Marco Común

Competencia
Digital Docente
Gisela Guadalupe Gómez de la Cruz
Heriberto Lorenzana Guzmán
Tonalá, Chiapas
Sexto semestre 05 03 23
 Áreas competenciales Descripción general Competencias

Información y alfabetización Identificar, localizar, obtener, almacenar, • Buscar información, datos y contenidos digitales en red, y acceder a ellos, expresar de manera
informacional organizar y analizar información digital, datos y organizada las necesidades de información, encontrar información relevante para las tareas
contenidos digitales, evaluando su finalidad y docentes, seleccionar recursos educativos de forma eficaz, gestionar distintas fuentes de
relevancia para las tareas docentes. información, crear estrategias personales de información.
• Reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.
• Gestionar y almacenar información, datos y contenidos digitales para facilitar su recuperación;
organizar información, datos y contenidos digitales.

Comunicación y colaboración Comunicar en entornos digitales, compartir • Interaccionar por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se
recursos a través de herramientas en línea, distribuye, presenta y gestiona la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas
conectar y colaborar con otros a través de
formas de comunicación a través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de
herramientas digitales, interactuar y participar
en comunidades y redes; conciencia comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos.
intercultural. • Compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto
y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser
proactivo en la difusión de noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y
referencias e integrar nueva información en el conjunto de conocimientos existentes.
• Implicarse con la sociedad mediante la participación en línea, buscar oportunidades tecnológicas
para el empoderamiento y el auto‐desarrollo en cuanto a las tecnologías y a los entornos digitales,
ser consciente del potencial de la tecnología para la participación ciudadana.
• Utilizar tecnologías y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la
creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos.
• Estar familiarizado con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar
concienciado en lo referente a la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo y a otros
de posibles peligros en línea, desarrollar estrategias activas para la identificación de las conductas
inadecuadas.
 • Crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales, ser capaz de proteger la propia
reputación digital y de gestionar los datos generados a través de las diversas cuentas y aplicaciones
utilizadas.

Creación de contenidos Crear y editar contenidos digitales nuevos, • Crear contenidos digitales en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y mejorar
digitales integrar y reelaborar conocimientos y el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales
contenidos previos, realizar producciones y de las tecnologías.
artísticas, contenidos multimedia y • Modificar, perfeccionar y combinar los recursos existentes para crear contenido digital y
programación informática, saber aplicar los conocimiento nuevo, original y relevante.
derechos de propiedad intelectual y las • Entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos
licencias de uso. digitales.
• Realizar modificaciones en programas informáticos, aplicaciones, configuraciones, programas,
dispositivos; entender los principios de la programación; comprender qué hay detrás de un programa.

Seguridad Protección de información y datos personales, • Proteger los dispositivos y los contenidos digitales propios, comprender los riesgos y amenazas en
protección de la identidad digital, red y conocer medidas de protección y seguridad.
protección de los contenidos digitales, • Entender los términos habituales de uso de los programas y servicios digitales, proteger
medidas de seguridad y uso responsable y activamente los datos personales, respetar la privacidad de los demás y protegerse a sí mismo/a de
seguro de la tecnología. amenazas, fraudes y ciberacoso.
• Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología en cuanto a amenazas para la
integridad física y el bienestar psicológico.
• Tener en cuenta el impacto de las tecnologías sobre el medio ambiente.
Resolución de problemas Identificar necesidades de uso de recursos • Identificar posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta
digitales, tomar decisiones informadas la solución de problemas más complejos).
sobre las herramientas digitales más • Analizar las propias necesidades en términos tanto de uso de recursos, herramientas como de
desarrollo competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar
apropiadas según el propósito o la necesidad,
herramientas a las necesidades personales y evaluar de forma crítica las posibles soluciones y
resolver problemas conceptuales a través de herramientas digitales.
medios digitales, usar las tecnologías de forma • Innovar utilizando la tecnología digital, participar activamente en producciones colaborativas
creativa, resolver problemas técnicos, multimedia y digitales, expresarse de forma creativa a través de medios digitales y de tecnologías,
actualizar su propia competencia y la de otros. generar conocimiento y resolver problemas conceptuales con el apoyo de herramientas digitales.
• Comprender las necesidades de mejora y actualización de la propia competencia, apoyar a otros en
el desarrollo de su propia competencia digital, estar al corriente de los nuevos desarrollos.