POLICIA BOLIVIANA

UNIVERSIDAD POLICIAL “Mcal . ANTONIO JOSÉ DE SUCRE”

ACADEMIA NACIONAL DE POLICÍAS
La Paz – Bolivia

PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD

WORK PAPER # 1
UNIDAD O TEMA: N° 1
TITULO:
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

1. ORÍGEN DEL TÉRMINO PSICOLOGÍA

El término de PSICOLOGÍA proviene de las palabras griegas: PSYCHÉ o PSYQUE, que

significa alma y LOGOS, que significa estudio, lo que se traduciría en estudio del alma en sus
orígenes y posteriormente se va considerando una ciencia que estudia la mente y el
comportamiento humano.

El estudio del comportamiento humano es más complejo de lo que parece, siendo que no solo se
considera las acciones que pueden ser observadas directamente como ser: las actividades físicas
o verbales, sino también los procesos mentales como la percepción, memoria, atención, etc.

La psicología al ser considerada como una ciencia implica el uso de herramientas tales como la
observación, la descripción y la investigación experimental, para reunir y organizar la
información.

2. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

Según referencias documentales, se tiene conocimiento que antes del surgimiento de la

Psicología como ciencia, la enfermedad mental era considerada una perturbación de índole
diabólica. Los enfermos mentales eran recluidos en lugares siniestros y ocultos como motivo de
vergüenza familiar, interpretándose como un castigo divino; porque cuando el hombre no puede
comprender algún fenómeno natural, trata de encontrarle una explicación sobrenatural.

Resulta muy difícil determinar el origen exacto donde se iniciaron los conocimientos sobre la
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Psicología, sin embargo, se cree que se iniciaron con los pensadores griegos y se extendieron
hasta el S. XIX (1879).

3. ¿QUE ES PSICOLOGÍA?

La psicología es la ciencia que estudia la conducta y la experiencia, de cómo los seres humanos y
los animales sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La
manera de sentir de una persona o de una comunidad o pueblo.

El mayor Interés de la psicología se encuentra en la conducta humana, aunque también abarca el

comportamiento de algunos animales.

La Psicología que trata de la existencia y naturaleza del alma, de sus atributos, de su manera de
unión con el cuerpo y de su inmortalidad; constituye una metafísica especial o experimental,
parte de la psicología que estudia los hechos psíquicos utilizando como métodos la observación,
la experimentación y la introspección, y tratando de inferir inductivamente las formas y leyes
generales de actuación del alma.

4. CIENCIAS QUE APORTAN A LA PSICOLOGÍA

La psicología está muy ligada a la filosofía por esto no se puede hablar de la Psicología sin la
filosofía, pero tenemos que tener en cuenta que la Psicología no es filosofía.

En el desarrollo de la psicología científica la fisiología hizo aportes muy importantes (es decir, el
estudio de las funciones de los diversos órganos y sistemas del cuerpo humano).

Wundt, que en 1879 fundó el primer laboratorio de psicología experimental en la ciudad

alemana de Leipzig, formó a estudiantes del mundo entero en la nueva ciencia.

Los médicos, preocupados por las enfermedades mentales, también contribuyeron al desarrollo
de las modernas teorías psicológicas. Sigmund Freud, quien elaboró el método de investigación
y tratamiento conocido como psicoanálisis. En sus trabajos, Freud llamó la atención sobre las
pulsiones (instintos) y los procesos inconscientes que determinan el comportamiento humano.

5. HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA

La historia de la Psicología es abordada desde las grandes escuelas de la psicología, las cuales
son:

A. ESTRUCTURALISMO.
B. FUNCIONALISMO.
C. PSICOANÁLISIS.
D. CONDUCTISMO.
E. GESTALT.
F. COGNITIVISMO
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A. ESTRUCTURALISMO.

