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    Actividad 1

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    Miguel Ángel Baeza
    Este documento presenta un resumen de dos artículos sobre el uso de la tecnología digital en la educación. El primer artículo analiza el potencial de la inteligencia artificial para mejorar la educación personalizando la enseñanza. El segundo artículo examina los desafíos de la educación remota durante la pandemia, encontrando que los estudiantes tuvieron dificultades para adquirir conocimientos sin la tecnología y recursos adecuados. El autor concluye que las nuevas tecnologías transformarán la educación pero es importante mantener

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    Attribution Non-Commercial No-Derivs (BY-NC-ND)
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    Actividad 1

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    Miguel Ángel Baeza
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    Este documento presenta un resumen de dos artículos sobre el uso de la tecnología digital en la educación. El primer artículo analiza el potencial de la inteligencia artificial para mejorar la educación personalizando la enseñanza. El segundo artículo examina los desafíos de la educación remota durante la pandemia, encontrando que los estudiantes tuvieron dificultades para adquirir conocimientos sin la tecnología y recursos adecuados. El autor concluye que las nuevas tecnologías transformarán la educación pero es importante mantener

    Descripción original:

    PEQUEÑA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

    Título original

    ACTIVIDAD_1

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial No-Derivs (BY-NC-ND)

    Formatos disponibles

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    Este documento presenta un resumen de dos artículos sobre el uso de la tecnología digital en la educación. El primer artículo analiza el potencial de la inteligencia artificial para mejorar la educación personalizando la enseñanza. El segundo artículo examina los desafíos de la educación remota durante la pandemia, encontrando que los estudiantes tuvieron dificultades para adquirir conocimientos sin la tecnología y recursos adecuados. El autor concluye que las nuevas tecnologías transformarán la educación pero es importante mantener

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    Este documento presenta un resumen de dos artículos sobre el uso de la tecnología digital en la educación. El primer artículo analiza el potencial de la inteligencia artificial para mejorar la educación personalizando la enseñanza. El segundo artículo examina los desafíos de la educación remota durante la pandemia, encontrando que los estudiantes tuvieron dificultades para adquirir conocimientos sin la tecnología y recursos adecuados. El autor concluye que las nuevas tecnologías transformarán la educación pero es importante mantener

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    MÁSTER EN TECNOLOGÍA

    DIGITALAPLICADA A LA
    PRÁCTICA DOCENTE.
    Nuevas Metodologías
    y Diseños Didácticos
    con TIC.
    ACTIVIDAD 1/4. PEQUEÑA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA.
    Nombre del alumno: MIGUEL ÁNGEL BAEZA CAMPOS

    Página 1 de 3
    Artículo 1: ENFOQUE PEDAGÓGICO DE Artículo 2: VISTA DE LÍMITES Y
    LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN POSIBILIDADES DE LA EDUCACIÓN
    EDUCACIÓN REMOTA MEDIDA POR LAS TIC EN EL
    NIVEL PRIMARIO
    TEMÁTICA: la inteligencia artificial (IA) y TEMÁTICA: análisis en varias
    instituciones educativas sobre cómo se
    su integración en los aspectos más
    desarrollaron las clases virtuales durante
    relevantes de la educación. la pandemia del covid-19.

    HIPÓTESIS: la IA transformará HIPÓTESIS:¿está el sistema educativo


    profundamente la educación, como se español preparado para un correcto
    desprende de un estudio realizado por la desarrollo de las clases de manera virtual,
    UNESCO. con todo lo que ello implica?

    METODOLOGÍA: que dicha METODOLOGÍA: realización de una


    transformación sea posible implica tener serie de entrevistas a diferentes
    presentes algunas caracteríscticas de un profesores de primaria.
    agente con inteligencia artificial, a saber: La recogida de información se basa

    tiene actitudes mentales como son principalmete en cómo han organizado los

    creencias e intenciones; tiene la docentes el trabajo, qué tecnología se ha


    utilizado para el desarrollo de las clases
    capacidad de obtener conocimiento, es
    telemáticas y hasta qué punto dichas clases
    decir, aprender; puede resolver
    han resultado fructíferas en comparación con
    problemas, incluso complejos; puede
    las lecciones presenciales.
    aprender de sus errores infiriendo
    conclusiones a partir de situaciones
    previamente experimentadas, etc.

    ANÁLISIS DE RESULTADOS: en vista de ANÁLISIS DE RESULTADOS: a tenor de


    esas características, se observa que las lo relatado por los profesionales de la
    formas en que la IA puede ayudar a educación que participaron en el estudio,
    mejorar el campo de la educación son: se observa que las clases virtuales
    automatizando determinadas tareas requieren medios tecnológicos mucho
    administrativas, desarrollando software más avanzados de los que disponemos en
    para proporcionar educación más el momento del estudio (año 2020). El
    personalizada, detectando qué conceptos hecho de no disponer de dichos avances
    Página 2 de 3
    necesitan más tiempo de explicación, tecnológicos hace que el alumnado no
    aportando información relevante sobre el obtenga una correcta adquisición de los
    desarrollo del curso, innovando en los contenidos, incluso habiendo invertido el
    métodos de búsqueda de la información y profesorado más tiempo para programar
    utilizando la información acumulada para que el habitual cuando las clases son
    obtener propuestas de mejora continuas. presenciales.

    CONCLUSIONES: integrar las TIC’s en la CONCLUSIONES: para poder integrar las


    labor docente no es una actividad TIC’s en el actual sistema educativo se
    puntual. Es un proceso analítico cuyo requiere tecnología de última generación,
    propósito es alterar la realidad vigente que garantice una correcta transmisión de
    modificando actitudes y cambiando contenidos. Aún así la situación real de
    métodos hasta transformar el proceso de aprendizaje tal y como la entendemos en
    enseñanza-aprendizaje. la escuela sería muy difícil de lograr, por
    no decir imposible.

    Pequeña discusión personal: una vez analizados los dos artículos creo que en un
    futuro no muy lejano las nuevas tecnologías se irán imponiendo a los métodos
    educativos tradicionales. Si dicho nivel de competencia digital se alcanzara, creo que
    no deberíamos privar a los niños y adolescentes de la socialización que implica acudir
    en persona al centro educativo, aunque sea a trabajar en entornos muy avanzados
    digitalmente.

    BIBLIOGRAFÍA ARTÍCULOS 1 Y 2 RESPECTIVAMENTE

    · Mejías, J. (27 febrero 2021). Enfoque Pedagógico de la Inteligencia Artificuial (IA) en


    Educación. ARTÍCULO 1: Enfoque pedagógico de la Inteligencia Artificial (IA) en Educación
    (cseconference.es)

    · Yapur, J. y Gómez, S. (5 febrero 2022). Límites y Posibilidades de la Educación Remota


    MEdiada por las TIC en el nivel Primario. Anuario Digital de Investigación Educativa. Número
    5. ARTÍCULO 2: Vista de Límites y posibilidades de la educación remota mediada por las tic en
    el nivel primario (uccor.edu.ar)

    Página 3 de 3

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