIBIOS
21. Indique el Orden de Anfibio a la que corresponde cada afirmación

a) Son de hábitos fosoriales:
b) Los adultos no presentan cola:
c) Las extremidades posteriores están más desarrolladas:
d) Algunos con pedomorfosis:
e) Machos vocalizan para atraer a la hembra:
f) Carecen de extremidades:
g) Los adultos conservan la cola:
h) Locomoción por medio de saltos:
i) Vermiformes:
j) Cuatro extremidades similares:
REPTILES (Testudines y Escamosos)
22. Indique:
a) Tipo de cráneo de tortugas:
b) Según la cantidad de cámaras el corazón de los escamosos es:
c) Por presentar membranas extraembrionarios los huevos de reptiles son:
d) El principal residuo nitrogenado de reptiles es:
e) La fecundación de los Testudines es:
f) La parte ventral del caparazón de tortugas se denomina:
g) El cráneo con gran movilidad de las serpientes se denomina:
h) El cráneo con dos aberturas temporales de los reptiles se denomina:
REPTILES (Arcosaurios: Crocodilia y Aves)
23. Indique si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F)
a) El corazón de los Arcosaurios es tetracameral ( )
b) Los plumones contribuyen a conservar el calor del cuerpo ( )
c) Según como están dispuestos los miembros anteriores las aves son bípedas ( )
54
d) Los cocodrilos tienen osteodermos entre las escamas y la dermis de la piel ( )

e) Las aves son de fecundación externa ( )
f) Según la inserción de los dientes los cocodrilos son homodontes ( )
g) El intercambio gaseoso de las aves ocurre en los sacos aéreos ( )
h) Las aves de gran porte presentan huesos neumatizados ( )
i) Los Arcosaurios presentan dos cóndilos occipitales ( )
j) La quilla del esternón de las aves permite la inserción de los músculos pectorales
( )
MAMÍFEROS
24. Elija para mamíferos la opción correcta

a) Los Mamíferos son tecodontos porque:
A. Todos los dientes son iguales
B. los dientes se insertan en alvéolos
C. Tienen dos generaciones de dientes
b) La función de las glándulas sebáceas se relaciona con:
A. Mantener la temperatura
B. Atracción de la pareja
C. Lubricación del pelo
c) El cráneo de los mamíferos es:
A. Diápsido B. Sinápsido C. Diápsido
d) El pelo lanoso y suave de los mamíferos se denomina:
A. Borra B. Cerda C. Jarra
e) El corazón de los mamíferos es:
A. Tetracameral B. Bicameral C. Tricameral
f) El pabellón auricular sirve para:
A. Alejar a predadores B. Orientar el sonido C. Emitir sonidos
g)La función de los dientes incisivos es:
A. Perforar B. Moler C. Morder
h) Las astas de los venados está revestidas por:
A. Vainas córneas B. Terciopelo C. Vainas de queratina
i) El estómago con cuatro cámaras es característico de:
A. Herbívoro rumiante B. Insectívoro C. Carnívoro
j) El músculo sobre el que asientan los pulmones es:
A. Pectoral B. Diafragma C. Intercostal
55
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES DE REPASO

1. a. (V); b. (V); c. (F); d. (V); e. (F); f. (F); g (V); h. (F)
2. a) D; b) B; c) A; d) C; e) B; f) D
3. a) A; b) B; c) B; d) B; e) A
4. 1- g); 2- c); 3- e); 4- i); 5- a); 6- j); 7- d); 8- b); 9- f); 10- h)
5. a) A; b) B; c) C; d) A
6.
1 O V O G E N E S I S
2 G O N A D A
3 E S P E R M A T O Z O I D E
4 G E M U L A
5 T E S T I C U L O
6 P A R T E N O G E N E S I S
7 A S E X U A L
7. a) (V); b) ( V ); c) ( F ); d) ( V ); e) ( F ); f) ( V ); g) ( F ); i) ( V )
8. a) vacuolas contráctiles; b) extrusomas; c) cinetosoma o cuerpo basal; d)

pseudópodos; e) conjugación; f) Aveolata; g) Ciliophora; h) Trypanosoma cruzi; i)
testa o caparazón.
9. a) Coanocito; b) Porocito; c) Pinacocito; d) Esclerocito; e) Arqueocito
10. Poro dermal > canal inhalante> prosópilo> canal radial o flagelado >apópilo> canal
exhalante> espongocele> ósculo
11. a) C; b) B; c) B; d) C; e) B; f) A; g) A; h) C
12. a) Céstodos; b)Turbelarios; c) Monogéneos; d) Céstodos; e) Tremátodos; f)

Turbelarios
13. a) B; b) C; c) C; d) B; e) A; f) A
14. a) F; b) V; c) F; d) V; e) V; f) F; g) V; h) V; i) F; j) F; k) V; l) F
15.a) V; b) F; c) F; d) F; e) V; f) V; g) F; h) V
16. a) Sanguijuela; b) Lombriz de tierra; c) Lombriz de tierra; d) Nereis; e) Nereis; f)

