ISM INTERNATIONAL ACADEMY

EXAMEN QUIMESTRAL

PAI: PARALELO:
ASIGNATURA: EXAMEN QUIMESTRAL PROFESOR/A:
5 “ C ”
BIOLOGÍA SEGUNDO LIZETTE ABRIL
ESTUDIANTE: SAMUEL BOADA FECHA: 20/6/2022

CALIFICACIÓN POR ASPECTOS:

ASPECTO 1: ASPECTO 2: ASPECTO 3:

Cognitivo Procedimental Comunicacional

37 58 5
CALIFICACIÓN GLOBAL:
Promedio de los criterios o sumatoria de los aspectos.

100

FIRMAS:

LIGIA LIZETTE ABRIL YANEZ ANA MARÍA ORTIZ PACHECO VIVIANA BONILLA
PROFESOR JEFE DE ÁREA DECE / COORDINADOR ESTUDIANTE REPRESENTANTE

HABILIDADES DE ENFOQUES DEL APRENDIZAJE

Habilidad de Comparten ideas con múltiples destinatarios Los estudiantes dibujan una red trófica en donde se muestre el
empleando una variedad de medios y entornos cambio de energía y comparten a uno de sus familiares,
comunicación, incrustan un audio en donde explican su producto, como
digitales.  
comunicación:   evidencia realizan una captura de pantalla pueden hacer por
  cualquier entorno virtual. 
 
Habilidad de Combinan conocimientos, comprensión y Elaboran un cuadro comparativo de la tasa de mortalidad de la
pensamiento, habilidades para crear productos o soluciones.   población de Ecuador durante el segundo trimestre del año
transferencia:   2021, comparten esta información en la cartera de cada curso. 
Habilidad de Seleccionan y utilizan la tecnología de Los estudiantes realizan un dibujo digital en donde se observe
la relacion de cada una de las estructuras que forman parte de
autogestión, forma eficaz y productiva.  una planta, mencionan el modelo con su función.  Los
organización:     estudiantes exponen su dibujo en la clase a sus compañeros. 
  
Habilidad de Evalúan las pruebas y los argumentos.   Los estudiantes escriben argumentos respondiendo a la
pensamiento, siguiente interrogante, ¿Hasta qué punto considera qué es
pensamiento crítico:  importante tener un sistema de riego en el campo para el
cuidado de los huertos? Los estudiantes lo debaten en clase,
junto con una imagen que ellos lo elaboran para su explicación. 

TÉRMINOS DE INSTRUCCIÓN:
EXPLICAR  Exponer detalladamente las razones o causas de algo. 
APLICAR  Utilizar los conocimientos y la comprensión como respuesta a una situación determinada a circunstancias
reales. 
ANALIZAR  Separar hasta llegar a identificar los elementos esenciales o la estructura. 
EVALUAR  Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles. 
DISCUTIR  Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada que incluye una serie de argumentos. 
FORMULAR  Expresar los conceptos o argumentos pertinentes con claridad y de forma sistemática. 
DISEÑAR  Idear un plan, una simulación o un modelo. 
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

INTERPRETAR  Utilizar los conocimientos y la comprensión para reconocer tendencias y extraer conclusiones a partir de
determinada información. 

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
INSTRUCCIONES PARA LOS ESTUDIANTES:

 No inicie esta evaluación de base estructurada  Cualquier intento de copia anula su
hasta que se lo autoricen. evaluación.
 La evaluación se realiza sobre 100 puntos de  Evite tachones, borrones y el uso de corrector.
acuerdo los aspectos.  Escriba con letra clara y legible.
 Utilice esfero azul, no lápiz.
CONSIDERACIONES ESPECÍFICAS:
 La evaluación está diseñada para desarrollarse en 60 minutos.
 La evaluación está planificada para modalidad presencial y virtual (Go formative)

DESARROLLO:
ASPECTO 1: COGNITIVO

1. OBSERVE LA GRÁFICA Y ESCRIBA EL ORDEN QUE VA EN LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE

LOS SERES VIVOS.
1c/u ( /7puntos)

Celular

Órganos

Atómico
Molecular

Organismos

Ecosistema
Bioma
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

2. OBSERVE LA IMAGEN, IDENTIFIQUE EL TIPO DE INTERACCION A LA CUAL PERTENECE Y ESCOJA

UNA SOLA LA RESPUESTA CORRECTA DE LAS OPCIONES. (
/2puntos)

OPCIONES DE RESPUESTA

A. Parasitismo

B. Depredación

C. Comensalismo

D. Competencia

E. Alimentación

F. Ninguna de las anteriores

3. ESCRIBA V, SI EL ENUNCIADO ES VERDADERO O F, SI EL ENUNCIADO ES FALSO, SEGÚN

CORRESPONDA SOBRE LOS TIPOS DE INTERACCIONES QUE EXISTEN EN LAS POBLACIONES; Y
JUSTIFIQUE LA RESPUESTA SI ES FALSA AL FINALIZAR LOS ENUNCIADOS.

