4° Historia Cuadernillo

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Cuadernillo de Historia de 4° Año Alumno/a:…………..…………………..…………………………….
4° Año
HORARIO: …………………………….
PROF. A. REINOSO
Prof. Alejandra Reinoso “Alcanza tus sueños con optimismo, responsabilidad y creatividad”
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Cuadernillo de Historia de 4° Año
PROGRAMA DE HISTORIA 4° AÑO
UNIDAD N° 1: El Capitalismo en Expansión y el Régimen Oligárquico. Los Gobernadores Regeneradores en San

Juan.
Segunda Fase de la Revolución Industrial. El fin del capitalismo liberal. Taylorismo y Fordismo. América Latina y la
Argentina en la nueva división del trabajo. La expansión colonial. La belle époque. Obreros y sindicatos.
Organización y crisis del régimen oligárquico (1880-1916): Funcionamiento del sistema de gobierno oligárquico.
Generación del 80 (ideas y proyectos). Modernización de la economía y la sociedad. Cuestionamiento al régimen
oligárquico. El nacimiento de la Unión Cívica Radical. Revolución de 1890. Oposición al régimen: la Unión Cívica
Radical. Conflictos sociales (anarquistas, socialistas y sindicalistas). La respuesta del Estado antes los conflictos
políticos y sociales. Los Gobernadores Regeneradores en San Juan (1874 – 1890) y la crisis del Roquismo. La
transformación económica y sociocultural en San Juan.
UNIDAD N°2: La Primera Guerra Mundial. El Mundo Entreguerras. Radicalismo. Los Gobiernos Cantonistas.
El avance del nacionalismo. Hacia la Gran Guerra. La Primera Guerra Mundial: El desarrollo de la guerra. Los
acuerdos de paz. La Revolución Rusa: Del imperio zarista al gobierno provincial. La Revolución de Octubre. La guerra
civil. El mundo de entreguerras: Los Estados Unidos en la década de 1920. La quiebra de la Bolsa de Nueva York. Los
efectos de la crisis económica mundial en América Latina. Europa después de la Primera Guerra Mundial. El fascismo
en Italia. La Alemania nazi. El radicalismo en el Gobierno (1916-1930): El voto secreto y obligatorio. El Gobierno de
Hipólito Yrigoyen. Las reformas económicas y políticas a favor de los sectores medios. La Reforma Universitaria. La
economía durante los Gobiernos radicales. Las respuestas del Gobierno de Yrigoyen a los conflictos sociales. La
“Semana Trágica” y las huelgas en la Patagonia. Los tiempos de Marcelo T. de Alvear. La división del radicalismo. El
segundo Gobierno de Yrigoyen y el golpe de 1930. El Bloquismo en San Juan (origen, acceso al poder, acciones de sus
gobernadores y caída del gobierno bloquista)
UNIDAD N°3: De la Segunda Guerra Mundial a la Descolonización. La Década Infame. El Peronismo. Los
conservadores y el Peronismo en San Juan.
De la crisis a la guerra. La Segunda Guerra Mundial: La persecución de los judíos durante el Tercer Reich. Guetos,
campos de concentración y campo de exterminio. De la guerra a la paz: La consecuencia de la guerra. La Guerra Fría.
Proceso de Descolonización. Tercer Mundo. La década de 1930: crisis económica y reorganización oligárquica (1930-
1943). La crisis del sector exportador. El inicio del desarrollo industrial. Las migraciones internas. La reorganización
del poder oligárquico. La reacción nacionalista y el final de la “década infame”. El retorno de los conservadores en
San Juan. El Terremoto de 1944. El peronismo (1943-1555): Dos alianzas sociales enfrentadas. La movilización obrera
del 17 de octubre de 1945. El primer gobierno peronista (1946-1952). Desarrollo industrial y redistribución de la
riqueza. La política social. El segundo gobierno peronista (1952-1955). El golpe militar de 1955. El peronismo en San
Juan.
Bibliografía:
VAZQUEZ, Enrique, y otros. Historia del mundo contemporáneo y la Argentina de hoy. Conciencia Social. 2da. Ed.
Argentina, Aique, 2010
CARROZA, Wuilfredo G., y otros Historia. Argentina, América Latina y el mundo. Nuevamente Santillana. 5ta. Ed.
Argentina, Santillana, 2010
SÁNCHEZ CANO, Alicia Norma y otros, Nueva Historia de San Juan. San Juan, Argentina, Fundación Universidad
Nacional de San Juan (EFU), 1997
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CONTRATO PEDAGÓGICO
Para que podamos enseñar y aprender en un ambiente que favorezca nuestro crecimiento es
fundamental que, quienes participamos del acto educativo, asumamos algunos compromisos:
COMPROMISO DEL ALUMNO:
1. Se aprueba con una calificación de seis cada cuatrimestre.

