SESIÓN SEMANA 6

Fecha:
Del 19 al 23 - 2021 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 01

ÁREA: Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica

RESPONSABLES: -
3° A-B-C-D-E-F-G-H-I-J-K MONTES GASPAR, Ibeth Omaira (CELULAR N° 936361671)
QUIÑONEZ ELESCANO, Gaby Pilar (CELULAR N°997477074)

TITULO: “PROPONEMOS ACCIONES PARA PROMOVER LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA Y EN LA COMUNIDAD”

I. PROPÓSITO
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVIDENCIA DE APRENDIZAJE INSTRUMENTO
EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
CONVIVE Y PARTICIPA  Plantean propuestas sobre LISTA DE COTEJO
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA algunas situaciones que afectan  Responden a interrogates relacionados a
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN la participación ciudadana en lo que describe Carola.
 Delibera sobre asuntos públicos. diferentes espacios.  Responde interrogantes sobre las juntas
 Participa en acciones que  Promueve la participación en la vecinales y su importancia.
promueven el bienestar común. escuela y la comunidad.  En un esquema plantean acciones de
participación en espacios como la
escuela y la comunidad.

COMPETENCIAS  Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TICS.

TRANSVERSALES  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

ENFOQUE TRANSVERSAL Orientación al bien común

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Actualmente, estamos atravesando la pandemia COVID-19 y los problemas derivados de esta. En este contexto, dentro de poco
 LEEMO: CONVERSAMOS ENTRE CHICAS Y CHICOS – (Identificamos las ideas y propuestas de las estudiantes
que participan en la conversación).

 Carola, Arnold, Nancy y Leo estudiantes de la Institución Educativa de Ayacucho, se juntaron en un encuentro regional y
decidieron contar su experiencia sobre como son sus clases en su colegio, todos ellos miembros del
Municipio Escolar.

deja que nadie participa. Hay clases en las que el profesor habla y te dice que tomes apuntes, habla y tomas apuntes y así es toda la clase. Ni siquiera hemos aprendido cómo se toma apuntes, pero bueno cada quien
LEO: Pero en mi colegio hay un profesor que bien ¡chevre!,
cuando nos toca las clases con él nadie falta.
Siempre te cuenta un chiste o una historia nueva e interesante
antes de empezar la clase; luego te pide que opines y digas lo
que piensas libremente. Todos queremos hablar porque te
escucha y siempre te felicita. Con el conversamos muchas
veces de igual a igual porque hay cosas que a veces él tampoco
sabe mucho. Dice que ambos tenemos que aprender.

ARNOLD: Bueno, yo soy el alcalde de mi colegio. He sido elegido en las

elecciones que se han realizado en noviembre; éramos tres candidatos. Me
he reunido con la Junta Directiva y otros compañeros varias veces, para Yo me he dado cuenta de que cuando participas
algunas necesidades de mi cole. Al principio no podía dirigir la reunión: en las reuniones, opinas y dices lo que piensas
mis compañeros no me hacían caso, yo estaba muy nervioso. Con la ayuda sobre algo, aprendes más, pierdes el miedo para
de mi asesor y las reuniones constantes he mejorado: ahora: ahora hablar y tienes más confianza. Creo que los
entiendo para que realmente sirve un Municipio Escolar; hay muchos profes deben promover a que participemos en
problemas con mis compañeros y los profesores. Ahora me invitan a otras sus clases, nos deben dejar hablar, tratarnos
reuniones de profesores para opinar en nombre de mis compañeros, pero el bien, porque también sabemos algo de lo que
director parece que no está muy contento, no me recibe bien el saludo y desarrollan. Debemos reclamar con nuestros
para conversar me hace esperar mucho tiempo. Dice que estoy perjudicando compañeros para que mejores la relación entre
su trabajo, ya que reclamamos sobre los problemas que existen hay maestro y alumno.
también profesores que te critican, o no te dejan hablar y eso desmoraliza
a uno.

ACTIVIDAD:

Identificamos las ideas y propuestas de las estudiantes que participan en la conversación, luego respondemos
y desarrollamos lo siguientes:

 En la situación que describe CAROLA, ¿Qué nos gustará cambiar?, ¿Qué podríamos hacer para
cambiarlo?

 Recomendemos al alcalde escolar algunas acciones para afrontar los problemas de su gestión

 Planteemos otras sugerencias, además de las propuestas por LEO, que deberían presentar a sus profesores,
¿Cómo les haríamos llegar esas sugerencias?

LEEMOS:

NOTICIA “Trujillo”: 100 jóvenes juramentan para conformar juntas vecinales:

La Policía Nacional oficializó grupos integrados por universitarios para el

centro poblado. “El Milagro”, en el distrito de Huanchaco. Con el propósito
de hacer frente a la delincuencia en sus diferentes modalidades, se juramentó
a una de las juntas vecinales de participación ciudadana más grande de la
libertad. Un total de 100 jóvenes integrarán grupos de “líderes en Acción” en
el centro poblado “EL MILAGRO”, (TRUJILLO), con el fin de conseguir
una comunidad organizada, tranquila y segura ante la ola criminal tras la
reactivación de actividades. Estas organizaciones sociales de base, integradas
por grupos de vecinos, tienen la misión de apoyar en las actividades de
coordinación, prevención y proyección social, así como brindar información
que contribuya a mejorar la seguridad ciudadana mediante el trabajo
voluntario y solidario, no remunerado, participativo y de servicio a la
comunidad. En el evento de juramentación, estuvieron
presentes autoridades de la Policía Nacional del Perú (PNP), quienes oficializaron el inicio de trabajos y resaltaron la labor de los
ciudadanos.
RESPONDE:

 ¿De qué manera las juntas vecinales contribuyen a la convivencia y al bien común en la comunidad?

 ¿Las juntas vecinales promueven la participación? ¿Por qué?

 ¿Qué recomendarías a las autoridades para potenciar las formas de participación en nuestra
comunidad?

ACTIVIDAD:

Planteamos algunas acciones que promuevan la participación en diferentes espacios de la escuela y comunidad, y que
contribuyan a la convivencia y al bien común. Presentamos nuestras acciones en un organizador de información
(Cuadro o esquema), a través del medio que tenemos disponible, aquí tienes un modelo:

ACCIONES QUE PROMUEVEN LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA Y COMUNIDAD

 ¿Por qué estas acciones son importantes?

¿CÓMO ME EVALUARÁN? - (INSTRUMENTO DE EVALAUCIÓN)

COMPETENCIA Convive y Participa democráticamente en busca del

bien Común
Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer
Proceso de para mejorar mis
Lograrlo aprendizajes?
Propuse acciones para promover la participación
en la escuela y comunidad
Sustente mi posición sobre los problemas que
afectan la participación en la escuela y la
comunidad.
Evalué acuerdos o normas que promueven la
participación en espacios de la escuela y la
comunidad.
Mostré rechazo ante conductas de marginación en
los procesos de participación