1c/u( /5puntos)

A. El cobo de Uganda es un gran antílope que habita las sabanas del África central, y que ( F
posee una característica mancha blanca en la garganta. Es una especie poligínica, un )
sistema en el que los machos pueden monopolizar grandes harenes de hembras. En el
caso de este ungulado es característico que, tras la cópula entre los ejemplares, vuelva a
iniciarse un mecanismo de cortejo, el cual provocará la contracción del útero de la
hembra y, en consecuencia, mejorará la fecundación, es un tipo de parasitismo que se
observa en la sabana.

B. El oso cuando se alimenta de salmones es un tipo de depredación. ( V

)

C. Las termitas. Son insectos que suelen hospedarse en árboles y en maderas utilizadas ( F
para la construcción de viviendas. Tienen una gran capacidad de destrucción es un tipo )
de simbiosis.
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

D. La siguiente imagen hace referencia a comensalismo. ( V

)

E. La siguiente imagen hace referencia a parasitismo. ( V

)

JUSTIFIQUE LAS RESPUESTAS FALSAS. ( /3punto)

La primera es falsa porque esto no puede suceder por muchos factores que influyen y que hacen
que esto no se pueda hacer.
La tercera es falsa ya que por la vivienda puede que esto no se puede hacer.

4. SUBRAYE LA RESPUESTA CORRECTA DE ACUERDO A LOS ENUNCIADOS DADOS SOBRE

FISIOLOGIA VEGETAL.
1c/u (
/5puntos)

1. Nutrición vegetal que esta definido como el conjunto de procesos mediante los cuales
los vegetales toman: sustancias del exterior para sintetizar sus componentes celulares
o usarlas como fuente de energía.
a. Sustancias del interior para sintetizar sus componentes celulares o usarlas como fuente de
alimento.
b. Sustancias del exterior para sintetizar sus componentes celulares o usarlas como fuente de
alimento.
c. Sustancias del exterior para sintetizar sus componentes celulares o usarlas como fuente de
energía.
d. Sustancias del medio intracelular para sintetizar sus componentes energéticos y usarlas como
fuente de energía.
e. Ninguna de las anteriores.

2. Los vegetales crean su alimento a esto se denomina.

a. Quimiosintetico,
b. Fotosintetico,
c. Autótrofos,
d. Heterótrofo,
e. Ninguna de las anteriores.

3. Son orgánulos que se encargan de la formación del huso acromático durante la división
celular, por eso decíamos que aparecen y desaparecen durante ese proceso, ya que
cuando la célula va a comenzar a dividirse aparecen, y cuando este proceso finaliza
desaparecen.

a. Centriolos,
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

b. Mitocondrias,
c. Vacuolas,
d. Núcleo,
e. Cloroplastos.

4. Los vegetales permiten excluir sustancias que posteriormente pueden ser reutilizadas
en diversos procesos fisiológicos, en los procesos de fotosíntesis y respiración, y
acumulación de sales o nutrientes en el organelo llamado_______.
a. Mitocondrias,
b. Vacuolas,
c. Aparato de Golgi,
d. Retículo endoplasmático Liso.
e. Centriolos.

5. Dependiendo de su estado físico, las sustancias de excreción pueden ser:

a. Sólidas y líquidas,
b. Líquidas y gaseosas,
c. Sólidas, gaseosas y plasma,
d. Líquidas, sólidas y gaseosas,
e. Sólidas, líquidas y plasma.

5. RELACIONE LA COLUMNA (A) TIPO DE VEGETAL CON LA COLUMNA (B) ESPECIES Y ESCRIBA EL
LITERAL CORRESPONDIENTE SOBRE TALOFITAS O CORMOFITAS EN EL RECUEDRO DE
RESPUESTAS. 1c/u ( /10puntos)

COLUMNA A RESPUESTA COLUMNA B

EJEMPLO B CEDRO

A. TALOFITA A Musgo.

B Manzana.