2. Respetar el acuerdo de convivencia del colegio.
3. Traer a clase una lapicera azul, seis lápices de colores, una regla, un lápiz negro y corrector o goma.
4. El cuadernillo siempre debe estar completo, prolijo y con buena letra.
5. El cuadernillo podrá fotocopiarse en su totalidad, por parte o bien copiarlo.
6. Debe presentarse en tiempo y forma los trabajos prácticos o actividades solicitadas sean escritas, orales,
presenciales o virtuales.
7. En cada trabajo práctico o evaluación habrá un ítem donde se calificará presentación y caligrafía.
8. El ingreso al aula después de los recreos debe ser inmediato.
9. Es importante mantener el orden y la limpieza en el aula.
10. Concurrir a clase con el material pedido ya que es indispensable para poder avanzar en el conocimiento y
aprovechar el tiempo de clase.
11. En caso de faltar a una evaluación escrita u oral se presentará certificado médico que justifique el ausente del
alumno a la evaluación y esta se llevará a cabo la próxima clase.
12. No utilizar celulares, mp3 u otros elementos tecnológicos a menos que esté autorizado por el docente con fines
educativos.
13. No comer ni beber en clase.
14. Traer firmadas las notas y notificaciones de la libreta de comunicaciones.
15. Completar el cuadernillo cuando no se concurre a clase.
16. Cuando no se apruebe la materia o una parte de ella se deberá estudiar todo lo visto en clase y la modalidad de
evaluación será exposición oral.
COMPROMISO DEL DOCENTE:
17. Respetar a los alumnos y saber escuchar sus propuestas e inquietudes.

18. Explicar todas las dudas planteadas por los alumnos antes de las fechas de las evaluaciones.
19. Avisar con una semana de anticipación, por lo menos, la fecha y temas de las evaluaciones escritas.
20. Entregar en un plazo prudencial los resultados de las evaluaciones y trabajos prácticos.
COMPROMISO DE LOS PADRES:
21. Firmar cada nota que le sea enviada.

