Profesor: Ernesto Siles Ulloa Matemática

Nombre del estudiante: _____________________________________________ Sección: ___________

MEDIDAS DE VARIABIIDAD
Dispersión: En estadística, al distanciamiento de un conjunto de datos respecto del valor medio se le llama
dispersión.
Las medidas de dispersión, son valores numéricos que muestran las diferencia que hay con respecto a la media
aritmética de los datos. Estas medidas son utilizables para identificar el comportamiento entre los datos y la
media. Por lo tanto, con estas medidas se concluye que:
i. Valores pequeños de las medidas de dispersión indican que los datos están cerca del valor medio. En
este caso decimos que los datos son homogéneos.
ii. Valores grandes de las medidas de dispersión indican que los datos están lejanos del valor medio.
En este caso decimos que los datos son heterogéneos.

Las medidas de dispersión son útiles porque:

i. Nos proporcionan información adicional para juzgar la confiabilidad de la medida de tendencia
central.
ii. Nos permiten comparar muestras provenientes de poblaciones diferentes.

¿Cuáles son las medidas de dispersión?

Las medidas de dispersión o de variabilidad son: Rango o recorrido, recorrido intercuartílico (RIQ), varianza y
desviación estándar.

Recorrido o rango:
En una distribución de frecuencia, a la diferencia entre el mayor y el menor de los valores de la variable, se le
llama recorrido o rango y se denota con R. El recorrido o rango indica el tamaño del intervalo en el cual están
comprendidos todos los datos. Para calcular el rango, los datos de la distribución, deben estar ordenados de
manera creciente.
El rango solo aporta el tamaño de la distribución, pero no dice la poca o mucha dispersión que existe en el resto
de los datos.

𝑋𝑚í𝑛 ← menor de los datos; mayor de los datos→ 𝑋𝑚á𝑥

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Rango intercuartílico
En estadística descriptiva, se le llama rango intercuartílico, a la diferencia entre el tercer cuartil y el primer
cuartil, es decir, 𝑅𝐼𝐶 = 𝑄3 − 𝑄1

El rango intercuartílico es una medida de variabilidad adecuada cuando la posición central empleada es la
mediana (Me)
A la mitad del rango intercuartílico se le conoce como desviación cuartil y se denota, así:

Se usa para construir el diagrama de caja y bigote, el cual sirve para visualizar la variabilidad y comparar
distribuciones de la misma variable, además de ubicar valores extremos y determinar asimetrías y simetrías en
los datos.
Ejemplo 1. Los siguientes datos pertenecen a una variable discreta: 36, 24,42, 46, 16, 28, 40, 32. Calcular el
rango y el rango intercuartílico.
Solución: Sabemos que el rango es la diferencia que hay entre el máximo valor de la distribución y el mínimo
valor. 𝑅 = 𝑥𝑚á𝑥 − 𝑥𝑚í𝑛 = 46 − 16 = 30. Este rango determina el tamaño del intervalo que contiene a todos
los datos de la distribución. Ahora, pasamos a calcular el rango intercuartílico, para lo cual ordenamos los datos
de manera creciente, así:
16, 24, 28, 32, 36, 40, 42, 46.
El rango intercuartílico es la diferencia entre el tercer cuartil y primer cuartil, es decir: 𝑅𝐼𝐶 = 𝑄3 − 𝑄1. Entonces
por ser 8 el número de datos y 8 = 4 • 2, esto nos indica que ninguno de los cuartiles pertenece al conjunto de
datos y antes y después de cada cuartil, hay 2 datos, así:

Los valores de los cuartiles 𝑄1 𝑦 𝑄3 los obtenemos sumando los valores que están a la par de ellos y la suma la
dividimos por dos, así:

Finalmente, el rango intercuartílico es la diferencia entre el 41 y el 26, así:

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Varianza
En una población: la varianza es una medida de dispersión, la cual es la media aritmética del cuadrado de las
desviaciones respecto a la media aritmética de una distribución estadística y se denota por 𝜎 2 . Para obtenerla
utilizamos la fórmula:
∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑋 ̅)2
2
𝜎 =
𝑛
̅ es la media aritmética de la población y 𝑥𝑖 es uno cualquiera de los
Donde N es el tamaño de la población, 𝑋
datos.

