Código: EXP PAES CS02-4M-2023

EXPERIENCIA

PRUEBA DE ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR

HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES

4° MEDIO

2023
 FORMACIÓN CIUDADANA

1. “La educación es el medio más adecuado para formar ciudadanos libres, democráticos,
responsables y críticos, que contribuyan a la construcción de una sociedad más justa,
igualitaria y equitativa, donde exista la convivencia democrática y el respeto a las
diferencias individuales, promoviendo valores, tales como: respeto, tolerancia,
solidaridad, justicia, igualdad, ayuda, cooperación y cultura de paz, potenciando
actitudes de respeto hacia la diversidad cultural, ideológica, política y de costumbres, y
la no discriminación por razones sociales, de raza, religión o sexo, y fomentando la
adquisición de normas sociales que posibiliten la convivencia de todas las personas en
una sociedad libre, democrática, abierta, multicultural, plural y globalizada”. Profesor
Pedro Gallardo. Revista interuniversitaria de pedagogía social.

El párrafo expresa el valor que tiene la democracia y como la educación contribuye a la

formación de ciudadanos con plena conciencia democrática. De las siguientes frases,
¿cuál identifica mejor los planteamientos expuestos?

A) Con mejor educación, la democracia puede ser más justa, con mayor respeto a la
multiculturalidad y a la diversidad.
B) La gente que no accede a la educación formal no puede tener participación
democrática.
C) No hay diferencia significativa entre convivencia democrática y discriminación
selectiva.
D) Los ciudadanos realmente libres son aquellos que poseen educación de nivel
superior
E) La globalización es un acto dañino para las democracias locales ya que estimula un
autoritarismo global.

2. En el mundo contemporáneo la mayoría de los países del mundo occidental han optado
por un sistema democrático. Dicho modelo se relaciona con la libertad, el respeto a la
dignidad humana y la facultad para elegir y ser elegido. De los siguientes principios de
la democracia, ¿cuál es considerado esencial?

A) La igualdad de remuneraciones.
B) La multinacionalidad.
C) El combate al narcotráfico.
D) El pluralismo político e ideológico.

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3. Todos los derechos humanos tienen la misma importancia y todos los gobiernos deben
tratarlos de un modo justo y equitativo, en los mismos términos y con el mismo énfasis.
Todos los Estados tienen, con independencia de su sistema político, económico y cultural,
la obligación de promover y proteger todos los derechos humanos para todas las
personas sin discriminación. Así, no importa las distinciones que hagan las personas,
hay un solo principio básico que subyace en todos los derechos contenidos en la DUDH:
que todos los seres humanos tienen los mismos derechos inalienables. Esto significa que
los derechos humanos son los mismos para todos los hombres, mujeres, niños y niñas
de todo el mundo, con independencia de cuáles sean sus circunstancias.
No puede haber distinción de ninguna clase, como raza, color, sexo, orientación sexual
o identidad de género, idioma, religión, opinión política o de cualquier otro tipo, origen
nacional o social, fortuna, nacimiento y cualquier otra situación. Universal significa todas
las personas en todos los lugares.
La DUDH también nos muestra que los derechos humanos son interdependientes e
indivisibles. Los 30 artículos de la Declaración tienen la misma importancia. Nadie puede
decidir que unos son más importantes que otros. Arrebatar un derecho tiene un impacto
negativo en todos los demás. Amnistía Internacional.

A partir de la lectura del texto es posible reconocer la importancia de respetar los

derechos humanos, siendo el Estado un agente esencial. La acción del Estado según
Amnistía Internacional hace posible que

A) cada gobierno debe decidir de manera discrecional qué derechos pueden ser
aplicados según la realidad país.
B) el Estado no asuma la responsabilidad de proteger los derechos de las personas
para así no violar su privacidad.
C) todas las personas en el marco de sus libertades obligatoriamente deben elegir el
sistema de gobierno en el cual apliquen se estos derechos.
D) nadie bajo ninguna circunstancia puede desconocer la interdependencia y la
indivisibilidad de los derechos humanos.

4. “Juntarse y vivir en sociedad es lo propio del ser humano. Aislados no podríamos

desarrollarnos como personas, no tendríamos a quién recurrir en busca de auxilio, ni
tendríamos a quién darle nuestro afecto. En sociedad aprendemos los valores que
orientan nuestro actuar y la forma en que nos relacionamos con los demás”. Iztiar
Franco O.

De la lectura del párrafo se desprende que los seres humanos

A) pueden vivir aislados y alcanzar el mismo nivel de desarrollo de los que viven en
comunidad.
B) al no vivir en comunidad perderían la esencia de todo ser humano; amar y ser
solidario.
C) pueden vivir la solidaridad, pero no necesariamente relacionados con el resto de la
comunidad.
D) viven sus valores en lo personal y para preservarlos se alejan de la influencia de la
comunidad.

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5. Un Estado de Derecho es un modelo de orden para un país que se rige por un sistema
de leyes escritas e instituciones ordenadas en torno de una constitución. Las autoridades
del Estado están limitadas estrictamente por un marco jurídico preestablecido que
aceptan y al que se someten en sus formas y contenidos. Por lo tanto, toda decisión de
sus órganos de gobierno ha de estar sujeta a procedimientos regulados por ley y guiados
por absoluto respeto a los derechos fundamentales. Guía de Formación ciudadana.
BCN.

Tomando en consideración las ideas expuestas en el texto, ¿cuál de las frases propuestas
avala la existencia efectiva de un Estado de Derecho?

A) La autoridad puede dictar cualquier norma jurídica sin la obligación de consultar al

Poder Legislativo.
B) Toda resolución administrativa que emana de la autoridad debe estar subordinada
al orden jurídico vigente.
C) Los órganos de gobierno en caso de convulsión social están facultados para
intervenir los Tribunales de Justicia.
D) El respeto a los derechos fundamentales es una definición válida especialmente para
los gobiernos autoritarios.

6. Constituye el reconocimiento efectivo de que el pueblo, es decir, el conjunto de

ciudadanos-electores a través del sufragio universal, tiene la capacidad y el poder de
elegir el tipo de gobierno que estime conveniente con total independencia y libertad, con
pleno respeto a los derechos fundamentales. El pueblo es la fuente donde nace y se
origina el poder del Estado, quien, a través de mecanismos y canales de participación,
lo delega en autoridades o gobiernos. Ninguna persona o grupo tiene el derecho de
imponer, sin el consentimiento democrático, una determinada forma de organización
política. Biblioteca del Congreso Nacional.

El párrafo hace referencia aún importante valor en que se sustenta la democracia actual
y en donde los gobiernos tienen la obligación de promoverla y defenderla. De acuerdo a
lo anterior, ¿cuál es una idea central a la que apela el texto?

A) La participación entregada solo a los que tienen derecho a sufragio.

B) El Estado decide respecto de la vida social y personal del ciudadano.
C) El respeto de los derechos de las personas es facultad exclusiva del Poder Judicial.
D) El reconocimiento efectivo a la soberanía popular.

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7. La noción de transparencia, en su sentido más elemental, está relacionada con la
posibilidad de ver a través de algo (Jara Villalobos y otra, 2013). Desde una perspectiva
orientada a la formación Cívica y Ciudadana, las ideas de transparencia, constituyen una
manera de prevenir o relevar, prácticas abusivas y actos de corrupción por parte de las
autoridades, entendiendo en general la corrupción como “una práctica o fenómeno que
supone el uso o abuso de poderes y funciones públicas para generar indebidamente
riqueza o beneficios privados”. (Zalaquett, 2007). Guía Formación Ciudadana.
Biblioteca Nacional.

Tomando en consideración lo anterior, referido al acceso de información y probidad

pública, se puede relacionar con la necesidad que el país tiene de

A) poder contar con mecanismos y herramientas para que los ciudadanos puedan
conocer la labor del gobierno y los órganos del Estado.
B) conocer las acciones económicas que ejecutan en el mercado los empresarios
privados.
C) justificar el valor de la honestidad dentro de cualquier modelo democrático sea
republicano o monárquico.
D) flexibilizar las leyes que combaten la corrupción y la inmoralidad, sea esta de
carácter público o privado.

8. “Como definió el Secretario General, el estado de derecho exige que los procesos
jurídicos, las instituciones y las normas sustantivas sean compatibles con las normas de
derechos humanos, incluidos los principios básicos de igualdad ante la ley, rendición de
cuentas ante la ley y equidad en la protección y reclamación de los derechos. No puede
existir estado de derecho en las sociedades si no se protegen los derechos humanos y
viceversa; los derechos humanos no pueden protegerse en las sociedades sin un sólido
estado de derecho. El estado de derecho es el mecanismo de aplicación de los derechos
humanos, convirtiéndolos de un principio en una realidad”. Fuente: www.un.org

De acuerdo a las palabras del Secretario General de las Naciones Unidas del año 2005,
¿qué se puede inferir?