Escuela floreció en Alemania durante la segunda mitad del siglo XIX. Los autores más
representativos fueron:
WILHELM WUNDT, (18321920): Considerado el padre de la psicología experimental y
creador del primer laboratorio de psicología en Leipzig; sus estudios tenían como objetivo
calcular (tiempo que un sujeto emplea para reaccionar a un nuevo estímulo). El método empleado
en sus investigaciones fue la introspección analítica (autoexamen de nuestros propios estados
emocionales y nuestros procesos mentales). El objeto de estudio es la conciencia y la idea
principal de los estructuralistas se fundamenta en el elementalismo y el asociacionismo. La
mente o conciencia inmediata no es algo sustancial, sino un proceso. Los elementos simples e
irreductibles sobre los que descansa toda la actividad mental son: sensación, sentimiento e
imagen.
El estructuralismo, al basarse en la introspección como método de investigación, no dispuso de
suficiente confianza o recursos que pudieran aumentar la validez de sus ideas. La observación
interior variaba de unas personas a otras y dependía de la “habilidad” de los sujetos para
convertir sus ideas en contenido verbal; de igual modo se deba un sesgo a causa de la propia
reflexión del sujeto sobre sus ideas.
EDWARD BRADFORD TITCHENER (18671927): Discípulo de Wundt, fue quién
propiamente introdujo el estructuralismo.
B. FUNCIONALISMO.

Considerado el primer enfoque de Psicología americano; surgió a finales del siglo XIX y primera
década del siglo XX. Los autores más representativos fueron:
WILLIAM JAMES (18421910): Filósofo y psicólogo; el estudio del estructuralismo James
consideró un error separar la estructura mental en partes elementales; para él, el verdadero interés
estaba en estudiar las funciones derivadas de nuestros pensamientos y sentimientos. Desarrolló
también una filosofía conocida como pragmatismo. En 1980 publicó sus influyentes Principios
de Psicología.
JOHN DEWEY (18591952): Filósofo, psicólogo y pedagogo, para él el pensamiento no es un
conglomerado de impresiones sensoriales, ni la fabricación de algo llamado “conciencia”, sino
una función mediadora e instrumental que había evolucionado para servir a los intereses de la
supervivencia y el bienestar humanos. Esta teoría del conocimiento destacaba la “necesidad de
comprobar el pensamiento por medio de la acción si se quiere que éste se convierta en
conocimiento”.”
El objeto de estudio es el funcionamiento de los procesos mentales y de la conducta. En sus
planteamientos había influencias Darwinistas sobre la selección natural (la conciencia sirve a un
propósito). Se preguntaban qué papel tenía este funcionamiento de los procesos mentales a la
hora de dotar al ser humano con capacidad para adaptarse, sobrevivir y progresar.
C. PSICOANÁLISIS.
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La teoría psicoanalítica también aporta a la psicología a partir de las concepciones y aportes de

éste sistema, para la compresión de la personalidad, para su estructuración; la dinámica y su
desarrollo.

Por ejemplo, los procesos de socialización del individuo, las percepciones sociales
extremadamente severas o la debilidad del Yo o Súper Yo, pueden llevar a reacciones en el
individuo; manifestadas a través de los diferentes síntomas en los rasgos de personalidad.

En la estructura y dinámica de la familia, se observa la influencia en la socialización del

individuo los complejos de Edipo, Electra; refiriéndose a las consecuencias de las interacciones
entre los miembros de la familia.

D. CONDUCTISMO.

A mitades del siglo XX se configura una nueva escuela de Psicología con elevada repercusión,
tanto a nivel de corriente como a la hora de definir los parámetros de estudio de la Psicología.
Sus autores más representativos fueron:

JOHN B. WATSON (18781958): Psicólogo americano considerado el fundador la de la

psicología conductual. Consideraba que el único modo de entender las acciones humanas era a
través del estudio de su comportamiento. No admitía los procesos mentales (contrario al estudio
de la “conciencia”).

BURRHUS F. SKINNER (19041990): Psicólogo norteamericano. Diseñó sus investigaciones

siguiendo los principios del conductismo. Propuso las técnicas de modificación de conducta
(sobretodo el condicionamiento operante) como herramienta de cambio en las acciones humanas.

El método de investigación utilizado es la observación y la experimentación.