22. Asistir cada vez que se lo llame a la institución para conversar sobre el desempeño del alumno.
Prof. Alejandra Reinoso
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Nombre y apellido del Alumno Firma y aclaración del Padre o Tutor
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TEMA: PRESENTACIÓN …./…./…..
1. Colorea y completa las fichas. Comparte las respuestas con tus compañeros.
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2. Menciona tres temas que te gustarían aprender.
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3. Menciona tres dificultades que presentas al estudiar.
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TEMA: DIAGNÓSTICO DE HISTORIA 4° AÑO .…../…../…..
1. Colorear el tablero del juego de la Oca y las fichas de diferentes colores, pegar el dado sobre una cartulina,
recortarlo y armarlo.
2. Investigar las preguntas, responderlas en una hoja aparte y pegarla aquí.
 5_ Nombrar las causas internas y externas de la Revolución de Mayo.
 6_ Explica la Semana de Mayo.
 9_ Mencionar cinco disposiciones de la Asamblea del Año XIII.
 18_ Explica el plan sanmartiniano y la columna de Juan Manuel Cabot.
 19_ ¿Cuáles fueron los contratiempos que tenía el movimiento revolucionario del Río de la Plata para
1815 y la labor desempeñada por el Congreso de 1816?
 27_ ¿En qué consistía el proyecto de país de los federales y unitarios?
 31_ Señala los principales acontecimientos del primero y segundo gobierno de Rosas y explica su derrota
en la batalla de Caseros.
 36_ ¿Por qué Buenos Aires se separa de la Confederación y cómo se resuelve el conflicto?
 42_ ¿Cuándo se sancionó la Constitución Nacional y que establecía el artículo 1° de la misma?
 45_ Menciona las principales instituciones y disposiciones de las presidencias fundacionales.
 52_ Explica la Guerra del Paraguay.
 54_ ¿Cuáles fueron los levantamientos de los últimos caudillos?
 58_ ¿Qué fue la federalización de Buenos Aires?
3. Comenzar el juego de la Oca. ¿Cómo se juega? Tirar el dado cada participante y dependiendo del número que
salga en el dado ubicarse en el número que le tocó en el tablero. Si el número cae en una oca responder la
pregunta y si contesta bien el participante avanza de acuerdo al número que sacó, caso contrario si no se sabe la
respuesta se retrocede en función del número que salió al azar en el dado. Gana el jugador que llega primero al
trofeo.
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TEMA: 2° REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y NUEVA DIVISIÓN DEL TRABAJO …../…./….
1) Leer las páginas 12 a 14 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy.
2) Completa el cuadro sobre la Primera y Segunda Revolución. Colorea.
1° REVOLUCIÓN INDUSTRIAL ASPECTOS 2° REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
FECHA Y LUGAR
FUENTES DE
ENERGÍAS
INDUSTRIAS
CONSECUENCIAS
3) En una hoja aparte realiza las siguientes actividades. Luego pégala aquí.
a) Realizar un resumen sobre el fin del capitalismo liberal.
b) ¿Qué es el Taylorismo y el Fordismo?
4) Explica la nueva división del trabajo a través de un esquema.
NUEVA DIVISIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO
PAÍSES DEL CENTRO PAÍSES PERIFÉRICOS
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TEMA: LA EXPANSIÓN COLONIAL Y EL SURGIMIENTO DE LOS SINDICATOS …../…./….
1. Leer las páginas 15 a 17 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy.
2. Investiga en libros las posesiones de los diferentes países europeos en la época de la expansión colonial siglo XIX
y colorea las mismas con distintos colores.
3. Completa el siguiente desplegable con la información de las lecturas propuestas. Colorea el desplegable.
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La Belle Époque consistía en:
Las disposiciones de la
Conferencia de Berlín fueron:
Los obreros, antes de organizarse
en sindicatos, vivían en esta
situación:
Las causas de la expansión

colonial fueron:
Origen del sindicalismo
1° y 2° Internacional
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TEMA: ORGANIZACIÓN Y CRISIS DEL RÉGIMEN OLIGÁRQUICO …../…./….
1. Leer las páginas 42 y 43 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy.
2. ¿Quién asumió la presidencia de nuestro país en 1880 y qué significó el lema de su gobierno “Paz y
Administración”? Copia la respuesta en una hoja aparte y luego pégala aquí.
3. Completa el esquema con la lectura titulada “El funcionamiento del sistema oligárquico”. Colorea.
Mi opinión es …
consistía en
controlar el
fraude que
cometía el
También,
acceso al
poder se
para
Mi opinión es …
controlaba el
Autonomista
El Partido
acceso al
Nacional
poder …
(P.A.N)
político fue
controlado
El poder
por …
El sistema de
gobierno fue
oligárquico
porque …
FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA
DEGOBIERNO OLIGÁRQUICO.
adherían a …
Los grupos
dirigentes
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4. Investiga los presidentes argentinos que se sucedieron desde 1880 a 1916. Luego colorea y completa la línea de
tiempo con la información obtenida.
5. Lee el texto “La Generación del 80. Sus ideas y proyectos”. Define Generación del ’80 y escribe sus ideales.
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TEMA 6: EL NACIMIENTO DE LA UNIÓN CÍVICA RADICAL. …../…./….
1. Lee las páginas 46 y 47 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy.
2. Lee el texto “La Revolución de 1890” y realiza las siguientes actividades en una hoja aparte y pégala aquí.
a. Explica la época de prosperidad antes de la crisis de 1890.
b. Menciona origen y consecuencias de la crisis de 1890.
c. ¿Cuál es la conformación y objetivos de la Unión Cívica?
d. Explica la Revolución de 1890.
3. Investiga: ¿quién fue Leandro Alem? Traza líneas para escribir prolijo. Colorea.
4. Interpreta el texto “La oposición al régimen: la Unión Cívica Radical” y contesta: ¿cómo se originó la Unión Cívica
Radical? Explica sus tácticas y tendencias. Responde en una hoja aparte y adhiérela en esta sección.
5. Comprende el texto “Anarquistas, socialistas y sindicalistas” e identifica las principales diferencias entre las
formas de lucha propuestas por anarquistas, socialistas y sindicalistas para lograr las reivindicaciones del
movimiento obrero. Traza líneas con lápiz negro para escribir.
Anarquistas:
Diferencias entre
Socialistas:
anarquistas,
socialistas y
sindicalistas.
Sindicalistas:
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6. Analiza la lectura “La respuesta del Estado ante los conflictos políticos y sociales” y describe dichas respuestas.
-
REFORMA
-
ELECTORAL
-
-
REPRESIÓN -
LEY DE -
RESIDENCIA
LEY DE
DEFENSA
SOCIAL
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TEMA: LOS GOBERNADORES REGENERADORES Y LA CRISIS DEL ROQUISMO EN SAN JUAN …/…/…
a) Leer las páginas 79 a 83 del Libro Nueva Historia de San Juan.