A) Los derechos humanos son jurídicamente sinónimos del estado de derecho.

B) El estado de derecho no tiene relación con la protección de los derechos esenciales.
C) Los derechos humanos siempre son respetados aun sin existir un estado de derecho.
D) La autoridad de un Estado democrático está por sobre los derechos fundamentales.
E) La protección de los derechos humanos exige un estado de derecho legítimo.

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9. De acuerdo con el artículo 76 de la Constitución Política de la República, "La facultad de
conocer de las causas civiles y criminales, de resolverlas y de hacer ejecutar lo juzgado,
pertenece exclusivamente a los tribunales establecidos por la ley. Ni el Presidente de la
República ni el Congreso pueden, en caso alguno, ejercer funciones judiciales, avocarse
causas pendientes, revisar los fundamentos o contenido de sus resoluciones o hacer
revivir procesos fenecidos", norma de la mayor jerarquía de nuestro ordenamiento que
consagra el principio de independencia de la función jurisdiccional, lo que asegura la
imparcialidad en la labor de impartir justicia.
Dicho principio de independencia en la función del juez es, además, recíproco frente a
los restantes entes estatales, pues al Poder Judicial le está vedado mezclarse, a su turno,
en las atribuciones de otros poderes públicos, tal como lo prescribe expresamente el
artículo 4° del Código Orgánico de Tribunales. www.pjud.cl

El texto describe las principales atribuciones del Poder Judicial chileno. En relación a esta
descripción es posible inferir en términos generales que allí se contempla el principio de

A) exclusividad de las decisiones legislativas del poder judicial.

B) subsidiariedad del Estado de Chile.
C) imparcialidad en la construcción y aplicación de la ley.
D) no intervención en el nombramiento de autoridades.
E) Separación de los poderes del Estado.

10. Un beneficio importante atribuible a la descentralización es que refuerza los procesos de

modernización del Estado a través del mejoramiento de la gestión en las reparticiones
públicas. Los gobiernos regionales y/o locales pueden desarrollar estilos de gestión más
cercanos a la ciudadanía, ya que utilizan el conocimiento local en la toma de decisiones
y resolución de problemas, lo cual es una ventaja frente al nivel central. No obstante,
dicha eficiencia podría estar limitada por las capacidades institucionales (OCDE, 2009).

Si se aplican estos conceptos a la realidad nacional se observa que se presentan las

ventajas de la descentralización vinculado con lo

A) Económico- comercial.
B) Ambiental- territorial
C) político-administrativa.
D) Ideológico- partidista.

11. El Estado de Chile formula la reserva autorizada por el Artículo 2, párrafo 1, del Protocolo
a la Convención Americana sobre Derechos Humanos Relativo a la Abolición de la Pena
de Muerte y, en consecuencia, podrá aplicar la pena de muerte en tiempo de guerra
conforme al Derecho Internacional por delitos sumamente graves de carácter militar.
Protocolo a la Convención Americana sobre Derechos Humanos relativo a la
Abolición de la Pena de Muerte. Diciembre 2008.

La pena de muerte siempre es motivo de discusión entre la ciudadanía. Tomando en

cuenta la información rescatada del texto es válido indicar que la pena de muerte en
Chile

A) Fue abolida en todos los ámbitos del aparato jurídico nacional.

B) Es aplicable en caso de traición a la patria en tiempo de guerra.
C) Puede considerarse ante la presencia de crímenes de lesa humanidad.
D) Rige excepcionalmente para los reincidentes a penas aflictivas.
E) No considera excepciones ya que afecta a los derechos humanos.

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12. La ley chilena define a los partidos políticos como agrupaciones con personalidad jurídica
de derecho público, integradas por personas que comparten principios ideológicos y
políticos, cuya finalidad es contribuir al funcionamiento del sistema democrático y ejercer
influencia en la conducción del Estado. A partir del texto, ¿cuál es el objetivo último de
todo partido político?

A) Canalizar en forma exclusiva la participación política de la ciudadanía.

B) Imponer sus principios doctrinarios a todos los miembros de la sociedad.
C) Conseguir la máxima cuota de poder para beneficiar a sus militantes.
D) Servir al interés nacional para alcanzar el bien común de la sociedad.
E) Monopolizar el poder político del país luego de triunfar en las elecciones.

13. «Hace falta un plan educativo en TICs en el que se limite el tiempo de uso».

Cristina Noriega, profesora adjunta del Departamento de Psicología del Instituto CEU de
Estudios de la Familia de la Universidad CEU San Pablo, Madrid, España.

De las siguientes alternativas, ¿cuál justifica que se haga la crítica observación anterior?

A) que en la actualidad los niños parecen ser “nativos digitales”.

B) hoy los medios digitales permiten comunicarse con todo el mundo.
C) se hace uso indebido de las nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación.
D) que, en muchas sociedades, el acceso a las tics aún es limitado.
E) las tecnologías de la información y la comunicación desarrollan la creatividad.

14. En el ámbito de la institucionalidad política de Chile, a través del entramado

constitucional se ha establecido un sistema democrático, que ha marcado el desarrollo
del escenario social, el desarrollo político y la forma de establecer los hábitos de
convivencia. ¿Qué elementos constitutivos de este orden de cosas se identifican en una
de las afirmaciones propuestas?

A) La regulación de la vida cívica a partir de la ideología del gobierno de turno.

B) La libertad legal para el desarrollo de formas de participación comunitaria.
C) El rechazo de la acción política de los grupos opositores.
D) La concentración del poder en manos de algunos políticos.
E) La subordinación de todas las organizaciones sociales a las necesidades del Estado.

7
15. ¿Has escuchado el término tecnología cívica? Cuando juntamos a la tecnología con la
participación tenemos la tecnología cívica, es decir, todos aquellos proyectos
tecnológicos que hacen posible la participación ciudadana para mejorar el bienestar
social, construir un mejor país y facilitar los procesos de comunicación y participación
entre ciudadanas y ciudadanos, así como entre éstos y sus gobiernos.
La tecnología cívica se refiere a cualquier desarrollo tecnológico (plataforma web o
aplicación) que busca mejorar la articulación entre y desde la ciudadanía para solucionar
problemas sociales. Se trata de utilizar las herramientas tecnológicas en beneficio de la
sociedad con el objetivo de vincular a la ciudadanía con las decisiones que se toman en
el ámbito público. Estas herramientas están rompiendo con las actividades más
tradicionales de participación y están permitiendo crear nuevos canales de comunicación
y contacto entre instituciones y ciudadanía. Faro Democrático INE. México.

Considerando la participación ciudadana como un acto de gran importancia para la

profundización de las democracias en el mundo, ¿qué beneficios puede otorgar el uso de
la tecnología cívica?

A) Facilitar el control de los medios de comunicación estableciéndose así una verdadera

democracia representativa.
B) Permitir que se conozcan las necesidades y demandas de distintos sectores de la
comunidad.
C) Facilitar los procesos de comunicación locales, estimulando lo individual por sobre
lo social.
D) Generar redes de emprendimiento cuyo objetivo es obtener créditos estatales con
tasas convenientes.
E) Eliminar las formas tradicionales de participación ciudadana, como las votaciones
populares.

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 HISTORIA: MUNDO, AMÉRICA Y CHILE

16. Ilustrados o no, exaltados o no, después de 1824 muy pocos criollos estuvieron
realmente dispuestos a valerse de la proclama liberal “soberanía nacional” para que la
revolución constitucional barriera las bases de su propio poder difuso, local y corporativo,
que había sobrevivido a las tormentas de la independencia. Se decía que eso llevaría a
la anarquía antes que a instaurar un nuevo orden. Mientras las nuevas repúblicas fueran
de papel, aéreas, como dijera mordazmente Bolívar, el orden político restaba en los
precarios balances de los poderes fácticos. En este ejercicio, el carisma y la clientela
pudieron contar más que decenas de documentos constitucionales y legales. Las
independencias hispanoamericanas en trece ensayos, interpretaciones 200
años después. Marco Palacios (coordinador).

El texto apunta a la situación post luchas independentistas. De acuerdo con lo planteado

en el texto, se puede afirmar como correcto lo siguiente:

A) Los criollos coincidían que los preceptos liberales debían implementarse

ampliamente apenas se proclamaran las independencias.
B) Los criollos del grupo de los exaltados eran los más reacios a ampliar el sistema
político liberal.
C) La mayoría pensaba que desde la revolución triunfante existían las condiciones
favorables para alcanzar el progreso con plena libertad.
D) Había líderes de la época con una confianza en la conducción personal basada en
grupos de apoyo y no vinculados a una teoría política compleja.
E) La generalidad de los criollos concordaban que los principios democráticos,
constitucionales y legales debían sostenerse sobre vastas mayorías.

