Práctica # 5

Universidad Rafael Landívar
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Curso de Estadística I
Medidas de dispersión para datos sin agrupar
Práctica # 5
Parte 1: Responda lo que se pide a continuación en el siguiente caso

La persona promedio, pasa 45 minutos diarios escuchando música grabada. Los siguientes datos de
cantidad de minutos escuchando música grabada se obtuvieron con una muestra de 28 individuos.
88.3 0.0 85.4 29.1 4.3 99.2 0.0 28.8 4.6 34.9 17.5 0.0 7.0 81.7
45.0 98.9 64.5 9.2 0.0 53.3 4.4 52.9 67.9 145.6 94.2 70.4 7.6 56.6
a. Calcule la media aritmética de tiempo (en minutos) escuchando música, obtenidos de la
muestra.
b. Estos resultados, ¿parecen coincidir con la media que menciona el diario? Razone su
respuesta.
c. Determine el tipo y escala de la variable estudiada.
d. El resultado del inciso (a), ¿es un Estadístico o un Parámetro?. Razone su respuesta.
Parte 2: Resuelva los siguientes planteamientos.

a. En una muestra aleatoria de 8 semanas se observó que una agencia de cruceros recibía el
siguiente número de programas semanales especiales de cruceros al Caribe:
20 23 25 28 22 30 29 25
Calcule e interprete la media, la mediana y la moda.
➔ Media: _____________.
Interpretación:
➔ Mediana: ___________.
Interpretación:
➔ Moda: _____________.
Interpretación:
b. El director de unos grandes almacenes tiene interés en saber cuántos reclamos recibe el
departamento de atención al cliente sobre la calidad de los aparatos eléctricos que venden en
los almacenes. Los registros de un período de 10 semanas muestran el siguiente número de
reclamos :
13 15 8 16 8 10 12 10 9 10
➔ Calcule e interprete el número medio de reclamos semanales.
➔ Calcule e interprete el número mediano de reclamos semanales.
➔ Calcule e interprete el número modal de reclamos semanales.
c. Un fabricante de radios portátiles obtuvo una muestra de 50 radios de la producción de

una semana. Las radios se examinaron minuciosamente y el número de defectos
encontrados fue el siguiente:
Número de defectos 0 1 2 3
Número de radios 12 15 7 6
➔ Represente los datos en una gráfica de barras.
➔ Calcule la media aritmética de defectos (muestre su procedimiento y trabajo).

