CARATULIN

ESTRATEGIAS Y
TÉCNICAS EN
EDUCACIÓN INICIAL
EN FAMILIA
COMUNITARIA
NOMBRES: GABRIELA LUNA

FLORES
AÑO DE FORMACION:
QUINTO
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN
INICIAL EN FAMILIA
COMUNITARIA.
DOCENTE RESPONSABLE:
Lic. ALFREDO PAZ KERGUA
ILLATARCO
AÑO DE FORMACION:
MARISCAL SUCRE.
GESTION: 2023
PRESENTACIÓN
La Investigación Educativa Producción de Conocimientos – Practica Educativa Comunitaria,

permite que las y los estudiantes en formación de maestros desarrollen nuevas experiencias
educativas que permitan mejorar los procesos pedagógicos.
De esta forma las y los estudiantes debemos demostrar innovación y creatividad a la hora
desarrollar sesiones pedagógicas para mejorar la calidad de educación de nuestros estudiantes.
Por ello en la presente guía encontraremos de forma específica, material de apoyo para la
Concreción Curricular de nuestros Planes de Desarrollo Curricular.
En la primera parte encontraremos los contenidos a desarrollar, en la segunda parte los cuatro
momentos metodológicos con ejemplos de las actividades a realizar en cada uno de ellos, en la
tercera parte los materiales y medios a utilizar y por supuesto los criterios de evaluación que dan
sentido a todo proceso de enseñanza – aprendizaje.
Finalmente terminaremos con los productos que obtendremos al finalizar la concreción curricular.
Los ejemplos que se presentan en esta guía pretenden que las y los estudiantes en formación de
maestros a partir de las experiencias, innovación, creatividad y dinamismo puedan enriquecer su
práctica educativa, para fortalecer el desarrollo integral y holístico en las cuatro dimensiones de las
y los estudiantes.
Estudiante: Gabriela Luna Flores

Educación Inicial en Familia Comunitaria
Paralelo: Maya
Oruro mayo de 2023
OBJETIVO HOLISTICO
DEL PDC
Fortalecemos los valores sociocomunitarios en la
interrelación Intracultural, Intercultural y Plurilinguismo en
armonía con la Madre Tierra, mediante el análisis sobre las
funciones y cuidado del cuerpo, produciendo una variedad de
técnicas grafo-plásticas,para contribuir en el desarrollo de
actividades y programas de prevención de toda forma de
violencia en la Unidad Educativa
CONTENIDOS
:
Cosmos y pensamiento.
-Todos somos diferentes e iguales en derechos: diversidad en la
familia, escuela y comunidad.
Comunidad y sociedad.
- Actividades productivas en la familia y la comunidad en
igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres.
Vida tierra territorio.
-Cuerpo humano, características, funciones, cuidados y
protección. (uso correcto de los nombres de las partes íntimas).
 Partes de cuerpo: uma (cabeza), kunka (cuello), muku
(rodilla), chaki (pie), maki (mano) y otros.
 Partes de la cabeza en lengua originaria: ñawi (ojos), ninri
(oreja), simi (boca), sinqa (nariz), chukcha (cabello) CR
(quechua).
Ciencia tecnología y producción.
-Materiales, herramientas y tecnologías utilizadas para obtener
información, crear, practicar y aprender en actividades de la
vida cotidiana.
PERFILES DE
SALIDA
 Desarrollo del lenguaje
Utiliza el lenguaje oral para intercambiar
ideas claras, pensamientos, necesidades y
anécdotas argumentando la información en
su lengua (lengua originaria, castellana,
lengua de señas).
 Desarrollo cognitivo
Indaga sobre los cambios que ocurren en
los objetos, seres vivos, fenómenos
naturales, físicos y otros.
 Desarrollo socio afectivo
Valora y respeta la diversidad de personas
presente en su entorno de acuerdo a sus
características físicas, lingüísticas,
religiosas, de género entre otras.
 Desarrollo psicomotor
Realiza diferentes movimientos
manteniendo el control y equilibrio
postural en diversas situaciones de juego y
exploración.
PROPUESTA
EDUCATIVA
FORTALECER LA LENGUA ORIGINARIA QUECHUA A
TRAVÉS DE CUENTOS ANCESTRALES.
La primera infancia se constituye en una etapa fundamental en el
proceso y desarrollo de la formación de la personalidad por ello
se debe fortalecer la lengua materna para su desarrollo cognitivo
REALIZACIÓN Y
CONCRECIÓN DE
CONTENIDOS
ARTICULADOS A LA
PROPUESTA
EDUCATIVA
 Practica de los valores a través del juego de roles por las
y los niños.
 Práctica de la cultura a través de actividades lúdicas y
diversos textos como ser: cuentos mitos, leyendas de la
comunidad.
Orientaciones Metodologicas
ACTIVIDADES INICIALES:
2. Sa lu d o en len g u a
1. Desinfección de manos como or ig in a r ia .
medida cotidiana para inicio de - “Allin P’unchaw
clases. wawakuna”
- Allin P’unchaw yachachiq.
4. Control de asistencia.
3. ronda de saludo
ARROZ CON
CHUÑO
Arroz con chuño
yo quiero comer
Con un poco de charque
Y su queso también.
Con papa sí, con quinua
mejor
Con un poco de leche
PRACTICA:
 Narración del cuento “La playera de Filepon” sobre el
cuidado de nuestro cuerpo y situaciones de riesgo en la
unidad educativa y la comunidad.
 Descripción del cuerpo humano, sus características, funciones y cuidados en