En una muestra: la varianza se denota por 𝑆 2 y se calcula con la fórmula:

̅)2
∑𝑛𝑖=1(𝑥𝑖 − 𝑋
2
𝑆 =
𝑛
Donde n es el tamaño de la muestra, 𝑥̅ la media aritmética de la muestra, 𝑥𝑖 es uno cualesquiera de los datos.

Desviación estándar
La desviación estándar o típica “S” es una medida de cuanto se desvían los datos de la media aritmética. Esta
medida es más estable que el rango o recorrido y toma en consideración el valor de cada dato.
Para calcular la desviación estándar “S”, basta con hallar la raíz cuadrada de la varianza, por lo tanto, su ecuación
es.
Población Muestra
𝝈 = √ 𝝈𝟐 𝑺 = √𝑺𝟐

El valor de la desviación estándar suele ser positivo.

1. Sera igual a cero si todos los valores de los datos son el mismo número.
2. A mayor valor de “S”, mayor será la variabilidad de los datos.
3. La unidad de S es la misma de los datos.
Para calcular la desviación estándar S proceda, así:
1. Calcule la media aritmética (𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜)
2. Calcule la varianza.
3. Calcule la desviación estándar.

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Ejemplo 2. Calculemos desviación estándar para distribución muestral cuyos datos son: 1, 3 y 5
Solución: 1) Procedemos a calcular la media, así:

2) Obtengamos la varianza, así:

4) Finalmente, la desviación estándar la calculamos, así: 𝑆 = √4 = 2

Esto significa que hay una dispersión respecto a los datos extremos y la media de 2, lo cual es evidente, pues
del 3 al 1 hay una diferencia de 2 y del 3 al 5 también la diferencia es 2.

Ejemplo 3. El administrador de una finca, desea saber que tanto varían los pesos en gramos de los cerdos a los
6 días de nacidos; por lo que opta por seleccionar al azar cinco cerditos para pesarlos y obtiene los siguientes
pesos 480, 500, 520, 540 y 560 gramos respectivamente.

Solución: Calculemos la media aritmética, así:

La varianza la calculamos, utilizamos la fórmula para muestras, así:

Por lo tanto, la desviación estándar es 𝑆 = √1480 = 38,47

Así, concluimos que el peso promedio de los cerditos es de 524 gramos, con una dispersión por debajo o por
encima de dicho peso de 38,47 gramos.

Esta información le permite al administrador de la finca, determinar si se están logrando los estándares
propuestos en la crianza.

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Diagrama de cajas y bigotes

Los diagramas de cajas y bigotes son una presentación visual que describe varias características importantes,
tales como la dispersión y simetría.

El diagrama cajas y bigotes, está formado por una caja rectangular, en cuyos vértices están determinados por:
el cuartil 1 a la izquierda y el cuartil 3 a la derecha y el centro de este lado lo ocupa el cuartil 2. Para formar los
bigotes se trazan segmentos desde el dato inicial y desde el último dato hasta los centros de los lados izquierdo
y derecho del rectángulo.

La base del rectángulo que contiene los tres cuartiles corresponde al recorrido intercuartílico, el segmento
vertical que divide a la caja en dos rectángulos contiene al segundo cuartil, el cual es la mediana del conjunto
de datos, esta caja es sostenida por segmentos que sobresalen del centro de cada lado de la caja y sus extremos
son en el valor mínimo (𝑋𝑚𝑖𝑛 ) y máximo (𝑋𝑚á𝑥 ) de la variable de tal manera que su forma simula ser los bigotes
de las cajas.

Ejemplo 4. La siguiente distribución corresponde a las edades de un grupo de 20 estudiantes de sétimo año de
un colegio, las edades son: 12, 13, 15, 12, 13, 12, 14, 13, 14, 15, 13, 13, 15, 13, 15, 11, 13, 15, 14, 11. Con esta
información construir un diagrama de cajas y bigotes y luego hacer el análisis correspondiente.

