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    Sesión 2 Arrte

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    Magaly Ruiz
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la técnica del esgrafiado para elaborar dibujos de animales de la comunidad. La sesión tiene como objetivos aplicar procesos creativos y desarrollar trabajos artísticos utilizando elementos, medios y técnicas. Se presentan los materiales, actividades y evaluación, las cuales incluyen generar ideas, experimentar con la técnica, presentar los trabajos y realizar sugerencias de mejora.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la técnica del esgrafiado para elaborar dibujos de animales de la comunidad. La sesión tiene como objetivos aplicar procesos creativos y desarrollar trabajos artísticos utilizando elementos, medios y técnicas. Se presentan los materiales, actividades y evaluación, las cuales incluyen generar ideas, experimentar con la técnica, presentar los trabajos y realizar sugerencias de mejora.

    Título original

    Sesión 2 Arrte (1)

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la técnica del esgrafiado para elaborar dibujos de animales de la comunidad. La sesión tiene como objetivos aplicar procesos creativos y desarrollar trabajos artísticos utilizando elementos, medios y técnicas. Se presentan los materiales, actividades y evaluación, las cuales incluyen generar ideas, experimentar con la técnica, presentar los trabajos y realizar sugerencias de mejora.

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    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre la técnica del esgrafiado para elaborar dibujos de animales de la comunidad. La sesión tiene como objetivos aplicar procesos creativos y desarrollar trabajos artísticos utilizando elementos, medios y técnicas. Se presentan los materiales, actividades y evaluación, las cuales incluyen generar ideas, experimentar con la técnica, presentar los trabajos y realizar sugerencias de mejora.

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    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16

    TITULO: Dibujos de animales de nuestra comunidad con la técnica del esgrafiado


    I.- DATOS INFORMATIVOS

    IE N° AREA: Arte y cultura


    CICLO Y/O GRADO : V CICLO DOCENTE:
    DIRECTORA: FECHA: 14-07-2022
    II.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
    COMPETENCIA / DESEMPEÑO EVIDENCIA INSTRUMENTO
    CAPACIDADES DE
    EVALUACIÓN
    QUINTO SEXTO QUINTO SEXTO
    2. Crea Genera ideas a partir de Realiza creaciones Elabora trabajos con la Lista De
    proyectos estímulos y fuentes individuales y técnica El esgrafiado. Cotejos
    desde los diversas (tradicionales, colectivas, basadas
    lenguajes locales y globales) y en la observación y
    artísticos. planifica su trabajo en el estudio del
    2.2. Aplica artístico tomando en entorno natural,
    procesos cuenta la información artístico y cultural
    recogida. Manipula una
    creativos local y global.
    serie de elementos,
    Combina y propone
    medios, técnicas,
    herramientas y formas utilizar los
    materiales para elementos,
    desarrollar trabajos que materiales, técnicas
    comunican ideas a una y recursos
    audiencia específica tecnológicos para
    resolver problemas
    creativos planteados
    en su proyecto;
    incluye propuestas
    de artes integradas.
    CRITERIOS QUINTO SEXTO
    DE -Genera ideas a partir de estímulos y fuentes diversas -Genera ideas a partir de estímulos y fuentes
    EVALUACIÓ (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo diversas (tradicionales, locales y globales) y
    artístico tomando en cuenta la información recogida planifica su trabajo artístico tomando en cuenta
    N -Manipula una serie de elementos, medios, técnicas, la información recogida de su comunidad.
    herramientas y materiales para desarrollar trabajos. -Manipula una serie de elementos, medios,
    técnicas, herramientas y materiales para
    desarrollar trabajos que comunican ideas a una
    audiencia específica.
    ENFOQUE TRANSVERSAL Actitudes o acciones observables
    ENFOQUE AMBIENTAL RESPETO A TODA Docentes y estudiantes valoran la diversidad biológica y los beneficios que nos
    FORMA DE VIDA: ofrecen los ecosistemas, demostrando respeto, mediante la práctica de la
    ganadería vinculada estrechamente con la agricultura.

    III.- PREPARACION DE LA SESIÓN

    ¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizara en esta
    sesión?
    - Preparar los rompecabezas. Preparar con - Rompecabezas. Cartulinas de colores, Goma Eva para
    anticipación los materiales para los acordeones decorar, Sobres de colores o blancos, Folios de colores,
    Tijeras.
    - Cartulinas, crayolas, betún, pinceles, punzón, colores,
    periódicos.
    IV.- SECUENCIA DIDACTICA

    ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
    INICIO
     Saludamos a los estudiantes y presentamos una imagen relacionada a los animales que existen en nuestro
    comunidad.

     Luego, dialogamos a partir de preguntas: Según la imagen ¿Qué animales observas en la imagen?,
    ¿Consideran que todos estos animales existen en tu comunidad? ¿Qué técnicas artísticas podemos utilizar
    para dar a conocer el cuidado del ecosistema?
     Se rescatan los saberes previos de los estudiantes: ¿Cómo se realiza la técnica del esgrafiado? ¿Qué
    materiales podemos utilizar al realizar la técnica del esgrafiado? ¿Qué tipo de imágenes podemos realizar
    con la técnica del esgrafiado? ¿Para esta técnica se utiliza moldes?
     Comunicamos el propósito de la sesión:
    ELABORAN IMÁGENES DE ANIMALES CON LA TECNICA DEL ESGRAFIADO.
     Los niños y niñas elegirán las normas que cumplirán en este día:

    Utilizan sus materiales de forma ordenada.