b) Realiza una línea de tiempo sobre los Gobernadores de San Juan desde 1875 a 1908 y sus principales acciones.
Traza líneas para escribir y colorea la línea de tiempo.
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c) Enumera las principales características de los Gobernadores Regeneradores (1875 a 1890).
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d) Explica la crisis del Roquismo en San Juan.
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e) ¿Quién fue Santos Guayama?
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f) Realiza una breve síntesis sobre las visitas de Mitre y Sarmiento a San Juan.
g) Realiza un resumen sobre el terremoto de 1894.
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TEMA: LA TRANSFORMACIÓN ECONÓMICA Y SOCIOCULTURAL EN SAN JUAN …../…./….
1. Leer las páginas 83 a 88 del Libro Nueva Historia de San Juan. Realiza las actividades en una hoja aparte y pégala
en esta sección.
2. ¿Cómo se incorporó San Juan al mercado agroaexportador que planteaba la generación del 80?
3. Explica la elaboración del vino en la bodega familiar o doméstica.
4. Escribe las condiciones que favorecieron la transformación económica sanjuanina.
5. Realiza un resumen de la llegada del ferrocarril a San Juan.
6. ¿En qué consistió la acción del Estado Provincial y de los pioneros en la transformación económica de nuestra
provincia?
7. Realiza una breve reseña sobre la minería y el comercio a fines del siglo XIX.
8. Explica la sociedad transformada de San Juan a fines del siglo XIX.
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TEMA: PRIMERA GUERRA MUNDIAL …../…./….
1. Observa el video sobre la Primera Guerra Mundial (https://www.youtube.com/watch?v=Vbu6tH0Hc-o) y anota

lo más importante del relato.
2. Completa el siguiente esquema de la Primera Guerra Mundial con la información del video. Traza líneas para
escribir mejor. Colorea.
CAUSAS
BANDOS
DETONANTE
FASES
CONSECUENCIAS
TRAER PARA LA PROXIMA CLASE PAPELES DE COLORES A4 (3), FIBRAS, REVISTAS Y PLASTICOLA.
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TEMA: REVOLUCIÓN RUSA …../…./….
1. Observa el video sobre la Revolución Rusa (https://www.youtube.com/watch?v=-mnRwShLmXc ) y anota lo más