la vida diaria, partes de cuerpo: uma (cabeza), kunka (cuello), muku (rodilla),
chaki (pie), maki (mano). partes de la cabeza en lengua originaria: ñawi
(ojos), ninri (oreja), simi (boca), sinqa (nariz), chukcha (cabello) CR
(quechua).
 Graficación propia para el reconocimiento su identidad
fortaleciendo habilidades de dibujo e imaginación.
 Practica del lavado de manos en la convivencia
 Practica del lavado de manos en la convivencia armónica con la madre tierra.

TEORIA:
 Explicación de la importancia y la práctica de valores en la escuela y la comunidad.
 Analizamos el cuidado del cuerpo mediante la higiene.

 Descripción de la edad e identidad personal de las
niñas y los niños dentro de su comunidad y sociedad
cultural en relación a la convivencia pacífica y
armónica en la escuela.
 Comparación sobre la importancia del
pensamiento creativo a partir de la
observación y el trabajo en equipo.
Valoración:
 Reflexión de la importancia de tener referentes
donde puedan recurrir en situaciones de peligro y de
saber sus nombres y apellidos completos y de
personas de confianza.
 Concientización sobre el cuidado
del cuerpo humana en las
actividades cotidianas y hábitos de
higiene.
 Apropiación de diferentes herramientas

tecnológicas para la innovación en el
desarrollo de las y los niños.
 . Reflexionamos la importancia de la convivencia
sociocomunitaria libre de violencia.
PRODUCCION:
 Interpretación de actividades recreativas del contenido “juego de
roles”.
 Láminas educativas con recortes de imágenes que
representan una vida libre de violencia en el entorno
socio comunitario.
 Producción de video creativo con
herramientas tecnológicas de edición.
 Representación propia gráfica y pintura
libre utilizando la imaginación y
creatividad.
MATERIALES Y
MEDIOS:
 Alcohol en gel o alcohol  Marcadores.
líquido  Carpicola
 Atomizador.  Crayones.
 Balde  Acuarelas.
 Bañadores  Pinceles.
 Marcadores de agua.  Colores.
 Radio o parlante.  Goma Eva.
 Hojas.  Cartulinas.
 Goma de borrar.  Cajas de cartón recicladas.
 Tajador.  Periódicos.
CRITERIOS DE EVALUACION:
SER SABER HACER DECIDIR
Fortalece los valores Analiza sobre Produce una Promueve el

sociocomunitarios en la las funciones y variedad de desarrollo de
interrelación Intracultural, cuidado del técnicas grafo- actividades y
Intercultural y Plurilinguismo cuerpo. plásticas. programas de
en armonía con la Madre prevención de toda
Tierra. forma de violencia en
la Unidad Educativa.
Productos:
• Comportamientos y actitudes con valores socio-
comunitarios de respeto, solidaridad y reciprocidad
(intangible).
• Producción de una variedad de técnicas grafo plásticas
Bibliografía:
 Ministerio de Educación (2023). Subsistema de Educación
Regular. “Texto de aprendizaje - 2do. año de Educación
Inicial en Familia Comunitaria”. La Paz, Bolivia.
 SENAQ. (2016) Currículo Regionalizado y Armonizado -
Educación Inicial En Familia
 Comunitaria No escolarizada y Escolarizada. Sucre, Bolivia.
 Unidad Educativa “Mariscal Sucre” (2023). Proyecto Socio
Productivo. (PSP). Peñas- Oruro.
 Ministerio de Educación (2022). “Planes y Programas de
Educación Inicial en Familia Comunitaria Escolarizada” La
Paz, Bolivia.

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NOMBRES: GABRIELA LUNA

La Investigación Educativa Producción de Conocimientos – Practica Educativa Comunitaria,

Estudiante: Gabriela Luna Flores

 Descripción del cuerpo humano, sus características, funciones y cuidados en

 Practica del lavado de manos en la convivencia armónica con la madre tierra.

 Analizamos el cuidado del cuerpo mediante la higiene.

 Apropiación de diferentes herramientas

Fortalece los valores Analiza sobre Produce una Promueve el

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