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    Guía de Actividades para La Clase

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    Franco Salguero
    Este documento presenta una guía de actividades para la clase de Introducción a la Matemática. Incluye repasar temas vistos durante el curso de ingreso como cálculos, expresiones algebraicas, razonamientos, proporciones y porcentajes. También propone resolver ejercicios como determinar valores faltantes en proporciones, expresar porcentajes como coeficientes, y calcular montos originales dados porcentajes.

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    Este documento presenta una guía de actividades para la clase de Introducción a la Matemática. Incluye repasar temas vistos durante el curso de ingreso como cálculos, expresiones algebraicas, razonamientos, proporciones y porcentajes. También propone resolver ejercicios como determinar valores faltantes en proporciones, expresar porcentajes como coeficientes, y calcular montos originales dados porcentajes.

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    LICENCIATURA EN ECONOMIA EMPRESARIAL

    INTRODUCCIÓN A LA MATEMÁTICA
    1
    Docente / Prof. Lic. Viviana Pan

    Guía de actividades para la clase


    Repasamos los temas vistos durante el curso de ingreso
    1.- Calculá:

    ; ; ; ;

    ; ; ;

    2.- Expresiones algebraicas:


    a) Qué expresión matemática identifica la expresión coloquial:

    “ La diferencia entre el triple de x con el exceso de x sobre y, es igual al doble de x (o du-


    plo de x) aumentado en y”

    Ahora expresá coloquialmente el resto de las expresiones


    b) Resolvé:

    a) P.Q + R; b) Q+P.R ; c) (P+Q).R ; d) S. (-P+Q); e) S +P-(R-Q)


    c) Factorizá y simplificá

    ; ; ;
    4.- Razones, proporciones y porcentajes
    A) Resolvé las siguientes proporciones y encontrá el valor faltante:
    a) b) c) d) e)

    Departamento de Desarrollo Productivo y Tecnológico


    Campus Virtual UNLa / Universidad Nacional de Lanús
    CAMPUS VIRTUAL UNLa_ EOCNOMIA EMPRESARIAL_INTRODUCCION A LA MATEMATICA_ GUIA PRACTICA PROPORCIONES

    f) g) h) i) j)

    k)

    B) Escribí como coeficiente los siguientes porcentajes


    a) 3% ; b) 4%; c)15%; d) 1%; e) 50%; f) 0.08%; g) 4,5%; h) 125%; i)32%

    C) Completá la siguiente tabla


    ¿Cuánto es … Qué porcentaje es …. ¿Cuál es el importe original si

    a) El 58% de 4800 a) 460 de 9200 a) 7805 es el 79%


    b) El 73% de 4580 b) 516 de 700 b) 850 es el 17%
    c) El 12% de 1800 c) 9021 de 9700 c) 3220 es el 56%
    d) El 81% de 4800 d) 1250 de 3000 d) 368 es el 92%
    e) El 125% de 128 e) 17 de 200 e) 297 es el 8%
    f) El 300% de 428 f) 0 de 4800 f) 57 es el 128%
    g) El 128% de 5260 g) 325 de 128 g) 896 es el 230%

    D) Resolvé:
    a) Qué descuento me tendrían que realizar en una compra de $160 para que el monto final sea
    $120
    b) Quiero comprar libros , el precio de lista es de $8, si en total tengo 490$, qué descuento (en
    porcentaje) me tendrían que hacer para que pueda comprar con ese dinero 70 libros
    c) Si este mes el kg de fideos caseros aumentó un 20% y su precio actual es de $150/kg ¿Cuán -
    to valía el mes pasado?
    d) En un curso hay 5 estudiantes que aprobaron la materia, si en total son 20 alumnos y de
    ellos 18 se presentaron al examen ¿Qué porcentaje de alumnos respecto al curso aproba -
    ron?, y ¿en relación a los que se presentaron a la evaluación?
    e) En un colegio hay 64 profesores, de los cuales el 18,75% se perciben hombres y el resto se
    perciben mujer. Dentro del grupo que se perciben mujer se sabe que el 75% de ellas usa
    anteojos. Por otro lado se sabe que los profesores que se perciben hombres solo 4 usan
    anteojos
    I ¿cuántas mujeres hay en el colegio?
    Ii ¿Cuántas mujeres usan anteojos?
    Iii ¿Qué porcentajes de profesores hombres usan anteojos?
    Iv ¿Qué porcentaje del total de profesores se perciben hombres y no usan anteojos?
    Explicá la respuesta a este problema usando diagrama de Venn o tabla para la resolución, ¿te
    animás?

    f) En una determinada área problemática, se tiene que BH = 13- x; y se quiere obtener el 20%
    del 50 % de BH. ¿ Cómo podés expresar matemáticamente esta expresión? (recordá utilizar
    coeficientes)
    g) Juan está estudiando y aparece lo siguiente: La ventaja absoluta se da en aquel que
    tiene mayor productividad en un bien determinado.

    2
    CAMPUS VIRTUAL UNLa_ EOCNOMIA EMPRESARIAL_INTRODUCCION A LA MATEMATICA_ GUIA PRACTICA PROPORCIONES

    Si la productividad se define como: es una medida económica que calcula cuántos


    bienes y servicios se han producido por cada factor utilizado (trabajador, capital, tiem-
    po, etc.)
    I. ¿Con qué saber matemático podés relacionar este concepto, para describirlo?
    II. ¿Cómo quedaría expresado matemáticamente?
    III. Si A produce 312000 utilizando 5000 H/H (horas hombre) y B produce 301500 utilizando
    4700 H/H. ¿Quién es más productivo?

    E) Completá la secuencia:

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