P.C.A 2022 - 2023 Décimo

UNIDAD EDUCATIVA
“CIUDAD DE PEDERNALES”
PEDERNALES – MANABÍ
CODIGO AMIE 13H03887
e-mail: unidadeducativacdp@gmail.com
PLAN CURRICULAR ANUAL 2022-2023 CURRÍCULO PRIORIZADO CON ÉNFASIS EN COMPETENCIAS COMUNICACIONALES, MATEMÁTICAS, DIGITALES
Y SOCIOEMOCIONALES
1. DATOS INFORMATIVOS
Áreas: ESTUDIO SOCIALES Asignatura/as ESTUDIO SOCIALES
Docente(s): AB. HENRY TAPIA GARCIA
Subnivel/Grado DÉCIMO Nivel Educativo: BASICA SUPERIOR
2. TIEMPO
Carga horaria semanal No. Semanas de Evaluación del Total, de semanas Total, de periodos Parciales
trabajo aprendizaje he clases
imprevisto
30 40 4 36 1.080 4
3. OBJETIVOS
Objetivos Integradores de Subnivel
O.CS.4.1. Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e interpretación de sus diversas manifestaciones para
valorar su sentido y aporte a la configuración de nuestra identidad.
O.CS.4.2. Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la evolución de
los pueblos aborígenes de América, la conquista y colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en el contexto de los imperios
coloniales y el imperialismo, para determinar su papel en el marco histórico mundial.
O.CS.4.3. Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los continentes, océanos y mares, mediante el uso de
herramientas cartográficas que permitan determinar su importancia en la gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
O.CS.4.4. Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones, destacando sus recursos naturales y sectores económicos, agricultura y
ganadería, industria, comercio y servicios, así como el papel del Estado en relación con la economía, la migración, y los conflictos por la distribución de la
riqueza en América Latina y el mundo.
O.CS.4.5. Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano integral y calidad de vida en el mundo, a través del conocimiento de los
principales indicadores demográficos y socioeconómicos, para estimular una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes ciudadanos, los
Ministerio de Educación
Dirección: Cdla. San José, Primera y Cuarta Transversal.
Código postal: 130111 / Portoviejo - Ecuador
Teléfono: 593-2-396-1300 / www.educacion.gob.ec
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derechos humanos, el papel de la Constitución y la estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica ciudadana crítica y
comprometida.
O.CS.4.7. Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base en el respeto a las diversidades en un gran proyecto de unidad nacional,
bajo la premisa de una seria crítica a toda forma de discriminación y exclusión social.
O.CS.4.8. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre problemáticas complejas de índole global, regional y nacional, empleando
fuentes fiables, relacionando indicadores socioeconómicos y demográficos y contrastando información de los medios de comunicación y las TIC
4. VALORES Y EJES TRANSVERSALES
 La interculturalidad.
 La formación de una ciudadanía democrática.
 La protección del medioambiente.
 El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
5. OBSERVACIONES:
6. BIBLIOGRAFÍA
Libro de Estudio sociales, 10 año, DIDACTICA – editorial -//colecciones recreativas
https://educacion.gob.ec/curriculo-priorizado/
ELABORADO REVISADO APROVADO

DOCENTE JUNTA ACADÉMICA VICERRECTORADO
Lcda. Yuliana Zambrano Zambrano
Lcdo. Henry Tapia García
FIRMA FIRMA FIRMA
UNIDAD EDUCATIVA
FECHA: FECHA: FECHA:
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL CIENCIAS SOCIALES SEMANA # 1 -6

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD DEL MILENIO CIUDAD DE PEDERNALES Nombre del docente: Ldo. Henry Tapia García
Grado/Curso: DÉCIMO TEMA: América Latina y el sistema mundial Fecha: del 20 junio al 29 de julio 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse de manera individual o cooperativa si estiman conveniente.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e interpretación de sus diversas manifestaciones para
DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
CS.4.1.45. Interpretar las CE.CS.4.4. Explica y aprecia los Análisis, es decir, para descomponer Técnica: observación
características de la expansión diversos procesos de un todo en sus partes constitutivas
de la industria, el comercio conflictividad, insurgencia y lucha esenciales, en este caso, el origen de Instrumento: ejercicio práctico representar una
internacional y el colonialismo social por la independencia y la la desigualdad social. Para esto, se manifestación en movimiento.
a inicios del siglo XX. liberación de los pueblos, sus recomienda describir un hecho
CS.4.1.46. Resumir la organizaciones y propuestas evidente: las condiciones de los
influencia y el impacto de la contra la guerra y en defensa de primeros homo sapiens y, luego, de
las primeras comunidades primitivas,
Revolución bolchevique y de la la paz y respeto de los derechos
que carecían de propiedad privada
Primera Guerra Mundial en la humanos en América Latina y el
sobre los medios de producción, de
economía y la sociedad mundo. formas de explotación del trabajo
latinoamericana. I.CS.4.4.1. Examina el impacto de ajeno, de racismo, etc., y deducir, a
CS.4.1.47. Examinar el impacto la Revolución bolchevique, la partir de allí, el núcleo del problema
de la Gran Depresión y de los Primera y Segunda Guerra estudiado; adicionalmente, mediante
regímenes fascistas en la Mundial, la Gran Depresión, la la revisión de noticias actuales se
política y la sociedad fundación de la República Popular pueden desagregar ciertos procesos
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latinoamericana. China en la sociedad de agresión a ciertos países por