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17. Los periódicos traen agradables noticias para la marcha de la revolución de toda América.
Parece algo confirmado que los Estados Unidos reconocen la independencia americana.
Aunque no he hablado con nadie sobre este particular, voy a darle mi opinión. El
presidente de la Federación de N.A., Mr. Monroe, ha dicho: “se reconoce que la América
es para estos”. ¡Cuidado con salir de una dominación para caer en otra! Hay que
desconfiar de esos señores que muy bien aprueban la obra de nuestros campeones de
liberación, sin habernos ayudado en nada: he aquí la causa de mi temor. ¿Por qué ese
afán de Estados Unidos en acreditar ministros, delegados y en reconocer la
independencia de América, sin molestarse ellos en nada? ¡Vaya un sistema curioso, mi
amigo! Yo creo que todo esto obedece a un plan combinado de antemano; y ese sería
así: hacer la conquista de América, no por las armas, sino por la influencia en toda
esfera. Esto sucederá, tal vez no hoy; pero mañana sí. No conviene dejarse halagar por
estos dulces que los niños suelen comer con gusto, sin cuidarse de un envenenamiento.
Carta de Diego Portales a José M. Cea. Marzo de 1822.

La cita anterior muestra la opinión que tuvo Diego Portales sobre Estados Unidos y su
mirada tanto del presente como hacia el futuro de este país con Latinoamérica. A partir
del texto, es correcto inferir que Portales tenía una opinión crítica hacia los Estados
Unidos porque

A) consideraba que Estados Unidos había tenido una participación demasiado activa
durante las guerras de independencia latinoamericanas.
B) Estados Unidos desarrollaría en el futuro los mismos planes de conquista que el
Imperio Español.
C) detrás de la amistosa posición diplomática de Estados Unidos existían intenciones
hegemónicas.
D) la excesiva dependencia comercial obligaba a los países latinoamericanos a aceptar
su subordinación hacia Estados Unidos.
E) el presidente Monroe engañaba a los países latinoamericanos ya que no reconocía
del todo las proclamaciones independentistas.

10
18. Durante la década siguiente a la Independencia se intentan tres estrategias distintas
pero complementarias a fin de resolver el problema político gubernamental: un
autoritarismo personalista, un esfuerzo por equilibrar el poder civil con el poder militar
y diversos ensayos de índole jurídico-constitucional. Si bien, a la larga, estas tres
estrategias fracasan al no dar a Chile una solución institucional permanente, el alcance
de estos fracasos es relativo. Durante el período en cuestión se adquieren suficiente
experiencia y perfeccionamiento institucional, además de afianzarse el orden
republicano, todo lo cual permite que se arraiguen los cimientos de una eventual
consolidación política gubernamental que se llevará a cabo con posterioridad de 1829.
Alfredo Jocelyn-Holt Letelier. La Independencia de Chile.

La cita anterior menciona las diversas problemáticas que existieron durante el período
de Ensayos Constitucionales para organizar de forma estable y permanente al país. En
relación con el texto, es correcto concluir que

A) el principal problema de Chile durante el período en cuestión, fueron las constantes

guerras civiles entre liberales y conservadores.
B) durante esta etapa hubo un gran desorden político que poco contribuyó al desarrollo
gubernamental posterior.
C) la creación de distintos ensayos jurídico-constitucionales fracasaron debido que
había un fuerte rechazo hacia un modelo republicano.
D) durante la década de 1820 se consolidó el modelo republicano en base a un poder
político gubernamental autoritario.
E) si bien hubo consenso en desarrollar un modelo republicano, las dificultades
estuvieron en las diversas miradas políticas institucionales de la élite gobernante.

19. La enorme importancia adquirida por la guerra contra la Confederación Perú-Boliviana y

la euforia que se produjo una vez conocidas las noticias de la victoria definitiva se explica
por diversos factores. Si bien la espontaneidad popular contribuyó de manera importante
a incentivar la efervescencia desatada, no es menos cierto que tanto el gobierno como
la prensa, hicieron esfuerzos para incorporar la guerra de 1836-1839 al patrón general
de sentimiento patriótico. Las autoridades concibieron el conflicto bélico como un
proceso destinado a defender la independencia de Chile, que se veía amenazada con la
conformación de la Confederación, y se preocuparon de difundir esta idea para
comprometer mayormente al pueblo chileno en el conflicto. Rafael Pedemonte. Los
acordes de la patria. Música y Nación en el siglo XIX chileno.

La cita anterior señala la importancia que tuvo el conflicto contra la Confederación Perú-
Boliviana y el importante significado que marcó en la consolidación del incipiente Estado-
nación. A partir del texto, es preciso señalar que

A) tanto el Estado como la prensa de la época influyeron en el debilitamiento de los

sentimientos de animadversión contra la Confederación Perú-Boliviana.
B) las ganancias de territorios hacia el norte de Chile fueron clave para entender la
efervescencia patriótica desatada.
C) los sectores populares fueron reforzando con la influencia del Estado un sentimiento
de identidad nacionalista a partir del conflicto bélico.
D) tanto el gobierno, la prensa y el mundo popular sentían que la independencia de
Chile no se veía amenazada por la Confederación Perú-Boliviana.
E) a pesar del fervor, la guerra de independencia había generado mayor sentimiento
patriótico dentro de los sectores populares.

11
20. Las instituciones formales del régimen conservador quedaron establecidas en la
Constitución de 1833. En relación con este texto político-jurídico, ¿cuál de las siguientes
opciones es una característica de esta Constitución?

A) Se formalizaba en Chile el carácter de Estado confesional.

B) Se consagraba en el país el principio económico de subsidiaridad.
C) Se creaba un código moral que regulara la convivencia nacional que debían
resguardarse tanto en la esfera pública como privada
D) Se establecía un poder legislativo débil, sin ningún tipo de contrapeso constitucional
hacia el ejecutivo.
E) Los presidentes podían ser reelectos indefinidamente al igual que las otras
autoridades electas en elecciones periódicas.

21. Desde el siglo XVIII en adelante la sociedad europea occidental vivió profundas
transformaciones políticas, económicas, sociales y culturales. En este sentido, ¿qué tipo
de transformaciones se evidenciaron durante el siglo XIX en este cambio de paradigma
por parte de la sociedad europea?

A) Las elites del período se convencieron que habían alcanzado una etapa histórica
donde el conocimiento racional les permitiría mejorar las condiciones de vida de la
sociedad.
B) Tanto las elites como el proletariado surgido a partir de la revolución industrial se
convencieron que el liberalismo económico generaría bienestar social.
C) La idea del progreso indefinido y los avances de las ciencias promovidas
principalmente por las iglesias protestantes y católica ayudaron de forma
determinante al avance de las investigaciones científicas.
D) El avance del Estado de Bienestar en los países industrializados durante el siglo XIX
generó la sensación de que se vivía una etapa de auge y bienestar inédito para la
mayoría de la población europea.
E) La fuerte incorporación de las mujeres al mundo laboral y la aprobación del sufragio
femenino en las principales potencias industriales les permitió obtener mayor
independencia tanto económica como legal.

12
22. El principal problema de los hacendados chilenos en la década de 1840 seguía siendo la
falta de mercados. Sin embargo, alrededor de 1850 las perspectivas para las haciendas
mejoraron sustancialmente, a la vez surgieron de pronto nuevas oportunidades. La
primera de éstas fue el descubrimiento de oro en California. En su calidad de único país
en la costa del Pacífico con una importante producción de trigo, Chile podía satisfacer
las necesidades de alimentos de la creciente población de la fiebre de oro. Las
exportaciones de trigo y harina a California aumentaron de 6.000 quintales métricos en
1848 a una cantidad máxima de cerca de 500.000 en 1850. Para satisfacer la demanda
de harina, aparecieron de la noche a la mañana molinos de tecnología moderna cerca
de Tomé y a lo largo del río Maule. Simon Collier y William E. Sater. Historia de
Chile.

La cita anterior muestra el abrupto crecimiento que tuvieron las exportaciones chilenas
de trigo hacia mediados del siglo XIX. A partir de lo leído y teniendo en consideración el
funcionamiento económico del período, ¿qué consecuencias generó el incremento de
esta exportación agrícola en el país?

A) Abrió la posibilidad de poder implementar una reforma agraria.

B) Mejoraron los sueldos en las zonas rurales permitiendo el surgimiento de una clase
media rural orientada al consumo de productos manufacturados.
C) Se incrementó el tráfico mercantil en los puertos cercanos a las zonas agrícolas.
D) Se aceleró, aún más, el proceso de migración desde las zonas urbanas hacia las
zonas rurales.
E) Incentivó a que el Estado de Chile firmara tratados de libre comercio con Estados
Unidos y Australia.