Solución: ordenamos los datos de la distribución de forma creciente para calcular los parámetros estadísticos,
así:
𝑥𝑖 11 12 13 14 15
𝑓𝑖 2 3 7 3 5
𝐹𝑖 2 5 12 15 20

Cálculo de cuartiles, por ser 20 = 4 ∙ 5 ninguno de los cuartiles es uno de los 20 datos de la distribución y al lado
derecho e izquierdo década cuartil hay 5 datos, para obtenerlos calculamos la posición de cada cuartil, así:

Para cada una de estas tres posiciones nos ubicamos en el 𝐹𝑖 que corresponda y el cuartil lo buscamos en el 𝑥𝑖
que corresponda al 𝐹𝐼, 𝑎𝑠𝑖:

(𝑃1 = 5 → 𝑄1 = 12.5); (𝑃2 = 10 → 𝑄2 = 13) 𝑦 (𝑃3 = 15 → 𝑄3 = 14.5)

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PRÁCTICA
1. Si de una población se extraen al azar 5 datos, cuyos valores son: 1,3,5,7,9. ¿Cuál es la media aritmética
y la desviación estándar?
𝑥̅ =
𝑆=
2. Si de una población se extraen, al azar 5 datos, cuyos valores son: 1,4,7,10,13. ¿Cuál es la media
aritmética y la desviación estándar?
𝑥̅ =
𝑆=
3. Si de una población se extraen, al azar 5 datos, cuyos valores son: 1,5,9,13,17. ¿Cuál es la media
aritmética y la desviación estándar?
𝑥̅ =
𝑆=
4. Si de una población se extraen, al azar de 5 datos, cuyos valores son: 1, 6, 11, 16, 21. ¿Cuál es la media
aritmética y la desviación estándar?
𝑥̅ =
𝑆=
5. Si de una población se extraen, al azar 6 datos, cuyos valores son: 1, 4, 7, 10, 13, 16. ¿Cuál es la media
aritmética y la desviación estándar?
𝑥̅ =
𝑆=
6. Si de una población se extraen, al azar 7 datos, cuyos valores son: 1,4,7,10,13,16,19. ¿Cuál es la media
aritmética y la desviación estándar?
𝑥̅ =
𝑆=
7. Las notas de 6 materias obtenidas por Lucia son: 70,76,74,80,86 y 100 y las notas obtenidas por Raúl
son: 70,78,80,79,89,90. ¿Cuál es la media aritmética y la desviación estándar de cada uno?
LUCIA RAUL
𝑥̅ =
𝑆=
De acuerdo a los datos obtenidos, se puede concluir: ¿quién obtuvo un mejor rendimiento?
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8. Un vendedor de frutas, vende naranjas de martes a sábado, el martes vende 80 naranjas, el miércoles
60, el jueves 120, el viernes 40 y el sábado 200. ¿Cuál es la desviación estándar, con respecto al número
de naranjas vendidas por día?
____________________
9. ¿Cuál es la desviación estándar de los siguientes datos de una población:24 26 46 34 36 56 68 24 34
24 34 36 56 68 46 26 ?
____________________
10. En la siguiente tabla se muestra la distribución de una muestra de los tiempos en minutos empleados
por algunos de los participantes en una competencia atlética, la 𝑥𝑖 representa los tiempos y
𝑓𝑖 el número de atletas que llegaron a la menta en el respectivo tiempo. ¿Cuál es la desviación estándar?
𝑥𝑖 32 36 37 42 45 50 52 60 65
𝑓𝑖 1 3 2 1 1 4 1 5 6

____________________
11. Un pediatra obtuvo la siguiente tabla sobre los meses de edad de 22 niños de su consulta en el momento
de andar por primera vez, 𝑥𝑖 representa las marcas de clase y 𝑓𝑖 la frecuencia absoluta. ¿Cuál es la
desviación estándar?

Intervalos 𝑓𝑖 𝑥𝑖
[7, 9[ 1 8
[9, 11[ 3 10
[11, 13[ 8 12
[13, 15[ 5 14
[15, 17[ 3 16
[17, 19[ 2 18
Total 22

12. El gerente de producción de una fábrica de alimentos desea saber, si el proceso de empacado se está
realizando de acuerdo con el estándar de calidad establecido. Para tal efecto, selecciona al azar seis
unidades de estos para pesarlos. Los productos seleccionados tienen los siguientes pesos (501, 502, 503,
505, 506, 507) gramos respectivamente. Si el estándar de calidad establecido para el peso de cada
producto es de 503 gramos con una tendencia a variar por debajo o por encima de dicho peso en 2
gramos. ¿Cuál podrá ser el informe del gerente?
(V) (F) Con ese pesado, se satisface el estándar establecido.
(V) (F) El pesado por unidad de acuerdo con el estándar es aceptable
(V) (F) Con ese pesado en 100 unidades la empresa gana 100 gramos.
(V) (F) El pesado de acuerdo con la desviación estándar no satisface el estándar.