CS.4.1.48. Analizar el nivel de latinoamericana, destacando el apropiarse de recursos naturales,
involucramiento de América papel de América Latina en la territorio, entre otros, y por deducción
Latina en la Segunda Guerra fundación de la Organización de contraria, comprobar los orígenes de
Mundial y su participación en las Naciones Unidas y la lucha por la desigualdad social. La presentación
la fundación y acciones de la el respeto a los derechos de esta evaluación puede incluir datos
Organización de las Naciones humanos. (J.3., I.2.) estadísticos, matemáticos,
cuantitativos y cualitativos, y aún
Unidas. CE.CS.4.5. Analiza y relaciona los
gráficos y hasta modelos informáticos
CS.4.1.49. Explicar la procesos históricos
virtuales.
trayectoria de Latinoamérica latinoamericanos, su Definición del término historia.
en la primera mitad del siglo independencia, integración, Identificación de los aspectos de
XX, con sus cambios tareas y desafíos estudio de la historia.
socioeconómicos e inicios del contemporáneos por la equidad, Valoración del aporte de la
desarrollismo. la inclusión y la justicia social. arqueología para la historia.
I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria Identificación de la forma de contar
de América Latina en los siglos los años.
XIX y XX, considerando su Análisis de las diferentes teorías que
incorporación en el mercado determinan el origen de la humanidad.
mundial, expansión de la Reconocimiento de características de
industria, sistemas los diferentes homínidos.
constitucionales, conflictos por la Observación del mapamundi de las
definición de fronteras, cambios migraciones humanas hace 20 000
socioeconómicos e inicios del años.
Determinación de las causas que
desarrollismo, implantación e
provocaron el aparecimiento de la
influencia en la situación
agricultura.
económica y social bajo el Elaboración de cuadros cronológicos
neoliberalismo y desafíos en de las primeras especies agrícolas
cuanto al manejo de información domesticadas.
y medios de comunicación. (I.2.) Ubicación geográfica de las primeras
UNIDAD EDUCATIVA
aldeas agrícolas.
Comprensión de los cambios que se
presentaron con la revolución
agrícola.
Identificación de las causas y
consecuencias de la invención de la
escritura.
Diferenciación entre sedentarismo y
nomadismo.
Valoración de la importancia del
trabajo en la evolución de las
sociedades.
Comprensión de la primera y segunda
división del trabajo.
Interpretación de las consecuencias
del trabajo para la humanidad.
Determinación de las causas para la
formación de los primeros imperios
del Medio Oriente.
Ubicación en mapas a los grandes
imperios de Medio Oriente
(Mesopotamia, Egipto…).
Identificación de los aspectos
geográficos que permitieron el
aparecimiento de los primeros
imperios de Medio Oriente
(Mesopotamia, Egipto…).
Definición de los aspectos
económicos, sociales, políticos y
culturales de los pueblos de
Mesopotamia y Egipto.
UNIDAD EDUCATIVA
Ubicación en mapas a los antiguos

imperios de Asia. (Asia, India).
Identificación de los aspectos
geográficos que propiciaron el
nacimiento de los antiguos imperios
de Asia: (China, India).
Determinación de los aspectos
económicos, sociales, políticos y
culturales de las civilizaciones de
China e India.
Comprensión de las consecuencias
del esclavismo en la consolidación de
la clase dominante.
Investigación sobre la leyenda del
origen del Imperio romano.
Reconocimiento de la ubicación
geográfica del Imperio romano.
Establecimiento de la cronología de
expansión y caída de Roma.
Detalle de los aspectos económicos,
sociales, políticos y culturales del
Imperio romano.
Memorización y aplicación de la
escritura de los números romanos.
Comparación entre algunas leyes del
código romano con las actuales en
nuestro país.
Elaboración de un collage del
esclavismo en la edad antigua.
Definición del término cristianismo.
Explicación de la influencia del
UNIDAD EDUCATIVA
cristianismo.
Comprensión de la expansión del
cristianismo en el mundo actual.
Investigación de los orígenes del
cristianismo.
Análisis de los principales acontecimie
Reconocimiento de las características
generales de la realidad del siglo XX.
Identificación de las causas que llevaron
al desarrollo de la gran industria.
Identificación de las consecuencias
sociales, producto del desarrollo
industrial.
Ubicación de los principales imperios
económicos en un mapamundi del siglo
XX.
Distinción de las causas para la expansión
de las grandes potencias.
Definición de los términos colonialismo e
imperialismo.
Investigación de ejemplos de avances
científicos del siglo XX, sus beneficios y
perjuicios.
Relacionamiento entre las clases sociales
de inicios del siglo XX y las actuales.
Identificación de las consecuencias
positivas y negativas de la
industrialización de inicios del siglo XX.
Interpretación de las causas de la
Primera Guerra Mundial.
UNIDAD EDUCATIVA
Explicación del significado de la paz

armada.
Identificación de los motivos directos que
provocan el inicio de la Primera Guerra
Mundial.
Realización de un cuadro cronológico de
los principales acontecimientos de la
Primera Guerra Mundial.
Observación en un mapa de Europa del
siglo XX de los países que participaron en
la Primera Guerra Mundial.
Caracterización de las trincheras.
Establecimiento de las consecuencias
sociales, políticas, económicas,
territoriales, y ambientales de la Primera
Guerra Mundial.
Dibujo de un mapa de Europa antes y
después de la Primera Guerra Mundial.
Ejemplificación de las armas que se
utilizaron durante la Primera Guerra
Mundial.
Análisis de los acuerdos a los cuales se
llegaron luego de la Primera Guerra
Mundial.
Identificación de los países miembros de
la Sociedad de Naciones desde 1920.
Establecimiento de las causas y
consecuencias de la Revolución rusa.
Comprensión del significado de
UNIDAD EDUCATIVA
socialismo.
Comparación entre los postulados del
capitalismo y socialismo.
Ejemplificación de los avances del
sindicalismo en Rusia durante el siglo XX.
Comparación entre la realidad de los
trabajadores de inicios del siglo XX y la
actualidad.
Diferenciación entre naciones y colonias.
Entendimiento de las causas por las que
se produce la crisis en Estados Unidos.
Definición de los términos nazismo y
fascismo.
Indagación sobre la biografía de Benito
Mussolini y Adolf Hitler.
Identificación de las consecuencias de la
Gran Depresión de 1929.
Análisis de las políticas implantadas por
Franklin Roosevelt, para hacer frente a la
Gran Depresión de 1929.
Caracterización a los gobiernos
totalitarios.
Determinación de las causas de la