    Mantienen limpio su lugar.
    Ayudan a sus compañeros si estos lo requieren.

    DESARROLLO
     Presentamos variados ejemplos de trabajos con la técnica del esgrafiado.

    Responden las siguientes interrogantes: ¿Qué características observan en los trabajos presentados? ¿Qué
    elementos artísticos utilizan en la técnica del esgrafiado? ¿Qué tipo de imágenes podemos elaborar?
    Imaginar y generar ideas
    Agrupados en equipos de tres estudiantes, se plantea la siguiente pregunta: ¿Qué materiales podemos utilizar
    para elaborar las imágenes con la técnica del esgrafiado?
    Colocamos un papelógrafo en la pizarra donde iremos escribiendo los materiales que van a utilizar, por
    ejemplo: Cartulinas, crayolas, betún, pinceles, punzón, colores, periódicos, etc.
    Una vez que se hayan establecido los materiales que utilizarán, los encargados los repartirán para cada
    grupo.
    Indicamos a los estudiantes que preparen sus lugares de trabajo. Colocan los materiales al centro para mejor
    manejo de los integrantes de grupo y colocando papel periódico sobre las mesas para evitar accidentes
    con el betún.
    Explorar, experimentar y producir trabajos preliminares:
    Los estudiantes siguen los siguientes pasos para elaborar su imagen con la técnica del esgrafiado.
     Pinta el soporte escogido con las ceras de colores, cubriendo todo el soporte de distintos colores.

     Una vez pintada toda la hoja, vuelve a cubrir toda la superficie con cera negra, tapando los colores
    que hay debajo.

     Una vez cubierta la cartulina, puedes comenzar a esgrafiar, escogiendo cualquier elemento


    punzante. La idea es levantar la cera negra descubriendo el color que hay debajo. Puedes dibujar
    imágenes relacionadas a la Capa de Ozono con clips, tenedores y espátula.

     Otra opción en lugar de utilizar la cera negra para cubrir, consiste en utilizar ceras metalizadas,
    repitiendo el proceso anterior.
     Una vez terminado el esgrafiado, podrás observar que al colocar una linterna detrás de los trabajos,
    obtendrás un efecto de vitral.
     ¡Muy bien! Con esta técnica de esgrafiado puedes crear originales obras de arte para decorar tu
    hogar o bien para obsequiar a amigos y familiares. Experimenta con variedad de colores y diseños
    divertidos.
    Mostramos imágenes que pueden utilizar de ejemplo.

    Presentar y compartir:
    Al terminar de elaborar sus dibujos con la técnica del esgrafiado los presentan a través de la técnica del
    museo.
    Cada estudiante deberá pasar de manera ordenada por los trabajos presentados y dejar una sugerencia de
    mejora que serán escritas en tarjetas de colores.
    Reflexiona y evalúa
    Después de observar los trabajos, los estudiantes leen las sugerencias escritas de sus trabajos y reflexionan a
    partir de la siguiente pregunta: ¿Cómo puedo mejorar mi dibujo con la técnica del esgrafiado?
    El grupo se organiza para realizar las sugerencias de mejora en sus trabajos con la técnica del esgrafiado.
    CIERRE
    En pares comentan las siguientes preguntas: ¿Te gustó la actividad realizada? ¿Qué otras imágenes
    podemos realizar? ¿Les sirvió las preguntas orientadoras? ¿Qué otros elementos podemos incluir a
    nuestras creaciones?
    Como actividad de extensión, buscan y completan con imágenes diversas con la técnica del esgrafiado.
    Se evalúa a través de una lista de cotejos
    V.- BIBLIOGRAFIA

     Programación anual
     Experiencia N°04
    LISTA DE COTEJO
    1.1. IE.Nº.
    1.2. GRADO: 5° y 6° FECHA: ./07/2022 ÁREA: Arte y cultura
    1.3. SESION: Dibujos de animales de nuestra comunidad con la técnica del esgrafiado

    COMPETENCIA/CAPACIDAD:
    NOMBRE Y APELLIDOS DE LOS COMENTARIOS/
    ESTUDIANTES 2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. OBSERVACIONES

    N° 2.2. Aplica procesos creativos.


    CRITERIOS A EVALUAR
    QUINTO SEXTO
    Genera ideas a Manipula una Genera ideas a Manipula una serie
    partir de serie de partir de de elementos,
    estímulos y elementos, estímulos y medios, técnicas,
    fuentes diversas medios, fuentes diversas herramientas y
    (tradicionales, técnicas, (tradicionales, materiales para
    locales y globales) herramientas y locales y globales) desarrollar trabajos
    y planifica su materiales para y planifica su que comunican
    trabajo artístico desarrollar trabajo artístico ideas a una audien-
    tomando en trabajos. tomando en cia específica.
    cuenta la cuenta la
    información información
    recogida recogida de su
    comunidad.
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    LEYENDA:

     Lo logre
     Lo estoy
    superando
    - Necesita ayuda

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