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13. En el siguiente diagrama de cajas y bigotes se presentan los tiempos en minutos empleados por algunos
de los participantes en una competencia atlética de 1 milla. Analice las siguientes proposiciones y defina
de estas proposiciones, ¿cuáles son verdaderas?

i) La diferencia de tiempo entre los que fueron llegando a la meta entre 3 y 6 minutos, es menor que
la diferencia de tiempo entre aquellos que fueron llegando entre 9 y 14 minutos. (V) (F)
ii) El 25% de los que llegaron a la meta entre 3 y 6 minutos fueron llegando más separados, que el 25%
de aquellos que llegaron a la meta entre 14 y 16 minutos. (V) (F)

14. En una distribución de frecuencia se tiene que los cuartiles 1, 2 y 3 son respectivamente 32, 48 y 74 y los
límites inferior y superior son respectivamente 12 y 86. Analice las siguientes proposiciones y defina de
estas proposiciones, ¿cuáles son verdaderas?
i) El rango o recorrido de resultados es igual a 74. (V) (F)
ii) El rango intercuartil es igual a 42. (V) (F)

Coeficiente de variación

El coeficiente de variación es una medida empleada para medir el nivel de variación de una serie de datos con
respecto a la media aritmética.
El coeficiente de variación es el resultado de dividir la desviación estándar entre la media aritmética y se
acostumbra expresarlo en forma de porcentaje, así:
Población Muestra
𝜎 𝑆
𝐶𝑉 = • 100% 𝐶 = • 100%
𝑋̅ 𝑉
𝑋̅

Cuando el coeficiente de variación es menor que el 25%, podemos concluir que los datos están muy concentrado
respecto a la media aritmética y decimos que los datos son homogéneos.

Cuando el coeficiente de variación sea mayor que el 25%, podemos concluir que los datos son heterogéneos
respecto de la media aritmética y la desviación no es confiable porque hay valores muy alejados, hacia la
derecha o hacia la izquierda de la media.

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Representatividad del CV

1) Si el CV oscila entre 0% y 10% la media es altamente representativo.

2) Si el CV oscila entre 10% y 20% la media es muy representativo.
3) Si el CV oscila entre 20% y 30% la media es representativo.
4) Si el CV oscila entre 30% y 40% la media es poco representativo.
5) Si el CV es mayor que el 40% la media carece de representatividad.

Ejemplo 1. Si se tiene una distribución, cuya media es 40 y su desviación estándar es 2, ¿cuál es su coeficiente
de variación?
2
Solución: 𝐶𝑉 = • 100% = 50%
40
Ejemplo 2. Si se tienen dos procesos A y B, de los cuales se sabe que las medias de A y B son respectivamente
64 y 240 y sus respectivas desviaciones estándares son 4 y 12. ¿Cuál de los dos procesos es el más preciso?

4 12
Solución: 𝐶𝑉(𝐴) = 64 • 100% = 6,25% 𝑦 𝐶𝑉(𝐵) = 240 • 100% = 5%

Por ser el coeficiente de variación de A mayor que el de B, se deduce que la distribución B tiene sus datos más
cerca de su media que la distribución A. Por lo tanto, la B es más precisa que la A.

Estandarización Z

El valor Z es una estandarización que indica cuántas desviaciones estándares se separa un dato de la media. Por
lo tanto, cualquier valor 𝑥𝑖 de una distribución, puede ser convertido en un valor Z, utilizando la media y la
desviación estándar, así:
Población Muestra
𝑥𝑖 − 𝑥̅ 𝑥𝑖 − 𝑥̅
𝑍= 𝑍=
𝜎 𝑆

Con el valor de Z se pueden comparar los resultados de muchas distribuciones, aunque tengan magnitudes
diferentes.