Segunda Guerra Mundial.
Explicación del detonante inmediato que
da inicio a la Segunda Guerra Mundial.
Elaboración de una línea del tiempo con
los principales acontecimientos de la
UNIDAD EDUCATIVA

Observación de un mapa de Europa con
los países que participaron en la Segunda
Guerra Mundial.
Explicación de las consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial en los aspectos
sociales, económicos, políticos,
culturales, ambientales, y territoriales.
Explicación de las consecuencias del
racismo durante la Segunda Guerra
Mundial.
Identificación de las consecuencias de la
Segunda Guerra Mundial en
Latinoamérica.
Análisis del origen de la ONU.
Dibujos de mapas de Europa,
representando el antes y después de la
Segunda Guerra Mundial. Investigación
de la situación de vida de los judíos
durante la Segunda Guerra Mundial.
Explicación sobre la realidad de América
Latina a inicios del siglo XX.
Determinación de las causas,
consecuencias y actores de la Revolución
mexicana.
Comprensión del proceso de
industrialización en América Latina.
Caracterización del socialismo
latinoamericano.
UNIDAD EDUCATIVA
Definición del término populismo.

Establecimiento de las características
generales del populismo en América
Latina y Ecuador.
Explicación de la trayectoria de
Latinoamérica en la primera mitad del
siglo XX, con sus cambios
socioeconómicos e inicios del
desarrollismo.
ntos históricos en la expansión del
cristianismo.
Reconocimiento de los símbolos del
cristianismo.
Análisis de las consecuencias de la
esclavitud en las sociedades del
mundo antiguo.
Interpretación de la realidad de las
mujeres en el mundo antiguo.
Investigación de casos de
desigualdad en los antiguos imperios
de Asia.
APRENDIZAJE INTERDISCIPLINAR: Esta sección debe planificarse en el marco del trabajo cooperativo, es decir, entre todos los docentes que participarán en el desarrollo del proyecto, experiencia de
aprendizaje o reto.
NOMBRE DEL PROYECTO INTERDISCIPLINAR, EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE, RETO: En esta sección corresponde al nombre del proyecto, experiencia de aprendizaje o reto que se implementará de
manera interdisciplinar.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.
UNIDAD EDUCATIVA
Son las DCD seleccionadas del Son los indicadores de evaluación que Son las actividades concretas para lograr el Son las actividades concretas para identificar el nivel de logro
currículo determinado por la corresponden a las DCD seleccionadas objetivo de aprendizaje del proyecto, experiencia alcanzado por los estudiantes a partir de las actividades
institución educativa (currículo del currículo que se relacionan con el de aprendizaje, reto mediante metodologías desarrolladas de manera interdisciplinar y en la obtención del
nacional 2016 o currículo proyecto, experiencia de aprendizaje, activas determinadas, considerando el alcance de producto final. En esta sección se especificará adicionalmente la
priorizado con énfasis en reto. De ser necesario pueden las DCD seleccionadas, el ritmo de aprendizaje de rúbrica que se utilizará para evaluar el proyecto interdisciplinar, el
competencias matemáticas, desagregarse en indicadores de logro. los estudiantes, la diversidad y los estilos de reto o la experiencia de aprendizaje desarrollada.
comunicativas, digitales y aprendizaje.
socioemocionales) que se
relacionan con el objetivo de
aprendizaje del proyecto,
experiencia de aprendizaje o
reto.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: . GRADO # 3
CS.3.1.1. Analizar el origen I.CS.3.1.1. Explica la evolución de • Observa con atención e identifica el Técnica: observación
de los primeros pobladores la organización económica y origen del movimiento. Pega una imagen
Instrumento: ejercicio práctico representar una
del Ecuador, sus rutas de social de los primeros pobladores de ella en el espacio y usando fechas y
manifestación en movimiento
llegada, sus herramientas y y sociedades agrícolas aborígenes otros elementos gráficos; justifica su
formas de trabajo mediante narraciones históricas movimiento.
colectivo. CC con fundamento científico. (I.2.)
CC
HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
ACTIVIDADES PLANIFICADAS PARA LAS HORAS DE ACOMPAÑAMIENTO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA EL ACTIVIDADES EVALUATIVAS
DOCENTE PARA EL REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES REFUERZO Y FORTALECIMIENTO DE LOS
UNIDAD EDUCATIVA
APRENDIZAJES
Completar con el nombre de las actividades complementarias para el refuerzo Se plantearán estrategias activas, que permitan al Se plantearán actividades que evalúen la participación de los
y fortalecimiento de los aprendizajes que se desarrollarán en las horas estudiantado reforzar y fortalecer sus aprendizajes estudiantes en las horas de acompañamiento para el desarrollo de
designadas para el acompañamiento docente. Estas pueden ser: a través de las actividades planificadas como actividades complementarias para el refuerzo y fortalecimiento de
talleres, tutorías, proyectos, entre otros. los aprendizajes. Esta evaluación será cualitativa.
 Proyectos institucionales de índole pedagógico (subnivel Preparatoria) En esta sección se especificará adicionalmente la rúbrica que se
 Talleres de aprendizaje que fortalezcan los ámbitos y ejes de desarrollo y En estos espacios prevalecerá el fortalecimiento de utilizará para evaluar cualitativamente la participación del
aprendizaje (subnivel Preparatoria) los aprendizajes relacionados con inglés, Educación estudiantado.
 Tutorías para los estudiantes Física, Educación Cultural y Artística.
 Talleres de elaboración de proyectos interdisciplinarios
 Proyectos de desarrollo colaborativo
 Aprendizajes con pertinencia local y regional
 Proyectos de vinculación con la comunidad
 Programas para el fortalecimiento de la identidad institucional, local y/o
Nacional
 Lectura libre y recreativa
 Talleres de comunicación, música, robótica, neuroeducación, STEAM,
conciencia plena aquellos que se encuentren en el marco del proyecto
educativo institucional (PEI)
 Construcción del proyecto de vida, promoción de la participación de
estudiantes
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL CIENCIAS SOCIALES SEMANA # 6-12

DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institución: UNIDAD DEL MILENIO CIUDAD DE PEDERNALES Nombre del docente: Lda. Ldo. Henry Tapia García
Grado/Curso: DÉCIMO TEMA: La segunda mitad del siglo XX Fecha: del 1 agosto al 9 de septiembre 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Indagar en las obras artísticas que por su naturaleza están en constante transformación.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los continentes, océanos y mares, mediante el uso de
herramientas cartográficas que permitan determinar su importancia en la gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
UNIDAD EDUCATIVA
CS.4.1.50. Identificar cambios CE.CS.4.4. Explica y aprecia los Construcción de propuestas reales y Técnica: observación
en la realidad latinoamericana diversos procesos de viables frente a alguno de los conflictos
a partir de la fundación de la conflictividad, insurgencia y lucha estudiados, sea en forma de documento Instrumento: Hoja de trabajo, escribir y explicar
República Popular China, el social por la independencia y la jurídico, proyecto político, propuesta por qué una obra puedes ser efímero.
ascenso de los países árabes y liberación de los pueblos, sus social, económica, etc.
el predominio de la Guerra organizaciones y propuestas Definición del término Guerra Fría.
Fría. contra la guerra y en defensa de Explicación de la realidad de la República
CS.4.1.51. Comparar el la paz y respeto de los derechos Popular China y los árabes después de la
contenido de las luchas humanos en América Latina y el Segunda Guerra Mundial.
anticoloniales de los países en mundo. Explicación del motivo de la
vías de desarrollo y la I.CS.4.4.1. Examina el impacto de construcción del muro de Berlín.
fundación de nuevos países. la Revolución bolchevique, la Establecimiento de las causas y
CS.4.1.52. Discutir el alcance Primera y Segunda Guerra consecuencias de la Guerra de Vietnam.
de las innovaciones científicas Mundial, la Gran Depresión, la Definición de los términos comunismo y
y tecnológicas, especialmente fundación de la República Popular capitalismo.
en la comunicación, en el China en la sociedad Comparación entre los aspectos del
contexto latinoamericano del latinoamericana, destacando el comunismo y socialismo.
siglo XX. papel de América Latina en la Explicación de los procesos de
CS.4.1.53. Reconocer los fundación de la Organización de descolonización en varios países del
movimientos de lucha por los las Naciones Unidas y la lucha por mundo.
derechos civiles en el marco el respeto a los derechos Interpretación de los procesos
de los procesos de integración humanos. (J.3., I.2.) independentistas en África.
y cooperación internacional. I.CS.4.4.2. Compara el contenido Entendimiento del término Tercer
CS.4.1.54. Discutir la de las luchas anticoloniales con la Mundo y países no aliados.
pertinencia y validez de los lucha por los derechos civiles, Definición del término apartheid,
postulados de Mahatma destacando la importancia de una explicando sus consecuencias.
cultura de paz y respeto a los Identificación de los principales avances
UNIDAD EDUCATIVA
Gandhi en relación con la derechos humanos. (J.3., I.2.) científicos y tecnológicos del siglo XX.
construcción de una cultura Análisis de los avances en cuanto a la
de paz y el respeto a los conquista del espacio.
derechos humanos en la Explicación de los cambios sociales y
contemporaneidad. religiosos surgidos en el siglo XX.
Exposición de las consecuencias a varios
inventos del siglo XX.
Identificación de las causas de la caída
del comunismo.
Explicación del desarrollo industrial en
algunos países de Asia.
Exposición del proceso de integración en
Europa y sus ventajas.
Valoración de la importancia de la
integración para América Latina.
Investigación de biografías de
personajes que propusieron la paz tras la
Valoración de la importancia de propagar
la paz. Propuestas de formas de
mantener la paz en el entorno.
(expresarlas).
aprendizaje o reto.
UNIDAD EDUCATIVA
reto.
CS.3.1.2. Relacionar la .CS.3.1.1. Explica la evolución de Descomposición de un todo en sus partes Técnica: observación
organización económica y la organización económica y constitutivas esenciales, en este caso, el
origen de la desigualdad social. Para esto, Instrumento: Hoja de trabajo, escribir y explicar por qué
social de las sociedades social de los primeros pobladores
se recomienda describir un hecho una obra puedes ser efímero.
agrícolas con su alfarería y y sociedades agrícolas aborígenes
el surgimiento de sus mediante narraciones históricas evidente: las condiciones de los primeros
primeros poblados. con fundamento científico. (I.2.) homo sapiens y, luego, de las primeras
comunidades primitivas, que carecían de
propiedad privada sobre los medios de
producción, de formas de explotación del
trabajo ajeno, de racismo, etc., y deducir,
UNIDAD EDUCATIVA
a partir de allí, el núcleo del problema

estudiado; adicionalmente, mediante la
revisión de noticias actuales se pueden
desagregar ciertos procesos de agresión a
ciertos países por apropiarse de recursos
naturales, territorio, entre otros, y por
deducción contraria, comprobar los
orígenes de la desigualdad social. La
presentación de esta evaluación puede
incluir datos estadísticos, matemáticos,
cuantitativos y cualitativos, y aún gráficos
y hasta modelos informáticos virtuales.
APRENDIZAJES
aprendizaje (subnivel Preparatoria) los aprendizajes relacionados con inglés, Educación estudiantado.
UNIDAD EDUCATIVA
Nacional
estudiantes