23. Ninguna otra asociación previa se había lanzado tan férrea y frontalmente a criticar al
gobierno como lo hizo la Sociedad de la Igualdad. Por otro lado, sus miembros
entendieron que debía formarse una asociación no ya para influir en el resultado de una
elección o lograr una reforma a la Constitución, sino para transformar a la comunidad
política. Según José Zapiola, uno de los fundadores de la Sociedad de la Igualdad y autor
de un testimonio escrito de sus actividades, Santiago Arcos habría dicho durante las
primeras discusiones al interior del Club de la Reforma respecto a la formación de una
nueva sociedad que “nuestros trabajos no solo deben tener por objeto el triunfo de un
candidato progresista, sino también sacar al pueblo de la vergonzosa tutela a que se le
tiene sujeto”. Esto muestra los crecientes grados de politización experimentados por la
sociedad chilena, que tuvieron como principal manifestación la formación de esta
Sociedad por iniciativa de Arcos y Francisco Bilbao en 1850. Andrés Baeza Ruz. El
asociacionismo político en Chile.

La cita anterior muestra una de las organizaciones más destacadas que se formaron
durante el siglo XIX en Chile como fue la Sociedad de la Igualdad. A partir del texto, es
correcto concluir que dentro de los principales objetivos de esta asociación era

A) formar un partido político que levantara candidaturas con el objetivo de mejorar las
condiciones de vida del pueblo.
B) apoyar a los gobiernos de la época, independiente de la posición política, para
mejorar las condiciones de vida del artesanado.
C) liberar al pueblo de la dominación que ejercían los gobiernos sobre estos sectores.
D) aumentar los niveles del control del gobierno sobre los sectores populares más
politizados.
E) acercarse a los gobiernos del período de forma deferente con el objetivo de
exteriorizar cuales era las principales carencias de los sectores populares.

13
24. Durante el período conservador, a partir del gobierno de Manuel Bulnes, se puso en
marcha una intensa política de inmigración, con el objetivo fundamental de colonizar las
vastas zonas deshabitadas del territorio nacional. Sin embargo, el aporte que significó
el arribo de extranjeros a nuestro país no solo se apreció en la ocupación territorial, sino
también en la actividad cultural. Numerosos académicos, humanistas y científicos, en su
mayoría provenientes de Europa se integraron a la sociedad chilena durante ese siglo;
algunos contratados por el gobierno y otros escapando de problemas políticos en sus
respectivos países. Fuente: Memoria Chilena.

La cita anterior detalla que durante los gobiernos conservadores se radicaron en Chile
extranjeros provenientes principalmente de Europa o de algunos países
latinoamericanos. En consecuencia, uno de los propósitos fundamentales de los
gobiernos chilenos del período para reclutar a estos extranjeros fue que

A) contribuyeran al fortalecimiento de la educación y la difusión del conocimiento.

B) colonizaran e invirtieran en aquellas zonas recientemente incorporadas por Chile
después de la Guerra del Pacífico.
C) aumentaran la alicaída natalidad que tenía el país, ya que la población
prácticamente no crecía.
D) desarrollaran iniciativas económicas terciarias, entre ellas la banca, el comercio, el
transporte y el turismo.
E) sustituyeran a toda la elite de origen nacional colonial por una nueva de mentalidad
más moderna y burguesa.

25. Ese reparto del mundo entre un número reducido de Estados era la expresión más
espectacular de la progresiva división del globo en fuertes y débiles (avanzados y
atrasados). Era también un fenómeno totalmente nuevo. Entre 1876 y 1915,
aproximadamente una cuarta parte de la superficie del planeta fue distribuida o
redistribuida en forma de colonias entre media docena de Estados. El Reino Unido
incrementó sus posesiones en unos diez millones de kilómetros cuadrados, Francia en
nueve millones, Alemania adquirió más de dos millones y medios y Bélgica e Italia algo
menos. Los Estados Unidos obtuvieron unos 250.000 km 2 de nuevos territorios,
fundamentalmente a costa de España, extensión similar a la que consiguió Japón con
sus anexiones a costa de China, Rusia y Corea. De los imperios coloniales, sólo los Países
Bajos no pudieron, o no quisieron anexionarse nuevos, salvo ampliando su control sobre
las islas indonesias que les pertenecían formalmente hace mucho tiempo. Caso especial
fue el Imperio Ruso que amplió y consolidó su superficie sobre Asia Central, aunque
también perdió territorios en el Lejano Oriente. Eric Hobsbawm. La Era del Imperio.

La cita anterior muestra como un puñado de países procedió a expandirse y a colonizar

diversas regiones del planeta incrementando su superficie territorial. Considerando el
modelo de desarrollo económico expansivo de la época, ¿cuál es la motivación de estos
países para ampliar su dominio a otras latitudes?

A) Compartir sus avances tecnológicos con el resto del mundo.

B) Imponer el modelo democrático occidental en todo el mundo.
C) Ampliar sus mercados y conseguir materias primas.
D) Firmar alianzas comerciales con los países subdesarrollados.

14
26.

El mapa muestra algunos territorios que el Estado chileno consolidó mediante una
ocupación efectiva durante el siglo XIX. Dentro de los elementos que podemos tener en
consideración sobre la incorporación de estos territorios a la República es correcto
mencionar que

A) los territorios incorporados al momento de su ocupación se encontraban

completamente despoblados.
B) los territorios del norte se encontraban previamente bajo la ocupación efectiva de
Perú, Bolivia y Argentina.
C) un fuerte estímulo para el control de estos territorios fue la posibilidad de desarrollar
lucrativas actividades económicas.
D) en todos estos territorios se promovió un proceso de colonización con población
europea de origen alemán, suizo, italiano, francés y croatas.
E) el deseo de buscar materias primas para industrializar al país motivó estas
incorporaciones territoriales.

27. La ocupación de los territorios de la Araucanía generaron profundas transformaciones

que incluso se mantienen hasta el presente. En este sentido, ¿cuál fue una consecuencia
que tuvieron que afrontar las comunidades mapuches a partir de esta ocupación
territorial por parte del Estado chileno?

A) La formación de comunidades indígenas jurídicamente autónomas únicamente en

aquellos territorios donde hay mayor población mapuche.
B) La creación de escaños reservados en el Congreso Nacional para la población
mapuche.
C) La aceptación del idioma mapudungun como lengua cooficial junto con el español
en aquellas zonas donde vive población mapuche.
D) La pérdida de buena parte de los territorios que originalmente controlaba el pueblo
mapuche para la colonización y explotación de nuevos grupos.
E) El desarrollo periódico y constante de parlamentos donde las autoridades chilenas
y las comunidades mapuches buscan resolver posibles conflictos.

15
28. La Guerra del Pacífico fue el principal conflicto bélico que afrontó Chile durante el siglo
XIX. Las consecuencias de esta guerra posibilitaron una serie de cambios en el país. Uno
de estos cambios sería que

A) permitió que el Estado chileno a través de empresas públicas, explotara el salitre

en zonas previamente controladas por Perú y Bolivia.
B) posibilitó el desarrollo del modelo de industrialización por sustitución de
importaciones.
C) disminuyeron considerablemente las brechas económicas de la sociedad chilena.
D) facilitó la implementación de un Estado benefactor proveyendo servicios a la
totalidad de los habitantes del país.
E) favoreció a incrementar en número de proletarios gracias al desarrollo del sector
minero.

29. Durante la segunda mitad del siglo XIX, el liberalismo penetró exitosamente en la elite.
En relación con esta influencia, es correcto mencionar que la clase gobernante

A) adhirió a los postulados del laissez faire, es decir la libertad completa del mercado
laboral y una mínima intervención de los gobiernos en la economía.
B) estaban a favor de ampliar la participación del Estado en el mercado avanzando
gradualmente hacia una economía planificada.
C) fue muy consciente de las desigualdades sociales que generaba el capitalismo a
partir de las denuncias que hizo la iglesia católica.
D) tenía la convicción de mantener las políticas económicas proteccionistas para
proteger la industria nacional.
E) estaban a favor de la creación de un marco legal laboral que regulara las relaciones
entre empleadores y trabajadores.

30. A fines del siglo XIX e inicios de siglo XX en Chile, la inversión fiscal se orientó a
ferrocarriles y puertos; como también numerosos puentes; caminos; instalación de agua
potable, alcantarillado, alumbrado eléctrico. Estas inversiones fueron posibles, gracias a

A) el desarrollo de exportaciones de la industria harinera a los mercados de California

y Australia.
B) la firma de una serie de Tratados de Libre Comercio con países de la región.
C) el auge de la economía salitrera que se desarrolla tras la Guerra del Pacífico.
D) el desarrollo de una fuerte intervención del Estado en la producción de Salitre.
E) la creación de la CORFO, lo que impulso a los empresarios nacionales a la producción
industrial.