importante del relato.
2. Realiza una infografía de la Revolución Rusa en una hoja aparte con la información del video. Pega la hoja en
esta sección. La infografía debe contener los siguientes ítems: definición de la Revolución Rusa, causas,
Revolución de Febrero y Octubre, Gobierno de Stalin y consecuencias de la Revolución Rusa. Lee los pasos para
hacer una infografía. Observa el modelo de infografía y diseña otra con creatividad y originalidad. Pega aquí la
infografía que hiciste.
MODELO DE INFOGRAFÍA
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TEMA: QUIEBRA DE LA BOLSA DE WALL STREET …../…./….
2. Busca en el diccionario el significado de: valores, acciones, inversiones, crack, cotizaciones, demócrata, subsidios
e importaciones.
3. Identifica en el texto las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Quiebra de Wall Street.
4. Escribe en el árbol con las causas, el desarrollo y las consecuencias de la Quiebra de Wall Street. Colorea.
DESARROLLO
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TEMA: FASCISMO Y NAZISMO …../…./….
2. Busca el significado de nacionalistas, socialistas, izquierda, burguesía, terratenientes, corporaciones, posguerra,
abdicó, liberal, antisemita, antimarxista y proscribió. Escribe el significado en una hoja aparte y pégala aquí.
3. Subraya en el texto las ideas principales.
4. Completa el cuadro comparativo sobre el Fascismo y el Nazismo.
FASCISMO ASPECTOS NAZISMO
SITUACIÓN
PREVIA
ASCENSO AL
PODER DEL
LÍDER
PRINCIPALES
DISPOSICIONES
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TEMA: EL GOBIERNO DE YRIGOYEN: REFORMAS POLÍTICAS, ECONÓMICAS Y CONFLICTOS SOCIALES
1. Leer las páginas 48 a 51 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy. Realiza las
actividades en una hoja aparte y pégala en esta sección.
2. ¿Qué fue la Huelga de los Inquilinos y el Grito de Alcorta?
3. ¿En qué consistía la reforma electoral que impulsó el presidente Roque Saenz Peña?
4. ¿Qué fuerza política triunfó en las elecciones presidenciales de 1916y qué significó esa victoria electoral?
5. ¿Cómo afectó la Primera Guerra Mundial la economía argentina?
6. ¿Qué empresa estatal se creó en 1922?
7. Explica las reformas económicas y políticas a favor de los sectores medios.
8. ¿Qué fue la Reforma Universitaria?
9. ¿Cómo se desarrolló la economía durante los Gobiernos radicales?
10. ¿Qué política exterior aplicó Yrigoyen durante su primera presidencia?
11. ¿Cuáles fueron las respuestas del Gobierno de Yrigoyen a los conflictos sociales?
12. ¿Qué fue la Semana Trágica y las huelgas en la Patagonia?
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TEMA: GOBIERNO DE MARCELO T. ALVEAR. 2° GOBIERNO DE YRIGOYEN Y GOLPE DE ESTADO DE 1930
1. Leer las páginas 52 a 53 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy.
2. ¿Quién asumió la presidencia en 1922 y cómo fue su gestión hasta 1928?
3. ¿Cómo fueron las relaciones entre Alvear y el movimiento obrero?
4. Explica la división del radicalismo.
5. ¿Quién triunfó en las elecciones de 1928?
6. Escribe las causas del golpe militar de 1930 y el episodio sucedido el 6 de septiembre del mismo año.
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TEMA: EL BLOQUISMO EN SAN JUAN …../…./….
1. Leer las páginas 91 a 96 del Libro Nueva Historia de San Juan.

2. Busca en el diccionario el significado de: autocrático, amnistía, disparidades, proselitista e impositiva. Anota el
significado de las palabras en una hoja aparte y pégala en este apartado.
3. Subraya con color rojo las ideas más importantes de las lecturas.
4. Completa el esquema sobre el Bloquismo trazando líneas para escribir prolijo. Colorea.
SURGIMIENTO: GOBERNADORES CANONISTAS Y SUS

OBJETIVOS:
EL BLOQUISMO.
OBRA DE GOBIERNO: CAUSAS DE LA CAÍDA
MOVIMIENTO DEL GOBIERNO
CANTONISTA:
POPULISTA
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TEMA: SEGUNDA GUERRA MUNDIAL …../…./….
1. Lee las páginas 67 a 72 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy.
2. Completa el esquema con la información leída y traza líneas para escribir mejor.
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
(1939 – 1945)
CAUSAS, BANDOS DESARROLLO CONSECUENCIAS