DATOS INFORMATIVOS
Grado/Curso: DÉCIMO TEMA: Dictaduras y democracia Fecha: del 12 de septiembre al 21 de octubre del 2022
APRENDIZAJE DISCIPLINAR: Reconocer las características de los performances y las instalaciones. .
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los continentes, océanos y mares, mediante
el uso de herramientas cartográficas que permitan determinar su importancia en la gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
CS.4.1.55. Evaluar la Análisis del origen e influencia del Técnica: observación
movilización social e CE.CS.4.4. Explica y aprecia los capitalismo, para lo cual se puede
diversos procesos de enumerar los componentes de este Instrumento: identificar performance e identificar
insurgencia en la América
conflictividad, insurgencia y lucha sistema económico, las condiciones similitudes y diferencias
Latina de los sesenta, la
social por la independencia y la históricas en que surgió, y reconocer y
Revolución cubana y los inicios
liberación de los pueblos, sus comprender los antecedentes e impactos
de la integración. organizaciones y propuestas del capitalismo y el comercio en el
CS.4.1.56. Analizar las contra la guerra y en defensa de surgimiento de la modernidad, sus
características de las la paz y respeto de los derechos transformaciones económicas, sociales,
dictaduras latinoamericanas y humanos en América Latina y el políticas e ideológicas. Un video, un
sus gobiernos, con énfasis en mundo. documental, una película, son fuentes
UNIDAD EDUCATIVA
el desarrollismo y la represión. I.CS.4.4.3. Examina las causas y muy útiles para afrontar procesos de
CS.4.1.57. Apreciar el tránsito consecuencias de la movilización larga duración temporal y estructural
a los sistemas constitucionales social e insurgencia en la América como este. Una exposición grupal, por la
latinoamericanos, destacando Latina de los años setenta, la extensión del tema, es también una
el valor de vivir en Revolución cubana y las estrategia muy recomendable.
democracia. características de las dictaduras Detalle de la situación económica de
latinoamericanas, evaluando la Latinoamérica en el siglo XX.
CS.4.1.58. Explicar el proceso
importancia de una cultura de Explicación de las causas para el
de implantación del
paz y respeto a los derechos aparecimiento del socialismo en América
neoliberalismo en América humanos. (J.3.) Latina.
Latina. CE.CS.4.5. Analiza y relaciona los Explicación de los motivos y
CS.4.1.59. Comparar la procesos históricos consecuencias de la Revolución cubana.
situación económica y social latinoamericanos, su Investigación sobre las biografías de
de los países desarrollados y independencia, integración, personajes que participaron en la
en vías de desarrollo. tareas y desafíos Revolución cubana.
CS.4.1.60. Resumir los desafíos contemporáneos por la equidad, Explicación de los principales
de América Latina frente al la inclusión y la justicia social. acontecimientos de la Revolución cubana.
manejo de la información y los I.CS.4.5.3. Compara la trayectoria Identificación de las causas y
medios de comunicación en el de América Latina en los siglos consecuencias de las dictaduras en
XIX y XX, considerando su América Latina.
marco de la situación
incorporación en el mercado Comparación entre los gobiernos
económica, política y social
mundial, expansión de la militares progresistas y los gobiernos
actual.
industria, sistemas militares represivos.
constitucionales, conflictos por la Indagación acerca de la realidad de las
definición de fronteras, cambios Madres de la Plaza de Mayo.
socioeconómicos e inicios del Comparación entre características de la
desarrollismo, implantación e democracia dirigida y democracia plena.
influencia en la situación Investigación respecto a las tres últimas
económica y social bajo el constituciones que se han elaborado en
UNIDAD EDUCATIVA
neoliberalismo y desafíos en Ecuador.

cuanto al manejo de información Explicación sobre los principales
y medios de comunicación. (I.2.) acontecimientos ocurridos en
CE.CS.4.2. Analiza el origen de las Centroamérica y el Caribe después de
sociedades divididas en clases en volver a la democracia.
el mundo (esclavitud, pobreza), Comprensión de los beneficios o
en función de los perjuicios de las democracias dirigidas.
acontecimientos históricos de Definición del término neoliberalismo.
colonización y conquista Explicación de las consecuencias de las
(conquista del Imperio romano, medidas de reajuste económico
conquista del Imperio inca, impulsadas por el Fondo Monetario en
conquista europea en América) y América Latina.
la supervivencia de estructuras de Explicación de las causas y consecuencias
desigualdad. de la deuda externa.
I.CS.4.2.2. Examina las Interpretación en caricaturas respecto al
motivaciones de los europeos capitalismo.
para buscar nuevas rutas Diferenciación y reconocimiento a los
marítimas, su llegada a la India y países desarrollados y en vías de
el “descubrimiento” de América, desarrollo.
los mecanismos de gobierno y Comparación entre las características de
los países desarrollados y en vías de
extracción de riquezas del
desarrollo.
Imperio colonial español en
Establecimiento de las principales
América, y su relación con las transformaciones en el mundo del siglo
transformaciones en los siglos XVI XX.
y XVII de la América española, las Explicación de la situación económica de
innovaciones y progresos América Latina en el siglo XX.
científicos y tecnológicos de los Comprensión de las causas de la pobreza
siglos posteriores, estableciendo en América Latina.
UNIDAD EDUCATIVA
semejanzas y diferencias de esta Investigación sobre las consecuencias

colonización con el portugués y positivas y negativas del neoliberalismo.
anglosajón. (I.2.)
aprendizaje o reto.
reto.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: GRADO # 3
UNIDAD EDUCATIVA
CS.3.1.3. Identificar la I.CS.3.1.2. Analiza la relación • Busca imágenes que identifiquen al Técnica: observación
ubicación, la organización entre organización social y performance y a la instalación, colócalas
Instrumento: identificar performance
social y política de los política de los cacicazgos y la en el espacio en blanco
cacicazgos mayores o dominación incaica e invasión
• Describe cuál fue tu favorita y por qué.
señoríos étnicos, con sus española, destacando sus
relaciones de comercio, enfrentamientos, alianzas y sitios
alianzas y enfrentamientos. arqueológicos, mediante
narraciones históricas con
fundamento científico. (I.2.) CC,
CD
APRENDIZAJES
aprendizaje (subnivel Preparatoria) los aprendizajes relacionados con Inglés, Educación estudiantado.
Nacional
 Talleres de comunicación, música, robótica, neuro educación, STEAM,
UNIDAD EDUCATIVA

estudiantes
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL EDUCACION ARTISTICA SEMANA # 18-24