16
31. “El grupo familiar obrero típico estaba compuesto por ocho o nueve personas y podían
estar conformados por matrimonios legales, uniones de hecho, o familias mono
parentales encabezadas por mujeres. Al grupo nuclear se sumaban frecuentemente
allegados, que podían ser parientes del matrimonio, compadres o amigos. La vivienda
generalmente, no contaba con el espacio suficiente para albergar a un grupo tan
numeroso de personas, ni con el mobiliario adecuado, que, por lo general, se reducía a
sólo dos catres para un grupo familiar de 9 personas, situación de hacinamiento que, a
ojos de observadores de la elite e instituciones asistenciales, era fuente de
enfermedades, promiscuidad, inmoralidad y vicios.” En Memoriachilena.gob.cl

El texto extraído desde el sitio Memoria chilena, hace referencia a las familias obreras
chilenas de inicios del siglo XX. De la lectura del documento se puede concluir que

A) se describen aspectos de la cuestión social, que sufría el proletariado chileno.

B) las familias obreras disfrutaban de las bondades del siglo XX.
C) las viviendas obreras contaban con el mobiliario adecuado para los obreros.
D) la elite política pudo solucionar rápidamente el déficit de casas en las ciudades.
E) los problemas descritos eran sufridos por toda la sociedad de inicios del siglo XX.

32. “Los procesos migratorios fueron una característica importante del siglo XIX, en el
mundo occidental. En Europa hubo una primera oleada migratoria que llevó a miles de
campesinos hasta los centros urbanos industriales, mientras que en una segunda etapa
llevó a unos 50 millones de personas a abandonar el continente para dirigirse a
Norteamérica y Sudamérica esencialmente. Una tercera oleada de migración llevó
trabajadores por contrato a las minas y plantaciones de los trópicos. Esta corriente trajo
aparejada varios fenómenos, como el establecimiento de una fuerza migratoria de
trabajo en las minas de África del Sur, el crecimiento del comercio sobre mano de obra
de origen china e india por contrato y la migración de trabajadores italianos a las
regiones cafetaleras brasileñas”. UNAM.mx

El documento anterior corresponde al periodo de migraciones transoceánicas que se

desarrollaron en el siglo XIX. En el texto, se manifiesta de forma central

A) la población migrante se concentró únicamente en Norteamérica como destino.

B) que los procesos migratorios se desarrollaron en distintos tiempos y con distintos
volúmenes.
C) la importancia de las migraciones campo ciudad producto de las revoluciones
liberales.
D) el crecimiento del comercio de mano de obra de origen chino e indio hacia Europa.
E) la migración de trabajadores italianos al Brasil…...

17
33. “Ley de Cementerios Laicos
Santiago, agosto 2 de 1883.
Por cuanto el Congreso Nacional ha prestado su probación al siguiente
PROYECTO DE LEI
ARTÍCULO ÚNICO.

En los cementerios sujetos a la administración del Estado o de las Municipalidades, no

podrá impedirse, por ningún motivo, la inhumación de los cadáveres de las personas
que hayan adquirido o adquieran sepulturas particulares o de familia, ni la inhumación
de los pobres de solemnidad.
I por cuanto, oído el Consejo de Estado, he tenido a bien aprobarla i sancionarla; por
tanto, promúlguese i llévese a efecto como lei de la República. Domingo Santa María.”

Considerando el documento anterior ¿Qué repercusiones sociales tuvo la ley de

Cementerios Laicos?

A) El nacimiento de una nueva coalición de gobierno, la “Fusión Liberal-Conservadora”.

B) El desarrollo de nuevos movimientos liberales como la “Sociedad de la Igualdad”.
C) La generación de un fuerte movimiento obrero que culmino en la creación de
sindicatos.
D) Puso fin a las desigualdades sociales que se extendían desde el periodo de la
Colonia.
E) La progresiva pérdida de influencia de la Iglesia Católica en la sociedad chilena.

34. “Viña del Mar, febrero 6 de 1877

Considerando:
1° Que conviene estimular a las mujeres a que hagan estudios serios y sólidos;
2° Que ellas pueden ejercer con ventaja alguna de las profesiones denominadas
científicas;
3° Que importa facilitarles los medios de que puedan ganar la subsistencia por si
mismas;

Decreto:
Se declara que las mujeres deben ser admitidas a rendir exámenes válidos para obtener
títulos profesionales, con tal que se sometan para ello a las mismas disposiciones a que
están sujetos los hombres.
Comuníquese y Publíquese.”

De la lectura del decreto anterior, promulgado en la segunda mitad del siglo XIX, se
puede concluir que:

A) Desde un inicio la educación superior fue gratuita para todas las mujeres en Chile.
B) Con la promulgación de este decreto, la cobertura educacional superior femenina
abarco a todo el territorio nacional.
C) Este decreto termino definitivamente con las desigualdades educativas entre
hombres y mujeres en el país.
D) Amplios sectores populares femeninos se incorporaron a la educación superior
apoyados por la Iglesia Católica.
E) El Estado durante la segunda mitad del siglo XIX, demuestra una verdadera
preocupación por la educación de las mujeres.

18
35. La construcción del Estado Docente se inició con la promulgación de la Ley General de
Instrucción Primaria en 1860. Esta ley estableció la obligación del Estado de convertirse
en el principal sostenedor de la educación y la gratuidad escolar en su etapa inicial. A
inicios del siglo XX, el escenario educacional fue centro del análisis. En el siglo anterior
la planificación del sistema educativo se manejó en círculos liberales, los que fueron
desplazados por congresos educativos. En ellos los profesores discutieron y propusieron
cambios sustanciales para el sistema educacional. Estos cambios fueron concretados en

A) la creación de la Universidad Católica de Chile.

B) la ley de Instrucción Primaria Obligatoria.
C) la inauguración del Instituto Pedagógico.
D) la puesta en marcha de la Escuela Normal de Preceptores.
E) el proceso de municipalización de la educación.

36. “El número de horas de trabajo de los obreros en la Europa del siglo XIX fue muy
variable, y sus condiciones laborales muy precarias (…). Mujeres y niños constituían una
buena parte de la mano de obra de la época (…). Los salarios eran (…) muy ajustados.
Las primeras etapas de la industrialización trajeron consigo [precarias] condiciones de
vida para los obreros (…). A finales del siglo XIX su situación mejoró en cierta medida,
en parte debido al descenso de los precios agrícolas y también gracias a las conquistas
sociales, y a una mayor preocupación (…) por la situación de los obreros.” Montagut,
E. (2014). Las condiciones laborales de los obreros en el siglo XIX. En Los ojos
de Hipatia. Recuperado de https://bit.ly/3npb1tU

La fuente anterior describe las condiciones laborales de los obreros en el siglo XIX, de
la lectura del documento se puede concluir que

A) la Revolución Industrial dio un fuerte impulso a las economías de Planificación

Centralizada.
B) en Europa hubo fuertes regulaciones que normaron las relaciones entre trabajadores
y empleadores.
C) la industrialización solo proporciono una serie de beneficios a los trabajadores
europeos.
D) las precarias condiciones fueron solucionadas, en parte, a las conquistas sociales de
los obreros.
E) los Estados Europeos mostraron gran preocupación por revertir los problemas
sociales.

19
37. “La última década del siglo XIX y las dos primeras del XX fueron un período de esplendor
para la clase dirigente. Un Estado que había quedado bajo su completo control tras la
Guerra Civil de 1891, la riqueza que proporcionaba el salitre y el desarrollo comercial y
financiero, así como una política de alianzas matrimoniales por las que se desarrollaron
complejas redes sociales; todo ello contribuyó a realzar el prestigio y el poder de una
élite sobre la gran mayoría de la población del país. La clausura del mundo aristocrático
en relación a las grandes mayorías excluidas del poder político y económico contrasta
con el refinamiento con el que se manejaban las relaciones sociales al interior de la élite.
A fines del siglo XIX, se multiplicaron los espacios de sociabilidad al interior del mundo
aristocrático, uno de los cuales fueron los balnearios como Viña del Mar.” En Memoria
Chilena. Biblioteca Nacional.

El documento hace mención a la “Belle Époque chilena” de finales del siglo XIX e inicios
del siglo XX. En este contexto, ¿qué modelos ideológicos, culturales y sociales seguía la
clase alta chilena de la época?

A) El estilo de vida emprendedor e igualitario de la elite de Estados Unidos.

B) Los planes urbanísticos elaborados por los dirigentes del Club de la Unión de
Santiago.
C) La cultura europea occidental y la idea del progreso indefinido vinculado al desarrollo
científico y al positivismo.
D) El reconocimiento de las culturas originarias del continente americano.
E) Las tradiciones campesinas y populares de la zona central del país.

20
38.

El mapa ilustra las dos alianzas que se enfrentaron durante la Primera Guerra Mundial,
a partir de su observación, se puede concluir que

A) el conflicto tuvo entre sus principales actores a los países más industrializados de
Europa.
B) todos los países de Europa Occidental y de Europa Oriental participaron de esta
conflagración.
C) la denominación de guerra mundial es exagerada pues este conflicto solo atañe a
potencias europeas.
D) la Alemania Nazi y la Italia Fascista formaban parte del pacto conocido como “Triple
Alianza”.
E) los actuales países escandinavos y los Estados ibéricos fueron parte de la llamada
“Triple Entente”.

