Psicologia Evolutiva I. Primera Y Segunda Infancia.: Informe de Prácticas

PSICOLOGIA EVOLUTIVA I.
PRIMERA Y SEGUNDA INFANCIA.

INFORME DE PRÁCTICAS.
Elisa Itahisa Jiménez Santana. 44723899P
Turno: Mañana. Grupo 2.1

PRÁCTICA 1. “LA GESTACIÓN”.
Para que se produzca la gestación es necesaria la producción de más de 500 millones de

espermatozoides en cada eyaculación porque la mayor parte de ellos muere al llegar a
las paredes del útero, la cual está recubierta de ácido. Las chicas ayudan con sus
contracciones del orgasmo femenino a que los espermatozoides lleguen hasta el útero,
pues éstos pueden tardar minutos, horas o días en llegar.
Cuando se unen espermatozoide y óvulo se forma una especie de huevo que viaja por la
trompa de Falopio hasta el útero. Una vez allí comienza a desarrollarse el bebé, una
especie de parásito que extrae la materia prima de la sangre de su madre sin destruirla.
La placenta permite que coexistan. Si sobrevive a las 8 semanas pasa a llamarse feto y
se empiezan a formar las huellas de sus pies y manos. Durante el embarazo la mujer
sufre cambios físicos y es más sensible a productos tóxicos. El cambio más dramático es
el aumento del corazón materno que se desplaza del lugar en el que está. El feto no tiene
desarrollo cerebral y no puede interpretar lo que percibe a través del oído, vista y olfato.
Estos sentidos suele desarrollarlos a mitad del embarazo.
PRÁCTICA 2. “EL MUNDO EN PAÑALES”.

Los bebes saben nadar desde que nace. Les entra agua pero sus pulmones se cierran
automáticamente impidiendo que se ahoguen. El bebé nace preparado para
especializarse en los sentidos que tienen más vínculo social buscando que el cerebro se
estimule y se desarrolle con esa estimulación. El mismo provoca su nacimiento
liberando una hormona en la sangre materna.
La imitación es el precursor del acto simbólico. El cerebro de un bebé es muy flexible y

le permite hacer conexiones entre células como resultado de la experiencia. Aprenden
que llorar es la manera de sobrevivir, pues desencadena una respuesta fisiológica en el
cerebro de la madre, que no puede evitar, se angustia.
Su visión no es perfecta tiene muy inmaduros los músculos oculares. Viene pre-
programado para un tipo de visión, cara a cara. Esto sirve para observar y estudiar las
caras. Su oído es casi tan bueno como el de un adulto. Los sonidos rítmicos son
relajantes. El sonido de las voces le atrae. Es capaz de reconocer el flujo de palabras. El
ritmo de alimentación induce al lenguaje. Durante los primeros meses de aprendizaje
lingüístico se producen pausas entre cosa y cosa que realiza cada uno.
A los dos meses ya tiene una percepción más nítida de su madre, se orienta hacia los
olores familiares (el de la leche materna, el de su madre). Puede tener un retrato
perceptivo muy elemental de su madre que demuestra con una sonrisa (que se vuelve
algo social). Sus nuevos circuitos cerebrales le permiten estudiar su rostro con mayor
detalle.
Preguntas.
1. Explicación de por qué los niños no se ahogan al nacer.
Los bebés no saben nadar por instinto. Es un mito. Es verdad que poseen mecanismos
de protección que hacen que deje de respirar cuando se sumerge en el agua. Pero no
quiere decir que no se puedan ahogar. Este reflejo solo sirve durante un corto periodo de
tiempo, si no se les saca rápidamente del agua, se pueden ahogar.
2. Cómo es posible la imitación realizada por los bebés sin ser conscientes de lo que
hacen.
Los bebés tienen la capacidad innata de imitar lo que hacen las personas a su alrededor.
Es un reflejo que desaparece cuando empieza a ser consciente (suele ocurrir al cabo de
un año). La capacidad innata de imitación es una herramienta sencilla y eficaz que
emplean para asentar las bases del aprendizaje además de para comunicarse con el resto
del mundo.
PRÁCTICA 3. “El desarrollo motor”.

La forma en la que un recién nacido agarra algo es un reflejo, una respuesta automática
a un estimulo. A los 3 meses los bebes muestran empeño por dominar la técnica
necesaria para utilizar herramientas. Se desarrolla antes la percepción que la actuación.
Al cabo de dos meses de práctica, mide mejor las distancias y coordina alargar el brazo
y coger objetos con las manos.
Los bebés convierten la asimilación como una fuente de exploración. Asimilan para
adaptarse y luego lo acomodan por ejemplo con la succión porque la boca, la lengua y
los labios son las primeras áreas que se desarrollan en el proceso cerebral. Le permiten
reconstruir lo que tiene en la boca mediante una imagen mental. Según Piaget, “Los
bebes pierden interés por lo que no ven”, pero la realidad no es que se olviden sino que
no lo buscan porque no pueden. Un bebe motrizmente hablando es muy torpe pero su
cerebro esta muy desarrollado. Realizan reacciones circulares como tirar un objeto a ver
qué pasa, investigan la gravedad.
Uno de los avances evolutivos más extraordinario es el coger las cosas con el dedo
índice y el pulgar es una habilidad muy importante en el desarrollo como los primeros
pasos o la primera palabra. Usan de las herramientas para expresarse (dibujar). Pero al
principio tenemos una capacidad de expresión menor que el desarrollo de nuestro
cerebro.
PRÁCTICA 4. “Baby, it’s you”.

Los bebés a los 6 días de nacer ya dan sus primeros pasos aunque no se pueden sostener.
Tienen mayor desarrollo en el llanto y en la capacidad de atención a lo humano. Tardan
cerca de un año en aprender a desplazarse con equilibrio sobre dos piernas. Asimismo
tardan más o menos dos años en adquirir fuerza y habilidad. Uno de los problemas
físicos que se debe resolver al aprender a andar es el tamaño de la cabeza, que es el
doble de grande que la de un adulto en relación con el tamaño del cuerpo. Aprende a
controlar su cuerpo por la cabeza, luego se va prolongando hacia el resto del cuerpo en
sentido descendente.
Bebés aprenden a adaptarse mediante la experiencia y con ella experimentan la

frustración. Son cosas que descubren solos (como gatear, experiencia que le ayuda al
proceso de desarrollo porque exige cada vez más de su cerebro). Cuando aprenden a
andar ya no les sirve gatear y aunque se caigan, prefieren andar que gatear. Lo último
que he aprendido está por encima de lo anterior.

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Para que se produzca la gestación es necesaria la producción de más de 500 millones de

PRÁCTICA 2. “EL MUNDO EN PAÑALES”.

La imitación es el precursor del acto simbólico. El cerebro de un bebé es muy flexible y

1. Explicación de por qué los niños no se ahogan al nacer.

PRÁCTICA 3. “El desarrollo motor”.

PRÁCTICA 4. “Baby, it’s you”.

Bebés aprenden a adaptarse mediante la experiencia y con ella experimentan la

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