DATOS INFORMATIVOS
Grado/Curso: DÉCIMO TEMA: La población del mundo. Movilidad de la población mundial. Fecha: del 24 de octubre al 22 de Diciembre del 2022
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los continentes, océanos y mares, mediante el uso de herramientas cartográficas que
permitan determinar su importancia en la gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
CS.4.2.26. Describir y apreciar CE.CS.4.9. Examina la diversidad Detalle, enumeración de los elementos, Técnica: observación
la diversidad cultural de la cultural de la población mundial a componentes, características y
población mundial y el respeto partir del análisis de género, desagregar un todo en sus partes. Para Instrumento: describir una película y los espacios
que se merece frente a grupo etario, movilidad y número ello, en este caso, es factible con encontrados en ellos.
cualquier forma de de habitantes, según su imágenes, datos estadísticos y recursos
discriminación. distribución espacial en los cinco multimedia presentar la variedad cultural
CS.4.2.27. Definir los rasgos, continentes, destacando el papel de la población mundial, resaltando los
antecedentes y valores de la migración, de los jóvenes y elementos que la hermanan como
esenciales de la diversidad las características esenciales que comunidad. También puede pedirse al
humana que posibilitan la nos hermanan como parte de la estudiante que redacte un cuento, para
convivencia armónica y Comunidad Andina y Sudamérica. que de manera más creativa y plástica dé
solidaria. I.CS.4.9.1. Analiza las causas, cuenta de aquello que es esencial a la
CS.4.2.28. Establecer el consecuencias y el papel que ha humanidad y que tiene que ver con
número de habitantes y su tenido la migración en América aspectos que no son susceptibles de
distribución en los Latina, reconociendo la cuantificación, ni graficación. Un relato
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continentes, con el detalle de diversidad cultural y humana sobre la migración, la diversidad cultural,
sus características como resultado de este proceso, entre otros temas que surjan de la
económicas, sociales y destacando el rol de los jóvenes discusión y análisis de la población
laborales esenciales. en la integración Andina y mundial
CS.4.2.29. Identificar los sudamericana, y el impacto que Definición de los términos diversidad y
componentes etarios de la esta y la globalización tienen en la cultura. Observación en los mapas del
población mundial: niños, sociedad ecuatoriana. (I.2., S.1.) mundo donde se identifique la diversidad
niñas, jóvenes y adultos, I.CS.4.9.2. Diferencia la población étnica.
cotejándolos con datos sobre mundial en función de su sexo, Establecimiento de las características de
salud y educación. edad y distribución en los la cultura.
CS.4.2.30. Discutir el papel continentes, reconociendo los Debate respecto a mantener tolerancia y
que cumplen los jóvenes en la procesos de integración buenas relaciones entre culturas
vida nacional e internacional a internacional que se dan en el diferentes.
través de ejemplos de diversos mundo. (I.1., I.2.) Proposición de acciones para respetar las
países. I.CS.4.9.1. Analiza las causas, diferencias de culturas.
CS.4.2.31. Relacionar la consecuencias y el papel que ha Identificación de las características
población de hombres y tenido la migración en América culturales de diversos sectores del
mujeres en el mundo, Latina, reconociendo la planeta.
considerando su distribución diversidad cultural y humana Elaboración de carteles promoviendo una
en los continentes y su como resultado de este proceso, cultura de paz y erradicación de la
promedio y niveles de calidad destacando el rol de los jóvenes discriminación.
de vida. en la integración Andina y Comprensión del árbol genealógico
CS.4.2.32. Describir el papel sudamericana, y el impacto que humano.
que han cumplido las esta y la globalización tienen en la Reconocimiento de la diversidad étnica
migraciones en el pasado y sociedad ecuatoriana. (I.2., S.1.) del mundo.
presente de la humanidad. Búsqueda de noticias en medios escritos
CS.4.2.33. Explicar los respecto a la discriminación y xenofobia.
principales flujos migratorios Elaboración de un gráfico que represente
en América Latina, sus causas al genoma humano.
UNIDAD EDUCATIVA
y consecuencias y sus - Comentarios respecto a la existencia de

dificultades y conflictos. razas humanas. ¿Es correcto el término
utilizado?
Definición de los rasgos, antecedentes y
valores esenciales de la diversidad
humana.
Observación de cuadros estadísticos de la

población mundial.
Definición de los términos natalidad,
mortalidad, demografía, y densidad
demográfica.
Comprensión de la forma de calcular la
natalidad y mortalidad.
Observación de la imagen de la página
109, respecto al número de habitantes
por continente.
Comparación entre la población de los
diferentes continentes.
Memorización los nombres de los 10
países más poblados del mundo.
Observar cuadros estadísticos de la
población por edades.
Comparación entre la población del
mundo en su distribución por edades.
Comprensión de las consecuencias
sociales de la sobrepoblación en el
mundo.
UNIDAD EDUCATIVA
Identificación de la esperanza de vida de

la población por continentes.
Investigaciones respecto al crecimiento
poblacional.
Observación de los cuadros estadísticos
de la población por género.
Establecimiento de las consecuencias de
la población de acuerdo al género.
Análisis de las condiciones que permiten
mejorar la esperanza de vida.
Creación de alternativas para combatir a
la discriminación de género.
Definición de los términos migración,
emigración e inmigración.
Comparación entre las migraciones en la
antigüedad y la modernidad.
Observación de mapas de los
movimientos migratorios en los siglos
XVI, XIX, XX y XXI.
Determinación de las causas de las
migraciones en América Latina.
Distinción entre características de los
tipos de migraciones.
Comprensión de las causas naturales,
políticas, y económicas, que provocan las
migraciones.
Explicación de las consecuencias positivas
y negativas de las migraciones.
Ubicación en el mapa a los países donde
UNIDAD EDUCATIVA
se originan las migraciones.