21
39. “[La] oligarquía ha ocasionado la ruina de los partidos políticos, ha viciado nuestras
instituciones hasta convertir en parodia ridícula nuestra república democrática
representativa, ha maleado todas las ramas de la administración […]. Es, pues, de todo
punto necesaria una reforma general de nuestras instituciones, que aleje a los zánganos
de la dirección de la cosa pública y atraiga a la gente honrada y laboriosa”. (Valdés
Cange, 1910).

El presente texto corresponde a una cita del libro “Sinceridad: Chile intimo en 1910” del
profesor y escritor Alejandro Venegas, el cual fue publicado en fecha previa a la
celebración del primer centenario de vida independiente de Chile. De sus palabras es
correcto afirmar que

A) existe un optimismo sobre el futuro del país y sus instituciones políticas.

B) la gente honrada y laboriosa ha perjudicado a la institucionalidad de la república.
C) la clase media ha ocasionado la ruina de los partidos políticos, destruyendo la
democracia.
D) expresa un panorama sombrío de la actividad política y critica al sistema
parlamentario.
E) la oligarquía debe necesariamente realizar una reforma para salvar a la república.

40. La crisis económica de los ’30 planteó la revisión de los fundamentos teóricos del
liberalismo económico. En este contexto destacarían las ideas del economista inglés John
Maynard Keynes, que se centraron en el análisis de las causas y consecuencias de las
variaciones de la demanda agregada y sus relaciones con el nivel de empleo y de
ingresos. El interés final de Keynes fue dotar a unas instituciones nacionales o
internacionales de poder para controlar la economía en las épocas de recesión o crisis.
Este control se ejercía mediante

A) una mayor intervención del Estado en economía, apoyando a la iniciativa privada.

B) el control total por parte del Estado de los factores de producción.
C) la ley de Oferta y Demanda reduciendo al máximo la intervención del Estado en
asuntos económicos.
D) de una oficina de planificación centralizada, la cual tomaba las decisiones
económicas.
E) organizaciones de productores y sindicatos, los cuales establecían cuotas de
producción.

22
41.

En la imagen se observa a los dos líderes de los totalitarismos europeos que se

desarrollaron durante la década de 1930, Benito Mussolini y Adolfo Hitler. En relación a
las doctrinas que representan, ¿qué característica se puede destacar?

A) El concepto de la superioridad del individuo por sobre el Estado.

B) El desarrollo de políticas claramente antidemocráticas.
C) La valoración de los principios de libertad de expresión y de prensa.
D) La defensa de la diversidad de la participación política ciudadana.
E) El respeto irrestricto a los derechos esenciales de las personas.

42. El Estado no solo se transformó en un promotor de la industria nacional. Desde la

segunda mitad de la década de 1920, este también adquirió un marcado rol social, es
decir, se abocó a brindar mayores niveles de bienestar. Este proceso se produjo en un
contexto más amplio de valorización del rol del Estado en la economía y la sociedad. Por
ejemplo, en Europa, se dio origen al Estado benefactor o de bienestar social. Como
resultado de este cambio en el Estado se puede distinguir

A) la pauperización de las condiciones laborales de los trabajadores.

B) el fortalecimiento del modelo capitalista en este modelo de estado.
C) un aumento de las tasas de analfabetismo en la población.
D) el aumento en la esperanza de vida en gran parte de la población.
E) el mejoramiento de las condiciones de vida de todos los obreros.

23
43. El proceso de industrialización nacional tomó un claro impulso con la creación de la
Corporación de Fomento a la Producción (Corfo) en 1939. Los planes diseñados por la
Corfo recogían los proyectos y las propuestas elaboradas durante años por expertos,
ingenieros y gremios empresariales y de trabajadores para fomentar la producción
nacional. Entre los objetivos que la CORFO trazó es posible destacar

A) Promover la producción de materias primas y convertir a Chile en el mayor

exportador de minerales de la región.
B) Colocar al Estado como elemento primordial de la economía, convirtiéndolo en el
único proveedor de bienes y servicios en el mercado nacional.
C) Diversificar la producción en diversas áreas para terminar con el carácter mono
exportador de la economía y transformar a Chile en un exportador de manufacturas.
D) Aprovechar las ventajas comparativas que ofrecía el territorio y firmar Tratados de
Libre Comercio con las economías de la cuenca del Océano Pacífico.
E) Reducir al máximo los aranceles de exportación para lograr la tan anhelada
liberalización de la economía.

44. “Trabajadores: hace casi dos años, desde estos mismos balcones, dije que tenía tres
honras en mi vida: la de ser soldado, la de ser un patriota y la de ser el primer trabajador
argentino. Hoy a la tarde, el Poder Ejecutivo ha firmado mi solicitud de retiro del servicio
activo del ejército. Con ello, he renunciado voluntariamente al más insigne honor a que
puede aspirar un soldado: llevar las palmas y laureles de general de la Nación. Lo he
hecho porque quiero seguir siendo el coronel Perón, y ponerme con este nombre al
servicio integral del auténtico pueblo argentino. Dejo, pues, el sagrado y honroso
uniforme que me entregó la patria para vestir la casaca del civil y mezclarme con esa
masa sufriente y sudorosa que elabora el trabajo y la grandeza del país.” Discurso de
Juan Domingo Perón desde el balcón de la casa de gobierno en plaza de Mayo
el 17 de octubre de 1945. En backend.educ.ar.

El discurso de Juan Domingo Perón permite identificar elementos que caracterizan el

populismo en América Latina. De acuerdo con la lectura, ¿Qué elementos del Populismo
es posible extraer?

A) La rápida implementación de un modelo político mono partidista.

B) Una clara tendencia hacia el racismo y la exclusión política de sectores sociales.
C) La militarización de la sociedad y el expansionismo territorial.
D) El desarrollo de políticas económicas neoliberales.
E) La defensa he identificación con las masas populares y exaltación del nacionalismo.

24
45. Lee el siguiente texto:
Por medio de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la comunidad
internacional se comprometió a evitar la repetición de atrocidades como las sucedidas
durante la Segunda Guerra Mundial, gracias a lo cual, “los Derechos Humanos
representan […] el consenso más grande jamás conseguido en la historia de la
humanidad sobre valores, derechos y deberes para vivir en comunidad”. Rodríguez, X.
(2006). Pedagogía de la Convivencia. Graó.

Considerando los elementos contenidos en el texto precedente, ¿cuál es el compromiso

de las naciones del mundo respecto de los Derechos Humanos?

A) Establecer un castigo efectivo a todos quienes vulneraron los Derechos Humanos

durante la Segunda Guerra Mundial.
B) Respetar cada uno de los artículos que tengan sintonía con la administración
histórica interna de los países.
C) Afianzar y defender exclusivamente solo el concepto de libertad individual como
máxima aspiración universal.
D) Aceptar y resguardar el principio inherente de los Derechos Humanos en todo el
planeta.
E) Centrarse solo en los temas de equidad de género para lograr el reconocimiento de
la igualdad y paridad entre hombres y mujeres.

25
46.

Fuente: Wikipedia

La imagen y los datos dan cuenta de un fenómeno que la historia denominó “naranjazo”.
Fue la elección de un diputado socialista que sorprendió a la Democracia Cristiana y a la
derecha política en momentos que se acercaba la elección presidencial de 1964. El
triunfo del candidato de izquierda que provocó temor a un sector importante del país
cambió los acuerdos y decisiones políticas. Estos hechos se relacionan estrechamente
con

A) la decisión inquebrantable de todos los partidos políticos de respetar sus principios

y programas sin apoyar a candidatos de otra tienda.
B) una polarización política que se encuentra en el contexto internacional de la Guerra
Fría y que en Chile se expresará en los llamados “tres tercios”.
C) el arribo e influencia de ideas socialistas y nazistas antes de iniciar la Segunda
Guerra Mundial, que cautivaron a la mayoría de los políticos nacionales.
D) el fortalecimiento del consenso político entre todos los sectores ideológicos
abandonando el principio de la exclusión.
E) la disolución de las alianzas estratégicas entre los partidos de izquierda y la total
condena al Partido Comunista.

26
47. Lee el siguiente texto:

Finalizada la Segunda Guerra Mundial, el mundo comenzó a transitar hacia una nueva
etapa. En un discurso que luego sería histórico, Winston Churchill caracterizó ese nuevo
periodo de la historia humana señalando que “Desde Stettin, en el Báltico, a Trieste, en
el Adriático, ha caído sobre el continente un telón de hierro”. Churchill, W. (1946).
Discurso. https://n9.cl/1rnfv

A partir del párrafo anterior, ¿A qué aspecto de este nuevo periodo histórico hacía
referencia el político británico?