Ejemplo 5. Si en una distribución de las edades de 30 personas se encuentra que la media es 62 kg y la desviación
estándar es 3.2 kg. Hallar el valor de las desviaciones estándares a que corresponde el peso de una persona de
72 kg.
̅
𝒙𝒊 −𝒙 𝟕𝟐−𝟔𝟐
Solución: 𝒁= 𝝈
→ 𝒁= 𝟑.𝟐
= 𝟑. 𝟏𝟐𝟓
Esto significa que el peso de esa persona es 3.125 desviaciones estándares mayor que la media de los pesos de
las 30 personas.

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Ejemplo 6. Si en una distribución de las edades de 30 personas se encuentra que la media es 62 kg y la desviación
estándar es 3.2 kg. Hallar el valor de las desviaciones estándares al que corresponde el peso de una persona de
56 kg.
̅
𝒙𝒊 −𝒙 𝟓𝟔−𝟔𝟐
Solución: 𝒁= → 𝒁= = −𝟏. 𝟖𝟕𝟓
𝝈 𝟑.𝟐

Esto significa que el peso de esa persona es 1,875 desviaciones estándares menor que la media de los pesos de
las 30 personas.

Ejemplo 7. Si en el mes de agosto del 2016 las ventas mensuales de un producto A, fue de 251 millones y se
sabe que la media de las ventas de ese producto en meses anteriores fue de 242 millones con una desviación
estándar de 6. De un producto B, en agosto del 2016 las ventas mensuales fueron de 120 millones y se sabe que
la media de las ventas de ese mismo producto en meses anteriores fue de 98 millones, con una desviación
estándar de 10. Determinar cuál de los dos productos aumento con respecto a su media.
Solución:
̅
𝒙𝒊 − 𝒙 𝟐𝟓𝟏 − 𝟐𝟒𝟐
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝐴: 𝒁 = → 𝒁= = 𝟏, 𝟓
𝝈 𝟔

̅
𝒙𝒊 − 𝒙 𝟏𝟐𝟎 − 𝟗𝟖
𝑃𝑟𝑜𝑑𝑢𝑐𝑡𝑜 𝐵: 𝒁 = → 𝒁= = 𝟏. 𝟖𝟑
𝝈 𝟏𝟐

En agosto, 2017, las ventas del producto B han aumentado más, respecto de su media, que el aumento de las
ventas del producto A respecto de su media.

Ejemplo 8: En una distribución A respecto de los pesos de 40 atletas se tiene que 𝑥̅ = 80 𝑘𝑔 𝑦 𝑆 = 24 𝑘𝑔. En una
distribución B respecto de los pesos de 40 obreros de la construcción se tiene que 𝑥̅ = 60 𝑘𝑔 𝑦 𝑆 = 16 𝑘𝑔. El
peso de uno de los atletas es 76 kg y el peso de uno de los obreros es 56 kg. ¿Cuál de ellos puede, dentro de la
distribución a que pertenece, considerarlo el más pesado?
Solución:
80 − 76
𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑎𝑡𝑙𝑒𝑡𝑎: 𝑍𝐴 = = 0,17
24

60 − 56
𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑜𝑏𝑟𝑒𝑟𝑜: 𝑍𝐵 = = 0,25
16

El obrero es más pesado respecto a su grupo que el atleta respecto a su grupo.

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Ejemplo 9: Carlos y Alicia discuten sobre quien obtuvo un mejor rendimiento en el examen de admisión a la
universidad. Carlos realizó el examen en el 2014 y obtuvo una calificación de 682 puntos, mientras que Alicia en
el 2015 obtuvo 694 puntos, ambos en una escala de 800 puntos. Alicia le dice a Juan, te das cuenta que te gané
y Juan le dice, un momentito, usted a mí, no me ha ganado, pues la media en el 2014 fue de 643 puntos con una
desviación estándar de 34 puntos, mientras que en el 2015 la media fue de 638 puntos con una desviación
estándar de 42 puntos. ¿Quién es el ganador?
Solución: Calculemos las desviaciones estándares respecto a la nota obtenida por Carlos.
682 − 643
𝑍𝐶 = = 1,34
34

Calculemos las desviaciones estándares respecto a la nota obtenida por Alicia.