Localización geográfica de los países de
tránsito para los migrantes y los de
destino.
Comprensión de la realidad de Ecuador
desde el punto de vista de un país de
origen, tránsito y destino de los
migrantes.
Comprensión de las causas para la
decisión de migrar.
Exposición de las políticas migratorias en
distintos países.
Análisis de la situación de vida en los
países de destino para los migrantes.
Análisis de la realidad de las mujeres y las
migraciones.
Búsqueda de noticias relacionadas con la
realidad de los refugiados.
Explicación de las consecuencias
económicas, políticas y culturales de las
migraciones.
CS.3.1.4. Explicar las I.CS.3.1.2. Analiza la relación Investiga cómo reconocer el lenguaje
características de la entre organización social y audiovisual.
Técnica: observación
dominación incaica en el política de los cacicazgos y la
• Describe en el espacio las
Ecuador, la organización de dominación incaica e invasión
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su imperio y sociedad. CC española, destacando sus características encontradas.

enfrentamientos, alianzas y sitios
arqueológicos, mediante
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APRENDIZAJES
Nacional
estudiantes
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DATOS INFORMATIVOS
Grado/Curso: DÉCIMO TEMA: Ecuador y su relación con el mundo Fecha: del 05 de diciembre al 13 de enero
APRENDIZAJE DISCIPLINAR:
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la ubicación de los continentes, océanos y mares, mediante el uso de herramientas cartográficas que
permitan determinar su importancia en la gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
CS.4.2.34. Identificar las CE.CS.4.9. Examina la diversidad Definición de los términos globalización y Técnica: observación
incidencias más significativas cultural de la población mundial a economía global.
de la globalización en la partir del análisis de género, Establecimiento de las características de Instrumento: identificar performance e identificar
sociedad ecuatoriana y las grupo etario, movilidad y número la globalización. similitudes y diferencias
posibles respuestas frente a de habitantes, según su Comprensión de la actual división social
ellas. distribución espacial en los cinco del trabajo.
CS.4.2.35. Discutir las continentes, destacando el papel Observación de las causas de la existencia
consecuencias que genera la de la migración, de los jóvenes y de pobreza y riqueza en Ecuador.
concentración de la riqueza, las características esenciales que Análisis de las lecturas y recortes de
proponiendo posibles nos hermanan como parte de la periódicos relacionados con la
opciones de solución. Comunidad Andina y Sudamérica. globalización.
CS.4.2.36. Identificar los I.CS.4.9.3. Discute las causas y Análisis de las causas para la existencia de
rasgos más importantes de la consecuencias de la pobreza en el pobreza y riqueza en el mundo.
pobreza en América Latina, país y América Latina, destacando Diferenciación entre pobreza e
con énfasis en aspectos la concentración de la riqueza, las indigencia.
comparativos entre países. guerras, los conflictos mundiales, Observación de un mapamundi que
CS.4.2.37. Identificar las la doble ciudadanía y el tráfico de refleje la desnutrición en el mundo.
guerras como una de las personas y de drogas como Conclusiones propias respecto a lo que se
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principales causas de la problemas que afectan a la muestra en el mapa.

pobreza en el mundo. población mundial. (J.1., I.2.) Explicación de los factores que permiten
CS.4.2.38. Reconocer la medir la pobreza.
influencia que han tenido en Crear y proponer alternativas para vencer
el Ecuador los conflictos la pobreza.
mundiales recientes y el papel Determinación de los factores para la
que ha tenido en ellos nuestro existencia de pobreza en Ecuador y
país. América Latina.
CS.4.2.39. Comparar los Identificación de los factores que
diversos procesos de permiten el aumento de las diferencias.
integración internacional que Realización de un esquema con las
se dan en el mundo, con consecuencias de la guerra a lo largo de
énfasis particular en la Unión la historia de la humanidad.
Europea, sus avances y Comentarios respecto al gasto militar en
problemas. Sudamérica.
CS.4.2.40. Identificar el origen Comprensión de las consecuencias del
y principales avances de la gasto militar en Sudamérica.
integración en la Comunidad Análisis de la realidad de Ecuador a lo
Andina y Sudamérica, con sus largo del siglo XX.
problemas y perspectivas. Explicación de la realidad de Ecuador en
CS.4.2.41. Analizar la el mundo y en Latinoamérica.
dimensión y gravedad del Análisis de las consecuencias para
tráfico de personas y de Ecuador después de las dos guerras
drogas en relación con las mundiales.
propuestas de integración Comprensión de las causas y
regional. consecuencias del conflicto colombiano.
Entendimiento de la razón para la
existencia de acuerdos de integración.
Análisis de los procesos de integración en
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Europa.
Observación de un mapa de Europa con
los países que conforman la Unión
Europea.
Detalle de los procesos de integración en
Asia, África y América del Norte.
Identificación de los orígenes de los
procesos de integración en Sudamérica.
Establecimiento de las características del
Pacto Andino, y de sus aspectos positivos
y negativos.
Comprensión de los procesos de
integración en el mundo actual.
Distinción de los problemas que se
presentan como consecuencia de los
procesos de integración.
CS.3.1.5. Examinar el I.CS.3.1.2. Analiza la relación • Investiga algunas presentaciones de performance Técnica: observación
con tecnología y además, identifica sus elementos.
ascenso de Atahualpa y la entre organización social y
Instrumento: identificar performance e identificar
guerra civil como efectos política de los cacicazgos y la • Selecciona uno que sea ecuatoriano y otro
similitudes y diferencias
de una crisis del incario y dominación incaica e invasión extranjero.
como antecedentes de la española, destacando sus • Pega sus imágenes en el espacio y describe el uso
derrota ante la invasión enfrentamientos, alianzas y sitios de la tecnología en la presentación.
española. arqueológicos, mediante
• Imagina una propuesta para un performance con
narraciones históricas con tecnología y descríbela.
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APRENDIZAJES
Nacional
estudiantes
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DATOS INFORMATIVOS
Grado/Curso: DÉCIMO TEMA: Democracia y participación Fecha: de 16 de enero al 17 de febrero
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la observación e interpretación de sus diversas manifestaciones para
CS.4.3.16. Destacar los valores CE.CS.4.10. Examina la relación Desagregación un todo en sus partes de Técnica: observación
de la libertad, la equidad y la entre la democracia y la modo coherente y para emitir juicios de
solidaridad como interculturalidad, reconociendo la valor fundamentados. Para ello, es Instrumento: hoja de trabajo, planificar la
fundamentos sociales importancia de la lucha por los importante que el estudiante revise instalación de una obra.
esenciales de una democracia derechos humanos, la fuentes diversas: bibliografía,
real. Constitución, las manifestaciones testimonios, entrevistas, etc., ya que este
CS.4.3.17. Discutir el culturales (nacional y popular) en contenido tiene que ver con la práctica
significado de participación la implementación y valoración política real y cotidiana de sus deberes y
ciudadana y los canales y de la interculturalidad en todos derechos en el marco del Código de la
formas en que se ejerce en los espacios. Niñez y Adolescencia y la Constitución.
una sociedad democrática. I.CS.4.10.2. Discute la relación Un ensayo, un reportaje o un informe de
CS.4.3.18. Reconocer el papel entre democracia y libertad de observación de una marcha sobre la
de la Constitución de la expresión, medios de defensa de los derechos y el papel de la
República como norma comunicación, valores fuerza pública y del Estado frente a esa
fundamental del Estado y base democráticos (libertad, equidad y demanda pueden ser de utilidad.
legal de la democracia. solidaridad) y gobierno del Definición del término democracia.
CS.4.3.19. Analizar la eficacia pueblo, reconociendo el papel de Explicación de las condiciones para que
real de la Constitución como la Constitución como garante de exista una verdadera democracia.
garante de los derechos los derechos ciudadanos y la Investigación respecto a los valores
ciudadanos, a partir del lucha por los derechos humanos. democráticos.
análisis de las garantías (J.1., J.2., J.3.) Ejemplificación de la forma de mantener
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constitucionales. CE.CS.4.11. Analiza los derechos y la democracia en nuestra vida diaria.

