Tarea 3 Erica Borda Reyes PDF
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Aprendizaje
Grupo: 403026_16
Teoría del
procesamie Metacognitivo: se
nto de la refiere al
información conocimiento,
concientización,
Brune y el control y naturaleza
aprendizaje de los procesos de
por aprendizaje.
descubrimie
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1. 3 Nombre de Erica Mayerli nombrar a una
quien elabora la Borda persona o una cosa,
ficha generalmente de
1.4 Fecha de 06/10/2022 forma breve y sin
elaboración de la considerarlo el
ficha asunto principal de
1.5 Referencias Arancibia, V. lo que se dice.
bibliográficas según (1997). Manual de
Normas APA Psicología Modelo de
Educacional. Activación
Capítulo 3 Teorías Supone que no
Psicológicas existen estructuras
Aplicadas a la diferentes en la
Educación: Teorías memoria, sino que es
Cognitivas del una sola en el estado
Aprendizaje. (s.f.) de activación
Paginas de la 83 a
la 111. Santiago de
Chile: Ediciones
Universidad
Católica de Chile.
https://elibro-
net.bibliotecavirtual.
unad.edu.co/es/erea
der/unad/67715?
page=83
Línea de tiempo
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¿Cuál(es) modelos de aprendizaje explican el comportamiento de su comunidad frente
a la cultura ciudadana? 2 (acciones positivas y negativas)
Para mí el modelo de aprendizaje que explica mejor el comportamiento de la comunidad
frente a la cultura ciudadana es el cognitivista, ya que la teoría del desarrollo cognitivo o
modelo de estadios del desarrollo intelectual de Piaget es, probablemente, la fuente de
mayor influencia en el estudio sobre el desarrollo cognitivo del niño. Este modelo fue
publicado por primera vez en 1947 en su libro La Psicología de la Inteligencia, donde
plantea la existencia de cuatro etapas cualitativamente distintas del desarrollo cognitivo.
Las cuatro etapas corresponden a una etapa sensorio motriz (0 a 2 años), etapa
preoperacional (2 a 7 años), etapa operacional concreta (7 a 12 años) y una etapa llamada
de las operaciones formales (12 años en adelante). (Arancibia, V.pag 87, 2012).
Ya que el aprendizaje en los individuos y principalmente en cada una de las etapas donde se
puede decir que vamos adaptando al niño por ejemplo una acción positiva en cuanto a lo
que es la cultura ciudadana, estos se caracterizan por fortalecer y mejorar el conocimiento,
adquirido mediante el aprendizaje ya que las competencias ciudadanas son el conjunto de
habilidades cognitivas, emocionales y comunicativas, de conocimientos y actitudes que,
articulados entre sí, hacen posible que el ciudadano actúe de manera constructiva en la
sociedad en pro del medio ambiente.
El aprendizaje no es una manifestación espontánea de formas aisladas, sino que es una
actividad indivisible conformada por los procesos de asimilación y acomodación, el
equilibrio resultante le permite a la persona adaptarse activamente a la realidad, lo cual
constituye el fin último del aprendizaje. (Arancibia, V.pag 87, 2012).
Y es que en cuanto a las acciones positivas aporta a la cultura ciudadana y la forma en la
que los seres humanos aprenden a comportarse por ejemplo en espacios públicos,
normalmente no se dan procesos o directrices, sobre las formas en que debemos actuar, por
la forma en cómo afecta a la comunidad y que esperamos de esto, si bien cada día estamos
en constante aprendizaje, la cultura hace parte de nuestro diario vivir.
Un segundo proceso previo al aprendizaje es la motivación del sujeto. Usualmente, en el
aprendizaje académico, esta motivación proviene de una orientación al logro, es decir,
a desempeñarse de manera competente. Gagné propone que una forma de activar esta
motivación es dar a los alumnos una expectativa de lo que obtendrán como resultado del
aprendizaje. (Arancibia, V.pag 111, 2012).