694 − 638
𝑍𝐴 = = 1,33
42

De acuerdo con estos resultados la posición relativa de la nota de Carlos es superior a la de Alicia por estar más
alejada superiormente de la nota promedio respecto de todas las notas de los estudiantes en el respectivo año

Observación: La representatividad de una muestra no tiene que ver con el tamaño de esta, sino con la capacidad
de reproducir a pequeña escala las características de la población.

Cuando decimos que una muestra es representativa, estamos diciendo que los rasgos de los elementos elegidos
para esta, garantizan que las características de la población, la muestra las refleja apropiadamente, es decir,
esta describe fielmente las características de homogeneidad de la población que se está analizando.

PRÁCTICA

1. Una muestra A de una distribución tiene 𝑥̅ = 134 𝑦 𝑆 = 16 otra muestra B tiene 𝑥̅ = 160 𝑦 𝑆 = 18. De
acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones son verdaderas?
i) La muestra A presenta mayor dispersión (V) (F)
ii) La media de B es más representativa que la de A (V) (F)

2. Un grupo A de 20 estudiantes realizan un examen de Física y obtienen en las notas una 𝑥̅ = 72 y 𝑆 = 12.
Otro grupo B también con 20 estudiantes, realiza el mismo examen y obtiene en las notas una 𝑥̅ = 74 𝑦
𝑆 = 18. De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones son verdaderas?
i) El grupo A obtiene mejor representatividad que el grupo B. (V) (F)
ii) La media del grupo B es más representativa que la de A. (V) (F)

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3. Los resultados sobre una encuesta a 20 estudiantes respecto a las horas de estudio por semana por cada
uno de los 20 estudiantes, arrojó una 𝑥̅ = 72 y 𝑆 = 7. De acuerdo con esta información, ¿cuál de las
siguientes proposiciones son verdaderas?
i) Las 20 notas están muy cerca del 72. (V) (F)
ii) Las 20 notas están muy dispersas respecto al 72. (V) (F)

4. ¿Cuál es el coeficiente de variación de una distribución con 𝑥̅ = 32 y 𝑆 = 8?

_________________

5. Una distribución A con media de 800 y 32 de desviación estándar. Otra distribución B con 300 de media
y desviación estándar de 45. De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
i) B son menos dispersos que los datos de la A. (V) (F)
ii) B presentan igual dispersión que los de A (V) (F)
iii) A en dispersión supera en un 11% a los de B. (V) (F)
iv) A son menos dispersos que los datos de la B. (V) (F)

6. Antonio en décimo año obtuvo en matemática un promedio anual de 94 y la media obtenida por todos
los compañeros de nivel fue 72 con una desviación estándar de 20. En undécimos Antonio obtuvo en
matemática un promedio anual de 86 y la media obtenida por todos los compañeros de ese nivel fue 70
con una desviación estándar de 18. De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes
proposiciones son verdaderas?
i) Antonio, respecto al grupo obtuvo mejor rendimiento en décimo. (V) (F)
ii) Antonio, respecto al grupo obtuvo mejor rendimiento en undécimo. (V) (F)

7. Si se tienen dos procesos A y B, de los cuales se sabe que sus medias son respectivamente 84 y 322 y sus
respectivas desviaciones estándares son 12 y 46. De acuerdo con esta información, ¿cuál de las
siguientes proposiciones son verdaderas?
i) El proceso A es el más preciso que el B. (V) (F)
ii) Ambos procesos son igualmente precisos (V) (F)

8. Si a la distribución A le corresponde una 𝑥̅ = 646 𝑦 𝑆 = 80.75 y a la distribución B le corresponde una

𝑥̅ = 64 𝑦 𝑆 = 8, entonces, de acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
i) Carecen de representatividad. (V) (F)
ii) Rinden igual en lo que hacen. (V) (F)
iii) Tienen sus datos muy dispersos respecto de la media. (V) (F)
iv) Por tener desviaciones diferentes no son comparables. (V) (F)

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9. La orientadora de un colegio hace un análisis estadístico respecto a las notas obtenidas en un examen
de español por los estudiantes de las secciones 11 – A y 11– B, y obtuvo que: la nota promedio de la
sección 11– A es 87 con 3 de desviación estándar y la nota promedio de la sección 11– B es 80 con 4 de
desviación estándar. De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
i) En términos relativos hay mayor variabilidad en el coeficiente de variación de la 11– B que en el de
la 11– A. (V) (F)
ii) El rendimiento de la sección 11– A es mejor que el de la sección 11–B (V) (F)