Sanguijuela; g) Lombriz de tierra; h) Nereis.
17. a) Manto; b) Pluma; c) Rádula; d) Ctenidios; e) Pie; f) Bolsa de la tinta; g) Estetes;

h) Concha; i) Osfradio.
18.a) Quelicerados; b) Insectos; c) Crustáceos; d) Crustáceos; e) Miriápodos; f)

Quelicerados; g) Insectos; h) Miriápodos; i) Crustáceos; j) Quelicerados
56
19.Bursa: f; Tegmen: g; Linterna de Aristóteles: e; Madreporito: i; Osículos: d;

Holoturoideos: h; Celomocitos: j; Pedicelarios: c; Árbol respiratorio: a;
Ofiuroideas: b.
20. a) F; b) V; c) V; d) F; e) V; f) V; g) F; h) V; i) V; j) V
21.a) Gimnofiones; b) Anuros; c) Anuros; d) Urodelos; e) Anuros; f) Gimnofiones; g)

Urodelos; h) Anuros; i) Gimnofiones; j) Urodelos
22. a) Anápsido; b) Tricameral (con tabique interventricular incompleto);c) Amniotas;

d) Ácido úrico; e) Interna; f) Plastrón; g) Cinético; h) Diápsido.
23. a) V; b) V; c) F; d) V; e) F; f) F; g) F; h) V; i) F; j) V
24. a) B; b) C; c) B; d) A; e) A; f) B; g) C; h) B; i) A; j) B
57

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SALTA

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES

GUÍA DE TRABAJOS PRÁCTICOS

Ingeniería en Recursos Naturales y

Dra. María Belén Cava

Esta guía pertenece a:

Cátedra de ZOOLOGÍA GENERAL

Box Nº 2 - Edificio de Recursos Naturales - Área de Invernadero -

Teóricos (Esp. Marcela Romero):

Horarios de Trabajos Prácticos:

Comisión 1: Martes de 9:00 a 11:30hs. Docente: Dra. M. Belén Cava

Lugar de Trabajos Prácticos:

Aula virtual: http://e-natura.unsa.edu.ar/moodle/course/view.php?id=200

Horarios de consulta (1º cuatrimestre 2023)

- Viernes de 9 a 10 hs., Dra. M. Belén Cava: https://meet.google.com/qxp-ufyg-kik

- Lunes de 14,30 a 16, 30 hs. y miércoles de 10 a 12 hs: Esp. Marcela Romero

- Viernes de 10 a 11 hs.: Dra. M. Cristina Almazán

CRONOGRAMA DE TRABAJOS PRÁCTICOS 2023

Lugar: Laboratorio de Recursos Naturales – Área de Invernadero

3 18/04 20/04 21/04 Poríferos y Cnidarios

6 09/05 ** 12/05 Artrópodos

7 Invertebrados del Zooplancton y Zoobentos:

8 23/05 01/06 02/06 Equinodermos

9 30/05 08/06 09/06 CORDADOS I: Tegumento

10 06/06 15/06 16/06 CORDADOS II: Esqueleto

11 13/06 22/06 23/06 CORDADOS III: Morfología externa

** Los alumnos deberán distribuirse en las comisiones 1, 2 y 4.

PROGRAMA DE CONTENIDOS TEÓRICOS

Unidad I: Introducción a la vida animal

Unidad II: Citología: la célula como unidad de la vida

Unidad III: Histología: los tejidos que constituyen a los Animales

Unidad IV: Continuidad de la vida animal

Unidad V: Modelos de organización de los animales

Unidad VI: Protozoos

Unidad VII: Phylum Porífera.

Unidad VIII: PhylumCnidaria

Unidad IX: Phylum Platelmintos.

Unidad X: Phylum Nematodos.

Unidad XI: Phylum Rotíferos.

Unidad XII: Phylum Anélidos.

Unidad XIII: Phylum Moluscos.

Unidad XIV: PhylumArtrópodos.

Unidad XV: Phylum Equinodermos.

Unidad XVI: Phylum Cordados.

Unidad XVII: Peces.

Unidad XVIII: Clase Anfibios.

Unidad XIX: Clase Reptilia.

Unidad XX: Clase Mamíferos.

El régimen de cursado de la asignatura Zoología General es cuatrimestral y se dicta en

• Trabajos Prácticos de Laboratorio

- Evaluación informes de TP.

• Aprobación final de la Asignatura

NORMAS PARA LA REALIZACIÓN DE TRABAJOS

• No se podrá comer ni beber dentro del laboratorio.

Estas normas quedan sujetas a cualquier modificación en el marco de la situación

TEJIDO MUSCULAR TEJIDO NERVIOSO

El presente Trabajo Práctico se desarrollará a partir del Aula Moodle.

a) Rotule las imágenes correspondientes a un Microscopio Óptico Compuesto (MOC)

1) Elabore un cuadro comparativo entre células procariotas y eucariotas, considerando