En este sentido podemos ver como el aprendizaje puede ayudar a moldear el conocimiento
por medio de ala motivación podemos fomentar el desarrollo de cada una de las
competencias individuales, como lo es el caso de la cultura ciudadana que es de vital
importancia en un ser humano, para el bien común de la comunidad, el buen desarrollo de
una sociedad, no solo trae beneficios ambientales, sociales, sino que también económicos,
ya que las personas se vuelven más responsables en cuidar más el medio ambiente así
mismo la cultura ciudadana nos brinda seguridad y un sano desarrollo en nuestras sociedad.
Una acción negativa es no tener en cuenta las normas y deberes de nuestra comunidad, que
tenemos como ciudadanos y no valorar todo lo que cada día nos enseñan y aprendemos
frente a este tema de gran importancia.
En mi comunidad una acción negativa es la falta de apoyó y valor al buen desarrollo de
nuestra sociedad, ya que esto no solo trae beneficios ambientales, sociales, sino que
también económicos, ya que las personas se vuelven más responsables en cuidar más el
medio ambiente así mismo la cultura ciudadana nos brinda seguridad y un sano desarrollo
en nuestra sociedad.
Pantallazos de las 3 participaciones realizadas.
Conclusiones
Podemos concluir diciendo que con la realización de esta Tarea 3 - Modelos de Aprendizaje
Conductual, Cognitivo y Construccionista estamos en la capacidad de argumentar y definir
de manera clara el concepto de aprendizaje, estilos y características, desde una postura
personal a partir de los referentes teóricos propuestos en el curso.
Desde la realización de una ficha de reseña de lectura referida a la lectura: Manual de
Psicología Educacional. Capítulo 3 Teorías Psicológicas Aplicadas a la Educación: Teorías
Cognitivas del Aprendizaje. Páginas de la 83 a la 111, donde podemos evidenciar cada una
de las diferentes teorías.
En cuanto a la realización una línea del tiempo que dio cuenta de los autores y modelos más
relevantes de las teorías del aprendizaje, propuestos en la unidad 2 del curso, donde quedo
claro todo el aporte de los diferentes autores y cada una de sus teorías en el aprendizaje, y
por último se realizó un análisis basado en la pregunta, ¿Cuál(es) modelos de aprendizaje
explican el comportamiento de su comunidad frente a la cultura ciudadana? 2 (acciones
positivas y negativas)
Un segundo proceso previo al aprendizaje es la motivación del sujeto. Usualmente, en el
aprendizaje académico, esta motivación proviene de una orientación al logro, es decir, a
desempeñarse de manera competente. Gagné propone que una forma de activar esta
motivación es dar a los alumnos una expectativa de lo que obtendrán como resultado del
aprendizaje. (Arancibia, V.pag 111, 2012).
Desde este punto de vista es importante resaltar que. cada una de las estrategias utilizadas a
la hora de aprender nos llevan a tener el éxito deseado, y más si tenemos un aprendizaje
autónomo donde amemos lo que hacemos y lo realicemos por nuestra cuenta propia.
Referencias
Anguera Argilaga, M. T. (1989). Confrontación epistemológica entre conductismo y
psicología cognitiva y sus repercusiones metodológicas. Estudios de Psicología, 37,
77–104. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/catart?codigo=66032
Arancibia, V. (1997). Manual de Psicología Educacional. Capítulo 2 Teoría Conductual del
Aprendizaje. (s.f.) Paginas de la 45 a la 81. Santiago de Chile: Ediciones
Universidad Católica de Chile.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/67715?page=45
Arancibia, V. (1997). Manual de Psicología Educacional. Capítulo 3 Teorías Psicológicas
Aplicadas a la Educación: Teorías Cognitivas del Aprendizaje. (s.f.) Paginas de la 83
a la 111. Santiago de Chile: Ediciones Universidad Católica de Chile. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/67715?page=83