CS.4.3.20. Relacionar el responsabilidades sociales y Definición del término participación.
ejercicio de la ciudadanía políticas que tienen el Estado, la Identificación de las formas de
ecuatoriana con la fuerza pública y la ciudadanía participación.
participación en los procesos como grupo social, destacando Explicación sobre la participación
de integración regional e aquellos referentes a las niñas, ciudadana.
internacional. niños y jóvenes señalados en el Valoración de la participación ciudadana
CS.4.3.21. Identificar y Código de la Niñez y en la organización social.
diferenciar los órganos del Adolescencia. Definición del término Constitución.
gobierno y los del Estado I.CS.4.11.1. Relaciona el ejercicio Comprensión de los motivos por los
ecuatoriano, sus principales de la ciudadanía ecuatoriana con cuales existe una Constitución.
atribuciones y sus mecanismos el Estado, la Constitución, la Identificación de los contenidos de la
de vinculación con la sociedad participación ciudadana (canales Constitución ecuatoriana.
civil. y formas) y los procesos de Realización de un cuadro cronológico con
CS.4.3.22. Reconocer y discutir integración (regional e la historia de las constituciones en
la razón de ser, las funciones, internacional), en un contexto de nuestro país.
los límites y las características interculturalidad, unidad nacional Observación de la forma en que se aplica
de la fuerza pública. y globalización. (J.1., J.3., I.1.) la Constitución en la vida diaria.
CS.4.3.23. Analizar el papel del Comprensión de la importancia de la
Estado como garante de los existencia de una Constitución en los
derechos de las personas. estados democráticos.
Comprensión del término ciudadano
andino.
Análisis de los deberes y derechos como
ciudadanos andinos.
Identificación de los aspectos para la libre
circulación en los países andinos.
Definición de los términos Estado,
Gobierno, República, y autoridad.
UNIDAD EDUCATIVA
Diferenciar entre Estado y nación.

Identificación de las características del
Estado ecuatoriano.
Reconocimiento a las autoridades del
Estado ecuatoriano, sus funciones y
forma de elección.
Explicación de los aspectos que se
necesitan para gobernar.
Realización de cuadros comparativos con
las funciones del Estado ecuatoriano.
Comprensión de la razón para la

existencia de la Policía Nacional y Fuerzas
Armadas.
Explicación de las funciones de los
integrantes de la Fuerza Pública.
Explicación sobre el tema seguridad y
derechos humanos.
Entendimiento de los límites y derechos
de la Fuerza Pública.
Explicación del concepto “el pueblo es el
mandante”.
Reconocimiento de la función de servicio
del Estado.
Reflexión sobre la importancia del
debate como responsabilidad del Estado.
Relacionamiento entre Estado y
democracia.
UNIDAD EDUCATIVA
CS.3.1.6. Identificar varios I.CS.3.1.2. Analiza la relación Reúnete con tus compañeros y Instrumento: hoja de trabajo, planificar la instalación de
sitios arqueológicos y las entre organización social y planifiquen la creación de una obra de una obra.
piezas que se han política de los cacicazgos y la instalación.
conservado, dominación incaica e invasión
• Recolecten materiales interesantes que
reconociéndolas como española, destacando sus
puedan usar para hacer su obra.
patrimonio nacional. enfrentamientos, alianzas y sitios
arqueológicos, mediante
CD
APRENDIZAJES
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Nacional
 Talleres de comunicación, música, robótica, neuro educación, STEAM,
estudiantes

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PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL CIENCIAS SOCIALES SEMANA # 1 -6

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Determinación de las causas de la

Segunda Guerra Mundial.

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: Corresponde a los propuestos para cada proyecto.

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Identificación de la esperanza de vida de

se originan las migraciones.

su imperio y sociedad. CC española, destacando sus características encontradas.

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principales causas de la problemas que afectan a la muestra en el mapa.

fundamento científico. (I.2.) CC,

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR POR PARCIAL CIENCIAS SOCIALES SEMANA # 30-36

constitucionales. CE.CS.4.11. Analiza los derechos y la democracia en nuestra vida diaria.

Diferenciar entre Estado y nación.

Comprensión de la razón para la

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