El objeto de estudio es la conducta observable, abandonan el enfoque vinculado al estudio de los

procesos mentales dada la imposibilidad de materializarlos y así poderlos estudiar de una manera
científica, consideran que la psicología para poder denominarse ciencia sólo debe dedicarse al
estudio de la conducta observable.

Consideran al ser humano como una suma de condicionamientos. Condicionamiento Clásico y

Condicionamiento Operante.

E. GESTALT.

Corriente desarrollada a principios del siglo XX. Algunos de sus más representativos autores
fueron:
WERTHEIMER (18801943): Psicólogo alemán, considerado el fundador de la psicología
gestáltica. Consideraba que nuestra percepción se basaba en una serie de leyes organizativas, las
cuáles consideraba innatas al ser humano.
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WOLFGANG KÖHLER (18871967): Figura destacada en los inicios de la psicología

gestáltica, su aportación más relevante es el concepto de APRENDIZAJE POR INSIGHT.
Conocido por su experimentación con Chimpancés.
Los seguidores de la Gestalt basan sus conocimientos en las investigaciones sobre la percepción.
Su objeto de estudio han sido las leyes de organización perceptiva del ser humano.
Consideran que el fenómeno psicológico es en sí mismo un "todo" (GESTALT) que, cuando se
analiza, puede correr el riesgo de perder su identidad, porque las propiedades de las partes sin
más no definen las del todo que resulta.
Sus ideas siguen los principios del isomorfismo y el totalismo.

F. COGNITIVISMO.

Orientación aparecida a mitades del siglo XX. Sus autores más representativos fueron:
JEAN PIAGET (18961980): Conocido por sus aportaciones en el campo de la psicología
cognitiva y, sobre todo por sus aportaciones entorno al desarrollo cognitivo de los niños.
Estableciendo distintas estadios del desarrollo de la inteligencia.
DONALD BROADBENT (19261993): Conocido por sus aportaciones de tipo cognitivo en
torno a la capacidad de atención. Siguiendo la idea del procesamiento de la información
estableció un modelo de atención: el modelo de filtro atencional.
El método de investigación que utilizaron fue la observación y la experimentación.
• Su objeto de estudio fueron los procesos cognitivos básicos implicados en la recepción, el
almacenamiento, la interpretación y la salida de la información. Establecen un paralelismo entre
ordenadores y seres humanos a la hora de procesar la información.
• Estos autores y sus investigaciones permitirán entrar de nuevo a los “procesos mentales” en la
definición de psicología como ciencia (y, por lo tanto, como objeto de estudio).

6. PSICOLOGIA ACTUAL

La Psicología actual todavía mantiene muchos de los problemas que se planteó originalmente.
Por ejemplo, ciertos psicólogos están interesados ante todo en la investigación fisiológica,
mientras que otros mantienen una orientación clínica, y algunos, una minoría, intentan
desarrollar un enfoque más filosófico.

Aunque algunos psicólogos pragmáticos insisten aún en que la Psicología debe ocuparse sólo de
la conducta, olvidándose de los fenómenos psíquicos internos, cada vez son más los psicólogos
que están hoy de acuerdo en que la experiencia y la vida mental (los procesos psíquicos internos)
son un objeto válido de estudio para la Psicología científica. Esta vuelta al estudio de los
fenómenos psíquicos internos, conocido como paradigma cognitivo, comenzó a extenderse a
mediados de la década de los años setenta.

También, hoy en día se utiliza bastante la Psicología Humanista, tomando en cuenta al paciente
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en su totalidad.

Referencias Bibliográficas del Tema

• Álvaro, José Luis; Garrido, Alicia Y Torregrosa José Ramón: Psicología Social aplicada,
Mc. Graw Hill. España. 1997.
• Myers, David: Psicología Social. Mc Graw Hill. Colombia. 2000.
• Aaronson, Eliot: Introducción a la Psicología Social, Editorial Alianza. 1975.
• Morales J. F. y Cols.: Psicología Social, Mc Graw Hill. Colombia.1998.