A) La unidad de países de línea capitalista frente el surgimiento de países totalitarios

luego de la Segunda Guerra Mundial.
B) La convocatoria y unidad de los Países No alineados ante la expansión colonizadora
de Francia e Inglaterra.
C) El establecimiento de dos bloques ideológicamente contrarios liderados por dos
potencias mundiales: Estados Unidos y la Unión Soviética.
D) La reacción ante la división de Alemania en cuatro zonas de influencia dispuesta en
la Conferencia de Potsdam.

48. Proceso de Descolonización

Lee el siguiente texto:
¿Cuáles han sido los factores más importantes por lo que los pueblos colonizados han
tomado conciencia de su identidad? Hay varios. En primer lugar, están las dos guerras
mundiales… en que los bloques se destruyeron. Pudimos comprobar que los
euroamericanos no eran inmortales, que tenían sus debilidades, que no eran dioses, ya
que resaltaban recíprocamente, sus defectos como parte de la propaganda bélica. En
segundo lugar, los vicios propios de la explotación colonialista, o sea, la explotación
económica, la destrucción de las civilizaciones autóctonas, el menosprecio de todo lo
indígena y, por descontado, el hecho de que los colonizadores no ponían en práctica las
virtudes que enseñaban y predicaban. Senghor, L (1975). En: González, J (et al)
Historia del mundo contemporáneo. Editorial Edebé, 2001

De acuerdo a la interpretación anterior que reseña el proceso conocido como

descolonización, ¿cuál de las siguientes opciones es una característica de éste?

A) Fue un largo y difícil proceso de negociación encabezado por la Organización de las

Naciones Unidas.
B) Tuvo un desarrollo y extensión similar en los diferentes territorios.
C) Fue un complejo proceso que abarcó desde la negociación pacífica hasta el uso de
la violencia y el enfrentamiento militar.
D) Fue un proceso que sólo tendrán éxito las colonias con un gran desarrollo
económico.
E) Fue respaldado por Estados Unidos ya que apoyó a Gran Bretaña y Francia en sus
intentos de retener sus posesiones coloniales a toda costa.

27
49. Lee el siguiente texto:
“De este modo, si los países de la América latina están dispuestos a cumplir su papel,
como estoy seguro de que lo están los Estados Unidos, creo yo, contribuirán a su vez a
proporcionar recursos de alcance y magnitud suficientes para hacer que este atrevido
programa de desarrollo tenga buen éxito, de la misma manera en que contribuiremos a
proporcionar los recursos adecuados para reconstruir las economías de las Europas
Occidentales”. Discurso pronunciado por el Presidente John F. Kennedy el 13 de
marzo de 1961 en la Casa Blanca ante el cuerpo diplomático latinoamericano,
altos funcionarios y miembros del Congreso de los Estados Unidos. Alianza para
el Progreso: Documentos Básicos, Uruguay 1961.

América Latina se integró a la “Alianza para el progreso” en 1961. Aparte de los objetivos
de ayuda económica a prestar, ¿Qué propósitos políticos persigue EE.UU. en el contexto
de la Guerra Fría?

A) Establecer unidades aduaneras que potencien la industrialización económica en el

continente.
B) Convencer a las sociedades latinoamericanas de las bondades del estilo de vida
norteamericano.
C) Evitar que se extendiesen las políticas socialistas que ya se habían instaurado en un
país del Caribe.
D) Instruir a militares latinoamericanos que se incorporarían a la OTAN, organismo de
defensa perteneciente a las Naciones Unidas.
E) Favorecer la soberanía y la libertad a las naciones latinoamericanas bajo la política
del buen vecino.

50. Lee el siguiente texto:

Consta al país que los obispos hicimos cuanto estuvo de nuestra parte porque (…) se
evitara cualquier desenlace violento como el que ha tenido nuestra crisis institucional.
(…) Nos duele inmensamente y nos oprime la sangre que ha enrojecido nuestras calles,
nuestras poblaciones y nuestras fábricas (…). Pedimos moderación frente a los vencidos.
Que no haya innecesarias represalias, que se tome en cuenta el sincero idealismo que
inspiró a muchos de los que han sido derrotados. Declaración del Episcopado
chileno, 13 de septiembre de 1973. http://www.iglesia.cl/147-declaracion-
del-comite-permanente-del-episcopado-sobre-la-situacion-del-pais.htm

Tras el Golpe de Estado de 1973 en Chile, se instaló una Dictadura Militar que pondrá
fin al gobierno del presidente Salvador Allende. Con la fuente expresada, podemos
concluir que:

A) Las iglesias de diferentes dogmas aceptan la necesidad de finalizar de manera

abrupta el gobierno que habría provocado la crisis institucional en el país.
B) Realizan un llamado para disminuir la violencia ante quienes se les considera
“derrotados”.
C) La iglesia católica favorecía la organización de las Fuerzas Armadas para detener al
gobierno de turno.
D) El episcopado realiza una convocatorio para desarrollar nuevas elecciones
presidenciales.

28
51. Lee el siguiente texto:
“Hubo personas que celebraban el golpe poniendo banderas de Chile en las ventanas,
yo destapé una botella de champagne, otras (personas) cantaban el himno nacional,
otras no entendían nada, y otras, por supuesto, estaban espantadas”. José Montero,
Cuaderno de Historia UCH (Extracto Texto escolar Santillana, 6to básico, año
2019).

La cita precedente corresponde a un testimonio de lo ocurrido en Chile un 11 de

septiembre de 1973, luego que una Junta Militar asumiese la administración de la nación.
En este contexto ¿Qué característica tuvo este nuevo ambiente sociopolítico?

A) Se evidencia una polarizada percepción social y política de los acontecimientos

nacionales.
B) Se muestra un apoyo incondicional e inmensamente mayoritario a las ideas de la
Junta Militar que asume el poder.
C) La aprobación total de parte de la ciudadanía acerca de cómo Estados Unidos ha
manejado la política de Chile.
D) Todas las personas estaban de acuerdo con el golpe de Estado debido a la crisis
económica que Chile estaba presentando.
E) Lo ocurrido en Chile marca un ejemplo para que la mayoría de los países de
Latinoamérica establecieran gobiernos dictatoriales.

52. Tras el llamado Quiebre de la democracia en Chile, se instaló desde 1973 una Dictadura
Militar. Luego de dos años de administración se evidenciaron grandes trasformaciones
económicas y sociales. Considerando lo primero ¿Cuál de las siguientes premisas es
correcta como parte de del nuevo proyecto?

A) Se instauró una Economía de Bienestar, donde el Estado es el promotor de los

servicios básicos de la sociedad.
B) La disminución en la participación fiscal para otorgar mayor espacio económico al
sector privado.
C) El establecimiento de Acuerdos comerciales internacionales gestionados por Estados
Unidos.
D) El desarrollo de la industria sustitutiva de importaciones para incrementar el nivel
de actividad económica.
E) La incorporación de concesiones estatales que potenciaran la comunicación vial
tanto nacional como internacional.

53. La caída de los modelos socialistas en Europa y Asia repercutieron en el acontecer

político a nivel mundial. Dicho esto ¿Qué efectos se evidencian en Chile en los gobiernos
que inician 1990?

A) Mayor popularización de los partidos de derecha que continuarían con el modelo

económico neoliberal.
B) La neutralización de los partidos que participaron en la coalición Unidad Popular
C) La instauración de un gobierno militar que censuró la línea ideológica socialista en
Chile
D) La reorganización de las estrategias y acciones de los partidos políticos de izquierda.
E) La disolución de las alianzas estratégicas entre los partidos de centro e izquierda.

29
54. “[Chile] Ha mantenido una alta tasa de crecimiento. Han aumentado los salarios reales.
Han bajado la inflación y la cesantía a niveles históricos. Han aumentado también, en
forma impresionante, el motor, la variedad y los destinatarios de las exportaciones. (…).
Sin embargo, junto a estos logros y avances importantes coexisten grados más o menos
significativos de desconfianza tanto en las relaciones interpersonales como en las
relaciones de las personas con los sistemas de salud, previsión, educación y trabajo (…).
Constatamos una modernización exitosa si nos atenemos a los indicadores macro
sociales. A pesar de un avance modernizador, o quizás a causa de él, la mayoría de la
gente (…) se siente insegura de encontrar empleo, y no está convencida de que la
educación vigente asegure el futuro de sus hijos.” Informe del PNUD para Chile. Las
paradojas de la modernización 1998. (Texto escolar Santillana, 2do Medio,
2019).

El texto presenta un análisis de las fortalezas que Chile ha desarrollado durante la

segunda mitad del siglo XX y principios del siglo XXI como también los desafíos en su
porvenir. Considerando lo segundo, ¿qué dificultades o desafíos se presentan hoy en la
actualidad?

A) La existencia de una brecha en la distribución de los ingresos que impide el acceso

igualitario a los servicios básicos.
B) El aumento excesivo en los niveles de cesantía provocando una desaceleración en
la producción nacional.
C) Disminución en los acuerdos de libre mercado, limitando así los puntos globales de
exportación.
D) Los salarios se mantienen congelados frente al proceso inflacionario que se
evidenció en los gobiernos llamados “de Concertación”.