Parte 3: Para los siguientes casos, calcule la media, mediana y moda basándose en los siguientes datos
y responda las preguntas. Recuerde siempre interpretar sus respuestas.
a. Cereal. Un nutriólogo obtiene las cantidades de azúcar (en centigramos) de 100 centigramos (o 1
gramo) de 10 cereales diferentes. Las cantidades se presentan a continuación.
➔ ¿Es probable que la media de esos valores sea un buen estimado de la cantidad de azúcar
promedio de cada gramo de cereal que consume la población de todos los guatemaltecos
que comen cereal? Explique su respuesta.
3 24 30 47 43 77 47 33 44 39
b. Edades de polizones. El Queen Mary navegaba entre Inglaterra y Estados Unidos; en ocasiones
se encontraron polizones a bordo. A continuación se listan las edades (en años) de los polizones
que iban con rumbo al este y de los que iban al oeste. Compare los dos conjuntos de datos
tomando como base sus medidas de tendencia central.
Hacia el este: 24 24 34 15 19 22 18 20 20 17
Hacia el oeste: 41 24 32 26 39 45 24 21 22 21
Parte 4: Para los siguientes casos determine el rango, la desviación media, la varianza, y la
desviación estándar (desviación típica). , basándose en los siguientes datos y además responda a
las preguntas que se plantean. Recuerde siempre interpretar sus respuestas.
a. A continuación se muestran las longitudes (en milímetros) del tórax de una muestra de moscas
de la fruta machos. Si nos enteramos de que las medidas se obtuvieron de moscas que volaban
sobre una manzana que se encontraba en una mesa, ¿la desviación estándar sirve como un
estimado razonable de la desviación estándar de todas las moscas de la fruta que residen en el
país? Explique su respuesta.
0.72 0.90 0.84 0.68 0.84 0.90 0.92 0.84 0.64 0.84 0.76
Parte 5: Responda a la siguiente pregunta
Un conjunto de datos consta de 20 valores bastante cercanos. Se incluye otro valor, pero este nuevo
dato es un valor extremo (muy alejado de los otros valores). ¿Cómo afecta el valor extremo a la
desviación estándar?
Parte 6: Calcule la media, el rango, la varianza, y la desviación estándar de cada una de las dos
muestras, y compare los dos conjuntos de resultados. Recuerde siempre interpretar sus respuestas.
a. Investigadores de la Universidad de Pennsylvania realizaron experimentos con álamos. A
continuación se indican los pesos (en kg) de los álamos que no recibieron tratamiento y de los
álamos tratados con fertilizantes y riego. ¿Existe una diferencia entre las dos desviaciones
estándar?
Sin tratamiento: 0.15 0.02 0.16 0.37 0.22
Con fertilizantes y riego: 2.03 0.27 0.92 1.07 2.38
b. Es bien sabido que los hombres tienden a pesar más y a ser más altos que las
mujeres. El índice de masa corporal (IMC) es una medida que se basa en el peso y
la estatura. A continuación se muestran los valores de IMC de hombres y mujeres
elegidos de manera aleatoria. ¿Existe una diferencia en la variación entre los dos
conjuntos de datos?
Hombres: 23.8 23.2 24.6 26.2 23.5 24.5 21.5 31.4 26.4 22.7 27.8 28.1
Mujeres: 19.6 23.8 19.6 29.1 25.2 21.4 22.0 27.5 33.5 20.6 29.9 17.7
Parte 7: Responda el siguiente caso hipotético en clase.
Se le preguntó la edad a una muestra aleatoria de 15 estudiantes del curso de Estadística I. El
resultado en años fue el siguiente:
19 20 24 19 20 19 19 19 18 19 18 19 19 20 19
a. Para estos datos, calcule:

➔ Media
➔ Mediana
➔ Moda
➔ Desviación estándar
➔ Rango
b. ¿Cuál es el propósito de calcular la media?
c. ¿Qué beneficio le encuentra haber calculado la mediana?
d. ¿Qué concluye del cálculo de la moda?
e. ¿Qué interpreta de la desviación estándar o desviación típica de la muestra?
f. Si el rango aumenta 10 años ¿Aumenta o disminuye la dispersión? Explique.

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Parte 1: Responda lo que se pide a continuación en el siguiente caso

c. Determine el tipo y escala de la variable estudiada.

d. El resultado del inciso (a), ¿es un Estadístico o un Parámetro?. Razone su respuesta.

Parte 2: Resuelva los siguientes planteamientos.

Calcule e interprete la media, la mediana y la moda.

➔ Calcule e interprete el número medio de reclamos semanales.

➔ Calcule e interprete el número mediano de reclamos semanales.

➔ Calcule e interprete el número modal de reclamos semanales.

c. Un fabricante de radios portátiles obtuvo una muestra de 50 radios de la producción de

➔ Represente los datos en una gráfica de barras.

➔ Calcule la media aritmética de defectos (muestre su procedimiento y trabajo).

a. Para estos datos, calcule:

b. ¿Cuál es el propósito de calcular la media?

c. ¿Qué beneficio le encuentra haber calculado la mediana?

d. ¿Qué concluye del cálculo de la moda?

e. ¿Qué interpreta de la desviación estándar o desviación típica de la muestra?

f. Si el rango aumenta 10 años ¿Aumenta o disminuye la dispersión? Explique.

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