B Manzanilla.

B Eucalipto

A Alga parda.

B. CORMOFITA B Orquídea

B Pino.

A Cactus.

A Alga verde azulada.

B Floripondio
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

6. ESCRIBA LOS CINCO PROCESOS DE CAPTACION Y TRANSFORMACION DE NUTRIENTES EN LOS

VEGETALES. (
/5puntos)
a) Absorción y captación de nutrientes
b) Intercambio de gases
c) Se transportan los nutrientes por todo el organismo
d) Obtención de energía
e) Excreción

ASPECTO 2: PROCEDIMENTAL

7. OBSERVE LA SIGUIENTE IMAGEN Y SEÑALE ESTOMAS ABIERTOS Y CERRADOS, PUEDE

ENCERRAR CON DIFERENET COLOR ( /1puntos)

Abierto
Cerrado

8. OBSERVE LA SIGUIENTE GRAFICA Y ESCRIBA LOS PORCENTAJES QUE OCUPAN CADA

ECOSISTEMA EN LA TIERRA 1c/u (
/3puntos)

23.2%

1.8%
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

74%

9. COMPLETE EN EL ESPACIO EN BLANCO TOMANDO EN CUENTA FLUJO DE LA MATERIA Y ENERGIA

QUE SE AJUSTA A LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS Y ESCRIBA LA RESPUESTA CORRECTA.
2c/u( /12puntos)

a) La materia se recicla, los mismos átomos son usados una y otra vez.  
b) La energía fluye a través del ecosistema, usualmente entra en forma de luz y sale en forma de
calor. 
c) La cadena Trófica es un mecanismo de transferencia de materia orgánica y energía a través de las
distintas especies de seres vivos que componen una comunidad biológica o ecosistema.

10. DIBUJAR APROXIMADAMENTE CADENA TROFICA DONDE SE EXPLIQUE FLUJO DE LA MATERIA

Y ENERGIA. PUEDE DIBUJAR A MANO Y LUEGO PEGAR.
(
/10puntos)

11. DIBUJAR APROXIMADAMENTE PIRAMIDE DE NÙMEROS Y EXPLIQUE SU GRÁFICA. PUEDE

DIBUJAR A MANO Y LUEGO PEGAR. ( /6
puntos)
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

12. DESARROLLE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS APLICANDO FÓRMULAS Y COMPLETE LA

TABLA SOBRE MORTALIDAD
2c/u( /12puntos)

AÑO POBLACION FENOMENO TASA DE

TOTAL DE MORTALIDAD
MORTALIDAD
1989 5000000 2000 0.4
2011 450000 450 1
2014 600000 1200 2
2022 700000 2100 3

13. DESARROLLE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS APLICANDO FÓRMULAS Y COMPLETE LA

TABLA SOBRE NATALIDAD.
2c/u( /14puntos)

LITERAL A

1.20

1.07

LITERAL B
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

1.23

1.25

LITERAL C

1.17

1.12

LITERAL D
Explicar ¿Cuál es la ciudad con mayor tasa de natalidad y en qué año? Puede realizar comparaciones.

Manabí es la provincia con más población porque tiene 1.25 de tasa de natalidad, en agosto del 2020, esta
ciudad la más alta comparando las otras tablas.

ASPECTO 3: COMUNICACIONAL
14. FORMULE TRES DIFERENCIAS ENTRE PIRAMIDE Y CADENA TRÓFICA. 1 c/u( /
3puntos)
a) En una cadena trófica se realiza una relación cíclica entre las especies y su relación de
depredación
b) Una es lineal y la otra no
c) En la cadena podemos ver el flujo de materia y energía en la pirámide no

15. FORMULE UNA SEMEJANZA ENTRE MORTALIDAD Y NATALIDAD

(
/2puntos)
16.
a) Ambas calculan de manera estadística una cifra relaciona con la población en un
lapso de tiempo y un determinado lugar

AUTOEVALUACI
ÓN
 ISM INTERNATIONAL ACADEMY
EXAMEN QUIMESTRAL

¿Qué habilidad y perfil BI adquirió usted durante este Quimestre?

Organizadores porque tuvimos que organizar nuestro tiempo y la información dada por los maestros de
la asignatura.