Este documento presenta 11 actividades entregables sobre el origen y evolución de la vida en la Tierra. Las actividades cubren temas como las definiciones de vida, los mecanismos homeostáticos, las teorías sobre el origen de la vida (generación espontánea, panspermia, teoría de Oparin-Miller), la evolución de organismos a través del tiempo geológico, homología vs homoplasia, filogenias, y la relación entre fotosíntesis y evolución multicelular. Se pide que los estudiantes respondan pre
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Este documento presenta 11 actividades entregables sobre el origen y evolución de la vida en la Tierra. Las actividades cubren temas como las definiciones de vida, los mecanismos homeostáticos, las teorías sobre el origen de la vida (generación espontánea, panspermia, teoría de Oparin-Miller), la evolución de organismos a través del tiempo geológico, homología vs homoplasia, filogenias, y la relación entre fotosíntesis y evolución multicelular. Se pide que los estudiantes respondan pre
Este documento presenta 11 actividades entregables sobre el origen y evolución de la vida en la Tierra. Las actividades cubren temas como las definiciones de vida, los mecanismos homeostáticos, las teorías sobre el origen de la vida (generación espontánea, panspermia, teoría de Oparin-Miller), la evolución de organismos a través del tiempo geológico, homología vs homoplasia, filogenias, y la relación entre fotosíntesis y evolución multicelular. Se pide que los estudiantes respondan pre
Este documento presenta 11 actividades entregables sobre el origen y evolución de la vida en la Tierra. Las actividades cubren temas como las definiciones de vida, los mecanismos homeostáticos, las teorías sobre el origen de la vida (generación espontánea, panspermia, teoría de Oparin-Miller), la evolución de organismos a través del tiempo geológico, homología vs homoplasia, filogenias, y la relación entre fotosíntesis y evolución multicelular. Se pide que los estudiantes respondan pre
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Biología General y Microbiología para Ingenieros
Actividad entregable Origen y evolución de la vida en la Tierra
Actividad 1 Discute según al menos dos definiciones de vida si los virus son seres vivos.
Actividad 2 ¿Qué pasaría si fallara un mecanismo homeostático? Describa un mecanismo homeostático que trabaje en su cuerpo (que sea distinto del de regulación de la glucosa).
Actividad 3 Responde las siguientes preguntas sobre los distintos temas
1. La tierra primitiva a) ¿Qué características tiene actualmente el Planeta Tierra que permite que se desarrolle la vida y no lo tienen otros planetas? ¿Siempre tuvo las mismas características? b) ¿Cuándo se formó la Tierra? c) ¿Cómo era la Tierra al principio de su formación? d) ¿Qué elementos tendría la atmósfera de la Tierra primitiva?
2. La «teoría» creacionista a) ¿En qué consiste esta teoría y quienes estaban a favor?
3. Teoría de la Generación Espontanea
a) ¿En qué consiste la teoría de la generación espontánea? ¿Se la puede considerar una teoría científica? b) Describe brevemente en qué consistió el experimento realizado por Francisco Redi. c) Describe brevemente el experimento de Louis Pasteur que se encargó de acabar definitivamente, tras más de dos mil años, con la teoría de la generación espontánea, establecida veintidós siglos antes por Aristóteles
4. Teoría de las Panspermias
a) ¿En qué consiste la teoría de la panspermia? b) ¿Qué opinas sobre ella? c) ¿Cuáles son los argumentos en contra de esta teoría?
5.- Teoría de Oparin –Quimiosintetica o de los Coacervados
a) ¿En qué año lanzó Oparin su teoría sobre la aparición de la vida en la Tierra? b) ¿A partir de qué sustancias se forman las primeras biomoléculas? c) ¿Qué hizo Stanley Miller para demostrar que efectivamente ocurrió la evolución química de los compuestos orgánicos? d) Indica, según el dispositivo del experimento de Urey y Millers que se muestra, las semejanzas entre este y las condiciones de la Tierra en el origen de la vida. Biología General y Microbiología para Ingenieros Actividad 4 Respecto a la evolución de la vida en la Tierra a) ¿Qué características tenían los primeros organismos que habitaron la Tierra? b) ¿De qué se alimentaban? c) ¿Cuándo aparecieron los primeros productores primarios? d) ¿Con qué suceso coincide la aparición de oxígeno oceánico? e) ¿Qué gas aparece en la atmósfera coincidiendo con la aparición de vida en los continentes? f) ¿Qué son las células eucariotas? ¿Cómo se desarrollaron?
Actividad 5 Arma una tabla geológica dividida en los principales eones, eras y períodos que presente los principales acontecimientos en cada una de las divisiones. Incluye en la tabla las 5 extinciones principales.
Ubica en esa tabla los siguientes acontecimientos y otros que te parezcan interesantes:
- Surgen los seres eucariotas.
- Formación de La Tierra. - Aparece la vida. - Formación del Himalaya. - Dominio de los dinosaurios. - Explosión biológica. - Supercontinente Rodinia. - Impacto de un meteorito en la zona de México. - Aparición del Homo sapiens - Aparecen animales acuáticos con conchas. - Bosques de helechos gigantes. - Surgen los primeros peces. - Aparición de los reptiles. - Primeras plantas con semillas. - Gran extinción de seres vivos debido a cambios en el clima. - Expansión de los invertebrados. - Surgen las primeras aves. - Plantas angiospermas. - Aparición de los primeros mamíferos. - Aparición de los grandes reptiles. - Extinción de los dinosaurios. - Cianobacterias. - Formación de la Luna. - Formación de la capa de ozono. - Los vegetales colonizan el medio terrestre. - Los animales colonizan el medio terrestre. - Diversificación de las aves. - Fotosíntesis Biología General y Microbiología para Ingenieros Actividad 6 ¿Cómo explican las distintas teorías evolutivas la evolución del cuello de las jirafas?
Actividad 7 ¿Qué significan los términos homología y homoplasia en evolución? Cita ejemplos de ambos
Actividad 8 a) ¿Qué es una filogenia? b) Intenta agrupar en una filogenia los animales que encuentras en la figuras del anexo. No importa si no es correcta, agrúpalos según lo que te parece.
Actividad 9 Los granjeros enfrentan con frecuencia un proceso conocido como ciclo infinito de los pesticidas, en el que el costo de emplear pesticidas aumenta porque estos tienen que aplicarse con más frecuencia o en dosis mayores a medida que su efectividad disminuye. Ofrezca una explicación de por qué los pesticidas pierden su efectividad
Actividad 10 Si en un tubo de ensayo y mediante procesos químicos se produjeran células vivientes a partir de componentes no biológicos, ¿este logro probaría que la vida evoluciono en forma similar hace miles de millones de años? ¿Por qué si o por qué no?
Actividad 11 ¿Por qué la evolución de los organismos multicelulares, como plantas y animales, tuvo que estar precedida por la evolución de fotosíntesis que produce oxigeno? Biología General y Microbiología para Ingenieros