10. La orientadora de un colegio hace un análisis estadístico respecto a las notas obtenidas en un examen
de español por los estudiantes de las secciones 11–A y 11–B, y obtuvo que: la nota promedio de la
sección 11–A es 87 con 3 de desviación estándar y la nota promedio de la sección 11– B es 80 con 4 de
desviación estándar. De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones son
verdaderas?
i) La muestra de la 11-A es más homogeneidad que la de la 11–B. (V) (F)
ii) La muestra de la 11–B es más representativa que la de la 11–A (V) (F)

11. En un colegio, se pesan los estudiantes que cursan undécimo año y se obtiene que: la masa media de los
varones es de 52 kg y su desviación estándar es de 4 kg y la masa media de las mujeres es de 48 kg y su
desviación estándar es de 6 kg. De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones
son verdaderas?
I) Los coeficientes de variación de las masas de los varones y el de las mujeres son respectivamente 7.7% y
12,5% aproximadamente. (V) (F)
i) Los datos emanados por las mujeres al ordenarlos son más homogéneos que los de los hombres. (V) (F)

12. María y Pedro están concursando para hacer undécimo año en un colegio de mucho prestigio, el director
de esa institución les pide las notas finales del año anterior, pues aceptará al que haya logrado mejor
rendimiento en las 6 materias que tendrán que presentar en bachillerato.
Español Inglés Sociales Cívica Biología Mate
María 100 80 92 98 84 92
Pedro 90 82 94 91 89 100

De acuerdo con esta información, ¿cuál de las siguientes proposiciones son verdaderas con respecto a quién
determina aceptar el director?
i) María por superar en rendimiento a Pedro en 2,02 variaciones. (V) (F)
ii) Pedro por superar en rendimiento a María en 2,02 variaciones. (V) (F)
iii) Los dos por haber obtenido el mismo rendimiento en variaciones. (V) (F)

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13. Una productora de eventos realiza dos conciertos por mes de enero a agosto, uno es de Rock, y otro de
pop. A continuación, se muestra los datos de ventas de entradas clasificados:

Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto

Rock 2000 3000 2500 35000 4000 2000 5000 1500
Pop 8000 10000 7000 12000 6000 5000 6000 8000
a) Encuentre el recorrido, y el recorrido intercuartílico de cada serie de datos.

b) Elabore diagramas de caja para cada serie de datos.

c) Encuentre la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variación de cada serie.
d) ¿Cuál de los tipos de música presenta más variación?
e) ¿Cuál concierto tuvo un mayor éxito relativo en el mes de julio?
14. Mariana juega baloncesto y Viviana baseball. En la siguiente tabla se muestran los porcentajes de
aciertos que tuvieron en toda la semana (Mariana en tiros libre y Viviana en bateo).

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Mariana 0.50 0.40 0.85 0.55 0.75 0.45 0.30
Viviana 0.25 0.24 0.18 0.22 0.30 0.32 0.25
a) Encuentre el recorrido, y el recorrido intercuartílico de cada serie de datos.
b) Elabore diagramas de caja para cada serie de datos.
c) Encuentre la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variación de cada serie.
d) ¿Cuál de las dos presenta más variación?
e) ¿Cuál tuvo un mejor rendimiento relativo en el mes día sábado?
15. Victoria y Marco son dos pescadores en una zona de Guanacaste. Victoria pesca truchas y Marco pargo
rojo. A continuación, se muestra la información de la longitud en cm de once pescados que cada uno
sacó del mar la semana pasada:

Marco 40 56 42 58 58 50 44 46 42 62 66
Victoria 27 30 32 35 25 28 32 30 35 32 34
a) Encuentre el recorrido, y el recorrido intercuartílico de cada serie de datos.
b) Elabore diagramas de caja para cada serie de datos.
c) Encuentre la media aritmética, la desviación estándar y el coeficiente de variación de cada serie.
d) ¿Cuál de las dos presenta más variación?
e) ¿Cuál pecado es más pequeño, una trucha de 28 cm o un pargo de 50 cm?

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