Proyecto Día Del Animal, Cuentos Perrunos PDF Listo

Proyecto:
“Día del Animal,

cuentos perrunos”
• Jardín: San Fernando

• Sala: 3 y 4 años
Fundamentación:
El acercamiento al mundo animal les proporciona elementos válidos para el
juego, la observación y las experiencias, y constituye un modelo eficaz para
observar y comprender el ciclo vital de los seres vivos. Es nuestra intención
acercarlos al mundo de los animales domésticos que acompañan y dan amor,
son motivo de alegría e interés para ellos. A través de este proyecto de lectura
queremos brindarles a los niños oportunidades que les permitan ampliar sus
conocimientos, conocer más sobre sus características, los cuidados que
necesitan y el respeto que merecen.
Capacidades:
• Trabajo con otro
• Compromiso y responsabilidad
• Comunicación
• Pensamiento critico
• Resolución de problemas
Contenidos:
• Valoración y respeto por los seres vivos
• Indagar las características comunes y diferencias entre animales.
• Indagar acerca de la diversidad de comportamientos en los animales.
• Interpretar las expresiones (experiencias, pedidos, indicaciones, preguntas,
planteos, opiniones) de pares y adultos.
• Relatar experiencias y acontecimientos que ha observado o escuchado.
• Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo,
• Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.
• Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir.
• Explorar los elementos del lenguaje y su organización en la producción
plástica, experimentando con diferentes materiales, tamaños, soportes y
procedimientos.
Objetivos
• Expresar sus opiniones, sentimientos y emociones sobre los textos leídos.
• Escuchar y disfrutar de la lectura de cuentos de gatos.
• Identificar distintas características de un mismo personaje a partir de las
diferentes lecturas.
Actividades:
-Observamos y describimos imágenes de diferentes tipos de animales.
-Cada niño cuenta qué mascota tiene, cómo se llama, que actividades realiza
con él, y demás apreciaciones que desee realizar, dejar que el niño se exprese,
ya que al hablar de algo que le agrada favorecemos la comunicación y la
comodidad.
-Realizar registro en afiche. Clasificar los diferentes tipos de animales que tienen
de mascota.
-La clasificación será:
• Por tipo.
• Por cantidad de patas.
• Por tamaño.
• Por color.
• Por hábitat.
Conversamos sobre los animales que pueden vivir en casa con nosotros, por
qué, qué hacemos con ellos etc.
• Indagación de saberes previos sobre los perros.
¿Cómo son?
¿Son todos iguales? ¿Son buenos, malos?
¿Dónde vivirán? ¿Cómo son sus dientes?
¿Sus pelos cómo son? ¿Qué comerán?
• Proponiendo expresar las características de los perros confeccionar un
registro con dibujos de los niños.
• Lectura de los cuentos a elección.
• Indagar acerca de lo oído, personajes, situaciones, emociones, final, etc.
• Finalizada la misma se les propondrá realizar caretas de los personajes. Se les
dará un recorte de cartón como careta, en el mismo podrán dibujar o pegar
recortes de ojos, dientes, bocas, pelos
• Ofrecer masa para que los niños realicen su propio perro recordando el
cuento
• Una vez terminadas las producciones y secas, el siguiente día pintaran con
témperas de colores.
• Registro en un afiche de las tapas de los cuentos que se irán leyendo
colocando ciertas características de los mismos, de qué se trata por ejemplo y
realizar comparaciones. Así, se irán pegando la imagen de las tapas de los
cuentos.
• Se les comentara a los niños que seguirán conociendo cuentos de perros. Así,
la docente invitará a escuchar diversos cuentos.
• Presentar siluetas en cartulina de perros y diversos materiales: lana, algodón,
papeles de varios colores, crayones, ojos dientes, etc. Decorar con los
materiales la silueta elegida.
• Luego, propondrá elegir un nombre y dictarán a la docente.
• Se entregan tarjetas con perros, diferentes cantidades, colocar debajo de la
tarjeta la cantidad de material correspondiente, ordenar según corresponda.
• Se entregan tarjetas por mesa (primero las tarjetas sin cardinal), los niños las
manipulan luego realizar conteo para saber cuántos perros hay en cada ficha
realizando conteo.
• Luego se entregan las imágenes con cardinal, observar si reconocen los
números.
• Deberán realizar conteo y entre todos decidir cuál va primero, segundo,
tercero… y ordenarlos.
• ¿Ponemos en juego la memoria?
• Se entregará el Memotest, uno por mesa, por turnos irán revelando las
tarjetas.
• A modo de cierre cada niño dibujara su propio memotest para lleva a casa. Se
entregarán tarjetas a cada niño, la cantidad que la docente crea necesaria, y
allí deberán dibujar y colorear su material, proteger con cinta.
Evaluación:
• Técnica: Observación directa en cuanto a participación.
• Instrumento: Lista de cotejo, registro fotográfico, registro anecdotario.

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