DETONANTE
3. Escribe las disposiciones que el nazismo estableció hacia los judíos y eslavos en una hoja aparte y pégala aquí.
4. Explica los güetos, los campos de concentración y campos de exterminios. Respuesta en hoja aparte.
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TEMA: GUERRA FRÍA …../…./….
1. Lee la página 73 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy.
2. Identifica en el texto los conceptos de Guerra Fría, Plan Marshall, COMECOM, OTAN, Pacto de Varsovia, Muro de
Berlín y la división de Alemania.
3. Lee la siguiente información sobre cómo elaborar una noticia.
4. Redacta una noticia sobre la Guerra Fría y los ítems identificados en el punto 2.
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TEMA: PROCESO DE DESCOLONIZACIÓN …../…./….
1. Lee las páginas 74 del Libro Historia del Mundo Contemporáneo y de la Argentina de hoy.
2. Completa el esquema con la información que leíste. Colorea. Traza líneas para escribir mejor.
La Descolonización es:
Causas:
Tres disposiciones de la Conferencia de Bandung :
Los países del Tercer Mundo eran…
Los países No Alineados proponían…
La Independencia de la India fue…
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TEMA: DÉCADA INFAME. …../…./….
1. Observa el video sobre la Década Infame, Episodio 7 del programa ver la Historia
(https://www.youtube.com/watch?v=m_MEkXzb8L8 ). Toma nota de lo más importante del relato.
3. Subraya las ideas más importantes con color verde.
4. Lee con atención los pasos para realizar un informe.
Un informe es un escrito que tiene como finalidad principal comunicar y explicar dando características y detalles
una situación o hecho. Se entiende que esto se da en medio del contexto de una investigación muy extensa y
exhaustiva. Los informes suelen ser solicitados en cualquier ámbito, ya sea académico, laboral o comercial.
Cuando te predispongas a redactar un informe, hay una cierta cantidad de fases que vas a tener que tomar en
consideración:
 Establecer el objetivo.
 Búsqueda y selección de la información.
 Realizar un análisis, evaluación y verificación.
 Estructurar el proyecto investigativo.
Los informes se dividen en tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión.
 Introducción: es dónde vas a mostrarle al lector las primeras partes de tu proyecto, sobre qué va a tratar,
por qué elegiste el tema, esos objetivos y la metodología que apliques en el mismo. Otro aspecto
fundamental es cómo se organizó la propia investigación y el orden de los sucesos debe ser coherente y
claro.
 Desarrollo: es la parte más importante y larga del informe. El mismo va a estar siempre dividido por otros
apartados que lo ordenen para que tu lector pueda seguir un orden y destacar los aspectos más relevantes
del informe. Tenés que aplicar los métodos que desarrollaste para avanzar con el trabajo.
 Conclusión: es eso, un cierre. Tenés que mostrar los resultados, hacer un breve análisis y resumen del
proyecto. Es importante que le dejes espacio a la bibliografía, dónde vas a colocar la fuente de toda tu
investigación. La conclusión no tiene que incluir nuevos conceptos que no hayas tocado en el desarrollo.
También el informe debe tener una carátula que incluya el nombre de la institución educativa, el tema, nombre
y apellido de autores y año. El informe debe presentarse en una carpeta. Puede ser impreso o escrito con excelente
letra.
5. Realiza un informe con tus propias palabras respondiendo los siguientes ítems con la información del video y la
lectura y teniendo en cuenta los pasos para realizar el informe. Fecha de presentación del informe: …./…./….
 Impacto de la Crisis de 1929 en el Gobierno de Yrigoyen, en el comercio de las carnes (disposiciones del
Pacto Roca – Runciman) y en la clase trabajadora.
 Conformación de la Concordancia, Fraude y estrategias que implementó el gobierno contra la oposición.
 Asesinato de Enzo Bordabehere en el Congreso de la Nación Argentina.
 Sustitución de Importaciones y surgimiento de las villas miserias.
 Golpe de Estado de 1943.
TRAER PARA LA PRÓXIMA CLASE TIJERA, PLASTICOLA, FIBRAS, Y FOTOS DEL SAN JUAN ANTIGUO.
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TEMA: RETORNO DE LOS CONSERVADORES EN SAN JUAN …../…./….