55. Lea el siguiente párrafo:

“Sin lugar a dudas, la privatización de empresas creadas por el Estado y que siempre
habían pertenecido al sector público constituyeron la reforma estructural más profunda
de la década de 1980. La privatización de las más importantes empresas estatales
(excluyendo CODELCO) comienza en 1986 y la lista incluye la mayoría de las compañías
de servicios de utilidad pública (electricidad, teléfonos, telecomunicaciones, distribución
de combustibles), así como una línea aérea (LAN) y la refinería de acero (CAP). El valor
total del stock de activos de la privatización programada de empresas estatales alcanza
aproximadamente a US$3600 millones…”. Fuente: Llorca-Jaña et al, Historia
Económica de Chile desde la Independencia, Ril editores, 2021

El texto anterior reseña parte de las medidas incluidas en el modelo económico

establecido en Chile a partir de 1975. En relación al fragmento, y de acuerdo a las
características de este modelo, ¿cuál era la justificación oficial de las autoridades
económicas de la época para implementar el programa de privatizaciones?

A) Era necesario reducir el tamaño del sector público para mejorar la eficiencia
económica del país.
B) Las empresas estatales constituían un lastre financiero debido a las grandes
pérdidas financieras que exhibían.
C) Constituía una exigencia ineludible del Fondo Monetario Internacional (FMI) para
condonar la deuda chilena.
D) La constitución de monopolios productivos favorecería la competencia y redundaría
en una baja de precios.

30
56. La Comisión Nacional de Verdad y Reconciliación, creada en 1990, en su informe final
(1991) reconoce y documenta numerosos atropellos a los Derechos Humanos (DD.HH.)
cometidos entre el 11 de septiembre de 1973 y el 11 de marzo de 1990. En este
contexto, ¿por qué se consideran violaciones a los DD.HH. los atroces delitos
documentados en el informe?

A) El código civil define claramente los delitos considerados como atropellos a los
Derechos Humanos.
B) Los recursos de amparo presentados por los familiares de las víctimas fueron
ignorados por el ministerio de justicia.
C) Hubo una política sistemática del Estado para perseguir y reprimir a los
opositores(as) al régimen militar.
D) Por definición, cualquier acto violento que involucre lesiones a un tercero se
considera un atropello a los DD.HH.
E) La Organización de Estados Americanos (OEA) obligó al Estado de Chile a reconocer
los crímenes de lesa humanidad.

57.

Los periódicos de la década de los 80 tenían pocas opciones de comunicar sin censura,
aun con esa limitante se convirtieron en un pilar importante para informar, en especial
tras el inicio de las protestas contra el régimen en el año 1983. ¿Qué razón motivo a la
población para realizar estas duras y peligrosas jornadas de protestas?

A) La fuerte crisis económica que afectaba al país, la articulación de la oposición al

gobierno y aparición de una serie de organizaciones sociales.
B) El apoyo de la comunidad internacional que presionaba al gobierno con sanciones
económicas.
C) La eliminación de la CNI lo que permitió a los partidos de izquierda rearticularse y
volver a la legalidad.
D) La postura menos agresiva de la derecha política ya que sus dirigentes aspiraban
con un rápido retorno a la democracia.
E) Las exigencias que hacen generales de las Fuerzas Armadas de reducir el mandato
de Pinochet y convocar a elecciones.

31
58. El año 1990 marcó el retorno a la democracia luego de 17 años de dictadura militar. En
aquellos momentos se abrían grandes interrogantes sociales, económicas y políticas para
el país. A pesar de contar con un importante apoyo parlamentario los gobiernos de la
última década del siglo XX tuvieron limitadas posibilidades para aplicar íntegramente sus
programas gubernamentales dado que jurídicamente

A) el sistema electoral proporcional impedía alcanzar mayorías parlamentarias.

B) permanecía en vigencia el veto del Consejo de Seguridad Nacional (COSENA).
C) la constitución del régimen militar había perdido toda legitimidad política.
D) había numerosas trabas constitucionales para realizar reformas estructurales.

ECONOMÍA y SOCIEDAD

59. Dentro del conjunto de bienes hay un grupo que son denominados complementarios, es
decir, son bienes que requieren de otros para su uso. ¿qué debe tomar en cuenta el
consumidor al optar por bienes complementarios?

A) La escasez de este tipo de bienes.

B) Que, si busca, los encontrara como bienes libres.
C) El precio de los bienes y su variación.
D) Que tienen demanda creciente y rígida.

60. En Chile, en los últimos años se han presentado denuncias de colusión entre empresas,
prácticas monopólicas, competencia desleal, etc. Estas prácticas ilícitas atentan
directamente contra la libre competencia y perjudican a los consumidores y a nuevos
emprendimientos. En el actual ordenamiento económico estas situaciones justifican

A) el permiso legal que se otorgue al número de oferentes autorizados a funcionar en

el país.
B) la importación de bienes y servicios de menores costos que los nacionales.
C) el control estatal de la producción y distribución de los bienes suntuarios.
D) La difusión de la identidad de los sospechosos del ilícito en las redes sociales.
E) una adecuada regulación y fiscalización de los actores del mercado.

32
61.

La imagen muestra una etiqueta que certifica a las empresas de la industria de la madera
comprometidas con el desarrollo sostenible. Esta estrategia empresarial va en alza pues
numerosas compañías, de diferentes sectores, esperan crear u obtener algún tipo de
certificación similar. ¿Qué motiva a las compañías a intentar conseguir este tipo de
acreditación?

A) Permite obtener subsidios gubernamentales y reducir los costos de mano de obra.

B) Ha aumentado el número de compradores conscientes del impacto ambiental de su
consumo.
C) La etiqueta certifica legalmente la calidad y durabilidad de los productos de las
empresas adheridas.
D) El Estado está comprometido a subsidiar a las empresas que se colaboren con el
ombate del calentamiento global.

33
62.

El gráfico anterior muestra la evolución de la tasa de política monetaria (TPM) entre

mayo de 2021 y octubre de 2022. La TPM es una tasa de interés de referencia para
determinar el costo del dinero y las tasas de interés de largo plazo, entre otros. De esta
forma, si las tasas de interés son mayores los costos crediticios serán más altos y
viceversa. En este contexto, ¿Qué efecto trae a la vida de las personas la tendencia
reflejada en el gráfico precedente?

A) Existe el incentivo a aumentar el consumo familiar y a disminuir el ahorro personal.

B) Se incentiva el uso de tarjetas de crédito de las casas comerciales y no las bancarias.
C) Comprar una vivienda u obtener un préstamo de consumo resulta más costoso.
D) El ahorro y las inversiones personales aseguran sobre un 11% de rentabilidad neta.
E) El valor de los salarios reales se ve incrementado en la misma proporción de la TPM.

63. “Si bien un mayor y mejor acceso al crédito permite a las personas absorber descalces
[desajustes] temporales entre ingresos y gastos, e incrementar por esta vía su
bienestar, un alto nivel de endeudamiento puede afectar la capacidad para cumplir con
sus compromisos y hacerlos más vulnerables a shocks, generando impactos negativos
sobre la estabilidad del sistema financiero”. www.cmfchile.cl

En el fragmento la Comisión para el Mercado Financiero (CMF) si bien reconoce la utilidad

de un endeudamiento responsable advierte que un alto nivel de endeudamiento puede
generar problemas no solo para los particulares, sino que también podrían llegar a incidir
negativamente en

A) el presupuesto fiscal de la salud pública.

B) el patrimonio del Banco Central de Chile.
C) las existencias del comercio minorista del país.
D) la estabilidad del sistema financiero nacional.

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64. “A la hora de controlar los gastos y de ahorrar, es fundamental que no se destine nunca
más del 50 % de los ingresos mensuales a cubrir las necesidades básicas de una
persona”.
La cita anterior es una recomendación de una institución bancaria en relación a los
métodos para iniciar el ahorro personal. Con todo, considerando el contexto nacional,
¿cuál es la causa principal causa que dificultaría seguir este consejo a la mayoría de las
familias?

A) El consumismo generalizado de las familias.

B) La falta de educación financiera de las personas.
C) La desconfianza en el sistema bancario.
D) Los altos impuestos al consumo básico.
E) El bajo monto promedio de los salarios reales.

65. En el sistema económico nacional el sector privado posee la iniciativa económica y el

mercado es quién determina el qué producir. Sin embargo, el Estado, como agente
económico, de igual forma posee gran relevancia en el sistema porque al fisco le
corresponde

A) fijar los precios de los bienes y servicios incluidos en la canasta básica.

B) determinar el valor del IPC mensual en conjunto con el Banco Central.
C) dictar y fiscalizar el cumplimiento de las normas regulatorias del mercado.
D) producir y distribuir los bienes considerados de carácter primario.

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