2. Subraya las obras de gobierno de Juan Maurín y Pedro Valenzuela.
3. Realiza un collage sobre las obras de gobierno de Maurín y Valenzuela. Pega el collage en esta sección.
4. Escribe las medidas intervencionistas que afectaron a San Juan.
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TEMA: EL TERREMOTO DE 1944 …../…./….
2. Completa los ítems con la información leída. Colorea, recorta, arma el plegable y pégalo aquí.
Templos destruidos:
Fecha del terremoto:

Epicentro:
Magnitud:
Casas Natales que no sobrevivieron:
Zona afectada:
Provincias y país que ayudaron:

N° de Muertos:
Pérdidas Materiales:
En aquel difícil momento, los sanjuaninos

hicieron:
Edificios que no se destruyeron:
Edificios destruidos:
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TEMA: ORIGEN DEL PERONISMO Y MOVILIZACIÓN DEL 17 DE OCTUBRE DE 1945 …../…./….
1. Observa el video sobre la Década Infame, Episodio 8 del programa ver la Historia
(https://www.youtube.com/watch?v=uYdVGvYUF4s ). Toma nota de lo más importante del relato.
3. Escribe con tus propias palabras el origen del Peronismo y explica la movilización del 17 de octubre de 1945.
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TEMA: GOBIERNOS PERONISTAS Y GOLPE DE ESTADO DE 1955 …../…./….
2. Subraya las ideas más importantes de los textos con color naranja.
3. Sintetiza con tus palabras el primer gobierno de Perón: triunfo del partido Laborista, 1° Plan Quinquenal,
medidas que adoptó, I.A.P.I., política social y Fundación Eva Perón. Colorea.
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4. Completa la historieta sobre el 2° Gobierno de Perón y el golpe de Estado de 1955. Colorea.
¿Cómo fue la crisis

económica que
afectó al 2°
gobierno de Perón
y qué solución
aplicó?
Puedes explicar la ¿En qué consistía el

Reforma de 1949. conflicto entre el
gobierno peronista
y la Iglesia?
¿Cuáles fueron las

causas del golpe de
Estado de 1955?
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TEMA: EL PERONISMO EN SAN JUAN …../…./….
2. Subraya las ideas más importantes del texto con color verde.
3. Realiza un informe sobre el Peronismo en San Juan que comprenda su origen, los gobernadores peronistas, su
programa y obra de gobierno. Revisa en clase anterior los pasos para confeccionar un informe.
Fecha de presentación del informe: …./…./….
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1

Cuadernillo de Historia de 4° Año Alumno/a:…………..…………………..…………………………….

UNIDAD N° 1: El Capitalismo en Expansión y el Régimen Oligárquico. Los Gobernadores Regeneradores en San

COMPROMISO DEL ALUMNO:

1. Se aprueba con una calificación de seis cada cuatrimestre.

COMPROMISO DEL DOCENTE:

17. Respetar a los alumnos y saber escuchar sus propuestas e inquietudes.

COMPROMISO DE LOS PADRES:

21. Firmar cada nota que le sea enviada.

Prof. Alejandra Reinoso

Nombre y apellido del Alumno Firma y aclaración del Padre o Tutor

2. Menciona tres temas que te gustarían aprender.

3. Menciona tres dificultades que presentas al estudiar.

1° REVOLUCIÓN INDUSTRIAL ASPECTOS 2° REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

NUEVA DIVISIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJO

PAÍSES DEL CENTRO PAÍSES PERIFÉRICOS

La Belle Époque consistía en:

Las causas de la expansión

a) Leer las páginas 79 a 83 del Libro Nueva Historia de San Juan.

g) Realiza un resumen sobre el terremoto de 1894.

1. Observa el video sobre la Primera Guerra Mundial (https://www.youtube.com/watch?v=Vbu6tH0Hc-o) y anota

1. Observa el video sobre la Revolución Rusa (https://www.youtube.com/watch?v=-mnRwShLmXc ) y anota lo más

FASCISMO ASPECTOS NAZISMO

1. Leer las páginas 91 a 96 del Libro Nueva Historia de San Juan.

SURGIMIENTO: GOBERNADORES CANONISTAS Y SUS

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

CAUSAS, BANDOS DESARROLLO CONSECUENCIAS

Tres disposiciones de la Conferencia de Bandung :

Los países del Tercer Mundo eran…

Los países No Alineados proponían…

La Independencia de la India fue…

Los informes se dividen en tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión.

1. Leer las páginas 96 a 98 del Libro Nueva Historia de San Juan.

Fecha del terremoto:

Provincias y país que ayudaron:

En aquel difícil momento, los sanjuaninos

¿Cómo fue la crisis

Puedes explicar la ¿En qué consistía el

¿Cuáles fueron las

Fecha de presentación del informe: …./…./….

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